每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇一
老師拿著課本穿梭于桌椅之間，下面四十多個頭都只露出了后腦勺，教室里筆在紙上留下的“唰唰”聲不絕于耳，還有時不時響起的老師講述重點的寥寥幾句。
那節(jié)課，讓我陶醉。
那是一節(jié)開學不久的語文課，語文老師在講朱自清的《春》。
初中剛開學不久，大家都干勁十足，即使是班里最差的學生也不常在課上講話。
新語文老師看上去已上了年紀，有一種老教師獨特的氣勢，上課絕不多講，卻是一種別樣的威嚴。
課上先是一起背誦《春》，再翻開書本，拿著各種顏色的筆，跟著老師賞析課文，做筆記。比喻、擬人、排比……各種修辭方法從老師口中說出，被我們用各種筆記在了書上，還帶賞析。一句中極多的動詞被劃出來，與其他字區(qū)分開來；一段的中心句被熒光筆涂了出來，還著了紅筆做批注；有沒得語句都被標記出來，旁邊記著字數(shù)不定的筆記……，大家像是有默契一般，安靜的聽講，時不時提問，認真上課。
那節(jié)課，讓我陶醉。
在背誦《春》后齊讀時，所有人一齊發(fā)聲，盡管參差不齊，但聲音遠比小學時洪亮。就像無序的音符混在一起，很奇怪，很亂，但不難聽，還很獨特。
老師很快叫停結(jié)束了這首獨特的小曲，并告誡說不能你讀你的，我讀我的，聲音要齊，才能更加洪亮，悅耳。同學們應(yīng)該都聽進去了，因為下次朗讀時要遠比這次洪亮，很整齊。
讀完課文，記筆記，賞析，好像一節(jié)課能學完《春》這篇課文，所以當筆記只記到整篇文章的一半時響起的鈴聲，讓大多數(shù)埋頭苦寫的同學驚愕地抬起頭來。下課后大家發(fā)現(xiàn)：我們都以為課才上了一半。
大家都沉浸在這節(jié)課里，我也不例外，這是一種久違的感受，發(fā)自內(nèi)心的去認真聽講，并陶醉其中。
現(xiàn)在一翻那節(jié)課的筆記，不同顏色交織在文字中，乍一看像一張藝術(shù)品，一種和優(yōu)美語言互相存托的，名為“專注”的藝術(shù)。
那節(jié)課，讓我陶醉。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇二
今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。
我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。
李老師說，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接著，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說用嘴巴，有的人說用手機，有的人說用書信。老師微笑著夸獎我們回答問題積極，能聯(lián)系生活實際。
說到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師說手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰(zhàn)勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什么區(qū)別。手機害孩子，是因為家長對孩子教育引導和監(jiān)管的松懈。
說到這里，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過于父母給自己的孩子買個智能手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因為孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。
同學們，玩物喪志。嚴是愛，松是害，不打不罵要變壞。請你以學業(yè)為主，以學習進步為榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機游戲上！你游戲手機，手機將游戲你一生的幸福！
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇三
每個人都有尷尬的時候，課堂上老師也有尷尬啦！
一個陰雨綿綿的下午，本來一節(jié)正常的英語課，突然變成了公開課。“鈴鈴鈴”上課了，老師帶著我們來到學校新建的大教室。
聽課的人到齊了，吳老師開始上課。
在復習環(huán)節(jié)她的幾次提問，問題都是回顧舊知識的，舉手回答的人很多。后來，老師問了一個有點生僻的問題，全場突然安靜下來，沒有人舉手。老師見到這樣的場景露出了尷尬又不失禮貌的微笑，她在教室里來回踱步，一會兒想請這個同學，一會兒又想請那個同學，臉上顯現(xiàn)的是猶豫不決。這時，一個同學勇敢地舉起了手，全班同學的目光馬上落到了她身上。因為平時很少舉手，這次見那么多人都在關(guān)注她，她的臉立馬紅了，而且還紅到了耳根。
接下來是兩人一小組的問答環(huán)節(jié)，就有很多人舉手，這又讓老師不知如何是好了，因為其中好多人平常極少發(fā)言。老師用眼睛看了一次又一次，她的手有時才伸出去一點就收了回去，遲疑了一會，終于在舉手的人當中做出了選擇。這位同學站起來大方得體、聲音響亮的回答，讓全場的人都聽得清清楚楚。老師似乎也松了一口氣，臉色更加和悅起來。
臨近下課時，到了最后一個環(huán)節(jié)，就是把今天學過的課文劃橫線的地方背出來，這就有一些難度了。一共只有四個人勇敢地舉起了手，可是還差兩人。老師又開始來回走動，嘴里還不時發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，有時還笑一笑，點一點頭。走了兩個來回，老師終于找到人了，自己舉手的同學背得都很流利，而老師請的卻支支吾吾。
每個人都有尷尬的時候，需要別人的幫助，這個時候，我們就應(yīng)該幫忙化解才好。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇四
早晨，陽光灑在校園的每一個角落，還未散盡的晨霧在空中漂泊無定的移動，一切都安靜極了。
忽然，一聲清脆的小雞叫聲把周圍幾位同學的注意力吸引了過來，“小雞”“雞”那幾位同學又圍了上來。
“哪兒來的？”大家異口同聲的問小雞的主人——我。
“當然是母雞生的”。我笑著答道。
上課鈴響了，我突然記起第一節(jié)課是數(shù)學。數(shù)學老師可不是等閑之輩，盡管他上課生動有趣，可對學生要求十分嚴格，所以誰也不敢在他的課堂上搞小動作。我默默為可憐的小雞嘆了一口氣。隨后手忙腳亂的把這小家伙塞進書桌里。
課堂上數(shù)學老師生動的講課，這時我的書桌里傳出幾聲微弱的雞叫聲。周圍的同學不禁一驚，碰巧老師又停下講課。后桌“咳咳”幾聲，向周圍的同學會心一笑，我們都很快明白過來，同學也相互一笑，在這笑中，“統(tǒng)一戰(zhàn)線”很快形成。于是每當老師一停下講課，周圍總有一兩個人用咳嗽來掩蓋住小雞微弱的叫聲。
就在這樣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲中，離下課僅剩最后一分鐘了。
這時老師突然停下了講課，“嘰嘰”，又傳出幾聲小雞的叫聲，雖然這聲音很弱，但在安靜的教室里卻很響很響。
沒錯了，老師一下就聽到了小雞的叫聲，并看到了我的臉色突變，于是我和那小家伙就都被老師帶到辦公室。本來我還想：完了完了，老師會不會把小家伙從四樓扔下去？我不僅打了一個寒顫，不想老師沒有訓斥我，更沒有殘忍的對待它，而是把它放到了一個盒子里，然后說，“我先替你保管著，下次不準再拿來?！蔽尹c點頭回到教室。
這充滿慌張又樂趣的一節(jié)課，真是令我難忘。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇五
昨天的英語課，是我最開心、最難忘的一節(jié)課。因為從美國來的“ie團”和香港的嘉賓來聽我們的這節(jié)課，所以我們都很興奮。
開始上課了，老師面帶笑容地帶我們唱了一首英文歌，大家都唱得很好聽，還有一位“ie團”的叔叔也和我們一起唱。唱完了歌，老師教給我們兩個句子。讓我們練習，每一個同學都在認真地練，特別是陳匯一，他還和周圍的同學互相采訪起來了。
接著，老師拿出一張中國地圖，讓我們?nèi)语w鏢。這時，課堂活躍起來。王海立用力甩著手筆，大喊“me！me！”。
扔了飛鏢，我們還玩了抽卡片。陳匯一真“好運”，一抽抽到“走路去美國”，惹得后面聽棵的老師都哄堂大笑。傳接力棒時，有的同學緊張得說不出話來，聽課的老師看見了，也為他擔憂起來：“快點傳啊！”
到了最后一個階段，我的心像是被吊起來上似的。因為，我要完成一項艱巨的任務(wù)—采訪美國“ie團”的人員。老師向我投來鼓勵的眼神，我下意識地往后瞧瞧，一股恐懼感油然而生。當然，我還是邁著烏龜似的步子，往美國“ie團”的人員走去。我順利地完成了采訪，還回答了他許多問題。
這節(jié)課雖然只有短短的30分鐘，我卻難以忘懷；這節(jié)課是我第一次與美國人對話，我卻難以忘懷。這節(jié)課使我有了一次鍛煉的機會，使我更喜歡英語。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇六
駱怡霖
也許，這節(jié)課談不上什么特別，但一定是令我難忘的。
兩年前的今天，我在上戶外時間課。周老師清甜的聲音似乎還在我耳畔邊響起：“同學們，各自去看看校園的風景吧，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
先映入我眼簾的是高大的大樹。它們站的筆直，像是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士守著我們的校園。小鳥兒開始唱歌了，一只、兩只、三只、四只……一群鳥兒在樹上唱起歌兒來，一只唱起來了、兩只三只的也來加入合唱。鳥兒清脆悅耳的嗓音，在校園四處回蕩，好像在賣弄著它們唱出的宛轉(zhuǎn)的曲子。
一個小時的戶外活動課就結(jié)束了，之后周老師與我們交流當天的奇妙發(fā)現(xiàn)，要回教室了，我便念念不舍的望著校園那美麗的景象，再慢慢的往回走。
兩年前的那節(jié)課，真是令我陶醉！
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇七
全子涵
似乎是烈陽高懸的上午，窗外探著頭的細枝碎葉沾上點光，從里到外都閃著光澤。白墻變得更是干凈。正出著神，腳步聲踏醒了我。
還記得曹老師開學來介紹時。粗略望一眼好像沒有什么特點，但那股祥和、安靜、清高的氣質(zhì)是獨有的。她是閃著光的，同枝葉一般。大家的竊竊私語被她洪亮又親切的聲響趕散了。那聲音，是播音員般標準，和家人同樣親和的。她說她年老，和前面的年輕老師不同，我們都笑了，可每個人的心中，又何曾沒有些期待與小的激動呢？
《春》，朱自清的散文。先前我對其不以為然，只覺著是有些幼稚的比喻罷了。雖然預習時知道了幾道有意思的考題，但終是一篇全文背誦、?？嫉恼n文。
“盼望著，盼望著，東風來了……”課由我們的讀書聲開始。我本以為就這樣過去，可曹老師不滿意——韻味、生機、快樂，她都未曾在里面尋到。再品一遍，真是有些春意了。
正文開始。在我心中，那些枯燥、老氣的修辭忽然轉(zhuǎn)變了，成為對初看的特點最好的描繪?！斑@里的比喻和擬人有什么用處？”思想活起來了。從老師口中，我只是聽到春天的活力一類的詞；但在腦中，一幅幅小花零星散在草叢里，俏皮里有些繁美。又似乎響起泉水和鳥兒的音色，和悠揚的笛聲交織，織出動靜聲色樣樣俱備的春之圖了?！罢Ｑ秸＃w著……”
這等具有動態(tài)美的詞，首次讓我理解了“動態(tài)美”“生機”詞語的意味。在曹老師口中，《春》有了畫面。同學們精彩、有著自己見解的發(fā)言，書本上滿頁的筆記，讓我真真切切地體會到《春》的美，也體會到了青春的美。
下課鈴響，仍意猶未盡，跌落到到處是聲響，到處是色彩，到處是氣息，到處是生命的春里去了……一切都是活的，一切都在動，這才是生機盎然。全部是筆的刷刷聲，全部是躍動的畫面，這才是陶醉的課堂。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇八
轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，短站的小學生活結(jié)束了，我忘不了校園里的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學，更忘不了那一堂難忘的語文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節(jié)課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。
一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家里有事呀？”“老師是不是睡過頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來的一個聲音讓同學們的目光全投向了門邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭發(fā)下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶著墻，一手拿著書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講臺?！蔽覀兛匆娺@一幕，竟一時說不出話來：老師病得這么重，還為我們上課。
老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那么工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學們聽的格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點下課，讓老師多休息一下呀！可是時間爺爺好像不懂我們的心思那節(jié)課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節(jié)課過得特別漫長，真是度日如年呀！
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終于響了，同學們一同擁上講臺，為老師干這干那，忙得不亦樂乎。
這堂課是小學生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處！
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇九
今天下午第一節(jié)上課了，顧老師走進了教 室。她說這節(jié)課我們先不上課，來玩一個游戲 ――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發(fā)出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了游戲規(guī) 則，一個同學喊“開始”后，開始傳牛奶，另—個同學喊“?！保Ｄ虃鞯秸l手中，那誰就要站起來 背誦昨天學過的三首古詩中的一首。
游戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一 個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手里。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背 過之后，游戲繼續(xù)。
第二個站起來背古詩的，是剛轉(zhuǎn)到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師并沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰(zhàn)自己？”幾秒鐘過后，王怡寧雖然背的還是斷斷續(xù)續(xù)的，但總算能背下來了。
牛奶在同學們手中，繼續(xù)傳遞， 馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終于傳到 我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌 子上，我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉(zhuǎn)過頭一看。我班一位非常淘氣 的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油 加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。
二十分鐘過去啦，游戲也結(jié)束了，老師說：“玩這 個游戲，一是為了讓我們復習昨天背過的古 詩；二是為了提高我們的學習興趣；三是為 了趕走我們的瞌睡蟲。”
這節(jié)課我很開心，這真是難忘的一節(jié)課呀！
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇十
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反?？凑l能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰?！闭f完，做了一個鬼臉。
“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。
“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右?！崩蠋煹脑捜玳W電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢?！坝?！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應(yīng)過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答?！巴瑢W們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文?！编?！原來老師讓我們做游戲，是別有用心?。?/p>
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇十一
在這六年來，我上過許許多多的課，數(shù)不勝數(shù)。但是有一節(jié)，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心里，永不磨滅。
那是一節(jié)語文課，在這節(jié)課，老師不講課，也不做練習。而是讓我們一起回憶這六年來大家的美好回憶。
“叮叮?！鄙险n鈴唱起歌來，聽到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來。過了一會，老師走了進來，并說：“這次綜合性學習之一是回憶美好的過去?！闭f著，并打開了過去的照片。大家都看得入了神，目不轉(zhuǎn)睛。老師在講臺上說著照片里的事。我看著照片，一件件美好的回憶涌上了腦海，有快樂的，有難忘的。老師點到了那一張全班的集體照時，不由的想起了那一件往事。
那是元旦的前一天，我們六年級自己舉行了一個除舊迎新的聯(lián)歡會，慶祝元旦的到來。當時大家的臉上都帶著甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經(jīng)過我們“不懈努力”拿了個二等獎。最后大家聚在一起展示勝利品時照的照片。
當老師點到一張關(guān)示我的照片時，我自己都笑了。那是課間，我和我的小伙伴擺了一個但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進老師的手機?，F(xiàn)在看起來，我真覺得當時的我是那么幼稚。
這些美好的回憶都來自校園，這么有趣的課不知道以后還有嗎？我愛我的學校、老師。同學！我愛你們！
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇十二
付宇晗
秋風過處，迎來了金秋九月的開學，嶄新的一切顯得有些與眾不同但又富有情趣。而這個秋天最令我記憶猶新的莫過于那一節(jié)節(jié)嶄新而又生動的課堂，或許永遠也不會被忘卻。
還記得那節(jié)暴風雨中的數(shù)學課，那是開學后的第一節(jié)數(shù)學課。
那是一個狂風外加傾盆大雨的下午，天空早已失去了往日的陽光明媚，變得烏黑一片，好像是有人向天上潑了墨水。我靜靜地望著窗外的天空，正幻想著數(shù)學老師的模樣。忽然間門外傳來了幾聲高跟鞋的清脆聲響，我抬頭便看見了置身于門外的數(shù)學老師。
與其他老師不同的是，數(shù)學老師顯得格外的端莊與沉穩(wěn)。她手握著課本快速地走進了課堂。講臺下四十七雙明亮的眼睛立馬齊刷刷地望向了她，但她似乎顯得更加自信了。
她在簡單地做過自我介紹后，直接步入正課，她給我們耐心地講解了有關(guān)有理數(shù)的知識，黑板上印下了那一串串文字如同一個個美麗生動的圖案印刻到了我的腦海。
一個個關(guān)于正數(shù)、整數(shù)……的講解令我陶醉其中，一道道計算題好似一本本有趣生動的書籍把我深深吸引和迷住了。窗外的大雨聲已從我的耳邊消失了，我的腦海里已鐫刻下了那些老師關(guān)于數(shù)學題的講解，耳邊留下的只有數(shù)學題目講解的回聲。
數(shù)學課最令我陶醉和難忘的是拓展內(nèi)容部分，一道道有趣的題目把我?guī)нM了數(shù)學的美妙意境，我用我的筆在本子上刻下了一個個數(shù)學的“美好”，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的大屏幕的題，一遍又一遍地在紙上演算著。感受與體會到了數(shù)學的美好與非同尋常的境界。可惜，一聲清脆的下課鈴聲打破了這種專屬于數(shù)學的美好與陶醉。
下課了，我抬頭望著數(shù)學老師收拾著課本離開教室的背影，正如我看到她來時那樣。窗外的雨不知道什么時候已停，我轉(zhuǎn)頭望望濕潤的操場不禁有些感慨，或許那種陶醉與美好不常會有，但我仍期盼著、期盼著專屬于數(shù)學的美好與非同尋常的境界。
秋風陶醉地吹過，就在我的臉龐。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇十三
“嘎嘎······”咦？這是哪出來的叫聲？原來是作文班在玩有趣的“鴨子吃魚”呢！
老師先講清了游戲規(guī)則：兩名同學頭上均戴上小魚頭飾，雙手相對疊在一起不能分開，然后看誰先夾下對方的小魚誰獲勝。
很快第一局開始了，只見我隊葉同學向一頭七天沒吃肉的狼，一撲而上，向著對方馬同學夾去，馬同學左一閃，右一躲，很輕松就逃過了攻擊。不過，好景不長，對方同學就在我方同學的強烈進攻下被淘汰了。
第二局就要開始了，我自信地舉起手，可能是我這種神態(tài)引起了老師的注意，所以叫了我來參加比賽。正當我欣喜若狂之時，老師竟然叫了一位女同學來做我的對手，你們可知道，好男不跟女斗。可沒辦法，這是比賽，我只好重整旗鼓硬著頭皮上陣，一定要拿下這一分。
比賽開始了，場下一陣歡呼，有的大聲為自己隊加油，有的不抱期望地坐著，還有的左蹦右跳。我呢？緊張得要死，一個箭步奮勇地朝著她撲去，她也試探著我，看可不可以找到突破口，在這段時間中，我連續(xù)摔倒，讓他有了可乘之機，可都沒吃到對方魚，眼看我要捉住她的魚了。對手卻說：“看老師！”我扭頭一看，她卻趁機沖來，然后我右眼向右一瞟，看到她要捉我，我像小泥鰍一樣躲過了。最后我以迅雷不及掩耳之勢，捉住了她的小魚，最終我們隊以二比零獲勝了。
通過此事，讓我懂得了做什么事都要有目標，要朝著目標而去，堅持不懈。
那節(jié)課令我難忘初中生作文篇十四
“哈哈哈……”歡快的笑聲從我們班里傳了出來，你要問這是怎么一回事，那就看看下面吧！
上課了，老師讓我們玩一種游戲“時間、地點、人物和事件”老師把小紙條發(fā)給我們，說：“每個人都寫時間、地點、人物和事件，寫完之后就交到老師手里，最好是有趣一點的。”
頓時，教室里鴉雀無聲，大家都在想些什么好，樣子也各不相同：同學們有的在那苦思冥想，緊鎖眉頭；有的同學胸有成竹，好像寫這并不難；有的同學在那暗自竊喜，好像想出了什么鬼點子……
不一會兒，同學們開始陸陸續(xù)續(xù)的往上教。老師把紙條分成四類：時間、地點、人物和事件。
整理完后，老師叫四位同學上來抽紙條，我也被叫上了，并且被分配到抽時間哪里。開始讀了，“在地球末日的時候，盧藝璇在地溝里玩雙杠！”頓時，班里笑成一片，像炸開了鍋。我的臉上更是一陣青一陣白，恨不得把那個寫我命的人給打一頓。
令我最開心的還是姜傳奇抽的那次。
老師叫姜傳奇和其他三位同學上來抽紙條，姜傳奇抽的是人物那組。只見姜傳奇快速的抽了一張，看了起來。但是這時，我發(fā)現(xiàn)姜傳奇的臉從紅變成青，好像要有不幸的事發(fā)生在他的身上，我心里已經(jīng)猜到了八九分。
老師讓他們開始讀，“在公元前2015年9月10日?！倍獋髌婢谷粵]有讀他的紙條！姜傳奇極不情愿的開始讀：“姜……傳奇”原來他抽到的是自己！班里立即傳出了一片笑聲，好像炸開了鍋。
老師拍了拍手，讓我們停下來，并讓剩下的同學繼續(xù)讀“在鬼屋里踢足球?！卑嗬锪⒓凑ㄩ_了國：有的同學校的頭直撞墻；有的同學校的趴在了地上；還有的同學笑得直不起要來……
我喜歡這堂有趣又生動的課！
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