范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
把看成英文把看成了篇一
現(xiàn)如今越來越多的人開始接觸翡翠，很多人喜歡翡翠主要因?yàn)樗耐庥^美麗，佩戴起來有一定的裝飾作用，隨著喜歡翡翠的人變多，大家也開始挑選翡翠，但很多人不知道如何去判斷翡翠的成色，因?yàn)轸浯涞某缮簿蜎Q定了翡翠質(zhì)量的好壞，接下來帶大家一起去判斷翡翠的成色，以及從哪些方面去衡量。
1.看種水
有一句話說種好遮三丑，這也說明了種的重要性，而水頭就是透明度，指翡翠透過光和可見光的能力，水頭好的翡翠可以使人顯得更加年輕有朝氣。
2.看顏色
大家都知道翡翠的顏色有很多種，但好的翡翠一般都以陽綠色為主，綠色好的翡翠對于不同的年齡，身材，氣質(zhì)的人來說，意義都大不相同，佩戴這樣的翡翠可以使人尊貴大氣，莊重沉穩(wěn)。
3.看工藝
在翡翠行業(yè)中有句話叫料工各半，指的是一個好的作品，它的材料和工藝的價值各自占一半，因?yàn)楣に嚨暮脡囊彩菦Q定翡翠價值的關(guān)鍵。
把看成英文把看成了篇二
廣州高考“一模”剛剛結(jié)束不久，家長和學(xué)生都忙著對成績進(jìn)行分析。成績是衡量學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，如何評估和解讀成績數(shù)據(jù)成了校長們討論的焦點(diǎn)。
場景：tom校長被上級部門調(diào)入一所在本學(xué)區(qū)內(nèi)成績很好的學(xué)校，以期待他可以進(jìn)一步提升該校成績。然而在他到任一年后的一次大型考試中，成績進(jìn)入學(xué)區(qū)前10%的人數(shù)下降了。很多人認(rèn)為學(xué)校成績滑坡了，但tom校長卻認(rèn)為，數(shù)據(jù)所傳遞的信息表明學(xué)校實(shí)際上在多個方面都有所進(jìn)步，并且與老師們分享了他的觀點(diǎn)。
經(jīng)過分析，中美的校長們得出了一致結(jié)論。大多數(shù)校長認(rèn)為，tom從不同角度對數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀，不僅僅是關(guān)注進(jìn)入前10%的學(xué)生人數(shù)，而是從學(xué)生整體的進(jìn)步狀況來全面分析。有美國校長表示，要從至少兩個角度進(jìn)行解讀，一是解讀課業(yè)成績;二是解讀學(xué)生成長的業(yè)績。
為何成績?nèi)绱酥匾?有美國校長認(rèn)為，成績是一個量化的考量標(biāo)準(zhǔn)。在美國，所有學(xué)生都能上大學(xué)，即使成績不夠優(yōu)秀的學(xué)生，也可以在社區(qū)大學(xué)就讀兩年后進(jìn)入社會。成績是一個考量學(xué)生是否認(rèn)真對待自己功課的標(biāo)準(zhǔn)，而美國學(xué)生也并非如中國所想象的那樣不重視自己的分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)決定了去路，而去路代表著未來的發(fā)展。中國校長認(rèn)為，在中國，優(yōu)質(zhì)高校相對美國來說要少一些，分?jǐn)?shù)決定了學(xué)生能不能上一個好學(xué)校。華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究與培訓(xùn)學(xué)院院長吳穎民認(rèn)為，評價成績要先確定一個形式進(jìn)行討論，結(jié)合學(xué)科科組長和老師的觀點(diǎn)，統(tǒng)一評價，共同完成評估過程。
把看成英文把看成了篇三
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教育隨筆-從細(xì)節(jié)看成效，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“為了一切孩子，一切為了孩子”，這是我園的辦園宗旨，也是對教師職業(yè)的要求與真實(shí)寫照。本學(xué)期，我和董老師認(rèn)真細(xì)心地?fù)?dān)任班級的保教工作，對每位孩子充滿責(zé)任感與愛心，努力做他們游戲中的好伙伴，生活中的好媽媽，學(xué)習(xí)中的好老師，讓他們在幼兒園這個大集體中健康地成長。通過我們的努力，班級幼兒在生活自理能力及自控能力等等方面有一定的改進(jìn)，班級常規(guī)培養(yǎng)也已經(jīng)初見端倪。在這半年中，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，讓我們翻開記憶的篇章，一起回味過去的點(diǎn)滴，讓歡樂和甜蜜再次涌入心田。
1、創(chuàng)造寬松愉悅的心理環(huán)境
剛?cè)雸@的孩子各方面能力差，習(xí)慣了家庭生活中依賴于成人，換了一個環(huán)境，除了心理上的落差不適應(yīng)外，更多的則是自我服務(wù)能力的欠缺導(dǎo)致的害怕入園。我們面帶微笑，擁抱每個孩子，給予心靈上的慰籍，讓每個寶寶接受我們，把更多的鼓勵和贊揚(yáng)送給孩子，在“你真棒”“你是個聰明寶寶”“好樣的……贊揚(yáng)聲中，孩子高高興興來園，開開心心回家。
2、關(guān)注孩子的冷暖問題
小班孩子身體特別脆弱，稍有不慎，就易感冒、咳嗽，而一有咳嗽，傳染力很強(qiáng)。因此，我們特別注重孩子冷暖問題，天氣暖了，或者孩子運(yùn)動熱了，我們及時幫助脫衣，天氣轉(zhuǎn)涼，或者在室內(nèi)陰處，及時給予穿上，個別孩子在午睡時特別容易出汗，拿小毛巾墊背的孩子不少，一一幫他們做到。天氣冷了，午睡前幫助孩子脫衣脫褲，起床后督促孩子趕緊穿上，防止著涼。
3、鼓勵孩子吃完份內(nèi)飯菜
剛開學(xué)，孩子對幼兒園的飯菜不習(xí)慣，也有孩子是有抵觸幼兒園的心理，所以不肯吃飯，任老師怎么喂，就是不張嘴，我們主張循序漸進(jìn)、以孩子吸引孩子的方法進(jìn)行，今天吃一點(diǎn)，明天再多一天，看，這個寶寶吃的多香，一定很好吃，嘗一口試試？漸漸的，孩子吃飯問題有所好轉(zhuǎn)，一個月后，孩子喜歡上了幼兒園的飯菜，吃的可香了。
一個班級的良好常規(guī)影響著教育教學(xué)活動，可見常規(guī)的重要性。小班年齡正是培養(yǎng)良好常規(guī)的關(guān)鍵期，我們齊心協(xié)力，統(tǒng)一要求，愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛，時時刻刻培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，上課、游戲、吃飯、午睡、點(diǎn)心、喝水、搬椅等，每一個環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的要求，要求每個孩子都能做到。
琳琳是個個性極強(qiáng)的孩子，習(xí)慣了小公主的生活，以為幼兒園里和家庭一樣，個個都寵著他圍著她，要她有良好的常規(guī)意識，我們老師花了不少心血，說教、榜樣、故事引導(dǎo)，一一失效，琢磨很久，針對這樣的孩子采用特殊方法，暫停游戲，為自己不遵守規(guī)則而付出的小小代價。這一方法很有效，漸漸的，琳琳懂得了集體生活游戲的方法，要遵守一定的規(guī)則。
1、話題活動開展
孩子年齡雖小，但學(xué)期本領(lǐng)來可不含糊，從孩子們上學(xué)第一天開始，我們就有計劃地開展了話題活動《我上幼兒園》，讓幼兒從最基本的“我會上廁所”、“干凈小手人人愛”等學(xué)起，帶領(lǐng)幼兒走入一個充滿趣味、開心的知識樂園。接下來，在金秋十月，在主題《秋天的水果》中，每個寶寶都帶上兩樣自己喜歡的水果來幼兒園和大家一起做做水果拼盤，漂亮的拼盤色澤鮮艷，讓人垂涎欲滴啊！和同伴分享著水果，真是一件快樂的事情！這個話題中，我們看到、聞到、嘗到了好多好吃的水果，知道了水果營養(yǎng)好，要多吃水果呢。我們還充分發(fā)揮了家長教育資源的作用，請家長們和孩子一起撿落葉，并共同參與親子制作活動——漂亮的樹葉貼畫。帶孩子一起逛菜場，了解各種各樣的蘿卜，再進(jìn)行藝術(shù)雕刻制成蘿卜印章，孩子們用來印畫各種圖案。
2、自主性游戲活動
孩子喜歡游戲，對小班孩子來說，游戲是顯得至關(guān)重要。我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和班級情況，為幼兒設(shè)置了娃娃家、寶寶超市、香香水果店、可可小吃店等角色區(qū)域，提高豐富的游戲材料，供孩子扮演角色進(jìn)行游戲。在區(qū)域游戲中，分成生活區(qū)、語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、音樂區(qū)、展示區(qū)等不同游戲形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會，在進(jìn)行話題活動的同時，我們還會根據(jù)幼兒的興趣靈活的調(diào)整和增減相關(guān)的區(qū)域。一個學(xué)期過去，孩子的游戲能力得到了很大的提高。
在每個話題開展中，我們都有意識的`進(jìn)行環(huán)境布置，有預(yù)設(shè)、有生成。雖然小班的孩子還小，動手能力還很薄弱，但是我們同樣鼓勵孩子們能出自己的一份力，也來參與到環(huán)境布置中來，體驗(yàn)到自己和同伴一起參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成功感。另外，在我班的環(huán)境布置中，還有一部分家長提供話題活動教學(xué)資料，有孩子活動中的作品、有家長孩子共同制作的作品等等，一幅幅絢麗多彩、展現(xiàn)著我們老師、家長、孩子的智慧。
（1）利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。
（2）配合幼兒園召開好家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
在孩子們的歡聲笑語中，本學(xué)期的工作也接近尾聲了，從中我們看到了自己的勞動成果，也看到了不足之處。教育無止境，我們相信，在今后的工作中我們會做得更好。
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