心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
員工的心得體會篇一
20xx年中考重視對學生考風考紀教育,通過組織動員、教師參與、主題活動、新聞宣傳等多舉措以考風促學風,切實培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。
學院高度重視考風考紀教育動員部署工作,由全體院領導牽頭、各科室負責人及輔導員參與,組成了學院考前教育小組和過程督導小組。學院先后召開了全體教職工大會、考風考紀教育動員大會、督導小組會議,認真?zhèn)鬟_并貫徹落實學校關于考務工作、考試流程、考風考紀及學風建設工作精神,分工明確、責任到人。
學院高度重視班級導師與任課教師在考風考紀教育中的重要作用。班級導師組織學生召開了“杜絕作弊,誠信考試”主題班會暨期末考試動員大會,讓學生充分認識期末考試作為檢驗學生學習效果的重要方式之一,其真實性的重要意義,要求學生認真對待,誠信考試;學院任課教師堅持做好考風考紀教育的倡導者、實踐者,認真做好課堂考勤、嚴肅考試紀律、公平公正評價學生、加強期末考試指導與考風考紀教育。
輔導員積極組織各年級召開“樹誠信風尚·揚外院風范”主題班會,詳細講解學校對學生考試作弊的認定及處理辦法,并組織學生簽訂“學生誠信考試承諾書”,要求學生務必遵守各項規(guī)章制度,以飽滿的熱情投入到期末備考中;此外,各班級召開“零作弊”主題班會,切實將考風考紀教育做到實處,積極營造誠信考試、誠信做人的良好氛圍。
學院重視微博、微信等新媒體平臺的作用發(fā)揮,搶占輿論陣地,加強線上、線下對考風考紀的教育宣傳。設立誠信考試專題專欄,并且通過各欄目發(fā)布考前溫馨提示、誠信小故事等信息,創(chuàng)新以往灌輸式的教育模式;制作考風學風主題宣傳海報、舉辦誠信故事主題展,切實加強考風考紀教育宣傳,確保學風建設實效。
員工的心得體會篇二
在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力,每個孩子都是天才,宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中。
xx教授是一個普通聾童的父親,他采用賞識教育法,把三歲半時還一個字不會說的女兒周婷婷培養(yǎng)成為中國第一位聾人少年大學生。并用這種方法在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。更令人鼓舞的是,把這種方法引入健全兒童的教育實踐后,讓許許多多所謂“差生”、“后進生”的命運產(chǎn)生了飛躍的變化。
我讀了這本書,深刻體會到智力和一個人的健全人格、良好心態(tài)相比,前者是芝麻,后者是西瓜。而我們往往是撿了芝麻丟了西瓜。如果我們的孩子不能保持一顆平常心,即使得到再多的榮譽,將來也不會有美滿快樂的人生。
xx教授教女兒識字時,在生活中游戲中認字,并且始終保持這樣一種心態(tài):即只問耕耘,不問收獲,像春風吹過大地,永不回頭。使孩子以無壓力的、近乎玩耍的形式去學習,可使孩子在不自覺中學到很多東西。
我覺得xx教授說得對:“哪怕天下所有人都看不起你的孩子,做父母的也要欣賞他、贊美他,為自己創(chuàng)造的生命而自豪?!睕]有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農(nóng)民,每一個孩子都像一顆種子,充滿潛力和豐富的可塑性。他可能成為天才,也可能碌碌無為,而早期教育和引導幾乎決定了孩子日后發(fā)展的方向。
每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人間,賞識導致成功,抱怨導致失敗。家長總是習慣地認為:優(yōu)點不說少不了,缺點不說不得了。而賞識教育觀點恰恰相反:優(yōu)點不說不得了,缺點少說逐漸少。反觀我對兒子的教育,也是批評的多,欣賞的少,很多時候扼殺了兒子創(chuàng)造力,總認為兒子只會破壞,也缺少與兒子的溝通,沒有顧及兒子的感受。
賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大作、無限夸張,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中沉淪。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。我體會到賞識教育是承認差異,允許失敗的教育。
賞識不僅僅是教育的思想觀念和方法,它更是一種教育者的思維方式、信念及心態(tài)觀念。當我們有一個賞識的心態(tài),我們就能更積極更正確的看待生活、看待人和事物。我們還可以幫助孩子與大自然的一切美好共存,享受生活的快樂。
所以,從今天開始,我要學會賞識我的兒子、賞識我身邊的人、身邊的萬事萬物,享受天、地、人的大和諧。我也要做一個成功的家長。
員工的心得體會篇三
3月22日下午,我們慶寧小學20名教師參加了嘉定區(qū)教育局德研室陸春曄老師關于家庭教育指導師培訓。學習雖然時間只有兩個多小時,但對我的思想觸動很大,可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮,受益匪淺。
開始展現(xiàn)了圖片:虎媽蔡美兒、狼爸蕭百佑、鷹爸何烈勝、貓爸常志韜、大李和小李以及復旦大學投毒案等。引起老師們的深思。由于形式新、效果好,贏得了在座老師們陣陣掌聲。真的是既緊張、充實,而又充滿了快樂。
學習培訓的內(nèi)容非常豐富,陸老師做的精彩報告,通過大量的案例分析、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學方法,給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動難忘的一節(jié)課,對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導,使我們對家庭教育有了更進一步的認識,對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習過程中要求大家要做好自我反思,把學習中的感悟和體會及時記錄下來,檢驗學習效果,對學習過程是一個有力的促進。學習培訓真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶,學習感悟頗多。
作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育,是對孩子的初加工,學校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平,決定著社會教育的基礎和發(fā)展趨勢。 因此一個學校想把教育教學質(zhì)量搞上去,首要應該是家庭教育,對學校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,也是和孩子一起成長的,更應該學習、學習、再學習,掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動。
員工的心得體會篇四
“學高為師,身正為范”未出校門時,我每天都能在宿舍的樓下看到這句標語,工作這八年、九年來,我也一直以陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們?yōu)樽鴺?。做學問,他們博學而篤志,淡泊以求真;做教師,他們癡情于講臺,教書更育人;做人,他們正直而剛毅,樂觀且豁達。在中國的歷史文化傳統(tǒng)中,為學、為師、為人是統(tǒng)一的。職業(yè)道德的最高境界,就是把從事的教書育人、潛心治學當作一種追求,并滲透到平凡的工作當中。
在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生的偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎,進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
另外,尊重熱愛學生是做好教育工作的重要條件。學生的成長不只是陽光、雨露、面包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥?!崩蠋煂W生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
教育是愛的事業(yè),這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處,我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”,這種情感會使我們對孩子少一份埋怨,多一份理解;少一份指責,多一份尊重。我堅信,做到用心,做到用責任,一定能撐起和諧教育的藍天。
員工的心得體會篇五
我們都看過張藝謀的一部電影《一個都不能少》。影片中的代課老師魏敏芝,因為自己的一名學生走失和前任老師臨走時的叮囑----“這些學生,一個都不能少!”而歷盡艱辛。促使她那樣做的,除了她心靈上的純潔與關愛外,還有她這個代課老師最純潔的責任心!
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天,如何做一名負責任的老師已成為了當下師德教育的核心內(nèi)容之一。上周到參加了全國特殊教育學校生命教育研討會,有幸聆聽了來自美國、中國臺灣的教育專家的專題講座,使我對如何做一名負責任的特教教師有了更深刻的理解。
過去,我們往往認為認真負責的老師應該是:每天早上總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來;課余時間總是和學生在一起;在生活上,更是給予無微不至地關懷,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病,總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護理或及時送去就醫(yī)……。但是,反過頭來看一下教育的結果,我們的教育質(zhì)量、學生素質(zhì)是否真正地提高了?答案當然是否定的。
我認為做一個對學生負責的老師,應該體現(xiàn)在以下幾個方面:
首先,要為學生的思想、道德、精神的成長負責,不但為孩子的今天負責,還要為學生的明天負責。在倡導素質(zhì)教育的今天,教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育,讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”,有對祖國的愛,有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標,有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人?!蔽业睦斫馐菓撛趯W生教育的過程中,讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念,如做人要有愛心、善心,要善于與人交流與合作等,應該在學生成長過程中,引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次,做負責的教師,應該用發(fā)展的眼光去看學生,特別是我們特殊教育的老師,要為奠基學生一生的幸福負責,讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的,而不是枯燥乏味冰冷無情的分數(shù),只注重分數(shù)的教育,必然造就高分低能的人,只能讓學生走向冷漠、走向空虛??梢韵胂螅瑳]有理想和目標和追求的人生是可怕的,沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的。基于這點,我們的教師目光應該遠大,教育觀念應該轉變,要做素質(zhì)教育的鼓吹手、推動者。
第三,做一個負責任的老師,還要為殘疾學生的健康快樂負責,關心他們的生活、關心他們的精神成長,讓孩子到操場上去,讓學生到體育館里,只有擁有強壯的身體,學生才有一生的幸福。
因此,對學生負責,就要平等地欣賞,對待身邊的每一位殘疾孩子,不以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是關愛有加,為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重;讓他們感受到學習生活的快樂。
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