人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
最關心你的老師的英文篇一
與其說老師與學生之間的愛，不如說是老師在對我們施予愛的過程中，扮演了父母、朋友等不同的角色，拉近師生間的距離。倘若老師不施予愛，學校只是單純的傳授知識的基地，沒有哪個學生會愿意接受一個呆板的教育體系。倘若老師不施予愛，就不會有“譚千秋舍身就學生”之類的感人事跡，更多的會是“范跑跑”。倘若老師不施予愛，那么老師只需要完成他的教學目標就可以離開了，你滿意也好，不滿意也好，問題就擺在那里，誰能為你清晰的解決它成了一個新問題。
相反，學生們似乎并不反感在學校生活的日子，除了朋友間的經(jīng)常來往，我想更多的應該是老師對學生施予的關愛。這樣的愛令學生會有一股安全感，不會有太多的雜念。這樣的愛體現(xiàn)在，當你發(fā)燒感冒流鼻涕時，老師會充當你的父母，陪你去一趟醫(yī)院；這樣的愛體現(xiàn)在，當你的心理出現(xiàn)困惑，需要求助時，老師會充當你的知心好友（或者心理醫(yī)生），一步一步的幫助你拜托思維的束縛。簡單的說，老師已不再是“傳道授業(yè)解惑”那么簡單了。
或許是老師在教育子女方面有了些經(jīng)驗，老師對每一位學生應該算是疼愛有加了，無論是貧窮，還是富有；無論是健康，還是殘疾。學生們享受的是總體平等的愛。但當我們獲得了這些愛，享受到了這些愛的同時，我們是否想過應該回報呢？由于角色、年齡上的差異，學生們似乎只知道索取，卻忘記了一個道理：愛是相互的。當你只是裝模作樣的聽課時，你不曾想過老師為了制定這個教案，發(fā)揮最大效果，進行了多少次的修訂。當你偶爾的在考試考砸后出現(xiàn)焦慮，你也不曾想過關注著你的動態(tài)的老師也在為你焦慮。
老師與學生之間的愛，雙方都是主角，雙方都把握著這條感情線的方向。
也就是說，這條感情線發(fā)展得如何，取決于學生與老師各付出了多少的愛?；ハ嚅g的愛越大，感情越為融洽和睦，上課也好、下課也罷，老師與學生都會掛著燦爛的微笑。但如果相互間的愛越小，老師就只是站在講臺上按照早已準備好的教案進行教輔，偶爾會因為心情不好而對著學生發(fā)發(fā)脾氣。
每年的9月10日，是國際教師節(jié)。我想，每一天都應該是教師節(jié)，這樣，每一天，學生與老師都是掛滿微笑的日子。每一天，學生快快樂樂的接受著老師傳授的知識與哲理，老師微笑著看著學生一天天的在長大。當這股愛沖破了年齡的界限，角色的差異，學生們又怎么不會把老師當作身邊最親的朋友呢？一天，學生與老師都是掛滿微笑的日子。每一天，學生快快樂樂的接受著老師傳授的知識與哲理，老師微笑著看著學生一天天的在長大。當這股愛沖破了年齡的界限，角色的差異，學生們又怎么不會把老師當作身邊最親的朋友呢？
最關心你的老師的英文篇二
謝老師不住地顫音，陳老師染紅的淚容，同學們傾瀉的淚水，李亞軍老師動人的演講，在這一刻“讓愛充滿生命”，在這一刻，像世人訴說！
一句句鏗鏘的話語，一字字動人的深情，一首首頌愛的歌曲，帶領我們進入了一個個特定的場景。無論是大梁山上“最后”的回望，遠離大山、告別鄉(xiāng)村的感慨，一個老師無言的訴說；還是地震廢墟下永恒的姿勢，舍棄生命、將愛傳遞，一個老師流露的真情；還是那一個寒冬時節(jié)，在燈燭、在月光、在飛雪中矗立的身姿，辛勞批閱、細心評語，一個老師善意的延續(xù)。它們都在訴說、頌讀、歌詠一個名詞，那就是人民教師，它們都在傳揚、重復、歌唱一句話語，那就是，”老師，我愛您！
一位英語教師不惜舍棄巨大的利益而繼續(xù)教書育人，一位特級教師不惜犧牲自己一生的年華，而甘為一名鄉(xiāng)村教師，一位人民教師不惜奉獻自己寶貴的生命，而繼續(xù)執(zhí)守育人的道路，這都源于一個夢想，那就是奉獻，那就是犧牲，那就是為文化、為愛的傳承！
在激情昂揚的慨嘆中，在字正腔圓的演講中，哪一個個靈動的字符，都傾注著“愛”的表達，那一聲聲有力的反問，都浸潤著老師的辛勞！
在盡數(shù)詳盡的表達中，在真實可信的案例中，那一個個鮮活的生命，都展現(xiàn)著教師的無私，那一句句可塑的話語，都含納著奉獻的形象！
為國、為人民，甘做一名知識的傳播者；為社會、為學生，甘做一名精神文明的載體。那對學生們濃濃的愛意，都在李亞軍老師的演講中，盡數(shù)體現(xiàn)；那對社會真切的責任，都在那三尺講臺上的教師宣言上，無私表達！
淚水浸濕了大家的衣衫，老師的愛也喚起了我們對老師的祝福與敬意，老師的愛也勾起了我們對生命的表達與珍惜！
大家一齊涌上前方，不用言語來表達，不用笑容來肯定，不用字句來形容！只有擁抱！只有祝福！只有淚水！只有”老師，我愛您！“
在那一個個傳承著比講義，比教案，比責問更重要的文化——愛的老師中，在哪一個個傳承者比金錢，比利益，比生命更重要的知識——奉獻的老師中，比天空更為廣闊的愛意，已不再獨留一紙畢業(yè)照，讓兩年之后的老師，黯然記憶；比海洋更為遼闊的愛意，已不再獨留一個小角落，讓兩年之后的老師，獨自哭泣。因為我們已懂得感恩，已懂得進取，已懂得說，“老師，我愛您！”
最關心你的老師的英文篇三
好似頑皮的孩子，悄悄的溜走，沒有一點聲音，一學期過去了，我結識了溫柔美麗的你;一學期過去了，我走近了充滿愛的你;一學期過去了，你已在我心里?；o靜的綻放，每當我想起你的時候，心中總是泛起陣陣漣漪。
還記得嗎?開學的第一天，不知所措的我，迎來了和藹可親的你，那丁香一般的笑容;丁香一般的芬芳;丁香一般的美麗，讓我覺得:您，仿佛是夕陽下的新娘，走進了我的生活，走進了我的內(nèi)心，改變了我！
您的語文課，永遠也不會枯燥！還記得在第一堂課中，您不是拿著課本教我們讀書，而是問了一個看似毫不搭邊的問題:語文是什么?是喲，語文是什么呢?這是我從沒考慮過的問題，本以為同學們會堅守“沉默是金”準則，可是，老師的聲音剛落，臺下早已小手如林。有人說:“語文是一種體驗！”有人說:“語文是情感溝通！”有人說:“語文就是生活！”老師看著每一位同學，始終不曾消退的似花兒般的笑容，溫暖著我的心，她說:“很棒！語文是愛的體驗，它來自于生活，而又高于生活！”您，愛讀詩，曾戲稱徐志摩是自己的夢中情人！在您的帶領下，我也愛上了讀詩，擁有了詩一般的生活:《雨巷》讓我百讀不厭;《再別康橋》使我浮想聯(lián)翩;《你是人間的四月天》又叫我心花怒放，讀詩是一種享受，是一種美的享受，一種愛的享受！
您教會了我寫作！小學，曾幾何時，我為寫作發(fā)愁，曾幾何時，我在電腦旁東湊一段，西湊一段，敷衍了事！可您卻說:作文，其實很簡單！要先學會愛，愛身邊的人，愛這個世界，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)陽光開朗的性格，作文來源于生活，又高于生活！多虧了老師，這次期末語文作文竟拿了滿分！謝謝您，老師！
因為我的假期作業(yè)完成的認真，您表揚了我，親手發(fā)給了我代表愛的五塊巧克力，還囑咐我要和家人分享！
回到家，您的一條短信更讓我感動不已:“這兩天認真檢查了寒假作業(yè)，您的孩子在寒假里能把作業(yè)當考試，認真，仔細，說明是一個務實，嚴謹，認真，上進的孩子，我今天表揚了您的孩子，這樣的孩子最值得我的欣賞和疼愛，新學期開了好頭，好的開始等于成功了一半，相信你的孩子這學期會更出色！”謝謝老師！您的愛，將永遠留在我心中！
親愛的老師:您是愛，是暖，是人間的四月天！老師，我會永遠永遠愛著你！
最關心你的老師的英文篇四
有人說母愛是世間最偉大的愛，可我覺得老師的愛猶如母愛一樣無私、偉大。
記得四年級開學前，學校因為實行小循環(huán)教學，我們該換班主任了。第一天開學，等候在教室門口的是我們班的新班主任——辛老師。她細高挑的個子，瘦瘦的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說話，一笑還有倆酒窩。
在開學的前幾天，班里的幾個調(diào)皮的學生總是上課說話、打鬧。我以為老師會狠狠地批評他們一頓，沒想到老師竟然利用課余時間，跟他們談心，耐心的與他們交流。幾個月過去了，這些調(diào)皮的同學一個個像變了個人似的。他們上課注意聽講了，也愛回答問題了。
辛老師對工作很負責，每天很早地來到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點部分和難以理解的知識點講授，不懂的我們在課堂上及時提出來，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時甚至會講上個三遍、兩遍，直到我們聽懂為止。
辛老師不僅工作認真負責，而且還非常敬業(yè)。她身體不好，但從沒缺過我們一節(jié)課。她帶病上課的事時有發(fā)生，常常吃幾粒藥就繼續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學生和家長深受感動，我們班的成績也始終名列前茅。
時間緩緩地過去了，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯了，老師為我們而焦急。我深深地感到，辛老師是對孩子們關愛的好老師，這不由使我對老師產(chǎn)生無限的愛。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛你！”
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