無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
留學(xué)新加坡有哪些熱門專業(yè)
新加坡優(yōu)勢(shì)院校特色專業(yè)推薦。近年來，隨著東南亞留學(xué)熱度的提升，新加坡也成為了中國(guó)學(xué)子最鐘愛的'留學(xué)目的國(guó)，那么新加坡有哪些優(yōu)勢(shì)院校呢?一起來看看。
新加坡東亞管理學(xué)院是經(jīng)新加坡教育部批準(zhǔn)注冊(cè)成立的一所提供?？?、本科以及碩士與博士課程學(xué)歷教育的高等教育機(jī)構(gòu)。同時(shí)，easb也是新加坡眾多教育機(jī)構(gòu)中僅十余所率先獲得新加坡政府授予的edutrust資格認(rèn)證即學(xué)生利益保護(hù)計(jì)劃的可提供學(xué)位課程的院校之一。
校園裝備良好、寬敞的課室、多媒體語(yǔ)音室、圖書館、酒店模擬實(shí)踐中心、學(xué)生餐廳以及包括籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等戶內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，設(shè)施與規(guī)模均在新加坡私立院校中名列前茅。
研究生入學(xué)要求：
1.大學(xué)平均成績(jī)70分以上;
2.持相關(guān)本科畢業(yè)證及學(xué)位證;
3.或三年制大專畢業(yè)，具有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
4.英語(yǔ)要求：雅思6分
推薦專業(yè)：
酒店管理、會(huì)計(jì)、工商管理、創(chuàng)業(yè)管理
學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
各國(guó)海關(guān)嚴(yán)禁攜帶國(guó)際禁運(yùn)物品、受保護(hù)動(dòng)植物制品及本國(guó)禁止攜帶的其他物品等出入境。如當(dāng)事人因自身疾病須帶藥品，應(yīng)備齊醫(yī)生開具的處方、藥品的英文說明及購(gòu)藥發(fā)票等。
自2007年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)護(hù)照法》第7條規(guī)定：“普通護(hù)照的登記項(xiàng)目包括：護(hù)照持有人的姓名、性別、出生日期、出生地，護(hù)照的簽發(fā)日期、有效期、簽發(fā)地點(diǎn)和簽發(fā)機(jī)關(guān)。普通護(hù)照的有效期為：護(hù)照持有人未滿16周歲的5年，16周歲以上的10年。普通護(hù)照的具體簽發(fā)辦法，由公安部規(guī)定”。由此，當(dāng)事人應(yīng)檢查所持中國(guó)護(hù)照的有效期等項(xiàng)目，以免因護(hù)照有效期不符合新加坡的要求以及護(hù)照持有人姓名拼寫或出生日期等項(xiàng)目的誤差，導(dǎo)致簽證的拒發(fā)或出入境時(shí)的不便。
由于留學(xué)需在新加坡停留一段時(shí)間，請(qǐng)當(dāng)事人到達(dá)目的地后及時(shí)與中國(guó)駐新加坡大使館聯(lián)系：一是進(jìn)行公民登記，以便于出現(xiàn)緊急情況時(shí)，大使館能夠及時(shí)與之取得聯(lián)系；二是向大使館教育部門咨詢當(dāng)?shù)刂袊?guó)留學(xué)生相關(guān)情況，以便于學(xué)習(xí)或借鑒。
當(dāng)事人申辦留學(xué)手續(xù)前一定在網(wǎng)上查詢目標(biāo)院校的資質(zhì)，了解申請(qǐng)的學(xué)校及項(xiàng)目是否合法或具有當(dāng)?shù)亟逃块T的認(rèn)證資格，以免上當(dāng)受騙。
出國(guó)前，當(dāng)事人最好與家人或朋友約定好聯(lián)絡(luò)方式。建議：當(dāng)事人在護(hù)照上寫明家人或朋友的地址、電話號(hào)碼，以備緊急情況下有關(guān)部門能夠及時(shí)與他們聯(lián)系；為其所持用的護(hù)照、簽證、身份證件留有復(fù)印件并與該原件分開保管；準(zhǔn)備幾張護(hù)照相片，以備不時(shí)之需。
學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
新加坡移民局非常關(guān)注留學(xué)生的出勤率。如果出勤率沒有達(dá)到90%，他們將被直接送回中國(guó)，并拒絕下一次簽證申請(qǐng)。因此，為了避免此類問題，留學(xué)生必須保證課堂出勤率。如有病假等特殊情況，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校申請(qǐng)。
新加坡對(duì)國(guó)際學(xué)生的兼職工作也有非常嚴(yán)格的規(guī)定。通常，只有公立學(xué)校的國(guó)際學(xué)生，并在許可期內(nèi)持有ica批準(zhǔn)，才能在當(dāng)?shù)毓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)。需要注意的是，國(guó)際學(xué)生每周工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間不得超過16小時(shí)。至于私立大學(xué)，國(guó)際學(xué)生根本不允許在校外工作和學(xué)習(xí)。
因?yàn)樾录悠率且粋€(gè)雙語(yǔ)國(guó)家，可以在當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)漢語(yǔ)無障礙交流，很多人可能會(huì)忽略一些語(yǔ)言問題。比如在新加坡，質(zhì)量和質(zhì)量這個(gè)詞的意義與國(guó)內(nèi)的用法和意義完全相反。國(guó)內(nèi)的航站樓在那里叫客人樓，這樣的問題很多。如果不注意這種語(yǔ)言現(xiàn)象，很容易造成不必要的誤解和矛盾。
新加坡當(dāng)?shù)毓参拿饕?guī)范相對(duì)完善，不允許隨地吐痰、亂扔垃圾、制造噪音等行為，一旦被發(fā)現(xiàn)將面臨罰款問題。
不用說，所有出國(guó)留學(xué)的國(guó)家都會(huì)嚴(yán)格把握這個(gè)問題。逾期停留被發(fā)現(xiàn)的，輕者罰款，重者面臨監(jiān)禁處罰。一旦留下記錄，以后的簽證申請(qǐng)將非常困難。
學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
在學(xué)前教育專業(yè)的個(gè)人應(yīng)該如何寫好論文呢？那么論文的內(nèi)容應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編分享給大家的學(xué)前教育專業(yè)論文模板，歡迎閱讀。
：美術(shù)教育能夠促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展，幼兒園教師應(yīng)具備相應(yīng)的美術(shù)素養(yǎng)以培養(yǎng)兒童的美術(shù)能力。從高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程設(shè)置情況看，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)時(shí)間較為有限，學(xué)生在課程內(nèi)的學(xué)習(xí)難以達(dá)到未來工作崗位對(duì)他們所提出的要求?；诖耍撐膶?duì)當(dāng)下幼兒園教師應(yīng)具備的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出拓展學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的途徑。
兒童美術(shù)教育是將審美和教育相結(jié)合，并借助自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美等審美活動(dòng)提高兒童的素質(zhì)和修養(yǎng)，從而促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的教育活動(dòng)。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱“《指南》”）明確了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，即培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表達(dá)美和創(chuàng)造美的能力。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，幼兒園教師必須具備相應(yīng)的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人了解與學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)之后,所形成的與之相關(guān)的感知、想象、思維、表達(dá)、設(shè)計(jì)、審美、評(píng)鑒以及參與人際交往等方面的意識(shí)和能力，同時(shí)包括與之伴隨的情感、意志、態(tài)度等個(gè)性品質(zhì)?！吨改稀繁尘跋掠變簣@教師應(yīng)具備的美術(shù)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：1.較高的審美能力審美能力是指?jìng)€(gè)人發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美的能力，它包括審美感受力、判斷力、想象力和創(chuàng)造力等。幼兒園教師必須具備較高的審美能力，這是因?yàn)閮和缙诘睦L畫表現(xiàn)為一種涂鴉式的抽象畫形式，具有模糊性與不具體性等特點(diǎn)，這些與抽象繪畫藝術(shù)的構(gòu)成形式非常相似。對(duì)兒童的這種抽象繪畫進(jìn)行賞析，要求教師具備一定的審美意識(shí)，因?yàn)檫@時(shí)畫得像不像已經(jīng)不能作為繪畫作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了。抽象繪畫是一種非理性的表現(xiàn)形式，它所描繪的對(duì)象大多在現(xiàn)實(shí)生活中并不是客觀存在的，觀者需要從點(diǎn)、線、面的構(gòu)成與色彩的搭配等方面賞析繪畫作品。所以，幼兒園教師需要立足大的美術(shù)觀、把握多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)兒童的繪畫作品。此外，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等日常工作中，也需要教師充分發(fā)揮自身的審美能力。2.基本的造型能力在美術(shù)范疇中，造型能力是指能夠準(zhǔn)確、概括、完整地把握物體造型的能力，通俗的理解就是對(duì)創(chuàng)作對(duì)象形狀的觀察、理解以及對(duì)物體外在和內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)的把握。美術(shù)又被稱為“造型藝術(shù)”，可見造型能力對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。造型能力可以說是一切美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，如果連基本的造型能力都不具備，拋開繪畫課程不說，就連欣賞課程或者手工課程都難以展開。如，欣賞一幅繪畫作品，很多時(shí)候需要對(duì)作品中的造型進(jìn)行賞析。又如，在開展折紙活動(dòng)時(shí)，對(duì)于折紙圖解的空間性解讀和對(duì)折疊處在整個(gè)紙張中的`大概比例的把握也對(duì)教師的美術(shù)造型能力提出了要求。此外，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一般需要教師參與其中，有些環(huán)節(jié)甚至需要教師繪制完成，所以幼兒園教師必須具備基本的造型能力。3.靈活運(yùn)用色彩的能力兒童的好奇心十分強(qiáng)烈，更容易被鮮艷的色彩吸引。在美術(shù)教學(xué)中，繽紛的色彩對(duì)于兒童來說有著巨大的吸引力。幼兒園教師應(yīng)充分利用幼兒對(duì)色彩的好奇心，積極培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力，豐富幼兒的審美體驗(yàn)。這就要求幼兒園教師能夠較好地感知色彩在各種對(duì)比、調(diào)和中產(chǎn)生的變化，并能根據(jù)需要正確地掌握和配置色彩關(guān)系，靈活運(yùn)用色彩和搭配色彩。值得一提的是，雖然現(xiàn)階段人們并不能完整地解釋人的情感與色彩之間的關(guān)系，但可以肯定的是色彩在很大程度上能夠折射出人的心理狀態(tài)。馬薩諸塞大學(xué)（波士頓）心理系教授格羅姆在研究?jī)和ㄟ^繪畫表達(dá)情感的能力的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)年齡越小的兒童越是喜歡用色彩表示不同的心境狀態(tài)。所以，幼兒園教師在正確把握色彩的情感知識(shí)后，能夠通過學(xué)前兒童的繪畫作品進(jìn)一步了解兒童的情緒和心境。4.扎實(shí)的手工制作能力手工制作是兒童十分喜愛的活動(dòng)，包括紙藝、布藝、泥塑等內(nèi)容。教育家陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一書中提到要“解放孩子的雙手”。手工活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)兒童的觀察能力、動(dòng)手能力、空間概念以及創(chuàng)造性思維有著重要的作用。同時(shí)，這些手工活動(dòng)都是以中華民族傳統(tǒng)工藝為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)化制作工具后發(fā)展而來的，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承具有一定的作用。幼兒園教師應(yīng)具備一定的分析與制作能力，并能根據(jù)自己的分析選擇合適的材料、工具和方法進(jìn)行制作。
課程設(shè)置主要規(guī)定課程類型和課程門類，及其在各年級(jí)的安排順序和學(xué)時(shí)分配，并簡(jiǎn)要規(guī)定各類課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。雖然各高職院校在具體的美術(shù)課程學(xué)習(xí)模塊與學(xué)時(shí)上有所差別，但總體的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以幼兒園對(duì)幼兒教師在美術(shù)素養(yǎng)方面的要求為基礎(chǔ)，由美術(shù)鑒賞、圖案、繪畫、手工幾個(gè)方面整合而成。以武漢城市職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例，美術(shù)課程設(shè)置情況如下：本課程的名稱確定為“美術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐”，屬于學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)課程。學(xué)生在第一學(xué)年完成基礎(chǔ)教學(xué)模塊共計(jì)64學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞和手工制作等。第二學(xué)年完成“應(yīng)用教學(xué)模塊”共計(jì)64學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有簡(jiǎn)筆畫、泥工、裝飾畫以及各種繪畫形式的學(xué)習(xí)。第三學(xué)年完成“職業(yè)能力模塊”共計(jì)32學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括美術(shù)教學(xué)法、教玩具的設(shè)計(jì)與制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于兒童的發(fā)展具有重要的作用。我國(guó)的美術(shù)教育隨著素質(zhì)教育的推行而受到了人們的重視，在這以前，美術(shù)教育在我國(guó)國(guó)民教育中不受重視，即便開設(shè)了美術(shù)課程，也是傾向于技能的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是十分片面的，而且課時(shí)量較少。以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的情況看，除了參加美術(shù)高考的學(xué)生，其他學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)較為缺乏。而美術(shù)高考生也只是經(jīng)過了幾年美術(shù)造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這樣的美術(shù)教育是有偏差的?？傮w來說，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)存在不足。基于這個(gè)情況，學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程設(shè)置包含素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)等大量的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，由于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量較多，按照教學(xué)計(jì)劃，每周只有兩個(gè)學(xué)時(shí)的美術(shù)課程學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)課程呈現(xiàn)出學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容多、課時(shí)量少等問題。美術(shù)課程學(xué)時(shí)是在整個(gè)專業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上綜合考慮后安排的，要想通過增加美術(shù)課程的課時(shí)量提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量是較為困難的。因此，拓展高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的途徑就顯得十分有必要了。
1.開設(shè)美術(shù)課程興趣小組
一般來說，興趣小組是將課程教學(xué)中表現(xiàn)較為突出且對(duì)本課程有著積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生組織起來，在課余時(shí)間開展課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組的學(xué)生人數(shù)有限，但是帶來的積極效應(yīng)是能夠放大的。因?yàn)樾〗M成員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)引起其他學(xué)生的注意，小組成員通過興趣小組能夠獲得成長(zhǎng)，進(jìn)而受到其他學(xué)生的關(guān)注。這個(gè)過程中，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必定能被帶動(dòng)起來。同時(shí)，教師可以將這種正面的影響融入美術(shù)課堂教學(xué)。教師講授完教學(xué)內(nèi)容后，可以將學(xué)生分成小組，并請(qǐng)興趣小組的成員擔(dān)任組長(zhǎng)協(xié)助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)興趣小組時(shí)，小組學(xué)習(xí)內(nèi)容可以結(jié)合美術(shù)課程的教學(xué)計(jì)劃，并超前于班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣興趣小組成員在輔導(dǎo)其他學(xué)生時(shí)就能更加準(zhǔn)確、有效。開設(shè)美術(shù)課程興趣小組不僅能夠提升全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)于提升小組成員的能力也有很大的幫助。在開展美術(shù)興趣小組學(xué)習(xí)活動(dòng)前，應(yīng)該配備負(fù)責(zé)教師。小組的負(fù)責(zé)教師需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提前做好計(jì)劃，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的特點(diǎn)，主要安排繪畫、手工、欣賞三個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以參考小組學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，為學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)的發(fā)揮營(yíng)造良好的氛圍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，在學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)上要有具體的規(guī)定，興趣小組管理應(yīng)規(guī)范化，保證學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，這樣小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能持續(xù)開展。
2.舉辦畫展
利用校園資源舉辦畫展，可為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)?？梢赃x擇一個(gè)固定的場(chǎng)所，如走廊、空教室、教學(xué)樓大廳等，這樣有利于畫展的持續(xù)舉辦。畫展看似只為個(gè)別學(xué)生提供了展示美術(shù)才能的機(jī)會(huì)，實(shí)際上它對(duì)于渲染校園藝術(shù)氛圍、豐富學(xué)生的校園生活和提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情都是有幫助的。舉辦畫展前，應(yīng)在校內(nèi)廣泛征集學(xué)生的美術(shù)作品。可以擬定一個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，不限制作品的表現(xiàn)形式，繪畫、攝影、手工均可，為學(xué)生的創(chuàng)作留下足夠的空間，充分尊重學(xué)生的特長(zhǎng)與個(gè)性。雖然最后展出的作品數(shù)量有限，但在征集過程中，為畫展做準(zhǔn)備的學(xué)生人數(shù)肯定是多于這個(gè)數(shù)量的，這樣就可以增強(qiáng)整個(gè)學(xué)生群體對(duì)于美術(shù)的關(guān)注與興趣。同時(shí)，為了不打擊落選學(xué)生的積極性，可以利用學(xué)校網(wǎng)站展示所有投稿學(xué)生的作品。
3.互聯(lián)網(wǎng)課程學(xué)習(xí)
21世紀(jì)，人們的生活深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，互聯(lián)網(wǎng)影響人們的交往、工作和學(xué)習(xí)等方面。互聯(lián)網(wǎng)有著資源豐富多樣、時(shí)空跨越性、信息更新速度快等優(yōu)勢(shì)，而學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程學(xué)時(shí)安排的有限性和課堂學(xué)習(xí)的局限性決定了教師只能講授基礎(chǔ)知識(shí)，所以美術(shù)課程應(yīng)該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)質(zhì)量。課后，教師可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并要求學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師提供的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)視頻應(yīng)該是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固與延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己課堂上的學(xué)習(xí)情況自行選擇鞏固課堂練習(xí)或延伸課堂練習(xí)。同時(shí)，教師可以借用微信平臺(tái)向?qū)W生分享美術(shù)相關(guān)的有趣的信息，以此開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生將完成的美術(shù)作業(yè)發(fā)到朋友圈，通過朋友圈與教師、同學(xué)、朋友甚至家人交流學(xué)習(xí)情況。互聯(lián)網(wǎng)不僅能夠?yàn)槊佬g(shù)課程提供豐富的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，改進(jìn)師生交流的方式。
4.充分利用美術(shù)館等社會(huì)公共資源豐富學(xué)生的美術(shù)欣賞活動(dòng)
美術(shù)館具備獨(dú)特的教育資源，即藝術(shù)收藏品。美術(shù)館開展的教育活動(dòng)多樣，除了陳列藝術(shù)品的形式，還有名家講座、藝術(shù)家公開制作、開放工作室、公演會(huì)等，這是很多高校都無法具備的。美術(shù)館有著相對(duì)先進(jìn)的設(shè)備，部分美術(shù)館還配有講解員，并且場(chǎng)地較大，相較于美術(shù)課堂，可以展開大規(guī)模的美術(shù)活動(dòng)。所以，美術(shù)課程應(yīng)該利用美術(shù)館等公共文化機(jī)構(gòu)，將美術(shù)館教育作為學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的拓展與延伸。大多數(shù)學(xué)生的觀展經(jīng)驗(yàn)較少，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀展活動(dòng)。參觀畫展看似簡(jiǎn)單，不過是進(jìn)入美術(shù)館后走到每件藝術(shù)品跟前看一看，但學(xué)生如果以這種無目的的方式參觀展覽，最后有可能一無所獲。所以，教師應(yīng)該分三步對(duì)學(xué)生的觀展活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)：第一步，在學(xué)生參觀以前，教師應(yīng)該為美術(shù)館的藝術(shù)展做一個(gè)導(dǎo)覽，向?qū)W生介紹展覽的基本情況和參展畫家的簡(jiǎn)介。第二步，為學(xué)生分析、講解藝術(shù)展的典型作品。第三步，針對(duì)此次藝術(shù)展覽作品進(jìn)行再創(chuàng)作。觀展后，教師可以在課堂上請(qǐng)學(xué)生分享自己觀展后的感受，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)此次藝術(shù)展中自己最喜歡的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，使學(xué)生能夠深層次地理解作品，拓寬學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平。
5.手工體驗(yàn)館
美術(shù)的形式是多種多樣的，鑒于課程課時(shí)量較少，而且學(xué)校資源有限，如陶藝類的課程內(nèi)容是無法在課堂上展開的。這個(gè)時(shí)候，教師可以推薦學(xué)生到陶藝店或其他手工體驗(yàn)館學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。雖然這種學(xué)習(xí)形式需要消費(fèi)，但新鮮的內(nèi)容仍然能吸引學(xué)生。任何一種手工藝品的制作，從材料的選擇到制作方法、步驟的確定，從動(dòng)手制作到不斷修改和調(diào)整，都是一個(gè)提升創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)手能力的過程。特別是在創(chuàng)作過程中，個(gè)人形象思維和邏輯思維的交融是其他學(xué)科都無法取代的。此外，繪畫與手工看似相去甚遠(yuǎn)，其實(shí)內(nèi)容是相通的，主要通過色彩、造型進(jìn)行創(chuàng)作。所以，制作手工的過程也是一個(gè)提高美術(shù)綜合素質(zhì)的過程。高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程將繪畫、欣賞和手工等內(nèi)容壓縮成一門課程，而且在學(xué)時(shí)安排上僅為每周兩個(gè)課時(shí)，要想進(jìn)一步提高該專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，拓展學(xué)生的美術(shù)課程學(xué)習(xí)途徑就顯得非常迫切。筆者認(rèn)為，通過上述學(xué)習(xí)途徑，可最大限度地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，增加學(xué)生的知識(shí)量，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。基金項(xiàng)目：2016年武漢城市職業(yè)學(xué)院校園文化項(xiàng)目：高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)學(xué)習(xí)途徑研究。主持人：趙一婷。
學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
1、管理 英國(guó)議會(huì)委托g(shù)mc(general medical council, )管理高等醫(yī)學(xué)教育，但并不直接參與管理工作，只起監(jiān)督和檢查作用，并且負(fù)責(zé)管理醫(yī)生的注冊(cè)(registration)事務(wù)。
2、入學(xué) 英國(guó)并沒有像我國(guó)及美國(guó)那樣有全國(guó)統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)院入學(xué)考試(mcat)，只是高中畢業(yè)生們(包括外籍學(xué)生)均需通過uca向醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)入學(xué)，院方則根據(jù)學(xué)生的a-level(相當(dāng)于我國(guó)的普通高中)成績(jī)、推薦信、學(xué)業(yè)意向及面試表現(xiàn)來確定是否錄取。
4、研究生課程 英國(guó)的醫(yī)學(xué)、牙科、護(hù)理和所有與保健相關(guān)的職業(yè)都有完善的研究生學(xué)位課程供海外學(xué)生攻讀。其中護(hù)士專業(yè)的人才在歐美、澳洲等地奇缺，目前護(hù)士在國(guó)外的薪水約為在中國(guó)的十幾倍，對(duì)于想留學(xué)后留在國(guó)外的學(xué)生來說，護(hù)理專業(yè)無疑是一個(gè)很好的選擇。
6、?？?實(shí)習(xí)合格者可向gmc申請(qǐng)limited registration(即practice medicine under supervision)作sho(senior house officer,相當(dāng)于我們的住院醫(yī)師)，接受basic specialist training，通常為3年，各專業(yè)長(zhǎng)短不一。完成規(guī)定年限的訓(xùn)練后，可向以rcp ( royal college of physicians) 為代表的各專業(yè)皇家學(xué)會(huì)申請(qǐng)會(huì)員考試(即成為某一?？频闹髦吾t(yī)師)，如mrcp(member of the royal college of physicians)，mrc等等。通過者可以接受higher specialist training(年限仍然長(zhǎng)短不一)作spr(specialist registrar)，pratise medicine without supervision。再經(jīng)過這一階段的訓(xùn)練就可以成為consultant(相當(dāng)于主任醫(yī)師)了，專科訓(xùn)練也就基本告以段落了，剩下的就是cme(continuing medical education)了。而在整個(gè)受訓(xùn)期間，也有人在中途重返醫(yī)學(xué)院攻讀md(doctor of medicine)或m等研究生學(xué)位(相當(dāng)于我們的在職研究生)，確實(shí)也很少有人只受訓(xùn)而不讀學(xué)位的。
英國(guó)大學(xué)的醫(yī)學(xué)院對(duì)自己的定位各不相同。如牛津大學(xué)的醫(yī)學(xué)院將自己定位在培養(yǎng)高層次臨床醫(yī)學(xué)研究人才上，一直保持很小的招生規(guī)模，每年只招收150名學(xué)生。大多數(shù)醫(yī)學(xué)院則以培養(yǎng)臨床醫(yī)生為主要目標(biāo)，臨床實(shí)踐教學(xué)一般占一半以上。
學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
1.身體素質(zhì)：健康的身體應(yīng)該是做好任何工作的一個(gè)重要前提。要有一個(gè)健康的體魄。身體狀況不佳的人是不能勝任秘書工作的。
2.心理素質(zhì)：要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，心理狀態(tài)要正常，不要被情緒所左右。每一天都應(yīng)以平和的心態(tài)從事自己的工作。一個(gè)有著心理障礙的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)充滿仇恨的人，一個(gè)喜怒無常的人是不可能做好秘書工作的。
3.思想素質(zhì)：這是更高的一項(xiàng)要求，作為現(xiàn)代社會(huì)的高級(jí)管理人員，在一個(gè)國(guó)際知名的機(jī)構(gòu)里工作，應(yīng)當(dāng)具有愛崗敬業(yè)精神、實(shí)事求是精神和開拓創(chuàng)新精神，此外，還應(yīng)具備博大的胸懷、寬廣的視野和高度的社會(huì)責(zé)任感。
這些都會(huì)令你感慨，但不要受各種情況的影響，不能看人家發(fā)財(cái)了，就想到，做人就得膽大;而一看到出問題的，馬上又一轉(zhuǎn)念，做人還是謹(jǐn)慎為好!
1.理論知識(shí)：必須認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，一方面要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括法律、外語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)以及對(duì)業(yè)務(wù)工作有幫助的其它知識(shí)。另一方面也注意收集新的信息，關(guān)注的法學(xué)領(lǐng)域的新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：要注意總結(jié)工作中好的經(jīng)驗(yàn)，盡量避免走彎路，要經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，要多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。
3.辦事能力：秘書工作繁雜、瑣碎，這就要求我們必須具備較高的辦事能力，無論是辦案，辦會(huì)，還是處理日常事務(wù)，都要注意鍛煉自己的辦事能力，提高辦事效率并應(yīng)掌握一定的辦事方法與技巧。
學(xué)好專業(yè)知識(shí)應(yīng)是起碼的要求，而懂得一點(diǎn)文史哲，具備一定的文化素養(yǎng)，也很有必要，可陶冶人生情趣，亦可對(duì)工作有所裨益。相傳，在清朝某年間，皇帝派朝廷官員到南方招考官吏，但先后派了幾人均未能完成此任。何故?只為南方的秀才們嫌這些官員文化素養(yǎng)低，寫詩(shī)做對(duì)皆不行。
后皇帝派了一個(gè)叫王爾烈的人又去江南辦理此事。那些江南才子們以出對(duì)聯(lián)來試王的文化，上聯(lián)曰： 江南千山千水千秀才，王爾烈即刻以此下聯(lián)對(duì)之： 塞北一天一地一圣人。 語(yǔ)出驚人，頓受青睞。江南秀才們進(jìn)而問到，先生的學(xué)問究竟有多大?王隨口吟到：天下文章屬三江三江文章屬吾鄉(xiāng) 吾鄉(xiāng)文章屬吾弟 吾為吾弟改文章。由此，一句對(duì)聯(lián)，一首詩(shī)完成了招考工作。
仲裁、調(diào)解案件五花八門，常常要涉及自然科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，如機(jī)械設(shè)備，建筑工程，醫(yī)藥化學(xué)等。一方面，我們平時(shí)要注意積累;另一方面，在辦理這方面的案子過程中，也要從中學(xué)一學(xué)這方面的知識(shí)。
我們辦理的案件中，涉外案件占有很大的比例，經(jīng)常涉及外國(guó)當(dāng)事人，對(duì)外交往中，無論是書面的，還是口頭的，都要經(jīng)常運(yùn)用外語(yǔ)。我們要使自己成為既懂業(yè)務(wù)又懂外語(yǔ)的，“兩條腿走路”的人才。
其他方面學(xué)會(huì)一些有益的技能，如電腦、開車，琴棋書畫等，也是很有好處的。俗話說，“藝不壓身”，如果你具備了一定的素養(yǎng)，掌握了某種技能，總會(huì)有你顯山露水那一天，同樣，假如你在那一方面尚存缺陷，則一定會(huì)有你無地自容的那一刻。但有一點(diǎn)要明確，我們必須始終圍繞本職工作這個(gè)“重心”，在做好本職工作的前提下，才能再去充實(shí)自己的其它知識(shí)與技能，而絕不能沖淡“主題”，更不能“不務(wù)正業(yè)”。
秘書人員要掌握一定的工作原則、方法和藝術(shù)工作原則：在工作中應(yīng)遵循的規(guī)律并使之作為我們行為的準(zhǔn)則。 工作方法：為了達(dá)到工作目標(biāo)而采取的手段和途徑。
1、要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系：包括與本部門的領(lǐng)導(dǎo)之間，同事之間;與仲裁員/調(diào)解員之間的關(guān)系;與當(dāng)事人的關(guān)系，與律師的關(guān)系;與有關(guān)部門的關(guān)系等。在協(xié)調(diào)與本部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，要作到尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的工作習(xí)慣、工作方法、工作風(fēng)格以及工作特點(diǎn)。
比如，有的領(lǐng)導(dǎo)邏輯性較強(qiáng)，凡是愛有個(gè)前因后果，對(duì)這樣的領(lǐng)導(dǎo)就要在談工作時(shí)要講事實(shí)，擺觀點(diǎn)，有分析有推理;而有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡單刀直入、開門見山，對(duì)此就要言簡(jiǎn)意賅，直中問題的要害;而有的領(lǐng)導(dǎo)幽默風(fēng)趣，你也不妨與他(她)開開玩笑。了解領(lǐng)導(dǎo)的工作風(fēng)格和特點(diǎn)，目的是為了更好地做好工作。
當(dāng)然，在尊重領(lǐng)導(dǎo)的前提下，要敢于提出自己的觀點(diǎn)，要有維護(hù)真理的精神。那種對(duì)領(lǐng)導(dǎo)一味迎合，無原則地服從，則是不足取的。那樣，會(huì)使別人懷疑你的人格、人品，領(lǐng)導(dǎo)也不一定會(huì)欣賞這種人。對(duì)待當(dāng)事人要熱情周到，莊重大方，言行得體，不卑不亢，樹立良好的部門形象。不要擺出官僚衙門的作風(fēng)，也不要沾染市儈奸猾的習(xí)氣。
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