心得感悟是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。
讀校史感悟篇一
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也要了解自己所處的校園歷史和文化。這不僅是對(duì)學(xué)校的尊重和感恩，更是對(duì)自己身為一名學(xué)子的認(rèn)同和自豪。校史學(xué)習(xí)的意義，不僅在于了解學(xué)校歷史發(fā)展的脈絡(luò)，更是在于對(duì)學(xué)校文化的理解和認(rèn)同，這些都是建立在校史基礎(chǔ)上展開的。
第二段：校史崗位學(xué)習(xí)和啟示——發(fā)現(xiàn)校史學(xué)習(xí)的價(jià)值
在校史學(xué)習(xí)的過程中，我們一方面了解了學(xué)校的發(fā)展歷程和輝煌成就，更重要的是，通過崗位學(xué)習(xí)的方式深入了解了學(xué)校各部門的運(yùn)轉(zhuǎn)模式和職能，更能近距離感受學(xué)校的文化氛圍和精神面貌。能夠體驗(yàn)到，每一個(gè)崗位的員工們，都以各種不同的形式貢獻(xiàn)著力量，支撐著整個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。
第三段：校史研究的方法和技巧——學(xué)會(huì)積極思考和運(yùn)用
在校史研究的過程中，我們不僅要了解和掌握一些研究方法和技巧，更要具備積極思考的能力和認(rèn)真分析的精神。盡管一些個(gè)別事件或細(xì)節(jié)看似不重要，但他們同樣可以反映出學(xué)校文化和教育理念的具體體現(xiàn)。如我們可以通過學(xué)校圖書館收藏書籍的特點(diǎn)，了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)和課程發(fā)展方向，也能夠通過學(xué)校特色宣傳等來了解到學(xué)校的理念和價(jià)值體系。
第四段：校史研究的價(jià)值和啟示——深刻肯定校史的意義和取得的成果
校史學(xué)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)校歷史的了解，更是對(duì)學(xué)校文化和價(jià)值的體驗(yàn)和認(rèn)知，也讓我們更加深入地思考自己所處的大學(xué)教育環(huán)境和學(xué)校的使命所在。通過校史研究，我們不僅對(duì)學(xué)校歷史的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知，也獲得了對(duì)自己學(xué)校的認(rèn)同感，同時(shí)，這也讓我們更有信心和自豪地在這所大學(xué)中工作和學(xué)習(xí)。
第五段：個(gè)人體會(huì)和總結(jié)——校史研究的重要性和對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)啟示
通過參與校史學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校的層次和文化有了更加完整的認(rèn)知，更是意識(shí)到自己身為學(xué)校的一員，應(yīng)有什么樣的責(zé)任和使命。同時(shí)，校史學(xué)習(xí)也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來了啟示，在學(xué)習(xí)和生活的過程中，我們應(yīng)保持緊張的學(xué)習(xí)態(tài)度和廣闊的思維視野，從而不斷推進(jìn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
總之，校史學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說，絕不僅僅是一次淺薄的了解，更是一次深入接觸、認(rèn)知自己學(xué)校的過程。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠從中學(xué)到很多校史知識(shí)，更重要的是能夠鍛煉自己的思考能力和歷史意識(shí)，同時(shí)也會(huì)成為我們未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要資源。
讀校史感悟篇二
近日，本人有幸參觀了培華中學(xué)的校史館。這是一個(gè)極具歷史底蘊(yùn)的學(xué)校，師資雄厚，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)子。通過參觀校史館，我對(duì)培華中學(xué)的發(fā)展歷程有了更深刻的了解，也收獲了一些寶貴的感悟和體會(huì)。
第一段：追溯源頭，傳承發(fā)展的歷程
進(jìn)入校史館，迎面而來的是一幅幅中學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的照片。照片上的院子還很簡(jiǎn)陋，但那種初創(chuàng)學(xué)府的精神和追求令人欽佩。通過研究資料，我了解到培華中學(xué)創(chuàng)建于上世紀(jì)五十年代初，是由一批維護(hù)學(xué)術(shù)自由和民主人士共同創(chuàng)辦的。初期的培華中學(xué)以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為己任，其辦學(xué)理念和教育思想頗具現(xiàn)代意義。在這個(gè)充滿理想主義和創(chuàng)新精神的過程中，培華中學(xué)的整體發(fā)展蒸蒸日上，逐漸成為一所在全國有一定聲譽(yù)的中學(xué)。
第二段：教育理念的變遷
通過觀看文獻(xiàn)和圖片，我發(fā)現(xiàn)培華中學(xué)的教育理念在不同的歷史時(shí)期發(fā)生了重大的變遷。初創(chuàng)時(shí)期，培華中學(xué)以人文關(guān)懷為核心，注重學(xué)生的人格教育和思想品德的培養(yǎng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，培華中學(xué)逐漸引進(jìn)了國外先進(jìn)的教學(xué)方法和教育觀念，使自身的教育呈現(xiàn)出前瞻性和國際化的特點(diǎn)。而在最近的幾年，隨著社會(huì)的變革和教育觀念的更新，培華中學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展了一系列的特色教育項(xiàng)目，如STEM教育和藝術(shù)類特長(zhǎng)培養(yǎng)。這種教育理念的變遷充分反映了培華中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神。
第三段：師資力量和學(xué)術(shù)氛圍
培華中學(xué)的成功不僅僅依賴于對(duì)教育理念的不斷探索和升華，也離不開師資力量和學(xué)術(shù)氛圍的支撐。在校史館里，我看到了一張張老師們的照片，他們有些人面帶微笑，有些人專注地講學(xué)，他們都是培華中學(xué)的傳奇人物。這些優(yōu)秀的教師盡心盡力地投入到教學(xué)工作之中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)潛力的最大化。另外，培華中學(xué)還擁有一支富有激情和學(xué)術(shù)造詣的教職員工隊(duì)伍。學(xué)校不僅注重學(xué)術(shù)研究，也重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍使得培華中學(xué)成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃。
第四段：畢業(yè)校友及其影響力
培華中學(xué)所培養(yǎng)出的優(yōu)秀畢業(yè)校友是培華校史的精華部分。逛校史館的過程中，我看到了一系列成功的畢業(yè)校友的照片和事跡介紹。他們中的許多人都在各自的領(lǐng)域取得了杰出的成就。有的成為了知名的科學(xué)家，有的成為了成功的商業(yè)人士，有的成為了杰出的藝術(shù)家。培華中學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)，如人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等的平衡發(fā)展，為這些畢業(yè)校友的成功發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，他們的事跡也對(duì)當(dāng)前的學(xué)生產(chǎn)生了積極的激勵(lì)作用。
第五段：個(gè)人感悟和展望
通過這次參觀校史館的經(jīng)歷，我對(duì)培華中學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。我覺得，培華中學(xué)的成功得益于創(chuàng)辦初期對(duì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的堅(jiān)定追求，得益于教育理念的不斷創(chuàng)新和升華，得益于優(yōu)秀的師資力量和學(xué)術(shù)氛圍的支持。同時(shí)，我也看到了畢業(yè)校友的成功事例，這讓我對(duì)未來充滿了信心和動(dòng)力。作為一名培華中學(xué)的學(xué)生，我深感責(zé)任重大。我希望能夠繼承培華中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過參觀培華中學(xué)的校史館，我對(duì)培華中學(xué)有了更全面和深入的了解。學(xué)校的發(fā)展歷程和教育理念的變遷令人感慨萬分，師資力量和學(xué)術(shù)氛圍為學(xué)子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，優(yōu)秀的畢業(yè)校友事跡也激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)和奮發(fā)向前。我深信，在培華中學(xué)的培養(yǎng)下，我們必將成為時(shí)代的棟梁，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀校史感悟篇三
窗外的雨沒完沒了的下個(gè)不停，烏云聚集在一起，像我的無神的眼光，絲絲細(xì)雨融如一支支利箭從空中射下，直入胸口，被射殺得傷痕累累。
記得前段時(shí)間學(xué)了一篇文章，其中一句讓我百思不得其解，“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者，不可得兼，舍魚而取熊掌者也”為什么不能同時(shí)得到呢？如果兩者都得到了，那樣不是更好嗎？盡管這篇文章后面告訴了我答案，但是我仍固執(zhí)的堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，直到那次，我徹底地認(rèn)同了那篇文章 。
考試不及格，家長(zhǎng)的質(zhì)疑，朋友的嘲笑讓我心中亂如一團(tuán)糟。老師把我叫去辦公室談話，我已做好挨批評(píng)的一切準(zhǔn)備，但是我的準(zhǔn)備似乎多余。
她對(duì)我說：“有時(shí)候，做題要把握好時(shí)間，我知道你是謹(jǐn)慎細(xì)致的孩子，這一點(diǎn)精神是好的，但你也要學(xué)會(huì)有舍有得，當(dāng)你遇到難題，千萬不要想著攻克它，你要學(xué)會(huì)把它放在一邊，直到寫完后面的題目再反過來思考前面的難題，這樣你才不會(huì)失去太多……”她的話讓我突然悟到那篇文章背后的主旨，原來，人生路上應(yīng)該有舍有得，做人不應(yīng)該太過貪婪，想獲得一切想要的東西，那樣做只會(huì)害了自身。
“魚與熊掌不可兼得”，這讓我在后來的考試中勇猛前進(jìn)，讓我感悟到了有舍有得的哲理。
讀校史感悟篇四
近日，我在培華中學(xué)的圖書館深深沉浸在濃厚的歷史氛圍中。每當(dāng)我翻閱那些記錄著我們學(xué)校發(fā)展歷程的資料時(shí)，我被震撼到了。這些記載著培華中學(xué)從建校到今天的歷史片段，讓我深刻地感受到了我們學(xué)校背后深厚的成長(zhǎng)歷程，更加明白了教育的不易和培華精神的可貴。通過了解校史，我體會(huì)到了堅(jiān)定朝著目標(biāo)前行的重要性、團(tuán)結(jié)互助的力量以及珍惜機(jī)會(huì)與付出的重要性。
首先，了解培華中學(xué)的建校初衷和發(fā)展歷程，讓我深刻明白了堅(jiān)定朝著目標(biāo)前行的重要性。培華中學(xué)是在特殊的時(shí)代背景下創(chuàng)辦的，旨在為青少年提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在戰(zhàn)亂與動(dòng)蕩的年代，培華中學(xué)乃至整個(gè)教育界都經(jīng)歷了巨大的困難和艱辛。然而，校史記載著無數(shù)培華人為了堅(jiān)守教育的初衷而奮斗的故事，這給予了我巨大的鼓舞和勇氣。通過了解這些歷史故事，我深刻地體會(huì)到只有堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前行，才能在面對(duì)困難時(shí)不動(dòng)搖、不退縮。
其次，在了解校史的過程中，我獲得了團(tuán)結(jié)互助的力量。培華中學(xué)所倡導(dǎo)的團(tuán)結(jié)互助的精神深深地植根于每一位培華師生的心中。這種精神在校史里得到了最真實(shí)的詮釋。我發(fā)現(xiàn)，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，培華人總是能夠相互幫助和支持。培華人之間形成了一種緊密的聯(lián)系，形成了一個(gè)大家庭。當(dāng)我在校史中了解到培華人為了這個(gè)大家庭的榮譽(yù)和發(fā)展，付出了不計(jì)其數(shù)的努力和犧牲時(shí)，我受到了極大的震撼。這樣的團(tuán)結(jié)互助精神對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說是多么重要啊！它為每一個(gè)培華人提供了凝聚力，讓我們能夠揚(yáng)帆起航，勇往直前。
最后，了解培華中學(xué)的校史，讓我對(duì)機(jī)會(huì)的珍惜和付出產(chǎn)生了更深刻的體會(huì)。在培華中學(xué)的歷史中，我看到了許多學(xué)生遇到了巨大的機(jī)遇，通過自己的努力和付出一步步實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他們的故事告訴我，只有珍惜機(jī)會(huì)、努力奮斗，才能把握住機(jī)會(huì)并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。培華中學(xué)的歷史也告訴我，付出是必須的。無論是學(xué)業(yè)上的努力還是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，都需要我們努力地奮斗。正是這樣的付出和努力，才能為我們的學(xué)校帶來更好的明天，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過對(duì)培華校史的了解，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)定朝著目標(biāo)前行、團(tuán)結(jié)互助的力量、珍惜機(jī)會(huì)與付出的重要性等，這些都是我從校史中體會(huì)到的。
培華中學(xué)的校史是一個(gè)寶貴的財(cái)富，更是一面絢麗的大旗。站在校史的尊嚴(yán)中，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培華中學(xué)的歷史責(zé)任和使命，感悟到培華精神的可貴。同時(shí)，也應(yīng)該將培華精神傳承下去，讓每一位培華人都能在其基礎(chǔ)之上不斷追求卓越，以更加自信和成熟的姿態(tài)投身于社會(huì)。在這個(gè)過程中，我們相信，培華中學(xué)絕不會(huì)辜負(fù)校史所寄予的期望，為建設(shè)更加美好的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
讀校史感悟篇五
死亡是什么呢？它真的那樣可怕嗎？
曾使我迷茫的問題，在今天，我懂了。而這樣的感悟是伴隨著悲痛的。
我是由我的外公、外婆帶大的，在我幼年時(shí)，他們就已到了時(shí)常能聽到親友死去消息的年紀(jì)了。在家中，我常能聽到他們和媽媽說著，老家的誰誰誰去世了。但看著他們沉重的表情，我卻沒什么感覺。只是不想破壞氣氛，就把臉垮著。那時(shí)的我，從沒想到我身邊的人會(huì)離開，甚至是一去不返。“死亡”對(duì)我來說也不過是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名詞罷了，里面沒有沉重傷心，也沒有哀痛無奈。
后來，我漸漸大了些，對(duì)“死亡”也有了些領(lǐng)悟。但我從不敢想：有一天，我的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆……那些我愛的人，他們總有一天會(huì)老去，終有一天會(huì)永遠(yuǎn)地只徘徊在夢(mèng)境中。
而我的爺爺奶奶也已上了年紀(jì)了，他們住在老家，離我們比較遠(yuǎn)，又不怎么來。所以我伴著他們的時(shí)間是少之又少的。從小到大，我沒回過幾次老家，兩三年，甚至四年才去一次，而我們最多也就呆個(gè)四五天，就走了。
還記得，我們每次回去時(shí)，爺爺奶奶在家門口急切期盼的眼神。我們到了，他們才會(huì)松口氣，搶著幫忙拿行李。爺爺是個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，每次見了面，就只是默默地看看我。而奶奶每次都是笑著，說了好些話，但我也聽不懂幾句，只模糊的聽到些，猜出是問成績(jī)，問飽暖的事，我就只能傻呵呵地笑著。有時(shí)，我會(huì)感覺有點(diǎn)尷尬，想是太久沒見面的原因吧。但只要過個(gè)兩天，我就會(huì)像個(gè)小猴子一樣，在家中上蹦下跳的。
記得有一次，我想要躲過了母雞的“火眼金睛”，可卻以迅速捧了只小雞來，放在被窩里，爺爺看著我直笑。還有一次，我去摘菜，摘累了，也不顧一手的泥，就往爺爺身上撲去，聽著爸爸喊：“看鏡頭！”于是，這一幕成了一個(gè)永恒的瞬間。
我還記得，每當(dāng)我們要離開的時(shí)候，爺爺奶奶總會(huì)把我們送上車。到車啟動(dòng)時(shí)，還會(huì)在后面跟兩步，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著……走的時(shí)候，我看到的都是他們揮動(dòng)的手，伸長(zhǎng)的脖子，卻從沒有背影。在那時(shí)，我的心里會(huì)感覺酸酸的，后悔前幾天沒有更加珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
可就在不久前，我得知了爺爺患胃癌的噩耗。一家人為遠(yuǎn)在浠水的爺爺深深擔(dān)憂著，一夜無話。而那時(shí)，我從沒近距離感受過“死亡”，從沒想過我的親人會(huì)離開。當(dāng)時(shí)只感覺什么都會(huì)過去的，都會(huì)好起來的……直到我的父親急沖沖地趕回老家，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重。
后來，在衡量再三以后，我們決定給爺爺做手術(shù)。
轉(zhuǎn)眼間，離爺爺手術(shù)成功時(shí)，已有兩個(gè)月之久了。原以為，這場(chǎng)風(fēng)暴終于停息?？赡赣H卻突然告訴我：爺爺病很嚴(yán)重了。我無言以對(duì)，只默默離開。
淚水淌過臉頰，微微的啜泣伴隨著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
次日，我看著他，覺得有些不一樣了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，終有一天，他將會(huì)需要我的安慰和保護(hù)，終有一天，我將要承受他帶給我的傷痛。那應(yīng)是無法避免的吧?？稍谧约簮鄣娜说乃劳雒媲?，連我父親都是那樣軟弱，而我又要怎樣去承擔(dān)呢？只希望，那一天晚點(diǎn)來吧。
看著父親有些憔悴的臉孔，我心里更難過了。
暑假在無數(shù)人的期待中到來了，因?yàn)楦赣H的工作原因，我們只花了三天的時(shí)間回了趟老家，看爺爺奶奶。爺爺變得更瘦了，全身就只剩了一張皮和一個(gè)骨架子，這一點(diǎn)都不夸張，而就是在這樣的瘦中，他的腿顯得很突?！鼈兡[的像是兩個(gè)氣球，腫的都發(fā)亮了。奶奶也因?yàn)檫@些日子的勞累，背更駝了，她看著我們，一直在抹眼淚。我的心里酸酸的，我好想去抱抱他們，但這樣的場(chǎng)面給我的震撼實(shí)在是太大了，我只是僵硬地站著。
又到了分別的時(shí)刻，我睜大了眼睛看著爺爺奶奶，我想要把他們的一切都記在心里，永遠(yuǎn)都不忘。
就在這短短的幾天里，我突然開始害怕死亡，因?yàn)槲抑溃涸谖磥淼娜兆永?，我將?huì)看著我的親人離去，卻不能挽留?？杉热豢赐噶耍瑓s也沒什么好怕的，我應(yīng)該省下這害怕的時(shí)間來珍惜身邊的人，珍惜自己的生命——因?yàn)椋覀兛傆幸惶煲謩e，而我也總會(huì)離開這世界。我希望在任何一個(gè)人離去甚至是我自己離開時(shí)，都不會(huì)因?yàn)樵?jīng)的不珍惜而留有遺憾。
讀校史感悟篇六
作為一名培華學(xué)子，我深知校史是學(xué)校的文化根基和精神靈魂。培華校史的重要性和意義不僅體現(xiàn)在了解學(xué)校的發(fā)展歷程和成就，更體現(xiàn)在傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神。了解校史，就是了解自己的根，感悟自己成長(zhǎng)的土壤，從而更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。因此，通過學(xué)習(xí)和了解培華校史，我們可以汲取養(yǎng)分，增長(zhǎng)見識(shí)，塑造自己的人生觀和價(jià)值觀。
第二段：培華校史的光輝歷程和卓越成就
培華學(xué)校有著悠久的歷史和輝煌的成就。自上世紀(jì)初建校以來，學(xué)校一直致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為國家和社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的歷程中，培華學(xué)校校史上有許多卓越的名人和優(yōu)秀的教職員工，他們以其無私的奉獻(xiàn)精神和高尚的教育理念，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的事跡和精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。
第三段：培華校史中的精神價(jià)值
培華校史中蘊(yùn)含著豐富的精神價(jià)值，這些價(jià)值觀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們?cè)诹私夂腕w驗(yàn)校史的過程中，將會(huì)感受到培華學(xué)校傳統(tǒng)的奮斗精神、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)以及患難與共的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些精神價(jià)值在今天同樣有著重要的意義，它們能夠啟發(fā)我們，激勵(lì)我們不斷追求卓越，堅(jiān)守誠信，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力。
第四段：校史對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
培華校史對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)和了解校史，我們能夠從中尋找到共鳴，并將培華的傳統(tǒng)和精神融入到自己的成長(zhǎng)過程中。培華校史教會(huì)我堅(jiān)守信念，與困難和挫折作斗爭(zhēng)，不斷反思和提升自我。在成長(zhǎng)的過程中，培華校史就像一位良師益友，不僅給予我力量和鼓舞，更讓我明白人生的真諦和價(jià)值所在。
第五段：培華校史的延續(xù)和傳承責(zé)任
了解校史不僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)未來的展望。作為培華的一份子，我們有著延續(xù)和傳承校史的責(zé)任。我們要以校史為鏡，審視自我，不斷進(jìn)取，以更好的成績(jī)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。同時(shí)，我們也要將培華校史傳承給后輩，讓他們了解培華的傳統(tǒng)和精神，繼承發(fā)揚(yáng)，為學(xué)校的發(fā)展和國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
了解和感悟培華校史是每個(gè)培華學(xué)子的責(zé)任和使命。通過探尋校史的寶藏，我們不僅可以了解學(xué)校的光輝歷程和辛勤付出，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的人生意義和價(jià)值所在。培華校史是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的瑰寶，讓我們從中尋找智慧，汲取力量。在校史的指引下，讓我們肩負(fù)起傳承和發(fā)展的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而奮斗。讓我們共同為培華校史增添新的光彩！
讀校史感悟篇七
三年下來，手中的筆歡跳著，想要寫幾句詩來贊頌?zāi)恪Z文，卻發(fā)現(xiàn)難以用幾個(gè)詞來形容你的美。你婉約中透露著英氣，你冷峻中又不乏柔情。你教我體驗(yàn)人生的種種感受，你讓我領(lǐng)略萬物的無限情趣，你是我的良師益友。
你帶著我，在知識(shí)的海洋中遨游，在歷史的長(zhǎng)河中漫步。跟著你，我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然；李太白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^；蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯。跟著你，我體會(huì)到了黛玉葬花時(shí)的多愁善感；唐僧西天取經(jīng)時(shí)的堅(jiān)定信念；諸葛亮空城退敵的智慧瀟灑。跟著你，我見證了歷史的興衰；跟著你，我感悟到歲月的滄桑和豐厚。
你不僅是一位詩人，也是一位畫家。文字為筆，語言為墨，描繪出一幅幅美麗的圖畫?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，渲染出邊境壯麗的奇景；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，將夏日的生機(jī)描繪得淋漓盡致。你用你的畫筆，賜予了雪昂揚(yáng)的活力，賜予了草勃勃的生機(jī)。群山因?yàn)槟?，而顯得翠綠；江水因?yàn)槟?，而顯得雄偉壯觀。一切都是因?yàn)槟?，才顯示出了生命的活力。
因?yàn)槟?，我的生活是如此的豐富多彩。在此，我真誠地感謝你，謝謝你，語文。
讀校史感悟篇八
作為一位學(xué)生，我們不僅需要學(xué)習(xí)各科知識(shí)，更需要了解我們所在學(xué)校的歷史，了解學(xué)校的榮耀與光輝，感受著這份沉淀的底蘊(yùn)。在這學(xué)期的校史學(xué)習(xí)中，我不僅對(duì)學(xué)校的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓我體會(huì)到了自我的成長(zhǎng)與飛躍。
二、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)
在上課的過程中，我對(duì)學(xué)校的諸多歷史人物，如孫中山、鄧小平等對(duì)我頗為感興趣。學(xué)習(xí)了它們的故事，深刻感受到他們曲折略爭(zhēng)，堅(jiān)定信念的精神，這給我們今天的學(xué)生提供了一種珍貴的借鑒。百年光輝歷程中，不僅涌現(xiàn)了一大批具有卓越貢獻(xiàn)的名人，而且每個(gè)時(shí)期都涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人才，他們不斷地把學(xué)校帶入新的領(lǐng)域，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步。
學(xué)習(xí)了校史，我想到了自己所處的環(huán)境，看到了自己所處環(huán)境的成果與希望。學(xué)校作為一個(gè)集體，需要在教師的帶領(lǐng)下，不斷去打造一個(gè)高效率、開放性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)園地。通過學(xué)習(xí)校史，我們反思學(xué)校的過往歷程，同時(shí)也為學(xué)校未來的發(fā)展提供了啟示和信仰。
四、個(gè)人感受
在學(xué)習(xí)校史的整個(gè)過程中，我更了解到傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)是一種表征，同時(shí)也表現(xiàn)出了學(xué)校的發(fā)展歷程。學(xué)校、社會(huì)一樣是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)校在不斷發(fā)展的同時(shí)，需要時(shí)刻更新自己的課程，吸引更多的人才，讓學(xué)生體驗(yàn)到更廣泛的知識(shí)，涉及到更多的技能。我在這過程中發(fā)現(xiàn)自己在不斷地追求著個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)也需要把自己的成長(zhǎng)帶動(dòng)到學(xué)校團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中來，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，這是我在學(xué)習(xí)校史的體會(huì)中最真切的感受。
五、結(jié)尾
總結(jié)來說，校史學(xué)習(xí)注重學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)識(shí)，也旨在啟迪學(xué)生敬愛學(xué)校、走向成功為校園的發(fā)展增加信心和動(dòng)力。我們要學(xué)習(xí)歷史，研究歷史，讓歷史成為我們前進(jìn)的助力。同時(shí)，不僅要帶著感恩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，了解學(xué)校的先賢、名人、榮耀，也要更多的追求個(gè)人成長(zhǎng)，融入到學(xué)校的教學(xué)中去，為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這樣，才能夠更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)校的榮光，為我們的祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
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