心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇一
在踏入人生第21個(gè)年頭的前夕,我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。我從何而來,又將往哪里而去?家庭、學(xué)校、社會(huì)生活的體驗(yàn),形成了今天的我。走過傷心、淚水,在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中,我總是找著一份可以幫助我繼續(xù)成長(zhǎng)、感恩、愛,以及更加積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。
我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒,都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,都具備了各種發(fā)展的潛力,擁有了成長(zhǎng)的無限可能性,至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人,很大程度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)歷,社會(huì)環(huán)境,生活事件所決定?;仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程,我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我起著決定性的作用。
開始意識(shí)到自己成為一個(gè)成人最初的感覺是在初中階段,當(dāng)時(shí)父母說得最多的話就是:你現(xiàn)在已經(jīng)快16歲了 ,應(yīng)該懂得什么事可以做,什么不可以做吧。當(dāng)時(shí)一聽這話瞬間覺得自己似乎真的長(zhǎng)大了,該懂事了。其實(shí)真正感覺自己已經(jīng)成為一個(gè)成人的時(shí)候便是自己18歲生日的時(shí)候吧,說也奇怪,僅僅一天之隔,18歲前和18歲后就是 不同的兩種感覺,從此肩上無形地多了一種壓力,不,是責(zé)任感。所 以我當(dāng)時(shí)就下定決心,再也不要讓父母為我操心,我給他們更多的應(yīng)該是安心、放心、舒心、寬心、關(guān)心。而體現(xiàn)我成熟的標(biāo)志就是能夠完成常規(guī)性的日常工作,并且進(jìn)行復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于 競(jìng)爭(zhēng),經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo),并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確,熱愛家人,朋友,懂得謙讓, 不會(huì)隨情緒辦事情等等特點(diǎn)。
進(jìn)入大學(xué)后:
1)學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。 中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí),目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準(zhǔn)備;大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識(shí),目的是把學(xué)生塑造成建設(shè)祖國(guó)的高級(jí)專門人才。中學(xué)課程幾年一貫學(xué)習(xí)僅有的幾門高考課程,中學(xué)有老師天天輔導(dǎo),日日相隨;大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力,獨(dú)立地思考和解決問題。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活,不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。
2)人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。 大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中,從小學(xué)到中學(xué),都有一些從小在一塊兒的伙伴;班主任一任數(shù)年,天天相見。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習(xí)俗,構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境??邕M(jìn)大學(xué),周圍的人來自不同地區(qū),素昧平生,語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同;同學(xué)間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生,有想法也難以啟齒。
在對(duì)待他人方面,我通常比較容易發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也會(huì)客觀地來評(píng)價(jià)他人,接納他人的缺點(diǎn),悅納自己,也悅納他人。在自己和他人相處的關(guān)系上,我會(huì)尊重他人,包括他人的思想和行為,能較好地和他人溝通。我的朋友們都覺得我比較容易相處,心地善良,富有愛心和同情心,有較強(qiáng)的責(zé)任心,為人豁達(dá),是一個(gè)靠得住、信得過的人。他們遇到困難的時(shí)候,一般都會(huì)找我商量求助,也相信我一定會(huì)盡力幫助他們。我最好的朋友評(píng)價(jià)我是一個(gè)比較有親和力、包容、有理性的人。朋友們和我在一起不會(huì)感到壓力,我也會(huì)很好地傾聽他們的心聲。我遇到困難問題的時(shí)候所表現(xiàn)出來的那種頑強(qiáng)拼搏的個(gè)性,獨(dú)立解決問題的能力,能給他們心理上帶來一定的支持。 我不是一個(gè)要求完美的人,很多時(shí)候我會(huì)對(duì)自己和別人說:凡事盡力就好了。我看重的是過程。 我的缺點(diǎn)是做事沒有計(jì)劃、缺乏自信、不堅(jiān)持自己的意見或叫沒有主見??赡苁悄挲g的關(guān)系,我感覺自己變得越來越壓抑自己或者是叫做可以控制自己的情緒。以前的我,總是可以稀里嘩啦的表達(dá)自己的狂喜、開心、失望??墒牵赡苁且?yàn)槭旖j(luò)的親友不在身邊,所以很少表現(xiàn)出來。
我基本的人生觀是:把握自己擁有的一切,接受不可改變的現(xiàn)實(shí),改變可以改變的現(xiàn)實(shí)。 在我的成長(zhǎng)過程當(dāng)中,在不同的年齡階段我崇尚不同的英雄人物,他們也是距離我不遠(yuǎn)的、生活在我身邊的、不計(jì)個(gè)人得失、默默地為大眾耕耘的普通公民。我也希望自己能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能,幫助更多的人走出心靈的沼澤,使他們能夠重新體驗(yàn)到陽(yáng)光明媚的人生。
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇二
1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先,夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,比如,嚴(yán)格要求,不溺愛,誠(chéng)實(shí),不貪不便宜,等等;其次,相互配合,孩子犯錯(cuò)誤之后,一方嚴(yán)厲批評(píng),也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白,或不好接受,另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在,并說剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢勰懔?。正所謂一個(gè)唱黑臉,一個(gè)唱紅臉,這樣一唱一和,孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng),承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手,首先父母要身體力行,為孩子做好榜樣,孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次,必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育,切記,不要說的過多,讓孩子反感。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先,教育孩子早睡早起,適當(dāng)鍛煉身體,絕不能熬夜;其次,飲食科學(xué),不要偏食和吃的過飽,也不能營(yíng)養(yǎng)過剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則,不能溺愛孩子。高爾基說:愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子的,重要的是如何愛。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同,從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母,孩子提出不合理的要求,如果不滿足就哭鬧,父母心痛,于是就滿足,其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí),提出不合理要求,已經(jīng)不應(yīng)該,不滿足就鬧,更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕,孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。
5、排除或減少來自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子,是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起最好,如果一家三代四代同住,年輕的父母也許會(huì)操更多的心,因?yàn)橐环矫嬉逃⒆?,另一方面還要教育老人,而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去,在孩子與孩子交往中,鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在??梢宰尯⒆友?qǐng)朋友到家里做客,家長(zhǎng)就熱情接待,這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人,同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”,很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里,更不能對(duì)孩子的朋友冷淡,那樣會(huì)讓孩子很丟面子,讓自己在朋友中抬不起頭,同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象,就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng),沒有吃苦精神,缺乏責(zé)任感,可以說99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好,穿的好,不勞動(dòng),過度保護(hù),這都是孩子沒有責(zé)任感、不愛勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí),很高興與大家分享。
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇三
家庭作為社會(huì)教育的一個(gè)基本場(chǎng)所,它的作用是不容忽視的,尤其是對(duì)即將形成自己人生觀、價(jià)值觀的孩子,家庭教育就顯得尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境——物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育,使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟(jì)狀況,衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會(huì)在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對(duì)外界環(huán)境尤其是對(duì)家庭環(huán)境,反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去,人們常說,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”,說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟(jì)狀況,一般來說,收入高的家庭的子女語(yǔ)言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會(huì)優(yōu)于收入低的家庭,因?yàn)槭杖霃囊欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭的社會(huì)參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素,對(duì)孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響,住房的整潔清潔和文化氣息會(huì)對(duì)孩子的人格發(fā)展造成影響,整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感,它不僅使孩子感覺心情愉悅,同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反,污濁雜亂的環(huán)境,不僅會(huì)使孩子心情煩躁、抑郁,而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素,有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān),但個(gè)更重要的孩子的精神環(huán)境,如果有一個(gè)良好的精神環(huán)境,那些父母不識(shí)字、收入低的家庭,也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好,并不等于心理環(huán)境好,從某種意義上講,家庭心理環(huán)境對(duì)孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如,家長(zhǎng)的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等,時(shí)刻表現(xiàn)在家庭生活中,影響著家庭心理環(huán)境,對(duì)孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境,而孩子對(duì)家庭心理環(huán)境的感受和需要,往往比成人更加迫切。
1.孩子在場(chǎng),父母不要吵架,這很簡(jiǎn)單,但是您做得到嗎?
2.對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛?,F(xiàn)在這個(gè)好辦,一家就一個(gè)孩子。可是實(shí)際上你所見到的孩子不見得就是一個(gè)。也就是說你帶著你的孩子出去以后,旁邊又有別的孩子,你對(duì)你的孩子什么樣,對(duì)別的孩子什么樣,本身這也是一個(gè)教育。
3.父母之間互相謙讓、相互諒解。
4.任何時(shí)候父母都不要對(duì)孩子撒謊。但這點(diǎn)很難,這就要仔細(xì)的思考、推敲,而不要隨便順口就亂說。
5.父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6.孩子的朋友來做客時(shí),父母要表示歡迎。這個(gè)也很不容易,我覺得可能有比較寬容的,而且家長(zhǎng)有教育理念的,孩子來了就歡迎,把他當(dāng)做客人。也有的家長(zhǎng)自己忙得不行,而且特別愛干凈、愛安靜的,來個(gè)孩子就不歡迎,你要是不歡迎,你的孩子也不能上別人家里去,就缺少了交朋友、與同伴溝通的機(jī)會(huì)。所以這件事情總結(jié)起來容易,做起來并不見得容易。
7.對(duì)孩子提出的問題,父母要盡量給予答復(fù)。
8.在孩子的朋友面前,父母不要講孩子的過錯(cuò)。這點(diǎn)也很不容易。
9.注意觀察表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。
10.對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方,是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此,在家庭中,家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造,力爭(zhēng)使孩子的智力與心理同步發(fā)展,避免重智力輕心理的家庭教育,以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng),比如父母溺愛或粗暴打罵,家長(zhǎng)本人性格不穩(wěn)定,家庭不和睦,將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境如何,還取決于家長(zhǎng)教育能力的高低和對(duì)子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高,就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長(zhǎng)有健全的品格,爽朗、樂觀、豁達(dá),那么這個(gè)家庭往往充滿歡樂;如果家長(zhǎng)對(duì)生活充滿熱愛,興趣廣泛,勤于學(xué)習(xí)和鉆研,那么這個(gè)家庭定會(huì)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長(zhǎng)有音樂、美術(shù)方面的才能,那么這個(gè)家庭則會(huì)充滿藝術(shù)的氣息。無疑,這些對(duì)塑造孩子的個(gè)性是十分重要的。
現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系,對(duì)人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長(zhǎng)高于社會(huì)發(fā)展對(duì)它的要求,才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子年齡特點(diǎn),創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境,培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性,發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中,形成健全的人格。
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇四
人和人的區(qū)別,在于出生環(huán)境,在于貧富差距,而更多的,在于思維方式的區(qū)別。
《終身成長(zhǎng)》這本書大概可以為我們解釋社會(huì)人的兩種區(qū)別:固定型思維和成長(zhǎng)型思維。
固定型思維的人相信一切都是與生俱來,一切都是命運(yùn)的安排,他們相信這個(gè)世界存在天才,也覺得自己的能力無法改變。成長(zhǎng)性思維的人相信一切都可以通過自身努力所獲得,一切都在發(fā)展變化中,他們相信自己是人生的主宰,只要自己朝著目標(biāo)正確的努力一定可以成功。
我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子時(shí),經(jīng)常夸:“寶貝,你好聰明啊”、“寶貝,你就是個(gè)天才。”而這種夸獎(jiǎng),更多的是在贊揚(yáng)孩子所達(dá)到的結(jié)果,對(duì)孩子的促進(jìn)作用僅限于刺激孩子下次要得到表?yè)P(yáng),一定達(dá)到要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。而具有成長(zhǎng)型思維的父母,一般會(huì)這么說:“寶貝,你這次的努力沒有白費(fèi)。”“寶貝,你作文水平提升了很多?!睆暮⒆拥呐^程、思考方式上去表?yè)P(yáng)孩子,則更能激勵(lì)孩子不斷努力,克服困難,取得成績(jī)。
《終身成長(zhǎng)》這本書給出了四個(gè)步驟:接受—觀察—命名—教育。把我們固定性思維展現(xiàn)的時(shí)候,逐漸教化成成長(zhǎng)性思維。我們可以接受自己的固定型思維,但是我們可以觀察它一般什么時(shí)候來臨,給它取個(gè)名字,制定具體步驟,慢慢養(yǎng)成成長(zhǎng)性思維。在我看來,成長(zhǎng)型思維最重要的一點(diǎn)是在于毅力二字,遇到困難時(shí)我們有毅力堅(jiān)持,有毅力克服困難;立的flag有毅力執(zhí)行結(jié)束。
我們不怕遇到困難,而怕遇到困難就退縮的懦夫;我們不怕失敗,而怕一失敗就一蹶不振。擁有成長(zhǎng)性思維,擁有毅力,才能勇往無前。
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇五
我很幸運(yùn),有一雙兒女,他們倆姐弟只相差兩歲半,雖然有兩個(gè)小孩會(huì)有雙倍的歡樂,但也帶來了雙倍的煩惱。從小小的.可愛嬰兒,一對(duì)兒女逐漸慢慢長(zhǎng)大,伴隨而來的,就是姐弟倆的教育問題,這是我一直以來頭疼的問題。
光陰似箭,日月如梭,同孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,我總覺得過得飛快,一眨眼間,他們倆姐弟就從只會(huì)吃喝的小嬰兒長(zhǎng)成一個(gè)會(huì)獨(dú)立思想,有自己想法的小學(xué)生了。在他們的成長(zhǎng)過程中,我覺得自己也不斷在成長(zhǎng),陪著他們,學(xué)著怎樣去當(dāng)一個(gè)成熟、負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)分享,互相照顧。聽到身邊太多朋友家里有兩個(gè)孩子的話總是爭(zhēng)搶東西,甚至為此打架,我希望我家兩個(gè)孩子從小能做到不爭(zhēng)不搶東西,學(xué)會(huì)分享。從兩姐弟很小的時(shí)候,買玩具我們只買一樣,書也只買一本。玩具可以一齊玩,書也可以一起看,慢慢地,兩個(gè)孩子習(xí)慣了,也知道有好東西是可以一齊分享的?,F(xiàn)在兩個(gè)孩子長(zhǎng)大了,一人一個(gè)獨(dú)立的房間,但是書柜和玩具仍然是共同使用。姐弟倆歲數(shù)相差不多,看的書和玩的東西也差不多,有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)搶誰先看誰先玩,這個(gè)時(shí)候我們就教育兩孩子一定要相親相愛,互相照顧。姐姐是老大,但是弟弟是男孩兒,我們家爸爸比較大男人主義,他教導(dǎo)弟弟,男孩要照顧女孩,要保護(hù)女孩子,所以弟弟雖然是比姐姐小,但總是搶著照顧姐姐,姐姐也會(huì)想著自己是老大,同樣也會(huì)想著照顧弟弟。誰先看書,誰先玩玩具的問題,他們就自己商量著辦了,更多的時(shí)候是一起看一起玩了。
聽到老師的評(píng)價(jià),我大吃一驚,從小我就刻意培養(yǎng)他們的自理能力,怎么老師會(huì)這樣說呢?回來以后跟爸爸一講,爸爸說,先別吭聲,留意一下。結(jié)果觀察了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)姐姐原來做事慢,她看到為了趕時(shí)間我會(huì)幫她做了,她自己就不做了,久而久之,她就更慢更不愿意做了,這種習(xí)慣甚至帶到學(xué)習(xí)上。從此,我自己先改過來了,每次出發(fā)前,我會(huì)提醒他們倆收拾東西,但是無論多趕,我也不會(huì)再幫他們收拾,甚至不幫他們檢查。一次,兩次,姐弟倆不是漏帶了水,就是漏帶了衣服或者其他東西,這讓他們受到深刻的教訓(xùn):在口干的要命的情況下有好幾次都沒水喝,或者因?yàn)闆]帶上課的衣服鞋子而受罰。第一次的時(shí)候,姐姐埋怨我,我理直氣壯地回她:“那是你自己的東西,你自己不收拾,不檢查,能怨人嗎?”弟弟見狀也不敢吭聲了。很快,他們就改過來了,會(huì)在需要的時(shí)候提前準(zhǔn)備好東西,一樣樣地檢查,甚至現(xiàn)在出門我讓他們也幫我們收拾,他們都會(huì)快速地收拾好,再細(xì)細(xì)地檢查一遍,東西帶的非常齊全,看到他們的表現(xiàn),我們一點(diǎn)也不吝惜我們的贊美!在我們的鼓勵(lì)下,現(xiàn)在兩個(gè)孩子的自理能力都得到了很大的提高,雖然一個(gè)四年級(jí)一個(gè)一年級(jí),但是他們放假在家里的時(shí)候,能夠自己做飯做菜吃,工作忙的時(shí)候,我回家就可以吃到美味的飯菜了,這一點(diǎn)讓他們倆非常自豪,更雄心壯志地包下了暑假期間的一日三餐,在書柜里翻出不少食譜,準(zhǔn)備大展拳腳。其實(shí)剛開始的時(shí)候,他們倆切菜會(huì)切到手指,炒菜也給油燙到手,我在旁邊心疼得要命,但也只能忍住,教他們自己處理傷口,包好手指,繼續(xù)做。其實(shí)大人不吭聲,小孩自己就不會(huì)覺得有多大有問題了,他們會(huì)快樂地做下去,很快就忘記了這些小傷口。
培養(yǎng)快樂地學(xué)習(xí)。一般的孩子都會(huì)覺得學(xué)習(xí)是很辛苦的,我希望兩個(gè)孩子可以覺得學(xué)習(xí)是一樣快樂的事情,無論學(xué)什么,都能抱著一種快樂的心情去學(xué)習(xí)。古詩(shī)文跟日常生活用語(yǔ)不一樣,不能理解的話只能死記硬背了。我們會(huì)用上學(xué)坐車的時(shí)候,每天說說一首古詩(shī),從它的詩(shī)意,詩(shī)人寫詩(shī)的心情,甚至里面包含的典故,一樣一樣地去說,輪流說,即使理解錯(cuò)了,說錯(cuò)了也沒關(guān)系,回頭再糾正,回來,有時(shí)間,我們會(huì)把一些寫景的詩(shī)句里的情景畫出來,比一比誰畫的更好,姐弟倆對(duì)這種方法非常感興趣,每次都很積極地爭(zhēng)著講,古詩(shī)就在不知不覺中慢慢滲入了他們腦中,隨口就可以念出來了。數(shù)學(xué)其實(shí)也是一門很有趣的學(xué)科,在生活中的應(yīng)用更是廣泛,我們會(huì)在日常生活中隨時(shí)發(fā)現(xiàn),出去吃飯買東西,我都是讓他們倆算數(shù)數(shù),數(shù)好了再跟服務(wù)員的對(duì),他們都會(huì)樂此不彼。
教育孩子們的過程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程,也是父母自我成長(zhǎng)的過程,在陪著孩子們長(zhǎng)大的過程中,我們也隨著他們的步伐一步一步成長(zhǎng)。我們父母是孩子們的教育者,同時(shí)也是示范者,我們的一言一行都會(huì)影響孩子們的思想,我希望能在教育的過程中,讓孩子們愉快地促進(jìn)精神成長(zhǎng),能夠成為一個(gè)具有健康身體,健全心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力,有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維的人。為此我會(huì)努力學(xué)習(xí),與他們共同成長(zhǎng)!
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇六
做了幾年的班主任工作,感慨良多。很多事情覺得無計(jì)可施的同時(shí),慢慢找到了一些工作的方法,也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛,別無他法》之后,感受更為明顯?;蛟S班主任工作也只能用這句話來概括——除了愛,別無他法。
“教書育人”是每個(gè)有志于教師工作的人的追求,而“教書”只是手段,“育人”才是我們的終極目標(biāo)。所以執(zhí)教以來我始終堅(jiān)持以“育人”為本、關(guān)注學(xué)生們的身心成長(zhǎng)。
對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生,尤其是針對(duì)現(xiàn)在這些物質(zhì)資源豐富、而內(nèi)心相對(duì)來說匱乏的學(xué)生,除了愛,別無他法。愛他們,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中找到自信。找到快樂,最終找到自己奮斗的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的快樂。
自信是一個(gè)人成功的基石,我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習(xí),就是因?yàn)樽约翰粔蜃孕拧R驗(yàn)樯罨蛘邅碜詫W(xué)習(xí)的挫敗感讓他們不敢相信自己,相信未來。所以我們一定要幫助學(xué)生樹立自信。我們要關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們即使被我們訓(xùn)斥的淚流滿面時(shí),依然能夠體會(huì)到我們嚴(yán)厲背后那份深沉的期盼,以及那份割舍不下的愛。我們大家可能都遇到過類似的情況,就是班里有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子,表面看來與其他同學(xué)沒有什么不同。但是經(jīng)過接觸你就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們骨子里有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過自負(fù)來掩飾自卑。
例如說我們班的一個(gè)女同學(xué),成績(jī)一直都在班里前三名,但是總是說一些不著調(diào)的話,有的時(shí)候甚至表現(xiàn)的對(duì)老師不太尊重,還會(huì)故意和老師對(duì)著干,比如說留了作業(yè)她會(huì)帶頭喊多。老師布置了附加作業(yè),她會(huì)故意說我才不做呢。最開始,我有點(diǎn)詫異,覺得這個(gè)小孩有點(diǎn)虛偽自私,因?yàn)槲抑酪运哪芰突A(chǔ)這些作業(yè)根本就不多,附加題也不會(huì)做不出來。但是我謹(jǐn)記一點(diǎn),就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標(biāo)簽,所以我沒有急著得出結(jié)論,而是留心的觀察了將近兩周時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)雖然她喊得很兇,但是作業(yè)完成的卻十分認(rèn)真,基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀,而且附加作業(yè)也會(huì)工工整整地完成,基本上是班里最用心的一個(gè)孩子。老師在表?yè)P(yáng)她的時(shí)候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。后來我聯(lián)系見到了她的父親,知道了家庭的變故。才明白原來她這樣來說就是想引起老師和同學(xué)的注意,她想要得到同學(xué)們的認(rèn)同,甚至不惜和老師對(duì)著干。
她認(rèn)為只有這樣,老師才會(huì)關(guān)注她,同學(xué)才會(huì)仰視、尊重她。說到底,還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問題的癥結(jié),我在班會(huì)上有意的加大了對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P(yáng)力度,尤其對(duì)這個(gè)孩子大加表?yè)P(yáng)。我看到了她面部表情復(fù)雜的變化,我知道,她已經(jīng)找到了一種被認(rèn)同的感覺。后來,我又利用課下時(shí)間和她進(jìn)行了幾次溝通。例如說當(dāng)她說作業(yè)多的時(shí)候,我會(huì)詢問她的處理意見,并且選任她做了學(xué)習(xí)委員,專門負(fù)責(zé)作業(yè)的布置以及上交情況的檢查。后來基本上聽不到她在作業(yè)不多的時(shí)候喊作業(yè)多了。后來這個(gè)孩子一直成績(jī)很穩(wěn)定,基本上保持著班里第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多,她很喜歡王菲,在初二的新年聯(lián)歡會(huì)上她唱了王菲的一首歌,博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲,我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝。
我們班還有一個(gè)孩子讓我記憶深刻。在帶領(lǐng)他們軍訓(xùn)的路上,我讓同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。大多數(shù)同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨(dú)坐在第二排的一個(gè)男生梗著脖子不吭聲,硬生生地推開了同學(xué)遞過來的話筒,看著僵持不下,我走近他說:“勇敢點(diǎn),小伙子,介紹一下自己”,并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒想到的是,他竟然打開了我的手。充滿歡笑的車廂立刻凝固了,許多天真的大眼睛無助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了,隨即有了一點(diǎn)傷自尊和慍怒,但是我馬上調(diào)整了自己的情緒,我知道肯定有些東西是我不知道的,我不能失了分寸。于是,我將話筒交給了下面的同學(xué)。然后對(duì)大家說,這個(gè)同學(xué)的問候方式很特別,或許他是想讓大家猜猜他是誰。雖然后面的介紹很順暢。但是對(duì)于我來說,心中已經(jīng)打上了一個(gè)大大的問號(hào),我想要找到答案。在軍訓(xùn)期間,我 留心每個(gè)孩子的細(xì)節(jié),包括著裝。我會(huì)幫他們拉平褶皺,翻好衣領(lǐng)。基本上所有同學(xué)都能接受,并且報(bào)以感謝的微笑。
唯獨(dú)他,當(dāng)我把他的領(lǐng)子翻好時(shí)他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣,尤其是他滿臉厭惡的表情,讓我真的很難過。我甚至有一種被傷害的感覺,也想著算了,何必要理他呢,但是心里還是難以放下,我決心一定要讓他開朗起來,沒想到這個(gè)任務(wù)持續(xù)了三年。正式上課之后,我試圖聯(lián)系他的父母。慢慢才知道:他,家境貧寒,母親是位清潔工,非常辛苦,父親在干個(gè)體,父母關(guān)系不太好,在初二時(shí),父母離異。我知道他有著深深的自卑。有的時(shí)候,不感同身受,真的難以理解人們內(nèi)心的悲哀。當(dāng)我看到他母親的那一刻,我體會(huì)到了孩子那份深刻自卑的來源。蒼老的面容,不太合宜的舉止,粗大的嗓門,給人一種不舒服的感覺。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒有放棄。與我們的任課老師一道,呵護(hù)著他脆弱而又敏感的自尊。這三年,可謂軟硬兼施,千方百計(jì)。
初一入學(xué)時(shí),他不與任何人交流,趴在桌子上不聽課,面對(duì)老師的質(zhì)疑怒目而視,眼睛里可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),夾雜著委婉的批評(píng);初二時(shí),他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問題,面對(duì)老師的批評(píng)只能看到他驟然變化的臉色,沒有了眼神里的恨意;到了初三,他甚至有些活躍,主動(dòng)去找其他同學(xué)玩耍,開別的同學(xué)的玩笑,甚至開起了老師的玩笑。以前從來不敢說,不敢批評(píng)的孩子終于現(xiàn)在可以微笑著面對(duì)老師的質(zhì)疑,雖然,看到他的調(diào)皮樣子,有時(shí)也有些哭笑不得,但是我知道至少我?guī)退业搅艘恍┣啻旱纳?,在一定程度上,走出了自卑的陰霾?/p>
用自己的愛心,去走近學(xué)生,走近他們的生活以及內(nèi)心,讓他們真正的接納老師,接納其他同學(xué),開朗樂觀自信起來。
在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”,每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),所以我們可以讓他們通過揚(yáng)長(zhǎng)避短來實(shí)現(xiàn)自信。例如說某些同學(xué)值日特別出色,那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范,做培訓(xùn)。我這樣做過,效果還不錯(cuò)。因?yàn)榭吹搅艘恢钡椭^謹(jǐn)小慎微的一個(gè)同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑。
我深知這個(gè)社會(huì)上會(huì)有好多條路,所以不要單純的用成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生。因?yàn)槲覀兩钪皇敲總€(gè)學(xué)生都適合走學(xué)習(xí)這條路。所以,對(duì)待我們的學(xué)生,需要我們用愛心去堅(jiān)持,用愛心去守候。除了愛,別無他法。
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇七
在當(dāng)今的社會(huì)中,我們身邊處處存在著隱患。災(zāi)害可以分為兩種:自然災(zāi)害、人為災(zāi)害。
自然災(zāi)害包括地震、干旱、洪水、臺(tái)風(fēng)等大自然中存在的,人類所無可避免的。當(dāng)遇到以上情況時(shí),應(yīng)保持冷靜,盡可能的保護(hù)好自己。例如,在地震發(fā)生前,會(huì)有一些預(yù)兆的現(xiàn)象:馬等牲畜會(huì)掙脫韁繩,并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會(huì)涌出洞外;蜜蜂會(huì)驚飛、逃竄;狗會(huì)狂吠,還有一些家畜會(huì)出圈,到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊(duì)搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震,以防在先。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候,如果你在家里,必須馬上鉆到堅(jiān)硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避,以免砸傷。還有,要貼著堅(jiān)固的墻壁或在門口蹲著,在房子倒塌后,再求生,要避免被弄傷。
如果在野外,一定要避開陡崖,防止掉下山。還有要預(yù)防山體滑坡,以免滑下去。如果在學(xué)校,一定要聽從老師的指揮,躲到課桌下,注意保護(hù)頭部,如果在上體育課,要避免高大的建筑物,不要被砸傷。如果在電影院,要躲在觀看椅底下避震,要避開掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物,用東西保護(hù)頭部,聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場(chǎng)。在商場(chǎng)發(fā)生了地震,要避開玻璃柜,避開貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車內(nèi),要躲在椅子底下或蹲下,要穩(wěn)住重心,扶好扶手。如果你被壓在廢墟的底下,這時(shí)候,你不要盲目亂動(dòng),要冷靜,先把手抽出來,慢慢地挪動(dòng)廢墟,先保持呼吸順暢,再想辦法呼吸,喊人員來救你。
面對(duì)這些災(zāi)害,人們應(yīng)盡最大可能去防治。我有如下幾點(diǎn)建議:
1、保護(hù)森林,種植樹木,保護(hù)水土。
2、工廠不要排放太多廢氣,多用取之不盡的太陽(yáng)能。
3、要保護(hù)臭氧層,汽車不要排放廢氣。
4、小心用火,不亂丟煙頭。
5、要多學(xué)防震、防災(zāi)方面的知識(shí),有防范意識(shí)。
6、節(jié)約用水,珍惜每一滴水。如果先做好了這幾點(diǎn),會(huì)減少災(zāi)害的發(fā)生,或盡可能的挽回更多的人的生命。
我在此發(fā)出倡議:用我們的雙手去保護(hù)好地球,做好防災(zāi)減災(zāi)工作,讓我們的明天更加美好吧!
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇八
通過了為期一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn),我不但從中懂得了很多溝通的技巧,也懂得了很多做人的道理。真的是聽君一席話,甚讀十年書啊。
與人交流要求我們巧妙地運(yùn)用聽和說,而不是無所顧忌地談話。交流技巧再高的人也是一點(diǎn)一點(diǎn)磨練出來的,以前只是學(xué)習(xí)書面知識(shí)的我,對(duì)溝通不是非常的了解,但上了許老師的溝通技巧實(shí)訓(xùn)課,我有了很大的收獲。
第一堂課老師教我們學(xué)習(xí)能力,它包括書本學(xué)習(xí)的能力、向別人學(xué)習(xí)的能力與自我學(xué)習(xí)的能力。目前,我只具備了基本的學(xué)習(xí)能力,還需通過各項(xiàng)努力來提高自己的各項(xiàng)能力。這樣才能成為更好的溝通者。
這個(gè)社會(huì)是一個(gè)以貌取人的社會(huì),愛美之心,人皆有之!對(duì)于大多數(shù)女性來說,在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,美麗的外表常常是工作的籌碼。美好的外表和良好的氣質(zhì)能夠提升我們的魅力,它能幫助我們更好地找到工作。穿衣服不僅為了漂亮,而且也是為了自己的人生和事業(yè)。在當(dāng)今這個(gè)以貌取人的社會(huì),我們只能用這樣的形式來創(chuàng)造自己的未來。許老師在課堂上講了每個(gè)人都有其自身所匹配的著裝風(fēng)格,我的著裝風(fēng)格是古典型和自然型,所以在以后的工作場(chǎng)合中,應(yīng)該穿比較端莊、高貴、經(jīng)典和自然的服飾。
不過有了這些還是不夠的,更重要的是,我們需要良好的溝通能力。良好的溝通能力能夠提升我們個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力,獲得生活和事業(yè)的雙豐收。溝通是無處不在的。
人與人之間要經(jīng)常溝通才會(huì)有感情、友情,甚至親情也需要經(jīng)常溝通,不然的話日子久了,漸漸地會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)生疏的感覺,心理上覺得好像有些事不方便講,不好意思講等。就把這份本來可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了。在職場(chǎng)上,我們通??吹揭恍┕芾碚呤巡抛园?,在與別的部門有工作上的交涉時(shí)一概文字化,規(guī)范化,文件來往,文字冷戰(zhàn)。各部門之間也談不上配合。好像在他們的管理理念中處理事情根本不需要溝通與協(xié)調(diào),于是便造成各部門之間各司其政,各部門間處理工作上的事務(wù)的時(shí)候各有心事,層層關(guān)系如履薄冰。如果一個(gè)人不與人溝通,在整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中,會(huì)顯得勢(shì)單力薄,俗話說:一個(gè)好漢三個(gè)幫,經(jīng)常不與人家溝通,別人很少會(huì)主動(dòng)湊過來,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)自然而然地被淘汰出局,成為孤家寡人了。沒有溝通的團(tuán)隊(duì),是不會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步的,因?yàn)樗麄儾慌c人交流,不借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn),學(xué)不到新的方法、新的知識(shí),無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、工作中所需要的知識(shí)技術(shù)等方面的知識(shí)的更新,固步自封,久而久之,漸漸地落后,漸漸地被淘汰。所以我們要學(xué)習(xí)溝通課,通過溝通課我們能夠得到更多的關(guān)于溝通的知識(shí)和技能,更好的幫助我們學(xué)習(xí)與工作。
老師教我們內(nèi)在與外在的形象,與人溝通之外,還教我們要有一顆“感恩”的心。感恩之心,就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激,銘記在心。感恩之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,我們這樣的孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。人的一生中,從小時(shí)候起,就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩,等到上學(xué),有老師的教育之恩,還有朋友的幫助之情。他們都是我們一生中最重要的人。在課堂上,同學(xué)們都講了自己或身邊的親情、友情和愛情。很多的故事都很感人,同學(xué)們聽了之后都流眼淚了,真的是超感人的。總而言之,是許老師讓我重新認(rèn)識(shí)了很多事物,非常感謝!
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇九
家庭是孩子主要的生活場(chǎng)所和賴以生存的地方。孩子一出生,最先接觸的環(huán)境就是家庭,最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛。最先受到的影響是父母的一舉一動(dòng)。德國(guó)一位學(xué)者指出:促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)最重的因素就是父母,最好的環(huán)境就是家庭,家庭中輕松、無拘無束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升。時(shí)常給孩子一個(gè)擁抱,一個(gè)熱吻,一聲鼓勵(lì),一句表?yè)P(yáng)。創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)快樂和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍,對(duì)孩子的身心健康發(fā)育和成長(zhǎng)至關(guān)重要。
行為習(xí)慣決定孩子的一生,孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣、講衛(wèi)生愛整潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等等。都與家長(zhǎng)的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事,寶寶有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)問題刨根問底,我們雖然說有些不耐煩,但也不要輕易說不知道或不理睬,一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道,也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問題的渠道。這樣,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)出孩子對(duì)待事情的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)校公開課的時(shí)候,在課堂上老師們時(shí)常用表?yè)P(yáng)幾個(gè)孩子來帶動(dòng)全班同學(xué)的課堂紀(jì)律,這種以點(diǎn)帶面的方法,就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴(yán)格要求自己,才能給孩子一個(gè)表率作用。
一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的,它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書得到的,何況一個(gè)一年級(jí)的孩子,作為家長(zhǎng)千萬不要急于求成,要循序漸進(jìn)。說到教育孩子我時(shí)常感到自愧不如。暴脾氣這個(gè)詞,就是我家寶寶給我起的,說真的,我時(shí)常為一點(diǎn)小事,就對(duì)寶寶大嗓門,而事后感到后悔與自責(zé),家庭教育中的錯(cuò)誤就是這樣在無意間產(chǎn)生了。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí),一定要心平氣和地先跟孩子溝通,給孩子講清道理,還可以與孩子進(jìn)行討論,讓孩子自己感覺到不對(duì)之處,并且孩子也可以給家長(zhǎng)提一些意見,相互監(jiān)督。在這樣的過程中,家長(zhǎng)也逐漸地磨合了自己,不斷尋找解決問題的方法,了解了孩子的內(nèi)心世界,使孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成了最好的朋友,既能吐露孩子心聲,又能解決問題,給孩子帶來了歡樂,自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。
總之,說了這么多,我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),為了孩子健康成長(zhǎng),為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施:爭(zhēng)奪小印章、喜報(bào),家庭評(píng)價(jià)欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神,所以要與老師積極配合,理解老師及時(shí)主動(dòng)與老師溝通,我們做家長(zhǎng)的也要不斷的提高自己,用心去與孩子相處,用欣賞的眼光去看待孩子,用賞識(shí)代替批評(píng),讓孩子感受到我們的愛。為孩子創(chuàng)造一個(gè)家校一體的良好環(huán)境,共同為孩子今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
陪孩子一同成長(zhǎng)心得體會(huì)感悟篇十
我是武翰翔的家長(zhǎng)。孩子今年四年級(jí)了,他從入學(xué)以來,在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,表示衷心的感謝。
我個(gè)人覺得對(duì)于孩子的談不上多么成功,教育孩子我最大的感受就是:家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母是孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣,要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,電腦,電視,手機(jī)成為大家獲取信息息主要途徑之一,我們家長(zhǎng)每天沉浸其中孩子也會(huì)隨著效仿。為了讓孩子看書,所以我們會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。
二、期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫他做他不喜歡的事情。盡量讓孩子做他喜歡的事。做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。比如,孩子喜歡汽車,喜歡拼裝玩具,我們給孩子購(gòu)買了拼裝汽車玩具,和他一起玩耍,從一開始的小汽車到后來的大汽車,從簡(jiǎn)單的一百多個(gè)零件到復(fù)雜的3000多個(gè)零件,孩子都能愉快的完成,既提升了孩子的動(dòng)手能力,又讓他了解了他最喜歡的汽車的基本結(jié)構(gòu),拓展了知識(shí)面。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多溝通。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的,在這方面,我覺得我們已經(jīng)欠缺太多,正在努力給自己和孩子共同補(bǔ)課。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
教育孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇3
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