時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
教學(xué)工作計劃主要包括篇一
(一)就對聯(lián)上下聯(lián)的語意關(guān)系上而言大至可以分為三類：
1.正對
“春水接天長，一網(wǎng)收來魚滿載;東風(fēng)吹地暖，千鋤種下谷盈倉?！?這種對聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)內(nèi)容基本相同，它們互相補充，都只具有“一面性”的特點。
2.反對
“藕入池中，玉管通地理;荷出水面，朱筆點天文?！?劉勰《文心雕龍·麗辭》中有“反對為優(yōu)”的說法，就上邊的這幅對聯(lián)聯(lián)以“反對”方式命意言事來看，確能引人注目，其藝術(shù)效果也不同一般。
3.串對
“要想著收咱失地;別忘了還我河山?！?/p>
“一失足成千古笑;再回頭是百年身。”
上列楹聯(lián)，上下聯(lián)的命意順承連串，均有珠聯(lián)壁合、一氣哈成之妙。
(二)從用途上來分，對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián) 、交際聯(lián)和諧趣聯(lián)等。
1.春聯(lián)。
上文我講到，到了明代人們用紅紙代替桃木，才有了真正意義上的春聯(lián)。至于人們傳說的王羲之改春聯(lián)之事，(“福無雙至今日至，禍不單行昨夜行”)純屬傳說，是人們仰慕其書法而已。
運際升平人共樂 ， 氣當(dāng)和淑鳥知春。
人壽年豐家家樂 ， 國泰民安處處春。
布谷鳴春人勤物阜 ， 瑞獅舞彩國富年豐。
門對青山羊免群群嬉碧毯 ，窗含綠水鴨鵝隊隊?wèi)蜚y波。(農(nóng)村用)
靈活經(jīng)營財源茂盛 ， 薄利多銷生意興隆。(商業(yè)用)
陽光普照園丁心坎春意暖 ， 雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅。(學(xué)校用)
在些我說明一點，春聯(lián)和其它用途的聯(lián)語在字?jǐn)?shù)上有著區(qū)別，即上下聯(lián)一般都是單數(shù)，取“陽”，盡可能避免雙數(shù)，因為在我國傳統(tǒng)意識中，雙數(shù)為陰。
2.喜聯(lián)。
秋水銀堂鴛鴦比翼 ， 天風(fēng)玉宇鸞鳳和聲，
梧桐枝上棲雙鳳 ， 菡萏花間立并鴛 。
3.壽聯(lián)。
鶴算千年壽 ， 松齡萬古春。
曲譜南薰四月清和逢首夏 ， 樽開北海一家歡樂慶長春。
北海開樽本園載酒 ， 南山獻(xiàn)壽東閣延賓。
五岳同尊唯嵩峻極，百年上壽如日方中。(五十整壽)
甲子重新如山如阜，春秋不老大德大年。(六十整壽)
從古稱稀尊上壽， 自今以始樂余年。 (七十整壽)
日歲能預(yù)期廿載后如今日健，群芳齊上壽十年前已古來稀。(八十整壽)
瑤池果熟三千歲，海屋籌添九十春。(九十整壽)
人生不滿公今滿，世上難逢我正逢。(百歲整壽)
以上所舉之例皆為男壽聯(lián)，在祝壽時，送給壽星的.聯(lián)語因性別的不同，聯(lián)語是有區(qū)別的。
女壽聯(lián)舉例：
恭儉溫良宜家受福，仁愛篤厚獲壽保年。(通用聯(lián))
庭幃長駐三春景，海屋平分百歲籌。(五十)
玉樹階前萊衣兌舞，金萱堂上花甲初周。(六十)
金桂生輝老益健，萱草長春慶古稀。(七十)
逾古稀又十年可喜慈顏久駐，去期頤尚廿載預(yù)征后福無疆。(八十)
設(shè)溯當(dāng)年喜花甲一周又半，稱觴逢此日祝萱顏百歲有奇。(九十)
桃熟三千瑤池啟宴，籌添一百海屋稱觴。(百歲)
至于挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)在此不一一贅述。下面我簡淡談一談諧趣聯(lián)。
4.諧趣聯(lián)。
就用途上而言，相對于其他聯(lián)語，諧趣的用途最廣，給人的印像也最深。它或褒揚、或鞭撻;或諷刺、或贊美;或鼓勵、或自勉……現(xiàn)擷取一二，共大家玩味。
教學(xué)工作計劃主要包括篇二
《熱和冷》（一）
夏季釋放著無限的熱量，同時也賦予幼兒無窮的靈感。在這一主題中，我們創(chuàng)設(shè)機會，帶領(lǐng)幼兒一方面親身體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過程，冷和熱的反差使幼兒產(chǎn)生極大的探索興趣，更加增添了對夏日特征的了解。
1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺到冰箱里取出來的東西很涼。
2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。
1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節(jié)制，以免引起腸胃不適。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識，有一定的安全意識。
5月18日 星期一 上午
活動一：語言活動《熱乎乎的東西》
1、欣賞和理解故事，誘發(fā)對什么東西最熱的猜測。
2、對周圍熱乎乎的東西產(chǎn)生關(guān)注，引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索的欲望。
1、背景圖：太陽、大樹、房子、河邊。
2、移動教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等。
一、引題：夏天到了，天氣真熱，小動物們聚在一起猜什么東西最熱？
二、基本部分：
1、你們覺得什么東西最熱？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜測什么東西最熱。
2、他們認(rèn)為到底什么東西最熱呢，我們聽一聽動物們是怎么說的。
5、出示青蛙，青蛙對大家是怎么說的？
6、世界上最熱的東西到底是什么呢？原來是我們頭頂上的太陽啊！
7、結(jié)合教具，完整傾聽故事一遍。
三、結(jié)束部分：
帶幼兒到戶外，摸一摸被太陽照過的地面、墻壁、玻璃窗等，說一說自己在太陽底下的感覺。
活動二：綜合活動《夏天真熱》
1、在看看、講講中感知夏天的炎熱，了解夏天找涼快的方法。
2、使幼兒有在夏天保護(hù)自己身體的初步意識。
活動準(zhǔn)備：各種人們在戶外活動的圖片；各種遮陽、防曬工具
重點：感知夏天的炎熱
難點：了解夏天找涼快的方法
一、引題：夏天好熱呀，你什么地方感到很熱？熱了會怎么樣？
二、基本部分：
1、我們有什么辦法也可以使自己涼快？（幼兒討論）
3、幼兒討論，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)照片。
4、小結(jié)：夏天真熱呀，大家想出了各種保護(hù)自己的好辦法：我們可以在陰涼的地方玩，可以戴上太陽帽，戴上太陽鏡，可以撐著陽傘，可以穿上遮陽的披風(fēng)，還可以涂防曬霜。
三、結(jié)束部分：
1、夏天來到了，天氣越來越熱，我們現(xiàn)在開始就要做好防曬的準(zhǔn)備了，讓我們來準(zhǔn)備起來吧。
2幼兒做防曬準(zhǔn)備，到室外活動。
教學(xué)反思：
現(xiàn)場描述：在活動前，先讓幼兒在戶外活動，當(dāng)火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我就向孩子們提問：“如果玩的熱了，會怎么做？為什么？”這時孩子們馬上回答：“在大樹下，樹葉多，會涼快些?！庇形挥變厚R上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快。” 幼兒踴躍發(fā)言，可是開始備課中的引題在教室中完成的不好，于是我調(diào)整了到戶外進(jìn)行。
解決問題： 我把活動移到戶外，在這個內(nèi)容后，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語言活動的同時，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒學(xué)說：我們藏在xx下，太陽公公看不見。孩子們的興趣又一次達(dá)到了高潮。
5月19日 星期二 下午
活動三：計算活動：《早餐時間》
1、通過找顏色或形狀相同的物體，讓幼兒初步感知集合。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖片一張，寶寶兔動物卡，小魚小鴨子三種顏色的實物卡各一張。
2、紅顏色特性卡一張，小魚特性卡一張。
一、引題：今天寶寶兔的生日邀請你們一起去池塘玩，找他的好朋友玩，讓我們一起出發(fā)吧！
二、基本部分：
2、寶寶兔說他要找個好朋友和他一起做游戲。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動。
3、教師出示紅顏色特性卡放在圓圈的上方，并引導(dǎo)幼兒：寶寶兔拿出一個標(biāo)志，請小朋友按標(biāo)志找朋友做游戲。我們看一看這個小標(biāo)志是什么顏色的？他是什么意思？他告訴我們，寶寶兔想和穿紅色衣服的小動物一起做游戲。請小朋友把穿紅色衣服的小動物送到池塘里。
4、請個別幼兒上來操作。
5、“小動物們做完游戲又回到了大池塘里?！苯處煱鸭t色的小動物放回大池塘里?！斑@時寶寶兔要玩第二個游戲了，他又拿出一張照片。瞧這是誰的照片？就請把它放進(jìn)這個小池塘了，和寶寶兔做游戲?！苯處煶鍪拘◆~特性卡，放在圓圈的上方。
6、教師請幼兒操作。
7、“圖形寶寶也想找到自己的好朋友，一起玩游戲，我們幫它找一找！”請幼兒打開幼兒用書，并根據(jù)標(biāo)志，幫“圖形寶寶”找到自己的好朋友！
教學(xué)工作計劃主要包括篇三
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學(xué)期，這是我班幼兒在園的'最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到更好發(fā)展。
經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，個性是在體能、語言表達(dá)、社會交往潛力方面表現(xiàn)較為突出。幼兒間潛力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，初步的探索意識培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、幼小銜接，爭取做一名合格的小學(xué)生。
（一）生活習(xí)慣。
2、在生活、學(xué)習(xí)上得到別人的幫忙，能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點，使他們初步能聽懂普通話，樂于學(xué)說普通話。
3、進(jìn)一步理解和遵守日常生活中的規(guī)則，根據(jù)自己所處的環(huán)境狀況，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。
措施：
1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時的提示糾正。
2、師生共同制定值日生制度，值日生發(fā)現(xiàn)問題可幫忙同伴，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用心主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習(xí)慣，能大膽清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述，主動用語言與人交往。
2、明白四季的轉(zhuǎn)換順序，了解一些保護(hù)環(huán)境的方法；能運用多種材料和工具解決問題；學(xué)習(xí)從多角度分類，發(fā)現(xiàn)事物間的細(xì)微差別，構(gòu)成類概念。
3、能正確認(rèn)讀和書寫阿拉伯書字1——10，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，理解相鄰數(shù)之間相差為1的等差關(guān)系；初步理解數(shù)量守恒的概念；學(xué)會10以內(nèi)的組成和加減法，加強理解正方體、長方體、球體、圓柱體；能正確辨認(rèn)方向，會比較遠(yuǎn)近。
4、根據(jù)幼兒年齡特點、季節(jié)、節(jié)日開展主題活動。
5、加強幼兒的珠心算和漢語拼音。
措施：
1、開展區(qū)角小組學(xué)習(xí)游戲，把群眾學(xué)習(xí)資料延伸至小組個別化，使幼兒能更好的掌握學(xué)習(xí)資料及培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發(fā)現(xiàn)的新問題、新狀況、在說新聞的時間里講給大家聽。
（三）運動。
1、用心參加體育活動，大膽嘗試新奇搞笑的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗
2、在具有安全的條件下培養(yǎng)幼兒初步嘗試創(chuàng)新運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
措施：
1、為幼兒帶給探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。
2、幼兒運動過程中有創(chuàng)新的案例，老師及時地組織大家觀摩學(xué)習(xí)，讓幼兒討論總結(jié)運動中的經(jīng)驗。
（四）游戲。
1、開展各類游戲活動，師生共同探討創(chuàng)設(shè)資料豐富有序的游戲環(huán)境。
2、用心發(fā)展幼兒思維和觀察潛力，有模仿、有創(chuàng)造性的開展有戲活動，培養(yǎng)幼兒在游戲過程中的交往。
3、讓幼兒自主的選取，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會幼兒自我決定、解決問題的潛力。在游戲中讓幼兒透過操作充分發(fā)揮幼兒的用心性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
措施：
1、表演區(qū)：為幼兒帶給音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關(guān)的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的資料，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。
2、閱讀區(qū)：為幼兒帶給不同的材料，書籍，卡片等給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。
3、美工角：為幼兒帶給剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手潛力和創(chuàng)造潛力。
4、數(shù)學(xué)角：作為群眾學(xué)習(xí)活動的延伸，把一些未完成的資料在區(qū)角游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
5、科學(xué)角：為幼兒帶給材料在區(qū)域活動中進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒了解探索的需要。
（五）幼小銜接實施方案。
1、激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫忙他們解決“向往上小學(xué)、又不明白怎樣做的問題”，透過參觀小學(xué)、讓幼兒明白為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同。
2、了解有那些學(xué)習(xí)用具和用品，并明白它們的用途。
3、學(xué)習(xí)有規(guī)律整理自己的小書包。
（六）家長工作。
1、根據(jù)本班具體狀況，有針對性地出好家園共育欄目，鼓勵家長參與班級主題活動，并能用心參加幼兒園組織的親子活動。
2、對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。
3、晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
4、配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。
期望在我們老師的共同努力下，繼續(xù)持續(xù)孩子的優(yōu)點，改正孩子的缺點，在新學(xué)期中再接再厲，使孩子們體德智體美勞全面發(fā)展。
教學(xué)工作計劃主要包括篇四
本班共有學(xué)生xx人，經(jīng)過在一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個漢字，會寫388個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
１、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
２、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
３、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
４、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作計劃主要包括篇五
首先，我們介紹幾種電暖器，常見的電暖器主要有油廷對流以及ptc三種，其中各自的優(yōu)缺點也都非常明顯。
1、油汀電暖器
油汀電暖器又叫充油式電暖器，油汀電暖器的散熱量較大，使用壽命長，價格適中，售價一般在400～500元之間。適合在客廳、臥室、過道及有老人和孩子的家庭使用，具有安全、衛(wèi)生、無塵、無味的優(yōu)點。缺點是散熱慢、耗電多。是目前使用最為廣泛的電暖器之一。
2、對流式電暖器
對流式電暖器，其安全性能較高，同時散熱量較大。該電暖器的安全性能較高，運行寧靜，缺點是升溫緩慢，價格也在400元左右。
3、ptc電暖器
ptc電暖器，ptc是一種陶瓷電熱元件的簡稱，它利用風(fēng)機鼓動空氣流經(jīng)ptc電熱元件強迫對流，以此為主要熱交換方式。其內(nèi)部裝有限溫器，當(dāng)風(fēng)口被風(fēng)機堵塞時，可自行斷電?？呻S意調(diào)溫，工作時送風(fēng)柔和，升溫快，具有自動恒溫功能，ptc元件一般都具有防水功能，所以適合在浴室使用，售價在300～500元之間，是目前理想的便攜式家用電暖器。
教學(xué)工作計劃主要包括篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺貫徹rdquo；的重要思想，教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，積極參加市區(qū)的各項教研活動，并對活動內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。
教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。
在開學(xué)初學(xué)校重點抓了隊列廣播操，因為學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對隊列廣播操比較陌生，如不及時抓緊學(xué)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，主要是通過以下幾點對隊列廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。教師在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，也使本校的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從中讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛。
教學(xué)工作計劃主要包括篇七
1.教師教學(xué)方式方法的規(guī)范性、科學(xué)性、統(tǒng)籌性進(jìn)一步提升。
2. 創(chuàng)新教師素質(zhì)大賽形式，讓課例研究有主題、有成果；講課評課一體。
3. 創(chuàng)新補充完善xx中學(xué)大教研模式，讓教師專業(yè)內(nèi)涵得到最大程度提升。
4.《農(nóng)村中學(xué)海洋文化課堂建構(gòu)策略研究》出成果。
5. 各學(xué)科教學(xué)成績期中成績均居豐南前列。
6.學(xué)科活動秉承上學(xué)期統(tǒng)籌開展，尤其語文閱讀活動全校制度化，教研組統(tǒng)籌化，教師行為跟進(jìn)化相結(jié)合。
管理過程：
（一）秉承上學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理：歸條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序推進(jìn)。
1.教案檢查、錯例集檢查、博文檢查以教研組為單位公開透明進(jìn)行、最后納入年終教師業(yè)績考核，促進(jìn)了教師教師教學(xué)、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成起到很好的助推作用。
本學(xué)期改變點：教案檢查變成電子備課素材庫檢查，側(cè)重集體備課檢查。
（2）教師素質(zhì)大賽課分兩個階段進(jìn)行：研討課和成果匯報課，研討課教研組內(nèi)進(jìn)行，成果匯報課全校教師參與，成為學(xué)校大教研的一部分。
3.教研單雙周交叉進(jìn)行，單周側(cè)重年級集體備課，雙周側(cè)重主題教研，主抓集體備課的質(zhì)量，以常規(guī)檢查為抓手，縮小教師專業(yè)內(nèi)涵的差距的。
4.學(xué)校課題研究《農(nóng)村中學(xué)海洋文化課堂建構(gòu)策略研究》按照開題穩(wěn)步推進(jìn)：本學(xué)期完成成果結(jié)題材料搜集成形。
5.教師論壇為教師讀書展示搭建平臺，上學(xué)期共進(jìn)行11期，不管是從內(nèi)容選定三個板塊：圖書推介、名言推介、案例隨筆全是教師原創(chuàng)，從質(zhì)量內(nèi)涵而言都有提升，從主持風(fēng)格而言，幽默與機智、從容與內(nèi)涵并存。
本學(xué)期改變點：
（1）系統(tǒng)性指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為；
（2）提升教師專業(yè)內(nèi)涵加強專業(yè)性：指向明確的專業(yè)化活動，對教育教學(xué)起到“功利”性指導(dǎo)作用；設(shè)計有針對性的專題研訓(xùn)內(nèi)容，梯隊式提升各層級教師專業(yè)素養(yǎng)。
（3）不計入教師評價，以解決實際問題為最終目標(biāo)。
（4）論壇形式內(nèi)容見附表
6.學(xué)科活動以學(xué)校建校慶?；顒訛橐劳?，秉承上學(xué)期的活動，各教研組分別召開：語文組語文成語漢字書寫大賽、英語組閱讀比賽、物理化學(xué)組實驗活動探究大賽、文綜組優(yōu)秀影視讀后感。各教研組組織活動過程中要有方案、有過程、有評價。豐富了校園生活，以提升了師生素養(yǎng)。
1.星級校評估。檔案材料準(zhǔn)備惟度清晰，在教學(xué)板塊科學(xué)準(zhǔn)備展示、獲得較好評價。為學(xué)校獲得十星級學(xué)校稱號做好鋪墊。
2.全國文化建設(shè)現(xiàn)場會教學(xué)服務(wù)跟進(jìn)：
（1）專用教室文化管理跟進(jìn)：科技樓，心理咨詢師，圖書館，信息技術(shù)教室，聽濤閣。
（2）教育教學(xué)：課堂教學(xué)課例準(zhǔn)備，教研組活動思路準(zhǔn)備，教學(xué)資料準(zhǔn)備,教學(xué)工作匯報文案。
1.校本教研指導(dǎo)思想：服務(wù)教學(xué)，提升師生內(nèi)涵。
2.校本教學(xué)原則：服務(wù)教學(xué) 創(chuàng)新跟進(jìn)開展
3.校本教研內(nèi)容：農(nóng)村中學(xué)海洋文化課堂建構(gòu)策略
（1）教研組確定主題支撐的課例；
（2）大（集體備課）小教研（教師素質(zhì)大賽）中的課例反思；
（3）學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)活動開展；
（4）學(xué)科組成果展示及匯編。
4.校本教研形式：
1.小教研（集體備課）每周一次；主題教研（兩周一次）；教師論壇成果匯報（每月一次）。
5.校本教研顯性成果：課例反思集匯編；學(xué)科活動集錦；課題結(jié)題。
1. 教學(xué)觀念：課堂只為知識教學(xué)，并不是為了學(xué)生素養(yǎng)提升，課堂功利性太強，知識的傳授灌輸而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的達(dá)成。
2. 教師教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)有的教師還不能把握。
3.課例的陳舊，舊課例的直接以用，對難點的回避，沒有超越自己的設(shè)計，思維的懶惰很普遍。沒有工作的創(chuàng)新與動力。
4.多媒體使用大多是控制教學(xué)節(jié)奏，或充當(dāng)小黑板。多媒體資源整合教學(xué)還處于空白。
5. 教師思維調(diào)動，與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動任重而道遠(yuǎn)。還沒有50%學(xué)生從心中有種喜歡的課堂。
6.文科課堂文本自讀環(huán)節(jié)是在培養(yǎng)學(xué)生從文字當(dāng)中找答案的書蟲，而不是培養(yǎng)學(xué)生整體感知能力。
7.學(xué)案粗糙，不能成為學(xué)生預(yù)習(xí)前奏，而是教師整個課堂節(jié)奏的預(yù)示。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還被“弱視”
2.分層教學(xué)還停留在口頭上，八年級教學(xué)照顧全體還沒有提到日程上來。
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