范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
是心態(tài)啊篇一
人從剛出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)：幼年時(shí)學(xué)吃飯、學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路；童年時(shí)學(xué)做游戲、學(xué)唱歌、學(xué)跳舞；再后來(lái)就到學(xué)校學(xué)文化知識(shí)、科學(xué)理論；然后再到社會(huì)中學(xué)掙錢(qián)謀生的技能……所以人們常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老！”由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)伴隨我們的一生。
親愛(ài)的朋友們，大家都知道，人生的道路悠遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，為了能在這條崎嶇的道路上生活得幸福而有意義，我們必須時(shí)時(shí)刻刻不斷學(xué)習(xí)。
大家應(yīng)該都明白這個(gè)道理：杯子里的水越多，能注進(jìn)去的新水就越少。那么相反，要想學(xué)得更多，就必須以空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
不管做什么事都得用心，學(xué)習(xí)更是如此。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！贝_實(shí)，書(shū)是人的精神糧食，我們能從中學(xué)到很多。再回顧一下從古至今，沒(méi)有哪一位有成就的人不是知識(shí)淵博、博覽群書(shū)的。古人說(shuō)：“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久矣。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”這就是說(shuō)要想學(xué)到東西，必須用心。
曾在書(shū)上看到過(guò)這句話(huà)：這世上有三種人，一種人從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，他們是快樂(lè)的；一種人從別人的'經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，他們是聰明的；還有一種人，他們既不從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也不從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，他們是愚蠢的。再說(shuō)了，生活在這個(gè)社會(huì)上，我們每天都得與人打交道，所以我們都要做快樂(lè)的聰明人，每天都得抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)反思自己、總結(jié)自我，與此同時(shí)，還得要善于與人相處。
我們?cè)谂c人打交道的過(guò)程中必須謙虛低調(diào)。謙虛是人成熟的表現(xiàn)，不僅是一種美德，更重要的，他還是有助于我們成功的待人方式。人的潛意識(shí)中都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，你有本事，大家會(huì)佩服你，但如果表現(xiàn)得太過(guò)分，傷了別人的自尊心，別人就會(huì)告訴你“少了你地球照樣轉(zhuǎn)?！薄敖Ｋ阅艹砂俟韧跽?，以其善下之，故能成百谷王?！敝t虛才能學(xué)習(xí)更多，人外有人，天外有天，我們懂得的一切都沒(méi)有什么了不起，因?yàn)槊總€(gè)人都有值得欽佩的優(yōu)點(diǎn)，我們要虛心去發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)。
但我覺(jué)得學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用。我喜歡美國(guó)教育家卡爾。羅杰斯的一名話(huà)：“誰(shuí)也不能教會(huì)誰(shuí)任何東西。“有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)生問(wèn)他的老師：”您可否把智慧傳授給我？”老師沒(méi)有立即回答，卻順手拿起旁邊一個(gè)蘋(píng)果咬了一口，咀嚼了一陣，然后吐在手中，把手伸到學(xué)生面前說(shuō)：“吃下去?！睂W(xué)生面有難色：“這怎么能吃呢？”老師回答：“我吐出來(lái)的東西你不能吃，那我的智慧你又如何攝取呢？”的確，我們不能從別人那里攝取智慧，即使看書(shū)得來(lái)了知識(shí)、談話(huà)得來(lái)了經(jīng)驗(yàn)，它們也不能稱(chēng)為你的智慧。只有等它們真正影響了你的行為，變成了你內(nèi)在的力量，才能轉(zhuǎn)化為智慧。書(shū)的作用、教師的作用，只是將你領(lǐng)到一桌豐盛的宴席旁，告訴你這個(gè)菜如何分吃，如何有營(yíng)養(yǎng)，但吃不吃還在你自己。
是心態(tài)啊篇二
這里有半杯水?！@是事實(shí)。
這里只有半杯水?！f(shuō)的不錯(cuò)。
曾經(jīng)看過(guò)一則故事，講述了三人經(jīng)過(guò)同一片荊棘叢時(shí)所發(fā)出的不同的感慨：第一個(gè)人傴僂著背，皺著濃眉，步履遲緩，他皺著眉，看著眼前縱橫交錯(cuò)的荊棘，搖頭嘆息道：“為什么困難如荊棘總要一次次阻攔我試圖前進(jìn)的腳步啊，我的人生簡(jiǎn)直太不幸了！“話(huà)音未落便轉(zhuǎn)身毫不猶豫地離開(kāi)了。之后不久，第二個(gè)人也來(lái)了，只見(jiàn)他滿(mǎn)面愁容，眼角的魚(yú)尾紋如藤蔓一般延伸至耳際，眼角似有晶瑩在閃爍，使他不得不捏著袖子的邊緣擦拭著，讓人不覺(jué)生出一股憐憫和同情。
他呆呆地站在荊棘叢邊，兩眼發(fā)直地望著前方，許久才說(shuō)出一句話(huà)：“這么美的花，可惜卻錯(cuò)生在了這險(xiǎn)惡無(wú)比的荊棘叢中，可悲可嘆，上天不公，不公啊！“說(shuō)罷踉蹌離去。又過(guò)了一會(huì)兒，第三位來(lái)了，注意！這里我用的是敬詞“位“字。從遠(yuǎn)處走來(lái)的他步伐輕快，嘴里還哼著一首不知名的歡快小調(diào)，眉梢微微上揚(yáng)，黑眸中充滿(mǎn)了對(duì)這個(gè)幽僻之地的好奇與喜愛(ài)。
不能改變的.是環(huán)境、是世界，但可以調(diào)整的是一個(gè)人的心態(tài)。人若有一顆會(huì)開(kāi)花的心，世界就會(huì)布滿(mǎn)鮮花。
鏡。
心靜，心凈。
放得開(kāi)，笑得狂。
寵辱不驚，去留無(wú)意。
笑臨人生苦，樂(lè)對(duì)前途難。
揮別昨日陰霾，迎接明日朝陽(yáng)。
看庭前花開(kāi)花落，隨天外云卷云舒。
這種心態(tài)，在面對(duì)選擇時(shí)表現(xiàn)的最為突出?，F(xiàn)在，若是有一扇門(mén)，通往未知的世界，那么樂(lè)觀之人必選擇咬緊牙關(guān)沖進(jìn)去，因?yàn)樗麄儓?jiān)信前途漫漫但美好，綠樹(shù)成蔭，陽(yáng)光灑滿(mǎn)地，即使只有光禿禿的黑色土地，他們的雙手亦可使山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；相反，悲觀之人必選擇收回腳步，因?yàn)樗麄兒ε挛粗?，害怕那黑暗中蟄伏的事物會(huì)奪走他們不多的一切，顧忌了太多，再無(wú)前進(jìn)的動(dòng)力，反而失去了人最寶貴的精神支柱——勇敢和樂(lè)觀。
人生的選擇有多少次呢？又經(jīng)得起幾次這樣的放手呢？無(wú)謂的退縮只會(huì)使自己的人生停滯不前，既然這樣，不如拋開(kāi)一切猶豫和顧忌，找回最年輕而健康的心態(tài)，整裝待發(fā)，輕裝上陣。
如果杯里尚有半杯水，那應(yīng)該高興，因?yàn)?，還有半杯水，還有希望，還有未來(lái)。
是心態(tài)啊篇三
。
一、作文導(dǎo)寫(xiě)： ㈠題解
心態(tài)，即心理狀態(tài)。一個(gè)人的心態(tài)很重要，一個(gè)幸運(yùn)兒，如果心態(tài)不正常，可能身在福中不知福。一個(gè)命運(yùn)坎坷的人，如果心態(tài)好，照樣可以笑口常開(kāi)。評(píng)價(jià)自己，也要有良好的心態(tài)。如果把自己看得過(guò)重，那就可能拒絕批評(píng)，陷入孤立；如果用一顆謹(jǐn)慎敬畏的心去對(duì)待周?chē)氖?，許多事情出許會(huì)迎刃而解。
俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定一切”，這里的“態(tài)度”其實(shí)就是一個(gè)心理健康的問(wèn)題。在當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生的心態(tài)或多或少地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，在這種情況下，培養(yǎng)一個(gè)健康積極的心態(tài)就顯得尤為重要了，所以本次話(huà)題“心態(tài)”旨在考察學(xué)生對(duì)心態(tài)與生活關(guān)系的深入思考及表達(dá)。
樂(lè)觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂(lè)觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿。一個(gè)在厄運(yùn)面前不會(huì)絕望的人，注定是一個(gè)永遠(yuǎn)不被生活打垮的人。話(huà)題背景材料給我們提供了一個(gè)酋長(zhǎng)的故事，命題者在材料中隱含的價(jià)值導(dǎo)向是非常明顯的，那就是酋長(zhǎng)是一個(gè)值得肯定的心態(tài)樂(lè)觀的人。我們?cè)谧魑牧⒁鈺r(shí)一定要注意材料中寓含的價(jià)值取向?qū)ψ魑姆秶土⒁馐怯兄行У南薅ㄗ饔谩?/p>
1、文體方面：
①、文體不明，特別是“讀者體”（文章主體講故事，最后一段或兩段議論作尾）泛濫。文體“四不像”不利于主題表達(dá)，有拼湊嫌疑，所以在平時(shí)作文訓(xùn)練中要特別注意文體的訓(xùn)練。②、受政治課影響，滿(mǎn)篇政治術(shù)語(yǔ)，缺少文學(xué)寫(xiě)作的意識(shí)，思維簡(jiǎn)單，沒(méi)有美感。教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維，值得思考。③、雖然話(huà)題沒(méi)有明確的文體規(guī)定，但是類(lèi)似的關(guān)系型話(huà)題還是以議論文體為主寫(xiě)作比較容易出彩，本次記敘文文體寫(xiě)作的作文大都是失敗的。
2、4、審題方面： ①、沒(méi)有就“心態(tài)與生活”二者關(guān)系入手論證，而是偏其一方講生活的體驗(yàn)或者各種心態(tài)列舉。
②、偏題，如寫(xiě)歷史文化的、民族國(guó)家的等，主要原因是寫(xiě)之前沒(méi)有完整的構(gòu)思，邊寫(xiě)邊想，不斷生發(fā)聯(lián)想沒(méi)有回歸主題。
坦然
生活，是紫檀木散發(fā)出的幽幽清香；生活是野百合花幽幽地綻放；生活是濃郁咖啡里飄出的一縷沁人的芳香。然而，這一切只有你坦然地面對(duì)生活時(shí)，你才能感覺(jué)得到。
白云悠悠，它并沒(méi)有藍(lán)天的廣袤；小草纖纖，它并沒(méi)有大樹(shù)的挺拔；小鳥(niǎo)唧唧，它并沒(méi)有雄鷹展翅天宇的雄姿。也許正是它們的這份坦然，才使世界如此的豐富多彩。
相對(duì)于自然界的純凈和諧，人類(lèi)社會(huì)算得上斑駁陸離了，可是，如果你能以坦然、淡泊的心態(tài)去面對(duì)，那么你就能獲得靈魂的安寧。這樣的人，于自己是云朵一樣的輕松，于別人是“暗香浮動(dòng)月黃昏”一樣的寧?kù)o。
一個(gè)晴朗的星期天，好朋友約我去釣魚(yú)。剛開(kāi)始，我還興致勃勃，可是等了大半天，卻沒(méi)有“愿者”上鉤，我只好無(wú)精打采地收起魚(yú)蔞、魚(yú)鉤，失望地朝朋友的方向走去，只見(jiàn)朋友迎著夕陽(yáng)哼著歌從遠(yuǎn)處走來(lái)?？粗峭瑯涌斩炊吹聂~(yú)蔞，我不禁納悶。她告訴我：“我雖然沒(méi)有釣上魚(yú)，可是我釣上了一天的快樂(lè)?！睆拇?，我明白了：擁有坦然的心態(tài)，才能擁有快樂(lè)，才能享有美好的人生。
門(mén)口有位修鞋的老大爺，他每天都早早到來(lái)，先拿起掃帚，清掃出一片潔凈的天地，然后擺好鞋攤，空閑時(shí)，就樂(lè)呵呵地看著我們進(jìn)進(jìn)出出。他修鞋，從來(lái)不向我們要錢(qián)。我們都疑惑不解，他微笑著說(shuō)：“給你冷凍這些未來(lái)的大學(xué)生修鞋，我很快樂(lè)，何況，我也不缺錢(qián)花，為你們服務(wù)，我心芏情愿?！庇谑?，我懂得了：千金難動(dòng)其心，就是一種坦然。
坦然，不是不思進(jìn)取，不是無(wú)所作為，而是以一顆純美的靈魂去對(duì)待人生，對(duì)待生活，擁有了坦然，你就擁有了快樂(lè)！
小草在我們腳下，大樹(shù)在我們身旁，藍(lán)天在我們頭上，讓我們的離塵囂遠(yuǎn)一些，離自然近一些，這樣，我們也領(lǐng)悟了坦然，擁有了快樂(lè)和幸福。
大?！ば∠?/p>
漫漫人生路上，有多少人追求著轟轟烈烈，有多少人傾心于出類(lèi)拔萃。其實(shí)只要有一種平和的心態(tài)，平淡的人生也很精彩。
學(xué)習(xí)中，力爭(zhēng)向前當(dāng)然重要，然而刻意逼迫自己時(shí)時(shí)事事出人頭地則大可不必，因?yàn)槲覀儾豢赡苋巳硕汲鲱?lèi)拔萃。只要我們盡了最大的努力，得到的結(jié)果就是“最好的”，不必苛求比別人更高，只要能超越昨日的自己，那就精彩。
事業(yè)上，不必渴求別人的羨慕，是塊磚，你就堅(jiān)實(shí)路基；是塊瓦，你就遮擋風(fēng)雨。如果人人都苛求自己站在“世界經(jīng)濟(jì)大會(huì)”的講壇上，出現(xiàn)在“諾貝爾獎(jiǎng)金”的的頒獎(jiǎng)典禮上，我不知道我們這個(gè)世界會(huì)是個(gè)怎樣的世界！放平心態(tài)，功到自然成，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)落后于別人。
沒(méi)有大樹(shù)的挺拔，你可以有小草的清新；沒(méi)有大海的洶涌，你可以有小溪的幽雅。用平靜的心去思量自己，不必傾心于別人的偉大，因?yàn)槟阌心愕母哔F，我有我的典雅。更不必追求別人的轟轟烈烈，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能擁有。追求自我的一點(diǎn)亮光，生活一樣精彩。擁有真正的自我，那才是真正的生活，我不奢求大海，我只追求小溪，心態(tài)平了，道路自然平，人生自然精彩！
擁有真正的自我，那才是真正的生活，我不奢求大海，我只追求小溪，心態(tài)平了，道路自然平，人生自然精彩！
簡(jiǎn)評(píng)：句式整齊，多用整句，是本文最大的特點(diǎn)。思路開(kāi)闊，有橫式的聯(lián)想，由學(xué)習(xí)到事業(yè)，由事業(yè)到生活；也有縱式的展開(kāi)，古時(shí)的帝王將相，現(xiàn)實(shí)的蕓蕓眾生。第五段的引用，豐富多彩，有名言，有俗語(yǔ)，有歌詞。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象而耐人尋味。
矛盾高三
班主任說(shuō)：心態(tài)平了，道路自然平。班主任說(shuō)：要在平淡的生活中尋找樂(lè)趣。
最后，斑主任說(shuō)：我們這一級(jí)，高考提前一個(gè)月。我不知道用什么樣的字眼來(lái)描述走進(jìn)高三時(shí)的心情，也不知道如何概括我的classmatess的表情，只感覺(jué)那句“離高考還有308天”的話(huà)很刺耳。
隨著日子一天天的延伸，我越來(lái)越感覺(jué)到它那如白開(kāi)水般的平淡，唯一的快樂(lè)是在吃飯和回家的路上我和汀的斗嘴，除此之外，真的，一點(diǎn)波瀾也沒(méi)有。上課時(shí)，雖沒(méi)有“酣眠”，但“小睡”還是常有的，以至于老師上課都要喊起立了。大家都在夜里加班，即使效率低，但仍覺(jué)得舒服。
高考提前一個(gè)月，從一個(gè)又一個(gè)老師嘴里蹦出來(lái)，就象針掉在棉花上。一個(gè)月，不就三十天嗎？我在高三，我怕誰(shuí)！
班長(zhǎng)走了，剛開(kāi)始只請(qǐng)了兩周假，大概是覺(jué)得不過(guò)癮，就自己給自己徹底放假了（去打工了）。他曾經(jīng)許諾：一定要陪我們走完高三的，可是??班長(zhǎng)本是堅(jiān)強(qiáng)的，他曾經(jīng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)跑完三千米和一千五百米。臨走時(shí)，我看見(jiàn)他在窗邊吹風(fēng)，他落淚了，男兒有小不輕彈??！班長(zhǎng)的離去，也許有他的理由，可是我想不明白，畢竟是為山九仞，現(xiàn)在只差最后一筐土了。
天明了，對(duì)著初升的朝陽(yáng)，我對(duì)自己說(shuō)：我從不懷疑我會(huì)考不上大學(xué)。我對(duì)自己說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存”，我一定會(huì)適應(yīng)高考。我對(duì)自己說(shuō)：“我的一張?jiān)嚲磉€未完成。?? 簡(jiǎn)評(píng)：真實(shí)，當(dāng)是本文最大的特色。
本文真實(shí)坦露出一個(gè)高三學(xué)生的矛盾心態(tài)。理智說(shuō)：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，而高三則是關(guān)鍵的關(guān)鍵；感覺(jué)說(shuō)：高三太苦了，又何必自討苦吃。于是，高三學(xué)生言談舉止上的矛盾就隨之產(chǎn)生了——讀此文，頗讓人感慨：人啊，筆畫(huà)，何其簡(jiǎn)單！人性，何其復(fù)雜！
這兩天愁雨終日不斷，天總是陰沉沉的，讓人的心頭蒙上一層陰影，荷塘邊的田間的小路上滿(mǎn)是泥濘的污水。
此時(shí)，我正徘徊于田間那條泥濘的小路上。我低著頭，任雨水肆意地打在頭發(fā)上、臉上，從臉上滾落的不知是淚水還是雨水。成績(jī)通知書(shū)郵到了家里，我考得一踏糊涂。當(dāng)我把通知書(shū)交到父親的手中時(shí)，我怕見(jiàn)到父親失望的眼神，便跑了出來(lái)。
十年了，父親一直在用他的手，他的汗，他的血，為我編織跳出農(nóng)門(mén)的大學(xué)夢(mèng)，而我呢？那么可憐的分?jǐn)?shù)就是我對(duì)父親的報(bào)答嗎？我恨自己，當(dāng)我在學(xué)校“快樂(lè)”地虛度時(shí)光時(shí)，我為什么沒(méi)有想到父親，想到父親在地里耕、土里刨的辛苦，想到父親面朝黃土、背朝天卻毫無(wú)怨言的勞作，想到父親那日益駝起的背、日益加深的皺紋。此時(shí)，我無(wú)顏面對(duì)這一切，無(wú)顏面對(duì)那“煙霧繚繞中的父親。
我邁著沉重的步子，拖著疲憊的身體漫無(wú)目的地走著。不遠(yuǎn)處，一個(gè)個(gè)荷葉被秋雨打得東搖西擺。我想：我不就是那欲斷的荷葉嗎？我仰天長(zhǎng)嘆，雨水流進(jìn)嘴里，只有澀澀的感覺(jué)。蹲在池塘邊，我呆呆地看著那與我同病相憐的荷葉。忽然，我發(fā)現(xiàn)那一個(gè)個(gè)看似欲斷的荷葉，卻并沒(méi)有一個(gè)被雨水打斷，每當(dāng)它上面的雨水超過(guò)它所負(fù)載的時(shí)候，它總能及時(shí)地排掉雨水，努力地保持挺直的身體。我若有所思?? 荷葉尚能如此，而我難道就不能及時(shí)地去掉心中的煩惱與憂(yōu)傷嗎？父親需要的不是一個(gè)自甘沉淪的女兒，而是一個(gè)知恥后勇努力拼搏的女兒。此刻，我明白了，我心中那火熱的激情不應(yīng)被雨水澆滅，愈挫愈勇，才是對(duì)父親最好的回報(bào)。
雨水漸漸小了，天邊出現(xiàn)一道亮光。走在回家的路上，我默默地對(duì)父親說(shuō)：爸，你放心吧，女兒要做那雨中的荷葉！
好長(zhǎng)一段時(shí)間了，枯燥、煩悶的心情總是困撓著我。一滴水給我的印象總是自由落體運(yùn)動(dòng)和復(fù)雜的物理運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，而同桌卻告訴我一滴水可以映出一個(gè)太陽(yáng)。整日都感到內(nèi)心空虛，想寫(xiě)點(diǎn)東西找點(diǎn)心靈的慰藉，可又無(wú)從下筆，這或許就是一個(gè)理科生的悲哀吧。
我決定要改變?cè)瓉?lái)的生活狀態(tài)。我想體味陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得，我想感受曹孟德“青青子衿，悠悠我心”的豁達(dá)，我想擁有蘇軾“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物”的人生豪邁。從此，我開(kāi)始了一種新的嘗試。
我不再一味地追求成績(jī)的進(jìn)步，而是用心體味著人生的酸甜苦辣。我閱讀了屈原的《離騷》，被詩(shī)人的憂(yōu)是憂(yōu)民的感情所感動(dòng)；我閱讀了羅貫中的《三國(guó)演義》，體味了人間百態(tài)、各色人物，遙想高風(fēng)亮節(jié)，默思寸草春暉；我閱讀了魯迅的《吶喊》，老舍的《茶館》??風(fēng)聲、雨聲盡收書(shū)中之聲，家事、國(guó)事盡在書(shū)中之事。讀書(shū)，讓我日漸成熟。學(xué)校里，以前的我往往是“偏安一隅”，算著各種習(xí)題?，F(xiàn)在，我發(fā)覺(jué)自己開(kāi)始融入到班集體里，我學(xué)會(huì)關(guān)心別人，珍惜同學(xué)間的友情。同學(xué)們說(shuō)我的性格變得開(kāi)朗了??友情，讓我感到溫暖。在家里，我主動(dòng)地幫助父母做些家務(wù)，深刻地體味到了家庭生活的艱辛，父母說(shuō)我變得懂事了。家庭生活，讓我感到溫馨。
出乎意料之外的是，讀書(shū)、做家務(wù)、關(guān)心他人，并沒(méi)有影響我的成績(jī)，反而使成績(jī)呈上升趨勢(shì)。為什么呢？仔細(xì)想來(lái)，也在情理之中吧——安居方能樂(lè)業(yè)，為心靈找一個(gè)家就等于為事業(yè)插上了翅膀！
天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿(mǎn)是美，殘缺也是美。悲觀主義都犯了一個(gè)可笑而又不可饒恕的錯(cuò)誤：處處追求完美。維納斯原來(lái)健全的雙臂就是在美術(shù)大師羅丹的錘子之下斷掉一條的。也許她會(huì)讓人惋惜，但惋惜之余，卻留給后人一種心靈的震憾：斷臂加上微笑，這又是一種怎樣的驚心動(dòng)魄的美！
有時(shí)，遺憾不一定是一塊白玉上的斑點(diǎn)，不一定是一片亮麗色彩中的一抹暗色調(diào)，也許那恰恰是龍的眼睛。一位任勞任怨的母親頭上生出了白發(fā)，但同時(shí)也注入了慈祥；一位目光深邃的老人，臉上有著水土流失般的皺紋，但是他看到了歷史的滄桑。暮色掩住了似火的驕陽(yáng)，卻有另一番落日融金的美晾，更添了“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的胸襟；喜氣洋洋的圓月被咬年了大半，卻有著一彎月牙兒的清閑。
玫瑰的熱情換作了含羞草的矜持同樣是迷人的；經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮的彩虹，更見(jiàn)多彩絢爛，也更能催人進(jìn)取。所以面對(duì)躲也躲不掉的遺憾，我們要正視它，因?yàn)橛辛怂覀儾庞辛丝部廊松?。“一馬平川”的人生，只是淡如水的時(shí)光流逝。
面對(duì)遺憾，我們能做的也應(yīng)該做的是端正心態(tài)。同樣是玫瑰，有人看到的是玫瑰下面的刺，有人看到的是刺上的花，那是因?yàn)橹埸c(diǎn)不同，也就是心態(tài)不同。有人說(shuō)生活很美，有人說(shuō)生活很煩。我喜歡這樣對(duì)生活概括：尋找千百個(gè)理由之后，才發(fā)現(xiàn)生活在我們的視野之下，呈現(xiàn)出與別人的不同，不是生活賜予我們的不同，而是在我們的胸襟之中盈盈載滿(mǎn)兩個(gè)字：進(jìn)然。坦然是失意后的樂(lè)觀，是平淡中的自信，也是遺憾之后的補(bǔ)償。以坦然的胸襟面對(duì)遺憾，就能獲得坦然！
我現(xiàn)在正坐在考場(chǎng)上，我的左邊有一扇關(guān)著的門(mén)，很破舊的顏色，很破舊的窗戶(hù)，卻有很威嚴(yán)的一把鎖掛在上面。我是一個(gè)被關(guān)在門(mén)外的人。
清晨的風(fēng)帶著一絲涼意鉆進(jìn)我的脖子，我咬著筆桿，看著我左邊的門(mén)——我多想走進(jìn)暖和的教室啊！可是，這扇門(mén)將整個(gè)世界劃破了兩半，我的考場(chǎng)是過(guò)道，教室是不屬于我的。我知道自己學(xué)習(xí)不好，從小就是一個(gè)被經(jīng)常關(guān)在門(mén)外的人，次數(shù)多的讓人近似于麻木。
老師說(shuō)過(guò)，你們要努力學(xué)習(xí)，才能有個(gè)好的前途。我也在努力學(xué)習(xí)，不為別的，只為了考試時(shí)走進(jìn)這扇門(mén)的里面。那怕只有一次！
無(wú)意間，手指觸到了門(mén)上的鐵鎖，一股寒意潛入心里，有一種想哭的沖動(dòng)?？粗@扇門(mén)，它幾乎令我絕望。我想，門(mén)里面的世界應(yīng)該是很溫馨的，很幸福的，而我恐怕永遠(yuǎn)都體會(huì)不到了，在這樣的一個(gè)秋天的早晨，我凍得渾身發(fā)抖，心中有種被遺忘的感覺(jué)。難道我注定要做一個(gè)被關(guān)在門(mén)外的人嗎？不！
我不愿意相信命運(yùn)，雖然無(wú)數(shù)次的考試我都挨著這扇門(mén)，雖然有無(wú)數(shù)個(gè)門(mén)都不向我敞開(kāi)，但我仍然要爭(zhēng)?。∥疑踔劣行└屑み@扇門(mén)了，它讓我懂得每個(gè)人的命運(yùn)有所不同，幸福要靠自己去爭(zhēng)取。
忽然間，我看到窗外有一只鳥(niǎo)兒，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而佇立枝頭，在這深秋的寒風(fēng)里，它是那么的輕盈，那么的自在。
看著，看著，我的心中暖和起來(lái)。我不再的那帶有涼意的風(fēng)了，我想：人的一生進(jìn)進(jìn)出出各種各樣的門(mén)，或許有些門(mén)會(huì)把你擋在外面，可是你自己不能把自己擋在外面，心中的希望之門(mén)要永遠(yuǎn)為自己開(kāi)放，這個(gè)世界將變的不再寒冷。我不會(huì)一直是個(gè)被關(guān)在門(mén)外的人。一定不會(huì)！
簡(jiǎn)評(píng)：本文美在細(xì)節(jié)?？荚嚂r(shí)，由于考場(chǎng)有限，部分學(xué)生要在教室外考試，這是很平常的現(xiàn)象，也是我們所熟視的，遺憾的是，我們中的大部分人會(huì)熟視無(wú)睹，這大概就是部分人所哀嘆的“巧婦難為無(wú)米之炊”吧。
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