師范生的實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì) 師范生的素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

師范生的實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì) 師范生的素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇一

自從選擇了師范專(zhuān)業(yè)以來(lái)，我深深地感受到作為一名師范生，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更為重要的是培養(yǎng)自身的素質(zhì)。通過(guò)對(duì)這些年來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我意識(shí)到師范生的素質(zhì)培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而不斷努力的過(guò)程。這其中，我體驗(yàn)了成長(zhǎng)、付出、收獲的過(guò)程，也形成了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

作為師范生，我們不僅僅是傳遞知識(shí)的人，更是教育和引導(dǎo)學(xué)生的人。因此，我們首先要有正確的人生觀和價(jià)值觀，以做出正確的選擇和行為。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我明白了人生和學(xué)業(yè)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)人的利益追求。我們要以奉獻(xiàn)社會(huì)為己任，讓自己的所學(xué)所為能夠造福更多的人民群眾。

第二段：注重自身的學(xué)科知識(shí)和能力的培養(yǎng)

學(xué)科知識(shí)是師范生的基本功，也是培養(yǎng)學(xué)生的核心任務(wù)。因此，我們要對(duì)自己學(xué)科知識(shí)和能力的培養(yǎng)給予高度重視。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們要努力成為在教學(xué)中能夠讓學(xué)生在透過(guò)我們的指引下獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的人。同時(shí)，我們還要關(guān)注教學(xué)法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

第三段：提升教育實(shí)踐能力

師范生的素質(zhì)與能力培養(yǎng)還需要注重教育實(shí)踐能力的提升。理論知識(shí)很重要，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵。在課堂實(shí)踐中，我們要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，熟悉并掌握課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生輔導(dǎo)等方面的技巧。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的視野和實(shí)踐能力。

第四段：注重自身的素質(zhì)修養(yǎng)

作為一名師范生，我們要注重自身的素質(zhì)修養(yǎng)。只有具備高尚的道德情操和個(gè)人修養(yǎng)，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)參與各種文體活動(dòng)，我們可以陶冶自己的情操和修養(yǎng)，通過(guò)積極鍛煉體魄，增加自身的抗壓能力和工作能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自我反思和自我完善，不斷提高自己的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。

第五段：積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)

師范生的素質(zhì)培養(yǎng)還需要積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步了解社會(huì)的需求，把自己的知識(shí)技能和能力服務(wù)于社會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但也能夠獲得更多的鍛煉和成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐，我們會(huì)更加深刻地體會(huì)到自己的價(jià)值所在，樹(shù)立起自己的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)對(duì)師范生的素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)的總結(jié)，我明白了師范生不僅僅是傳遞知識(shí)的人，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命。只有通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，才能夠成為一名德、智、體、群全面發(fā)展的優(yōu)秀教育者。我將牢記自己的身份和責(zé)任，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

師范生的實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì) 師范生的素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇二

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《__x主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;

完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。

在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“__x”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒牵?jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——__x。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。

論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。

最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：

1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。

弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。

教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。

讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

師范生的實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì) 師范生的素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇三

作為教育系統(tǒng)中的重要一員，師范生一直以來(lái)都承擔(dān)著育人的重要使命。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的變革，師范生在歷史上經(jīng)歷了許多變化。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討師范生的歷史發(fā)展心得體會(huì)。

首先，師范生的培養(yǎng)逐漸從“實(shí)用”轉(zhuǎn)向“專(zhuān)業(yè)”。過(guò)去，師范生的培養(yǎng)主要注重教育實(shí)踐技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人的實(shí)用性。然而，隨著教育理念的更新和社會(huì)需求的改變，師范生的培養(yǎng)目標(biāo)也在發(fā)生轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的培養(yǎng)過(guò)程更注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育思想的培養(yǎng)，師范生被要求具備更深入的教育理論知識(shí)和更廣泛的學(xué)科知識(shí)。這種變化使得師范生能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。

其次，師范教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)今的師范生在培養(yǎng)過(guò)程中注重實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)習(xí)的重要性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，師范生能夠更深入地了解學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，從而更好地適應(yīng)教學(xué)工作。實(shí)踐是師范生成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)親身實(shí)踐，師范生能夠更好地理解教育理論，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

第三，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用使得師范生的培養(yǎng)更加全面。隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為不可替代的一部分。現(xiàn)在的師范生需要掌握數(shù)字化教學(xué)工具的使用，能夠靈活運(yùn)用各種教育軟件和平臺(tái)。數(shù)字化技術(shù)在師范生的培養(yǎng)中提供了更豐富和多樣化的教學(xué)資源，使師范生具備了更強(qiáng)大的教學(xué)工具。

第四，從單一學(xué)科到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。過(guò)去，師范生的培養(yǎng)主要注重學(xué)科知識(shí)的傳授，師范生往往只專(zhuān)注于某一學(xué)科的教學(xué)。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為教育的重點(diǎn)。師范生的培養(yǎng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提高對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)與引領(lǐng)能力。

最后，師范生的培養(yǎng)需要注重教育倫理意識(shí)的培養(yǎng)。師范生作為未來(lái)的教師，必須具備高度的教育倫理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教育倫理是教師職業(yè)道德的核心，對(duì)師范生的培養(yǎng)至關(guān)重要。師范生需要通過(guò)道德教育和倫理講座來(lái)增強(qiáng)自身的教育倫理意識(shí)，從而在教育工作中不斷提高職業(yè)道德水平。

綜上所述，師范生在歷史發(fā)展中經(jīng)歷了從“實(shí)用”到“專(zhuān)業(yè)”、從單一學(xué)科到綜合素質(zhì)、從理論到實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)變。隨著教育理念的不斷更新和社會(huì)需求的變化，師范生的培養(yǎng)也需要不斷調(diào)整與完善。在未來(lái)，師范生將繼續(xù)承擔(dān)教育育人的重要使命，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。于此同時(shí)，師范生也需要不斷提升自我，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育環(huán)境，成為更優(yōu)秀的教育工作者。

師范生的實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì) 師范生的素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇四

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，使教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。下面是本站小編為大家整理的師范生的

實(shí)習(xí)心得體會(huì)

“師者,傳道授業(yè)解惑也”

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出

教案

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

暑假了，由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，通過(guò)朋友的介紹我來(lái)到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說(shuō)是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)橹案緵](méi)有做過(guò)這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專(zhuān)業(yè)知識(shí);通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。

第二、實(shí)習(xí)板書(shū)，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。

第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志，收益非淺。

教學(xué)實(shí)踐

7月5號(hào)，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始了，令人興奮。

教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課，第二、三周聽(tīng)課，第四周出卷測(cè)驗(yàn)。

我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式，在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不同，各自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò)，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對(duì)中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。

原以為做一名老師很容易，但是在實(shí)習(xí)了3周后，給了我這樣的感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)好老師難。

聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就ok;而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問(wèn)學(xué)生答的模式;一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。

在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得自己就在走著師問(wèn)生答的模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒(méi)有得到解決。問(wèn)指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒(méi)有什么地方不足，就是這樣講的，低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜。可是我總覺(jué)得沒(méi)有講好，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎?可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢?還是個(gè)謎。

實(shí)習(xí)了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了;面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位;定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說(shuō)得容易做的難。

有了對(duì)比就會(huì)讓人產(chǎn)生偏愛(ài)的行為。

師范生的實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì) 師范生的素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇五

作為師范生，我們不僅需要掌握豐富的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還需要培養(yǎng)自身的基本素養(yǎng)。這些素養(yǎng)包括思維能力、溝通能力、人際關(guān)系以及職業(yè)道德素養(yǎng)等。在這四年的大學(xué)生活中，我深刻意識(shí)到了這些素養(yǎng)的重要性，并通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提升自己。以下是我在師范生基本素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。

首先，作為師范生，我們必須具備扎實(shí)的思維能力。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要我們有能力靈活運(yùn)用自己的思維進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決。同時(shí)，思維能力也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和批判思維的重要手段。在大學(xué)期間，我積極參與各類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，并加入學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)。通過(guò)參與科研項(xiàng)目和論文寫(xiě)作，我能夠更好地培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。我認(rèn)識(shí)到，思維能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷拓展自己的思維方式。

其次，良好的溝通能力是一名師范生必備的素養(yǎng)之一。作為一名教師，我們需要與學(xué)生、與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，以便更好地了解學(xué)生的需求和家長(zhǎng)的期望。同時(shí)，良好的溝通能力也有助于與同事之間的合作和交流。在大學(xué)期間，我積極參加各類(lèi)演講比賽和辯論賽，這為我提供了鍛煉溝通能力的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了怎樣用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且從他人的反饋中找到不足之處并加以改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，我也努力與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

師范生的第三個(gè)基本素養(yǎng)是良好的人際關(guān)系能力。教師不僅要與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，還要與同事、學(xué)校管理層、家長(zhǎng)等建立良好的合作關(guān)系。只有和諧的人際關(guān)系才能帶來(lái)良好的工作氛圍，從而更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，還與校內(nèi)的老師、其他師范生進(jìn)行了廣泛的交流與合作。我主動(dòng)與老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與其他師范生互相學(xué)習(xí)分享。通過(guò)與他人的交流與合作，我的人際關(guān)系能力得到了提升，并且我也深刻認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系對(duì)于教育工作的重要性。

最后，作為一名師范生，我們必須具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，需要我們具備高尚的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。在大學(xué)期間，我積極參加各類(lèi)志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們需要具備責(zé)任感、愛(ài)心和耐心。在實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻牢記為人師表的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，盡自己的最大努力去幫助他們。我也時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和教育理念，以更好地履行教師的職責(zé)。

綜上所述，師范生的基本素養(yǎng)包括思維能力、溝通能力、人際關(guān)系以及職業(yè)道德素養(yǎng)等。在大學(xué)期間，我通過(guò)積極參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)不斷提升自己的這些素養(yǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到這些素養(yǎng)對(duì)于我成為一名合格教師的重要性，并會(huì)持之以恒地繼續(xù)努力提升自己。我相信，只有不斷培養(yǎng)自身的基本素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶去更好的教育。

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