每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會篇一
在我大學的四年中，我不僅通過參加各種社團和組織活動豐富了大學生活，還通過閱讀思政課堂的案例學習，提升了我的思想修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過案例的引導，我更深刻地認識到了人與人之間的關系，了解到了人性的復雜性和多面性。接下來，我將分享我在閱讀思政課堂案例時的一些心得體會。
第一段：案例故事觸動思想素養(yǎng)
思政課堂的案例故事往往具有很強的教育意義和思想深度。通過案例，我看到了人性的善良和深邃，也看到了人性的貪欲和陰暗。例如，一則關于父母對子女的期望故事，讓我深思親情的偉大和父母的不易；而另一則關于社會責任的案例則讓我認識到每個人都應該承擔起社會責任。這些案例觸動了我的思想素養(yǎng)，提醒我要思考人生的意義和自己在社會中的角色。
第二段：案例思辨激發(fā)思考能力
在思政課堂中，案例故事通常設計得很精心。通過閱讀思政課堂案例，我不僅了解到了不同的人物、不同的社會關系，還鍛煉了自己的思考能力。例如，在一個涉及商業(yè)倫理的案例中，主人公在利益和道德之間作出了選擇。我開始反思，如果我處在同樣的情境中，我會如何去選擇？這樣的案例思辨不僅幫助我提高了思考問題的能力，也讓我認識到每一個選擇背后都有代價和責任。
第三段：案例分析提升解決問題的能力
案例學習不僅幫助我提高了思考問題的能力，還讓我發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法和途徑。在一則關于班級合作的案例中，我認識到了團隊合作的重要性。我們需要學會傾聽他人的意見，學會協(xié)商和妥協(xié)，這樣才能最終達成共識。通過案例分析，我更加明確了解決問題的策略，使我在實際生活中能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：案例學習擴寬視野
大學期間，我通過閱讀思政課堂的案例學習，不僅提升了自己的思想水平，還擴寬了自己的視野。案例故事常常涉及到人與人之間的各種關系，包括家庭關系、友情關系、愛情關系等。這些案例幫助我更好地理解人與人之間的紛繁復雜，增加了我對人性的尊重和理解。通過案例學習，我意識到每個人都有自己的經(jīng)歷和背景，我們應該互相尊重和包容，建立和諧的社會關系。
第五段：案例學習引領為人處世之道
思政課堂的案例學習不僅僅是為了提高我們的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，更是引領我們正確的為人處世之道。案例中展示的是人們在現(xiàn)實生活中遇到的種種問題和困境，我們可以通過他人的經(jīng)驗和教訓，總結出適宜的處世原則。例如，通過學習案例，我意識到真誠和友善是建立良好人際關系的關鍵，誠信和責任則是贏得別人信任和尊重的基礎。通過案例學習，我學到了很多有關為人處世的道理，這些原則指導著我在實際生活中的表現(xiàn)和行為。
在大學四年的思政課堂中，通過閱讀思政課堂的案例學習，我提升了自己的思想修養(yǎng)，擴展了自己的知識面，培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。通過案例的思考和分析，我更加清晰地認識到人與人之間的關系，也更加明確了自己在社會中的角色和責任。希望我能將這些從案例學習中獲得的經(jīng)驗和啟示應用到將來的工作和實踐中，成為一個有情有義、對社會有貢獻的人。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，這個暑假結束了，我們迎來了又一個上學的日子，又可以觀看《思政第一課》了!可以說心情非常激動，我準時觀看了思政第一課，今年的《思政第一課》主題是“”。
看了今年的《思政第一課》，我學到了很多課外知識。所謂的《思政第一課》就是一個大型的公益節(jié)目，《思政第一課》記錄了發(fā)生的特殊事件和一些名人的事跡，然后通過《思政第一課》學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)。而2022年是我們舉辦北京冬奧會的特殊時刻，中國隊在這次冬奧會拿了15塊獎牌，其中包括9金4銀2銅。面對這偉大的時刻，我們心中除了自豪，更多的是來自心中那份驕傲。每當我看到鮮紅的五星紅旗，我的心總是沸騰著!
青年興則國家興，青年強則國家強，青年代有理想，有本領，有擔當，國家就會有未來，民族有會有希望。如學有余力，請大家把《思政第一課》當作個“課堂”，通過進行更深入的思考和探索，我們可以采取行動，為自己、社會和世界承擔更多的責任。
通過觀看《思政第一課》，也讓我明白，我們應該珍惜這來之不易的生活，珍惜時間，特別是我們作為祖國的青少年，我們更加要珍惜自己的青春，努力學習，做一個對國家對社會有用的青少年!同時以《思政第一課》里面的前輩為榜樣，學習他們的精神，遇到困難，堅持到底，朝著自己的學習目標前進。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會篇三
中醫(yī)思政課程作為我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學生的必修課程。隨著社會的發(fā)展和人們對健康的要求不斷提高，中醫(yī)思政課的教育意義也越來越受到人們的關注。在學習中醫(yī)思政課程的過程中，我們不僅深入理解了中醫(yī)思想的精髓，而且也學會了如何解決日常生活中遇到的困難和問題。
第二段：課堂案例分析
在中醫(yī)思政課堂上，老師給我們講解了一個案例：一個因受傷引發(fā)心理問題的患者。這位患者在治療期間經(jīng)常抱怨自己的情緒波動，一會兒想哭，一會兒又覺得自己很堅強。我們經(jīng)過思考和分析，認為這位患者的情緒問題可能是由于外界環(huán)境因素和體內(nèi)氣血不暢所導致的。為此，我們建議醫(yī)生給患者開一些有助于氣血流通的中草藥，并引導患者尋找心理平衡，同時幫助患者改善待遇，營造一個更加和諧的環(huán)境。
第三段：案例心得
這個案例讓我看到了中醫(yī)思想的獨特魅力。中醫(yī)是一種關注整體健康的醫(yī)學，不僅重視對身體癥狀的治療，更注重對患者心理和生活環(huán)境的關注。通過分析患者的情況，我們不僅得出了針對患者體質(zhì)和心理的治療方案，還認識到了外界因素對身體和心理健康的影響，讓我們明白“治未病”的重要性。
第四段：啟示與思考
這個案例不僅讓我們了解了中醫(yī)思想的美妙之處，也讓我們明白了做一個合格的醫(yī)生需要的技能和素養(yǎng)。在未來的學習和工作中，我們要學會用中醫(yī)思想看待世界和生命，增強對患者的理解和同情心，為更多的人提供有效的治療方案。同時，我們也要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識，切實做好自己的本職工作。
第五段：結語
總之，中醫(yī)思政課在培養(yǎng)大學生的社會責任感和人文素養(yǎng)方面扮演著重要角色。通過案例分析和思考，我們更深刻地認識到中醫(yī)治療的獨特優(yōu)勢和方法，把中醫(yī)的思想運用到實際中，不僅可以促進醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，同時也可以為社會和人民健康做出巨大貢獻。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會篇四
你我生來便是蕓蕓眾生中微弱的存在，在大千世界中靜默著，在乾坤宇宙中寄予如蜉蝣一般的生命。盡管你我生而平庸，但總有 一些人，擁有一顆偉大的心。他們超越平庸，成就偉大。
庚子虎年，如期而至。中華大地不 聞鞭炮陣陣，卻見戰(zhàn)鼓頻催。新型冠狀病毒來勢洶洶，讓無數(shù)人猝不及防。疫情面前，一個個炎黃子孫，以其一捧捧溫暖之光，照亮中華大地，在平庸中凸顯偉大。
“我不 求表揚，也不 要錢，我只是為了 讓這些口罩發(fā)揮更大的作用?！边@句話來自一位再平庸不 過的農(nóng)民工。
幾天前，一則新聞讓人動容。湖南常德收到了 18000只口罩，而捐贈者既不 是企業(yè)，也不 是富商，而是一位名叫郝進的農(nóng)民工。如此多的口罩，不禁令工作人員好奇，他從哪里獲得這么多口罩呢?原來，他是一家口罩廠的工人，由于口罩廠的效益不 好，老板便發(fā)了價值兩萬元的口罩抵發(fā)工資。所以這兩萬只口罩，無疑是郝進的血汗錢。在如此危難關頭，他本可以像一些商販一般，趁機將口罩賣出大價錢，然而他卻選擇了全部捐出。，在面對媒體的采訪時，他坦言，他只想讓這些口罩發(fā)揮更大的價值，能幫助更多的人。
生如微塵，燦若星辰。郝進只是社會上一個平庸的崗位上一位平庸的勞動者，卻用他的行動讓我們在平庸之中看見了 光芒，看見了 偉大。
而這世上，還有 許多平庸者，以其螢燭末光，為漫長歲月增輝。
浙江湖州，一名叫林子跟的83歲老人，他拾荒以補貼家用，84歲老伴還身患殘疾，需要臥床照顧，但在疫情面前，他卻匿名捐款1萬元。當工作人員要寫下他的名字時，他激動地擺手說：“不要寫我名字!假如一定要寫，就寫‘知恩者’?！碑?shù)鼐W(wǎng)友無不被老人的善舉深深感動，眾籌1萬元善款欲還給林子跟。但他再次將這1萬元善款通過銀行匯入紅十字會。老人說，得知他要捐款幫助國家戰(zhàn)勝疫情，老伴也為他快樂，精神狀態(tài)都好了很多。
湖北恩施利川的殘疾菜農(nóng)秦大安，先后兩次自費購買了兩千多斤新奇蔬菜，騎著電動三輪車，從武漢東西湖區(qū)跋涉數(shù)十公里，送給援助湖北的外地醫(yī)療專家團隊。他就是我們尋?？吹降淖钜话愕膭趧诱撸约荷畈凰銓捲?，身體殘疾經(jīng)歷了 諸多艱難，但在疫情蔓延的當下，他卻用最為樸實的行動，為最美的“逆行者”們送上一份心意，彰顯了 生命的偉大。
這些平庸崗位的一般人，都在盡自己最大的能量做著并不 平庸的事。
央視主持人康輝說“再微小的光也是光，再平庸的人也有 他們?nèi)松械母吖鈺r刻?！痹谫即蟮氖澜缋铮徽撌寝r(nóng)民工，還是拾荒老人，菜農(nóng)，亦或者是與病魔搏斗的醫(yī)護人員，奔赴前線的解放軍戰(zhàn)士。每一個人，都是最最平庸一般的存在然而平庸，卻不 能阻擋他們擁有一顆偉大的心。他們用行動讓我們在平庸中看到了 偉大。
魯迅先生說:“你所站立的地方，就是你的中國，你光明，中國就不 黑暗?！币咔楫斍?，我們身為千千萬萬個平庸者中的一員，也應不 甘平庸，不止平庸，應站立起來，用自己的力量為疫情盡一份微薄之力，鑄就平庸中的偉大。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會篇五
作為一名大學生，思政課是我們每周必須上的一門必修課。在這門課上，我們接受著國家價值觀和道德規(guī)范的熏陶，同時也在拓展自己的文化視野和人生觀。然而，筆者在經(jīng)歷了一學期的思政課之后，開始認識到傳統(tǒng)的思政課模式已經(jīng)不再適應當下年輕人的需求，我們需要一種全新的、創(chuàng)新的思政課教學模式來更好地引領我們前進。
第二段：現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的思政課模式雖然在一定程度上能夠傳遞國家核心價值觀，但也存在了一些不容忽視的問題。即便是作為一門大學必修課，很多學生依舊缺乏對于課堂的積極參與。他們每周拿到PPT，死記硬背講的課件，很難進一步理解和運用到實際生活當中。在這種情況下，我們就需要借鑒先進的教學理念和思考方式，為思政課注入新的活力和鮮活的氣息。
第三段：創(chuàng)新思路
一種更好的創(chuàng)新思路就是通過打造創(chuàng)新課堂的方式來推進思政課教學。比如說，可以拋棄過往課堂的枯燥模式，通過遠程交互、微信互動等方式讓學生能夠跨越空間和時間的限制，建立互動起來的平臺；同時，可以從課程內(nèi)容深度上入手，引導學生思考社會現(xiàn)象背后的價值內(nèi)涵和進一步的生活意義，從而促進建立正確的人生觀和世界觀。
第四段：具體實踐
在實踐創(chuàng)新課堂思政課的過程中，我們可以嘗試引入大量案例分析、情境模擬等方式，并創(chuàng)造涉及畢業(yè)就業(yè)、科技創(chuàng)新、環(huán)保低碳等多個領域的課程內(nèi)容，以期更好地激勵學生參與到這個課堂與實際生活的融合當中來，充分體現(xiàn)實用精神和“用得上”性質(zhì)，促進學生自覺維護社會和諧穩(wěn)定，培育自己的社會責任感和成為具有雙贏意識的時代精英。
第五段：總結
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