節(jié)約用水看圖寫話

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

節(jié)約用水看圖寫話篇一

主持人合：尊敬的各位老師、同學們，大家早上好！三（2）班 “節(jié)約用水”中隊活動現在開始！

女：這可難不倒我，水的用途可多了，水能喝、能洗菜、做飯、水能洗頭、刷牙、澆花養(yǎng)魚、水能發(fā)電、灌溉農田，哎，總之生活需要它、工業(yè)需要它時時處處都離不開它。

男：那你知道誰資源是有限的嗎？

138.6億立方米，但是只有2.5%是淡水，而且這其中還有近69%凍在地球的兩極地帶，30%存在地下含水層。也就是人類可以利用的地表淡水量僅有100萬立方米，其中可供人類直接使用的淡水少的可憐。

女：真的嗎？原來水這么緊缺呀？

男：對呀，即使水這么寶貴我們身邊浪費水的現象也是屢禁不止。下面大家請看一個小片段。

情景劇：

甲：上完體育課真熱，我去接點水喝，（還剩半杯，隨手倒掉）。

乙：你怎么這么浪費水啊

丙：你怎么這樣說話呀，本來就是你做的不對，水這么寶貴你怎么能這么做呢，咱班同學搬上來一桶水費多大力氣呀（學生紛紛上來指責甲）

甲：一群管閑事的家伙，（說完回到座位準備上課去了）。

（過了幾天，課間操回來，甲拿著空水杯去飲水機接水）

乙：干嘛呀？

甲：我口渴了，咱班沒水了。

乙：憑什么借給你呀，這是我的水，我還要喝呢？

（甲走到另一同學的座位旁）

甲：**你水杯里有水嗎，我太渴了，借我點喝喝好嗎？ 丁：你不是說你的事不用我們管嗎？口渴了自己想辦法去。

（甲灰溜溜的走回座位，趴下開始哭,這是乙拿著他的水杯走到甲的座位旁，往甲的水杯里到了半杯水）

乙：**給你，快喝了吧

（甲抬起頭，用感激的眼神看看了乙便迫不及待的喝了起來）

甲：我不應該將沒喝完的水倒掉。

乙：能認識到自己的錯誤就好，剛才看你渴成那樣其實我很想給你水喝，但是一想到那天你浪費水我就生氣，想讓你嘗嘗口渴喝不到水的滋味，讓你認識自己的錯誤。還有水是咱們大家的，我們都是一家人，你以后可不能那樣對咱班同學說話了。（甲走上講臺）

甲：同學們，大家安靜一下，我想跟大家道歉，那天浪費水是我不對，大家勸阻我時我還發(fā)脾氣，以后我再也不會犯這樣的錯誤了，希望大家原諒我，我們都是一家人，為了彌補我的過錯，每天咱們搬水算我一份，我想為大家出點力。（教室里掌聲一片）

主持人女：真是個不錯的同學，認識到自己的錯誤能即使改正。

男：**你知道嗎？現在全球有80個國家水源不足，20億人的飲水得不到保證，我國就屬于缺水國，而且已經被列為13個貧水國家之一。專家們警告：“20年后中國將找不到可飲用的水資源”。中國有很多城市都缺水，但最缺水的是甘肅省定西縣，也是中國最貧窮的地方。全年降雨量只有250毫米左右,而蒸發(fā)量卻高達2500毫米以上。至于缺水缺到什么程度？一輩子洗三次澡，出生結婚和死亡，當然這都不希罕。希罕的是流淚都要張嘴喝點。人們喝水都要走很遠的路去挑水。

女：這么恐怖呀？那我們必須得節(jié)約用水呀！

男：說得對，下面讓我們的小記者走進同學們中采訪一下應該怎樣節(jié)約用水吧?。ㄐ∮浾卟稍L）

記者：這位同學你知道應該怎樣節(jié)約用水嗎？

說得真不錯。

主持人：

男：清清流水別糟蹋，節(jié)約用水靠大家； 女：用水之時擰開匣，洗完手后關緊它； 男：洗滌瓜果用盆裝，洗好衣服擦門窗； 女：洗完臉后洗鞋襪，淘完米后再澆花； 男：關掉龍頭擦香皂，節(jié)約用水來洗澡； 女：龍頭損壞及時換，嚴格預防清水冒； 男：人人節(jié)約一滴水，積少成多也是寶。

合：同學們，讓我們從現在做起，從小事做起，一起節(jié)約用水吧！

3.2班中隊活動到此結束，謝謝大家！

節(jié)約用水看圖寫話篇二

用水情況 　

有節(jié)水意識 　?

無節(jié)水意識 　

數量 　

能循環(huán)用水 　

偷用自來水 　

井水、自來水輪換使用 　

一組25戶 　

6戶 　

12戶 　

7戶 　

二組17戶 　

5戶 　

7戶 　

5戶 　

通過分頭考察和客觀分析，我認為：大多數居民的節(jié)水意識不強，沒有真正樹立起保護水資源、保護環(huán)境和節(jié)約用水的意識。他們只認為自家每月用水不超標，不受罰即可，因此他們偷用自來水，或使用大量井水洗衣、拖地等，長此下去，我們貧水之國的水將越加貧少，后果不堪設想。水是我們人類不可缺少的資源，如同我們的生命，為了讓我們的生活更加美好，我們呼吁：有關部門加強宣傳教育，提高人民的節(jié)水意識。節(jié)約用水從身邊做起，例如隨手關緊水龍頭，不讓一滴水流失。號召循環(huán)用水，廢水充分利用，如洗菜、沖洗衣服可沖刷廁所等等。

節(jié)約用水看圖寫話篇三

1.請珍惜每一滴水。

2.流水不腐亦不復。

3.珍惜水就是珍惜您的生命。

4.今天不節(jié)水，明天無淚流

5.世界缺水.中國缺水.城市缺水，請節(jié)約用水。

6.浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。

7.水是不可替代的寶貴資源。

8.節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。

9.樹立人人珍惜.人人節(jié)約水的良好風尚。

11.節(jié)約用水.造福人類，利在當代.功在千秋。

12.水是生命的源泉.工業(yè)的血液.城市的命脈。

13.珍惜水就是珍惜您的生命。

14.水是生命的源泉.工業(yè)的血液.城市的命脈。

15.水是不可替代的寶貴資源，請節(jié)約!

16.節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。

17.節(jié)約用水不光關系個人更關系國家世界的未來。

18.節(jié)約用水.保護水資源，是全社會共同責任。

19.強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。

21.節(jié)約用水.保護水資源，是全社會共同責任。

22.開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先.治污為本.科學開源，綜合利用。

23.國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水。

24.惜水.愛水.節(jié)水，從我做起。

25.節(jié)約用水.造福人類，利在當代.功在千秋。

26.堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設節(jié)水型城市。

27.依法管水，科學用水，自覺節(jié)水。

28.強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。

29.努力建立節(jié)水型經濟和節(jié)水型社會。

31.節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務。

32.水是生命的源泉.工業(yè)的血液.城市的命脈。

33.珍惜水就是珍惜您的生命。

節(jié)約用水看圖寫話篇四

【教材分析】

由于學生對缺水的體驗不深，因而對我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水，怎樣才能做到節(jié)約用水，這類問題缺乏思考。因此本節(jié)課就是希望通過教師創(chuàng)境引導、學生調查交流，以一個個目標明確的教學活動引導學生在活動中體驗，在體驗中感悟，從而深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識，進而轉化為節(jié)約用水的自覺行動。

【教學目標】

1.情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過師生、生生之間的資料交流和合作探究，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

（1）知道我們的生活離不開水。

一、課前熱身。播放歌曲《水之歌》，提前滲透本節(jié)課所探討的話題。

二、了解水的重要性。

教師提問：生活中哪些地方要用到水呢？通過學生的回答，教師做相應的總結提升，并通過課前家庭用水小調查活動，感受生活中水的重要性。

三、探討水資源緊缺的原因

通過問題“在我國，有的城市已經開始實行定時定量供水，你知道為什么嗎？”引導學生分析出人類面臨水資源緊缺的四個主要原因：可利用水少、干旱、污染、浪費，并通過教師創(chuàng)境引導、學生調查交流進行逐個原因的分析，讓學生通過真實數字和資料，切實感受到水資源的缺乏，從而激發(fā)起他們節(jié)約用水的意識，自覺落實到行動中。

在執(zhí)教《節(jié)約用水》一課時，我主要從課前熱身、了解水的重要性、探討水資源緊缺的原因、落實行動，節(jié)約用水這四個方面引導學生深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識，進而轉化為節(jié)約用水的自覺行動的。

一、課前熱身

教學伊始，我先給學生播放了一首《水之歌》，創(chuàng)設情境——水是母親的乳汁，有水才有咱人類，自然而然引入本節(jié)課所探討的話題，感覺效果不錯。

二、了解水的重要性

要想激發(fā)學生節(jié)約用水的意識，我認為首先就得讓他們意識到水對于我們人類的重要性，所以，在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學生說一說生活中哪些地方要用到水，再交流課前下發(fā)的家庭用水調查表，了解以一家三口為準，一天的用水量，由此引申到一個班、一學校一天的用數量，讓學生體會到我們用水力量之大，從而感受到水的重要性，進而為體會水資源的緊缺奠定基礎。

三、探討水資源緊缺的原因

怎樣讓學生更生動地體會水資源的缺乏？最開始我采用的是數據演示，利用課件出示： 根據圖示讓學生形象感知可利用水少，再用組圖展示非洲以及我國西北、西南地區(qū)的干旱情況，讓學生感知水資源緊缺的原因還有干旱，同時根據學生的回答利用視頻，讓學生明白水資源緊缺的另外一個原因就是水污染，在讓學生明確這三方面的原因后，聯系生活時間，把抓錄的生活中浪費水的現象展示在學生面前，因為學會有了以上造成水資源緊缺的原因，所以，再看到生活中水浪費現象，讓他們有了心靈上的碰撞，提高了節(jié)約用水的意識。

有了水資源緊缺原因的探討與學生情感上的共鳴，所以在落實行動，節(jié)約用水環(huán)節(jié)上孩子們對節(jié)水方法都說得非常好，有的說把洗菜的水用來沖馬桶，有的說淘米水可以澆花......特別是在情境小劇場的表演中，同學們用本節(jié)課所學的知識，不但幫媽媽和小明改正了浪費水的習慣，還通過寫一寫的形式號召身邊的人一起節(jié)約用水，這正應了那句“教育要從生活中來，到生活中去?！笨傊?，通過本節(jié)課的教學，我最大的感受：品德課要追求生動、深度，觸動心靈。教育活動只有入耳入心，只有真正打動學生的心靈，并引起學生積極地反思悟，才能獲得理想的效果。將看似很空洞的道理通過生動有趣的形式直觀的呈現，學生會樂于接受。站在學生的角度來設計教法，從學生需要來精選教學內容，更容易觸動學生的心靈。課后很長一段時間里，經常接到學生家長打來的電話，講述學生在家里的變化：不光是自己主動節(jié)水了，還時常提醒家里人用過的水要重復使用。有一個學生的媽媽說：孩子每到下 雨時，就拿出家里所有的盆子接雨水，沖洗衛(wèi)生間。在家長的感謝聲中，我感受到了品德 課帶給學生的生活的改變和引領，也感受到了作為一位品德教師的幸福和快樂。

總體評價：

1.創(chuàng)設情境，引人入勝。教師在一開始播放了一首《水之歌》，創(chuàng)設情境——水是母親的乳汁，有水才有咱人類，自然而然引入本節(jié)課所探討的話題，引發(fā)學生的興趣。

2.注重激發(fā)學生節(jié)約用水的意識，讓學生意識到水對于我們人類的重要性。教師先讓學生說一說生活中哪些地方要用到水，再交流課前下發(fā)的家庭用水調查表，了解以一家三口為準，一天的用水量，由此引申到一個班、一學校一天的用數量，讓學生體會到我們用水力量之大，從而感受到水的重要性，進而為體會水資源的緊缺奠定基礎。

3.利用多媒體教學手段生動地體現水資源的緊缺，教師先采用的是數據演示，利用課件出示：根據圖示讓學生形象感知可利用水少，再用組圖展示非洲以及我國西北、西南地區(qū)的干旱情況，讓學生感知水資源緊缺的原因還有干旱，利用視頻，讓學生明白水資源緊缺的另外一個原因就是水污染，在讓學生明確這三方面的原因后，聯系生活時間，把抓錄的生活中浪費水的現象展示在學生面前，使學生有了心靈上的碰撞，提高了節(jié)約用水的意識。

4.結合實際，落實行動。有了水資源緊缺原因的探討與學生情感上的共鳴，所以在落實行動這一環(huán)節(jié)上，學生能夠結合自身實際，教師趁機進行了思想教育。爭做節(jié)水小達人：從家庭生活、學校生活等方面，來談談你們的節(jié)水小竅門吧。節(jié)水兒歌；生活小劇場：在下面的情境下，你會怎樣做？列舉了幾種情況；知識拓展；小小設計師;寫一句廣告語或設計一個節(jié)約用水的標志，倡導大家節(jié)約用水；課下與爸爸媽媽一起制定家庭節(jié)水公約，比一比誰家制定的節(jié)水公約最合理。設計合理，深入人心。

本節(jié)課的教學，教師追求生動、深度，觸動心靈，入耳入心，真正打動學生的心靈，并引起學生積極地反思、體悟，獲得理想的效果。將看似很空洞的道理通過生動有趣的形式直觀的呈現，學生樂于接受。站在學生的角度來設計教法，從學生需要來精選教學內容，更容易觸動學生的心靈。

節(jié)約用水看圖寫話篇五

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習慣。

2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

教學準備：

1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

2、搜集、制定一些節(jié)水措施。

教學過程：

一、利用謎語揭示課題。

二、從生活經驗入手，導入學習。

4、小結過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。?/p>

第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）

第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。?/p>

第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。┛粗@一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學生談談做了這個游戲后的體會。

4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農業(yè)生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

主持人：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？

四、小記者調查行動。

學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。

五、制定節(jié)水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？

2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水？

3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設計廣告用語。

主持人：節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

七、總結延伸。

主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻。

節(jié)約用水看圖寫話篇六

2.6噸水。這些水量，足可以給予一個人半年的生活所需。可見，一點一滴水的浪費都是不應該的。

水對地球和地球上的居民有著巨大的影響，無論是在家庭、工廠、還是農村，水都是人們不可或缺的。人體有三分之二以上是水分，我們每天都要喝水，用來補充流汗和呼吸時失去的水分，以保持健康。一個人超過四天不喝水就不能生存，而一年要一噸水才可以維持健康生命。我忽然感悟到有位哲人說過的話：如果我們現在再不節(jié)約用水，世界上最后一滴水，就是我們人類的眼淚！

同學們，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，弘揚中華民族細水長流的傳統美德，節(jié)約每一滴水，為共同建設好我們的美好家園而努力吧！

節(jié)約用水看圖寫話篇七

1、在綜合性學習活動中，深刻認識節(jié)約用水的意義、方法，積極宣傳節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。

2、學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素質和實踐能力。

教學重難點：

在學與做的過程中，培養(yǎng)學生的綜合判斷能力、社會責任心和開放視野。

教學準備：利用課外時間，在校外完成自主學習活動

教學課時：兩課時

教學過程：

一、激情導入

1、談話導入：水在我們生活中是無處不在的，我們對水了解了多少呢？這水不是取之不盡、用之不竭的呢？那我們一起來了解水，研究水。

2、知道分組，了解水

3、閱讀課文，理解“水荒”，明確研究內容

二、聯系實際，感受淡水對生活的重要性

1、分小組討論，生活中那些地方需要水？

2、小組討論

3、匯報

4、相機教學：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農業(yè)的生產中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

5、聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（板書：美麗景色）

6、可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。

8、我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨?、刷牙、洗衣服呢？（海水又咸又澀是不能被人類直接利用的?/p>

三、小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏

1、你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個小組派組長上臺領一個蘋果，老師交待注意安全等問題）

2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮

師：同學們，實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當于13億中國人可以利用的淡水資源，由此可見，中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺水問題。（把蘋果分給每一個學生，最后手中只剩下核，讓學生體會誰就如同蘋果一樣，你一點，我一點就會造成水資源的匱乏）

3、同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？

學生談自己的感受

4、淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現象！

學生訴說

四、總結節(jié)水好方法

1、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？

小組討論，制定節(jié)水金點子

2、同學們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法

五、說說關于水的成語

1、讓我們永遠記住古訓，讀關于水的成語

2、你還能說出一些關于水的成語嗎？

六、設計節(jié)水廣告標語。

過渡：我們每個同學都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設計一條節(jié)水廣告標語來提醒大家。（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節(jié)水廣告標語）

七、完成書后搶答題

八、總結

1、通過這節(jié)課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢？

節(jié)約用水看圖寫話篇八

同學們，這段時間，你們看新聞了嗎？我們云南正在飽受旱災之苦呀。壩塘干涸，田地干涸，人畜飲水困難……這幾天，電視里有關干旱的畫面、聲音、數據都讓我們觸目驚心，50年不遇的干旱，為我們活生生的上了一課。缺水的危機正一步步向我們走來。

聽資料上說，人可以幾天不進食，但不能幾天不喝水。所以說水是生命之源，我們要珍惜每一滴水。

而現在，浪費水的現象依然十分嚴重：有的人用大量的水洗手，上公共廁所不關水龍頭，讓水嘩嘩流失；有的人用大量的水洗車，面對缺水不以為然；有的人把水污染，亂扔垃圾，亂排污……作為小朋友，我很心痛。這些人，真不應該叫人。

節(jié)約用水

節(jié)約用水，人人有責。為了我們的家園更美，更漂亮，也為了我們更好地生存，讓我們攜起手來，從現在做起，節(jié)約每一滴水。

節(jié)約用水看圖寫話篇九

節(jié)約，從你我做起，從點滴小事做起，日常生活中或許我們的一個舉手之勞，就能節(jié)約一度電、一張紙、一滴水，我們稍微一注意就能節(jié)約一粒米、一分錢。

今天， 我做了一件很有意義的事，我十分快樂。

但是，我們小學生應該做些什么呢?今天，當我看見媽媽在廚房洗菜時，我一下子想出了一個好辦法，我告訴媽媽，洗過菜的水可以用來澆花，還可以給花增加養(yǎng)分，這真是節(jié)約用水的好辦法，不是一舉兩得嗎?聽完我的話，媽媽點著頭，連聲說：“對，對，你說得對，我們是應該節(jié)約用水?！蔽液蛬寢尪奸_心的笑了。

早上，天色轉陰了，丁丁正要出去，他怕會下雨，就帶了雨傘。 路上，真的下雨了，“滴答滴答”，丁丁撐開雨傘，繼續(xù)向前走。忽然丁丁發(fā)現路邊貼著一張紙條，上面寫著‘節(jié)約用水’。丁丁想：雨水也是水，也應該節(jié)約。他靈機一動，想出了一個好辦法，他把傘倒了過來，這樣自己淋不到，也可以把雨水接住，不讓它流掉?！芭Z啪啦、霹靂啪啦”，雨越下越大，不一會兒，雨水就裝滿了。丁丁回到家，把雨水倒進大水缸里。

丁丁真是個節(jié)約用水的好孩子，我們要向他學習。但是小朋友，雨水雖然是水，但它是由大地上的水蒸汽升入空中形成的，它并不干凈，不能喝。因此，節(jié)約用水是一件好事情，但我們要講究方法，例如可以多次利用水，將洗菜的水拿去澆花。

水是生命之源，每天生活中我們都離不開水，要用它洗衣服、洗菜、洗澡等等，但你是否想過，現在地球上的很多人都缺水，他們連基本的生活用水都不能保證，所以我們要盡力節(jié)約用水。

我們怎樣才能節(jié)約用水呢?其實，我們應該從平時生活中的一些小事做事。用完水龍頭，應該馬上把它關好。洗過衣服的水可以二次利用，用它沖廁所。洗澡的時候不要拖拖拉拉，縮短時間，減少用水等等，通過這些小事，節(jié)約一點一滴水。

節(jié)約用水可以讓人們不再為缺水煩惱，也可以讓我們過上快樂美好的日子。我相信，如果大家一起節(jié)約用水，地球將會變得更加美好!

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3096710.html】