我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇一
第一段：介紹聲樂團(tuán)及參加原因（160字）
我曾有幸參加過一支聲樂團(tuán)，這是一個(gè)由一群熱愛音樂的人組成的團(tuán)體。作為一個(gè)音樂愛好者，我對聲樂團(tuán)的活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。借此機(jī)會，我希望能夠提高自己的音樂水平，與他人一起合作演唱美妙的曲目。
第二段：團(tuán)結(jié)合作與交流經(jīng)驗(yàn)（240字）
在參加聲樂團(tuán)的這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)結(jié)合作與交流的重要經(jīng)驗(yàn)。聲樂團(tuán)中的成員來自不同的背景和專業(yè)，但大家都樂于分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，并且愿意傾聽他人的意見。我們每天都會進(jìn)行排練，共同學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這個(gè)過程中，我們需要相互配合和支持。同時(shí)，每位成員都有機(jī)會獨(dú)立發(fā)揮自己的才華，在其他團(tuán)員的鼓勵和指導(dǎo)下進(jìn)行提高。這種團(tuán)結(jié)合作與交流的經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和集體的力量。
第三段：表演鍛煉與舞臺經(jīng)驗(yàn)（240字）
參加聲樂團(tuán)，我有了很多寶貴的表演鍛煉與舞臺經(jīng)驗(yàn)。我們定期進(jìn)行公開演出，這為我提供了展示自己才華的機(jī)會。在舞臺上，我學(xué)會了如何控制聲音和情感，如何與觀眾建立聯(lián)系，并展現(xiàn)自己的個(gè)性。我曾有幸嘗試不同的聲樂技巧和風(fēng)格，這讓我對自己的音樂才能更加自信。演出的每一次經(jīng)歷都是鍛煉和成長的機(jī)會，我學(xué)會了放松自己，面對挑戰(zhàn)并努力提升自己的表現(xiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)感與情感交流（240字）
在聲樂團(tuán)中，我不僅找到了音樂的樂趣，還收獲了珍貴的人際關(guān)系和情感交流。在排練和表演的過程中，我們相互鼓勵和支持，共同克服困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)大家庭中，我們不僅是團(tuán)隊(duì)合作的伙伴，更是互相幫助的朋友。我們互相分享著生活中的喜怒哀樂，為彼此的成長和進(jìn)步而高興。這種團(tuán)隊(duì)感和情感交流不僅讓我在聲樂團(tuán)中得到了更多的收獲和成長，也給予了我很多精神上的慰藉和支持。
第五段：對聲樂團(tuán)的未來展望（320字）
通過參加聲樂團(tuán)，我對音樂的熱愛更加得到了深化，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。我希望將來能夠繼續(xù)參加聲樂團(tuán)的活動，并繼續(xù)提升自己的音樂水平。我相信，參加聲樂團(tuán)不僅能夠提高我的個(gè)人技能，還能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。我希望能夠更深入地學(xué)習(xí)聲樂，通過不斷的練習(xí)和表演來提高自己的演唱能力。此外，我也希望能夠與更多的音樂愛好者一起合作，共同創(chuàng)造出更美妙的音樂作品。
總結(jié)：
通過參加聲樂團(tuán)，我不僅提升了自己的音樂水平，也學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作、舞臺表演和情感交流的經(jīng)驗(yàn)。聲樂團(tuán)為我提供了一個(gè)展示自己才華的平臺，也給予了我很多精神上的慰藉和支持。我對未來的聲樂團(tuán)活動和個(gè)人音樂發(fā)展充滿了期待，希望能夠與更多的音樂愛好者一起合作，共同創(chuàng)造出更美妙的音樂作品。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇二
在大學(xué)里，我選修了聲樂欣賞。我們的生活到處都充滿了聲樂，悠揚(yáng)的聲樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的聲樂可以喚起沉重的心情，激昂的聲樂可以調(diào)動消沉的心態(tài)。聲樂潛移默化的影響著我們的心靈。平時(shí)我也只是聽聽聲樂但并不是真正的了解聲樂，所以我想借此機(jī)會更多的去了解聲樂。
第一堂課上老師給我們講述了外國的聲樂，首先提到的就是交響樂.交響樂給我的感覺就是恢弘，莊嚴(yán)，激昂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我了解到交響樂是樂曲里思想內(nèi)容最深刻，結(jié)構(gòu)完美，音響宏大，寫作技術(shù)面的聲樂體裁。內(nèi)容大多反映社會重大事件，歷的英雄人物，自然的變化，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯?，自由而奮斗的崇高理想。即使幾百年前的樂章至今依然能夠讓聽者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂壇中熠熠生輝。我想這是因?yàn)樵诮豁憳分杏兄鴺O為豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)作者的精神思想。甚至有的交響樂就是一個(gè)時(shí)代的縮影，它反映出了人民的心聲。讓我們在聽交響樂的同時(shí)能夠深入作者的心中，體會當(dāng)時(shí)的文化。提到交響樂就不得不提那些為交響樂做出貢獻(xiàn)的人。交響樂之父海頓，讓交響樂走入人們的認(rèn)知里，古典交響樂的革新者貝多芬，他的《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》更是在那個(gè)時(shí)代起到了催人奮進(jìn)的作用，讓交響樂深入人心。
之后的課上老師又給我們介紹了一些樂器。讓我對聲樂領(lǐng)域有了更多的了解，同時(shí)的也認(rèn)識到了聲樂的深奧。一個(gè)簡單的樂器，卻能演奏出許多美妙的樂曲。不同的樂器又各具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。
然后老師引領(lǐng)我們走入了鋼琴的世界.鋼琴與小提琴，古典吉他并稱為世界三大樂器，而鋼琴又被稱為樂器.它優(yōu)良全面的性能和廣泛的用途都是其他任何樂器無法與之相比擬的.在我的認(rèn)知里鋼琴的聲音總是優(yōu)雅，清脆的?；蛴茡P(yáng)，或沉穩(wěn)，或歡快。每一種曲調(diào)都能給人不同的感受，并且深入人心。鋼琴聲如美玉，溫潤柔和，貼近心靈;鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程;鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下。今天的聲樂欣賞課我有領(lǐng)略到鋼琴的另一番風(fēng)情，熱情而奔放。在聲樂家的彈奏下節(jié)奏鮮明。每一個(gè)音符都在跳躍，讓人不直覺的被吸引。我也真正知道了聲樂的博大精深。
最后給我們介紹的是我們的民族聲樂。民族聲樂是民族文化的組成部分。具有鮮明的民族性。是民族精神的象征。古有古箏演奏《高山流水》琵琶曲《十面埋伏》都反映出一個(gè)時(shí)代的背景。課上老師特別給我們講了二胡。在最后我們欣賞了《梁祝》這首曲子講述的是一段凄美的愛情悲劇。曲中音調(diào)婉轉(zhuǎn)，悲涼。使聽者動容.在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開墳?zāi)怪凶员M，聲樂同時(shí)推向潮。樂曲的最終部分是再現(xiàn)部“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，愛情主題再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺從墳?zāi)怪谢癁橐粚?，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。
一共四周的課已經(jīng)過去大半，對于繽紛多彩的聲樂世界，我漸漸的有了一些了解，體會到了聲樂的內(nèi)涵，聲樂的靈魂，以及聲樂帶給人們的愉悅和舒暢。對于每一個(gè)人來說，生活到處充滿了聲樂，不同的聲樂影響著我們的情緒，也讓我們在疲勞時(shí)能得到舒緩。聲樂也成為了我們一種精神寄托。我們的生活離不開聲樂。雖然沒一國的語言有所不同，但無論我們聽懂與否，聲樂中所包含的情感卻是世界共有的。我相信聲樂不但可以撫慰心靈同時(shí)也像橋梁一樣拉近這人們之間的距離。聲樂的力量是無窮的，聲樂的魅力是無限的。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇三
第一段：引入背景（150字）
在我們的生活中，演講是一種重要的溝通方式。而聲樂演講則是一種能夠?qū)⒄Z言和音樂完美結(jié)合起來的形式。在我演講的過程中，我深刻體會到了聲樂演講的獨(dú)特之處，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：提供經(jīng)驗(yàn)一（250字）
完成一次演講需要充分準(zhǔn)備。在聲樂演講中，我首先需要熟悉并掌握我要演唱的歌曲。我會花費(fèi)大量的時(shí)間來練習(xí)歌曲的發(fā)音、音準(zhǔn)和感情表達(dá)。此外，我還會注重聲音的呼吸和發(fā)聲技巧，通過專業(yè)的指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，逐漸提升自己的演唱水平。
第三段：提供經(jīng)驗(yàn)二（250字）
當(dāng)我進(jìn)入到實(shí)際演唱階段時(shí)，我會注意自己的姿勢和表情。站立時(shí)我會保持自然、穩(wěn)定的姿勢，通過正確的呼吸來支撐演唱。同時(shí)，我也會注意自己的表情和眼神的調(diào)動，以更好地傳達(dá)歌曲的情感。此外，在演唱過程中，我會注重控制音量和音色的變化，以營造出更豐富的音樂表達(dá)。
第四段：提供經(jīng)驗(yàn)三（250字）
演唱過程中的心態(tài)也十分重要。我會通過深呼吸和放松來減輕演唱過程中的緊張感。同時(shí)，我也會積極傾聽和感受自己的聲音，與觀眾建立起一種心靈的共鳴。通過專注和投入，我能夠更好地將自己的情感傳遞給觀眾，讓他們能夠真正地體驗(yàn)到歌曲中所蘊(yùn)含的情感。
第五段：總結(jié)體會（300字）
聲樂演講是一種不同凡響的表達(dá)方式，在經(jīng)歷了準(zhǔn)備、演唱和心態(tài)調(diào)整這一系列過程后，我對于聲樂演講有了更深刻的理解和體會。在我演唱的過程中，我不僅僅是在傳達(dá)聲音，更是在傳遞情感和故事。通過不斷的練習(xí)和探索，我能夠更好地把握和運(yùn)用呼吸、音準(zhǔn)、表情等各個(gè)方面的技巧，從而更好地演繹出每一首歌曲的獨(dú)特風(fēng)采。同時(shí)，我也逐漸意識到演唱不僅僅是技巧的展示，更是一種與觀眾的溝通和交流。只有通過真誠的演唱和深入的傳達(dá)情感，才能將觀眾帶入到歌曲所描繪的世界中。通過這次聲樂演講的經(jīng)歷，我深刻體會到了音樂的力量和影響力。我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)和探索，不斷提升自己的演唱水平，用音樂的魅力和情感去打動觀眾的心靈。同時(shí)，我也會銘記這次聲樂演講的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將其運(yùn)用到我的日常生活和未來的演講中，以提升自己的溝通能力和表達(dá)能力。
總結(jié)：以上是關(guān)于聲樂演講心得體會的連貫的五段式文章。通過這次的演講經(jīng)歷，我不僅收獲了技巧和經(jīng)驗(yàn)，更深深地感受到了音樂的魅力和傳遞情感的力量。我相信，在未來的演講中，我將能夠更好地運(yùn)用這些體會和經(jīng)驗(yàn)，與觀眾建立起更緊密的聯(lián)系，并在溝通和交流中實(shí)現(xiàn)更好的表達(dá)。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇四
目前，隨著科學(xué)技術(shù)和信息時(shí)代的快速發(fā)展，大眾物質(zhì)水平不斷提升，音樂特長的培養(yǎng)受到社會及多數(shù)家庭的重視和關(guān)注。對初中音樂特長生來說，學(xué)習(xí)聲樂不單單是學(xué)唱幾首歌曲而已，聲樂老師承擔(dān)著學(xué)生聲樂啟蒙的任務(wù)，為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引路者。如何針對音樂特長生有針對性地開展聲樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)尤為重要。文中從開展聲樂教學(xué)的方法入手，介紹培養(yǎng)聲樂教學(xué)情感的方法。
一、聲樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
現(xiàn)階段，多數(shù)學(xué)生并未科學(xué)認(rèn)識所學(xué)的聲樂知識，時(shí)常出現(xiàn)一味追求聲音高度的情況簡單認(rèn)為能唱高音即可達(dá)到相應(yīng)的演唱水平，從而忽略情感表達(dá)對學(xué)習(xí)聲樂發(fā)揮的作用。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)一系列圍繞情的方法，可以說是略有成效。
(一)激趣教學(xué)法
興趣是的老師，只有讓學(xué)生保持持久的興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究，從而獲得的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生無法對聲樂教學(xué)保持長久的興趣，會面無表情、聲音無力的演唱，且容易出現(xiàn)見異思遷的情況，聲樂學(xué)習(xí)上難以長進(jìn)。因此可知，引發(fā)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。目前，多數(shù)學(xué)生均存在嚴(yán)重的追星熱，對自己熟悉的、喜愛的歌唱家、歌手非常感興趣，教學(xué)老師可借助媒體、電教等方法了解藝術(shù)家們追求藝術(shù)的艱辛及獲取的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愿望。
(二)點(diǎn)評教學(xué)法
老師可以為學(xué)生播放歌唱家的作品及聲樂教育家教學(xué)錄像，指導(dǎo)學(xué)生從欣賞的角度分析、研究作用，從演唱技能、方法、情感等層面感染學(xué)生，提升學(xué)生對聲樂演唱作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為日后的學(xué)習(xí)指明方向。起初學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，老師可采用直觀的電化教具讓學(xué)生感受聲樂課程，隨之由老師開展恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，促使學(xué)生在頭腦中形成初步印象，激發(fā)學(xué)生對聲樂課的興趣。針對學(xué)生學(xué)生聲樂中存在的問題，讓其觀看某些教育家的教學(xué)錄像，使用對比法找出自己存在的問題，隨后教師開展點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓學(xué)生弄清楚自己演唱過程中出現(xiàn)的問題，如何有效進(jìn)行解決。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生如何借助手勢、眼神等輔助手段表現(xiàn)自身的情感，確保演唱的內(nèi)容更富有魅力。
二、音樂特長生聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的策略
聲樂和情感是歌唱中緊密聯(lián)系的兩個(gè)部分，歌唱技能和情感是歌唱的整體，二者密不可分。因此，對初中音樂特長生開展教學(xué)時(shí)，必須加強(qiáng)整體訓(xùn)練，促使演唱技巧與情感表達(dá)融為一體，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成心靈歌唱的好習(xí)慣。
(一)發(fā)聲教學(xué)中融入情感表達(dá)
多數(shù)聲樂教學(xué)者在指導(dǎo)學(xué)生開展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，對氣息、共鳴、咬字吐字等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練過于機(jī)械化。因此，聲樂教學(xué)中可使用以聲帶情的方法展開訓(xùn)練，從而滿足聲音技巧訓(xùn)練的要求。例如:開展連音訓(xùn)練時(shí)，多數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)發(fā)生不連貫的情況，這時(shí)，教師采用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行陰道，將每個(gè)音節(jié)比喻為粒粒珍珠，聲音猶如采用一條線將珍珠串起來，如果這條線斷開，珍珠就會全部灑落。這種比喻極為簡單且形象，學(xué)生能夠快速掌握連音發(fā)生技巧，從而完美地表達(dá)出來。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)過程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生一同插上想象的翅膀，在腦海中想象自己想要表達(dá)的意境和畫面，確保發(fā)聲練習(xí)達(dá)到的效果。
(二)歌曲教學(xué)中融入真實(shí)情感
聲樂教學(xué)中的歌曲作品有深、淺、難、易之分，歌唱教學(xué)效果幾乎展現(xiàn)在歌曲曲目演唱中。日常教學(xué)時(shí)，聲樂老師必須全面了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生不同的條件、特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)母枨Ｊ紫?，不要挑選難度過大的曲目，導(dǎo)致歌曲演唱力不從心，無法駕馭或難以施展所學(xué)聲樂教學(xué)技巧，更談不上情感表達(dá)。其次，要準(zhǔn)確認(rèn)識一首歌曲演唱的效果不單單以歌曲大小難易判定，哪怕是一首非常簡單的曲目，只要學(xué)生長的細(xì)膩、完整，能夠讓聽者產(chǎn)生共鳴，就表明達(dá)到演唱的藝術(shù)要求。同時(shí)，要依據(jù)不同風(fēng)格的作品挑選具有代表性的民族歌曲，讓學(xué)生掌握各個(gè)民族不同的風(fēng)格、技巧，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
(三)深入理解作品表達(dá)的感情
開展聲樂教學(xué)過程中，要讓學(xué)生深入了解每一部作品的內(nèi)涵，掌握作品的處理方法，理解創(chuàng)作者想要表達(dá)的感情，成為開展聲樂教學(xué)必不可少的部門。一首歌曲的長短，均凝聚著作曲者強(qiáng)烈的情感，歌唱者要充分挖掘并體會所表達(dá)的情感。演唱者對作品的理解深度，對表達(dá)作品情感具有重要影響。因此，教師在實(shí)施聲樂教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生正確分析作品、理解及處理作品，讓自身的情感融入音樂作品中，采用放松且充滿激情的狀態(tài)進(jìn)入演唱意境，從而完美表達(dá)作品的真實(shí)感情。
總之，聲樂教學(xué)是一項(xiàng)難以闡述的復(fù)雜工程，聲樂教學(xué)并無固定的教學(xué)模式，必須因人而異、對癥下藥。聲樂教學(xué)要求老師在學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂中放飛自身情感用心體會音樂的內(nèi)涵，將每一次演唱音當(dāng)作自身情感的表達(dá)。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇五
聲樂伴奏是指為歌手演唱的歌曲不斷地彈奏和襯托的音樂器樂，進(jìn)行的是歌與樂的交互演繹。一個(gè)好的聲樂伴奏，可以為歌曲增色添彩，讓聽眾更好地感受到歌曲的情感和意境，提高演出的整體品質(zhì)。因此，對于任何一位聲樂演唱者而言，掌握聲樂伴奏技巧、感受力和表現(xiàn)力都至關(guān)重要。
第二段：對聲樂伴奏的技巧和表現(xiàn)力的重視
良好的聲樂伴奏技巧是伴奏者必備的基本素養(yǎng)。對于伴奏者而言，應(yīng)該把握好樂曲的速度、節(jié)奏、音高、強(qiáng)弱等元素，以便能夠準(zhǔn)確地配合歌手演唱。同時(shí)，伴奏應(yīng)著重把握音樂渲染力和感染力，讓聽眾在歌手演唱的同時(shí)，更進(jìn)一步感受到音樂的魅力和情感。
第三段：力求與歌唱者的默契配合
好的聲樂伴奏不僅需要技巧功底，更要有與歌唱者的默契配合。伴奏者需要充分了解歌曲演唱的情感表達(dá)，融入進(jìn)歌曲的氛圍，與歌唱者進(jìn)行一致性的合作，達(dá)到共同表現(xiàn)歌曲的目的。在緊密的合作中，聲樂伴奏的重要性有時(shí)超過了歌手本身。
第四段：對于聲樂伴奏的情感把握
聲樂伴奏本身就是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。伴奏者應(yīng)該具有良好的情感把握能力，能夠?qū)Ω枨那楦猩钊胪诰?，并通過樂器演奏把情感表現(xiàn)得淋漓盡致。只有真正體會到歌曲的情感，才能在演奏中更好地表現(xiàn)貼近于歌曲的情感。
第五段：總結(jié)
伴奏是歌曲不可分割的重要組成部分，絕不能輕視，只有當(dāng)聲樂與伴奏良好配合時(shí)，才能真正達(dá)到完美的境地。在傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂中，聲樂伴奏的需求越來越大，因此對于已經(jīng)掌握了聲樂技巧的人來說，學(xué)習(xí)伴奏技藝能夠幫助他們走更遠(yuǎn)的路，并進(jìn)一步提高自己的綜合水平。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇六
有幸聽了鄒老師一個(gè)學(xué)期的聲樂課，感覺受益匪淺。讓我這個(gè)對聲樂知識一竅不通的門外漢，也漸漸對聲樂入迷了。
猶記得第一節(jié)聲樂課，鄒老師并沒有循規(guī)蹈矩的給我們講述樂理知識。而是別具匠心的給我們上了一節(jié)社會課學(xué)，他幽默風(fēng)趣的講風(fēng)，讓大家忍俊不禁，同時(shí)也深刻的認(rèn)識到聲樂在生活中的重要性不僅僅是陶冶情操這么簡單，而是我們步入社會的敲門磚，更是我們抓住機(jī)遇的利器。還讓我深刻的體會到?jīng)]有藝術(shù)的存在世界將會像一張沒有色彩的畫紙一樣豪無生氣。
發(fā)聲練習(xí)
以往的發(fā)聲練習(xí)都是以發(fā)mi和a為基礎(chǔ)的漸進(jìn)音階練習(xí)，但是鄒老師教給我們的卻是si和ha的氣聲，長si短si，si和ha結(jié)合，淺顯易懂讓人一學(xué)就會，很快就入門了。肚子一吸一吸的像小青蛙一樣，靠的不是胸腔練習(xí)而是肚子橫膈膜的丹田之氣，把嘴張大，把音發(fā)準(zhǔn)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)讓大家掌握這種吸氣吐氣的方式。其實(shí)，好多人唱歌都不是正確的方法，我感覺這樣的吸氣吐氣讓我在唱歌時(shí)，比較輕松相對以前的胸腔呼吸法，而且，這種放法不費(fèi)嗓子，完全是氣力。老師還讓我們多加練習(xí)，像走在食堂路上什么的，不要害羞。那堂課我們還唱了原先想唱都不敢唱的青藏高原，有了高音區(qū)的小技巧，全班幾乎全唱上去了，感覺像做夢一樣。大家都很是興奮，覺得唱歌也是想象中那么難，對自己都充滿了信心。發(fā)聲練習(xí)，每天必練的，需要堅(jiān)持，這樣聲帶才會發(fā)揮出來，要不也是前功盡棄。
編舞練習(xí)
唱怎么排隊(duì)型，例如對稱型，交錯(cuò)型，傳統(tǒng)型，大合唱的隊(duì)形要求，基本原則是中間高四周低的原則，合唱訓(xùn)練時(shí)合唱形式可以有按聲部劃分，輪唱，男女合唱，夾帶朗誦等等。
舞蹈學(xué)習(xí)
我們還學(xué)習(xí)了民族舞--藏族舞，藏民族是個(gè)信仰藏傳佛教的民族，同時(shí)也是個(gè)能歌善舞的民族。在漫長民族歷史孕育下的若干節(jié)日中，幾乎找不到不以歌舞作為敬奉神靈和歡娛民眾、借以把節(jié)日歡樂氣氛推向潮的先例。
藏族舞蹈熱巴以鈴鼓舞為主，是一種包括弦子、鍋莊、踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的帶有綜合表演性質(zhì)的舞蹈藝術(shù)。相傳為11世紀(jì)的流浪僧人米拉熱巴所首創(chuàng)，距今已有900多年的歷史。舞時(shí)，男執(zhí)銅鈴，女舉手鼓，舞蹈由慢而快，常作“頂鼓翻身”、“躺身蹦子”、“單腿轉(zhuǎn)”等特技表演。從事這種表演的藝人也稱為“熱巴”。
藏族踢踏舞——最初為宮庭舞。跳舞時(shí)，腳穿硬底皮鞋，通過踏出有變化的節(jié)奏表達(dá)內(nèi)心的感情。踢踏舞由橫笛、揚(yáng)琴、六弦琴、銅鈴，月琴等伴奏，節(jié)奏由慢而快，往往在達(dá)到潮時(shí)嘎然而止。弦子舞——藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏自治區(qū)昌都一帶。舞時(shí)圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子(藏族一種拉弦樂器)伴奏，余者隨之，時(shí)而向圈內(nèi)聚攏，時(shí)而散開，雙手甩動長袖，動作優(yōu)美，曲調(diào)豐富，每個(gè)不同的曲調(diào)都配以不同的舞蹈。
歌詞內(nèi)容也很豐富
勒謝——藏族勞動歌舞。在勞動的同時(shí)，口中的歌與手中的工具及腿腳有節(jié)奏的動作相配合，使勞動成為邊歌邊舞的形式。在進(jìn)行鏟土、打夯、垛麥等強(qiáng)體力勞動時(shí)，勒謝歌具有很強(qiáng)的勞動號子味道。民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式，藏族舞讓我們感受到豐收喜悅之情，藏民們憨厚熱情的氣度，讓我們在舞蹈中和他們一同分享他們對生活的熱愛之情，對生命的祝福。
通過這學(xué)期得聲樂課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對聲樂也有一定的了解，也知道了怎樣運(yùn)用所學(xué)來演唱歌曲，我的收獲還是看見了感受到了學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，要對這門藝術(shù)充滿熱情，有堅(jiān)持不懈的韌勁，在這基礎(chǔ)上再對它進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇七
作為一名聲樂愛好者，我一直想要練習(xí)更多的歌唱技巧和表達(dá)能力，同時(shí)也想要找到一個(gè)團(tuán)體，與同樣熱愛歌唱的人交流與學(xué)習(xí)。因此，我加入了本校的聲樂部，這里不僅有教練的指導(dǎo)，更有一群充滿激情和愛心的成員。在這里，我不僅學(xué)到了更多的歌唱技巧，同時(shí)也領(lǐng)悟到了更多的人生哲理。以下是我在聲樂部的心得體會。
第一段：跨出舒適區(qū)
在聲樂部，我們集中訓(xùn)練聲樂基本功和演唱技巧。雖然這些練習(xí)和訓(xùn)練都十分基礎(chǔ)和常規(guī)，但是對于我這樣的初學(xué)者卻很有幫助。慢慢地，我逐漸掌握了一些唱歌的技巧，但是，當(dāng)教練給我們分配一些難度更高的曲目時(shí)，我又陷入了苦惱中。在教練和同學(xué)的幫助下，我逐漸習(xí)慣了挑戰(zhàn)自己，不斷地跨出自己的舒適區(qū)。
第二段：傾聽別人的聲音
在聲樂部，我們不僅僅是在單純的學(xué)習(xí)唱歌技巧，更多的是在與團(tuán)隊(duì)其他成員合作中收獲了很多。當(dāng)我們一起唱歌時(shí)，尤其是在訓(xùn)練新曲子時(shí)，傾聽別人的聲音、聽取大家的建議都十分重要。有時(shí)候，某一個(gè)人的聲音會讓全體人感到欣慰，有時(shí)候，一個(gè)小技巧便能讓整個(gè)隊(duì)伍的演唱都提升至一個(gè)新的高度。傾聽別人的聲音是自我完善的重要步驟。
第三段：完善個(gè)人表達(dá)
參加聲樂部讓我不僅僅學(xué)習(xí)了唱歌技巧，同時(shí)也讓我有機(jī)會展現(xiàn)自己的聲音和表達(dá)能力。我們在訓(xùn)練新曲子時(shí)，教練會鼓勵每個(gè)人發(fā)揮自己的獨(dú)特之處，即使是細(xì)微的技巧也能影響到整個(gè)隊(duì)伍的表現(xiàn)。在訓(xùn)練過程中，我也有機(jī)會在隊(duì)長和教練的指導(dǎo)下，完善自己的表達(dá)能力，更有信心去演唱那些高難度曲目。
第四段：培養(yǎng)自信和耐心
和其他技能一樣，唱歌也需要大量的練習(xí)和磨練，需要自信和耐心來應(yīng)對漫長的過程。在聲樂部，教練會時(shí)常提醒我們“一點(diǎn)一滴累積到了，才能匯聚成大成果”。這句話在我腦海里反復(fù)回蕩，讓我時(shí)刻銘記這點(diǎn)。在演唱時(shí)，只有有自信和耐心的心態(tài)，才能讓我們保證演唱的質(zhì)量和效果。
第五段：感悟團(tuán)隊(duì)的力量
在聲樂部，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的力量和支持。我們不僅僅是一群人唱歌，更是在一起學(xué)習(xí)、共同成長的社群。在隊(duì)友們的陪伴下，我學(xué)會了更多的唱歌技巧，也更加自信的展現(xiàn)自己。而當(dāng)我感到疲憊、無助或者失落時(shí)，同學(xué)們總是在第一時(shí)間鼓勵著我，讓我感到莫大的支持。從參加聲樂部的經(jīng)歷中，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)的力量和支持是如此珍貴。
總之，在聲樂部的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，我受益匪淺。在這里，我學(xué)到了唱歌技巧，展現(xiàn)自我表達(dá)能力的機(jī)會，更深入的感受到了團(tuán)隊(duì)支持的力量?，F(xiàn)在，我能夠更加自信地展現(xiàn)自己的聲音和演唱能力。唱歌不僅僅是為了展現(xiàn)自己的才華，更是一種表達(dá)，是一種心靈與心靈的交流與溝通，這便是聲樂部給予我的最大收獲。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇八
2、第一周09、10級學(xué)生調(diào)整專業(yè)課教師并排出小課表；做好老師學(xué)生工作，落實(shí)雙選制度。
3、第3—4周落實(shí)上學(xué)期不及格考生補(bǔ)緩考；
4、第三周進(jìn)行新生專業(yè)匯報(bào)，安排11級學(xué)生專業(yè)課教師。
2、課堂教學(xué)檢查（不定期，隨時(shí)抽查）；
3、教研室公開課（賈洪菊、王江、鄧錳、賴月娟等）；
4、第五周至十六周互相聽課學(xué)習(xí)（每學(xué)期4節(jié)）
5、分組聽評課，互評有評語總結(jié)并討論學(xué)習(xí)；
1、開始進(jìn)行本學(xué)期和下學(xué)期本科新大綱的修訂；
2、第14周做好下學(xué)期教材的征訂工作；
4、12月份舉行實(shí)訓(xùn)周，09、10、11級以年級為單位舉行“年級音樂會”（鋼琴、聲樂一同組織）。
5、討論本科聲樂主修專業(yè)設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃修改。
6、第19周09、10、11級安排組織專業(yè)課期末考試；
1、加強(qiáng)教研室專業(yè)教學(xué)制度建設(shè)
結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱與各位老師展開學(xué)習(xí)討論，以求小課教學(xué)內(nèi)容能夠與大綱相統(tǒng)一，各位老師之間相統(tǒng)一；并逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范教案教學(xué)進(jìn)度表的合理填寫、音樂專業(yè)實(shí)踐考查課考試要求匯編（總）、音樂專業(yè)學(xué)生雙選及專業(yè)教師年度匯報(bào)（下學(xué)期）。
2、教學(xué)檔案
每學(xué)期整理歸檔教學(xué)材料（課表、進(jìn)度表、教案、教師科研），下學(xué)期計(jì)劃對專業(yè)所開課程教材及資料進(jìn)行收集，每學(xué)期學(xué)生與教師的演出、比賽、音樂會、名師講學(xué)等實(shí)踐教學(xué)活動的影像資料整理收集。
3、聽評課：
第五周至十六周互相聽課學(xué)習(xí)（每學(xué)期4節(jié)）分組聽評課，互評有評語總結(jié)并討論學(xué)習(xí)。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇九
第一段：引入聲樂劇目的背景和重要性（200字）
聲樂劇目作為一種集合了歌唱、演技、舞蹈等多種藝術(shù)形式的表演形式，一直以來都備受人們的喜愛和追捧。不同于傳統(tǒng)戲劇和音樂會，聲樂劇目的魅力在于它能通過音樂和歌唱來表達(dá)情感，觸動人們的內(nèi)心，給觀眾帶來更加深入的感受和思考。在我參與觀看聲樂劇目的過程中，我深刻感受到它的魅力所在，并對劇目的選擇、演員的表演等方面產(chǎn)生了一系列的感悟。
第二段：談?wù)撀晿穭∧恐袆”镜闹匾院蛯∧空w效果的影響（250字）
在聲樂劇目中，劇本是整個(gè)演出的基礎(chǔ)，它有著極其重要的地位。一個(gè)好的劇本能夠?yàn)檠輪T提供充分展示才華和情感表達(dá)能力的空間，同時(shí)也能夠引導(dǎo)觀眾進(jìn)入一個(gè)充滿戲劇性和情感沖突的故事世界。我在觀看聲樂劇目時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些有著深入的劇情和豐富的角色構(gòu)建的劇本，往往會給人帶來更加震撼的觀賞體驗(yàn)。劇本中的對白和唱詞也能夠通過字里行間的表達(dá)傳達(dá)出角色的情感和性格，進(jìn)一步提升劇目的整體效果。
第三段：探討演員的表演能力對劇目感染力的作用（300字）
聲樂劇目中的演員演技直接影響著觀眾對劇目的感受。通過他們的歌唱和表演，觀眾能夠更好地理解和體味劇本中的情感和故事。我曾觀看過一部由優(yōu)秀演員演繹的聲樂劇目，他們的表演給我留下了深刻的印象。他們不僅在歌唱上具備高超的技巧，更能通過表情、動作和肢體語言來傳遞角色的情感。他們的眼神中充滿了激情，唱出的每一句歌詞都仿佛打動了我的心靈。這種表演能力使得整個(gè)劇目具有更強(qiáng)的感染力和觀賞性，令人回味無窮。
第四段：探討舞臺設(shè)計(jì)和音樂的重要性（250字）
在聲樂劇目中，舞臺設(shè)計(jì)和音樂是不可忽視的元素。舞臺設(shè)計(jì)通過布景、燈光等元素來營造劇目表演的氛圍，增強(qiáng)觀眾的觀賞體驗(yàn)。我記得有一次觀看的聲樂劇目，舞臺上的精美布景和變化多端的燈光給我?guī)砹藦?qiáng)烈的視覺沖擊，讓我仿佛置身于那個(gè)戲劇世界中。同時(shí)，音樂也是聲樂劇目不可或缺的一部分，它能夠通過和諧的旋律和動聽的歌聲來傳達(dá)角色的情感和故事的發(fā)展。音樂讓整個(gè)劇目更加飽滿，給人以震撼和感動。
第五段：總結(jié)個(gè)人對聲樂劇目的體驗(yàn)和心得（200字）
通過觀看聲樂劇目，我體驗(yàn)到了劇本、演員的表演能力、舞臺設(shè)計(jì)和音樂等多個(gè)方面的魅力。這些元素共同促成了聲樂劇目的成功演出和觀眾的深深體驗(yàn)。作為觀眾，我被精彩的演出感動并思考著劇目表達(dá)的內(nèi)涵和意義。聲樂劇目不僅僅是關(guān)于音樂和歌唱的，更是一種展現(xiàn)人性、情感和思考的表演藝術(shù)形式。我期待未來繼續(xù)欣賞更多優(yōu)秀的聲樂劇目，感受更多美妙的藝術(shù)體驗(yàn)。
聲樂心得體會與收獲 聲樂團(tuán)心得體會篇十
摘要：在中職學(xué)校的音樂教學(xué)中，聲樂教學(xué)占有非常重要的地位。中職學(xué)校一直沿用的聲樂教學(xué)模式是較為單一、刻板的，一些教學(xué)方法忽視了中職學(xué)校學(xué)生的自身特點(diǎn)，沒能做到因材施教。這樣的教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要了。因此，我認(rèn)為在現(xiàn)在的形勢下，中職學(xué)校聲樂教學(xué)體系中要有新的構(gòu)建和突破，從而促進(jìn)中職學(xué)校聲樂教學(xué)的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；學(xué)生特點(diǎn)；發(fā)展
聲樂被稱為藝術(shù)歌唱，它是一門技術(shù)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。在中職學(xué)校的聲樂課中，教學(xué)目的不是培養(yǎng)歌唱家，而是想通過全面的系統(tǒng)教育培養(yǎng)出諸多適應(yīng)新世紀(jì)要求的實(shí)用型和復(fù)合型人才。因此，在當(dāng)下，中職學(xué)校必須通過拓寬專業(yè)知識途徑、更新教學(xué)觀念、開拓多元化的音樂課程、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，使中職學(xué)校的聲樂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)良性發(fā)展。
一、聲樂教學(xué)內(nèi)容
中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，行為自制力也比較差，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)的思想，對知識的深層理論理解能力還比較欠缺。針對這樣的學(xué)生，作為中職學(xué)校聲樂教學(xué)應(yīng)從這樣的學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)際情況出發(fā)，遵循學(xué)生身心成長的自然規(guī)律，通過構(gòu)建多元化的聲樂授課體系來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.教學(xué)形式的改革
中職學(xué)校聲樂課程的開設(shè)形式不要像以前那樣的死板，一個(gè)老師面對一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行授課，或是對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，而是采取小組課的教學(xué)方式，這樣有利于讓學(xué)生觀察老師對其他同學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生要在這其中去體會老師是怎么提出其他同學(xué)身上的不足點(diǎn)，和老師怎么去幫這些同學(xué)改進(jìn)他們的缺點(diǎn)。通過這樣長時(shí)間的潛移默化的直接教育或間接觀察，學(xué)生可以大大提高自己的綜合聲樂素質(zhì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢
建立正確的歌唱狀態(tài)是與歌唱姿勢、科學(xué)的發(fā)聲方法的協(xié)調(diào)統(tǒng)一密不可分的。掌握正確良好的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，是練習(xí)好發(fā)聲和歌唱的重要課題之一。歌唱時(shí)，身體自然直立，精神飽滿；雙腳稍分開，重心站穩(wěn)；頭眼平視，雙肩略向后，小腹微收；臉部自然，根據(jù)歌曲內(nèi)容而做出相應(yīng)的表情；演唱時(shí)，要處于精神振奮狀態(tài)。如果姿勢不正確就會使演唱者的形象、音質(zhì)、音量、音色受到影響等，所以只有養(yǎng)成良好的歌唱姿勢，才能更好地歌唱。
3.正確的科學(xué)發(fā)聲方法
4.加強(qiáng)歌唱中“字與聲”的結(jié)合
聲樂是一門語言與音樂相結(jié)合的藝術(shù)，是文學(xué)語言與音樂語言有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，它通過藝術(shù)的咬字，吐字，歸韻，收聲和旋律的完美結(jié)合，深刻、細(xì)致、形象地表達(dá)出歌曲的內(nèi)容和情感。然而，中國名族聲樂的傳統(tǒng)建立在“以言為本”的基礎(chǔ)上，字正腔圓為其重要的審美原則。字的發(fā)音直接影響著歌唱者的聲音走向。只有“字與聲”有機(jī)結(jié)合并融為一體，才能使歌聲富于藝術(shù)感染力，音樂的主題思想和形象才能表現(xiàn)出來。因此，教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生“字與聲”的協(xié)調(diào)練習(xí)是聲樂教學(xué)的重要內(nèi)容。
5.強(qiáng)調(diào)歌唱的處理和表現(xiàn)dd“聲情并茂”
“聲情并茂的演唱”是聲樂教學(xué)者與學(xué)習(xí)者所追求的終極目標(biāo)。演唱作為音樂的表演門類之一，有著它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，它帶給觀眾的感受是最直接、最真實(shí)、最有力的。好的演唱者通過塑造真摯、生動、深刻的感情形象去撥動人們的心弦，讓人隨著音樂的旋律律動，感受著歌者飽滿的激情?；蛳矏倸g愉，或悲傷愁苦，或平靜深沉，或跳躍激昂。它給人的教導(dǎo)與啟迪也是潛移默化的，能引起觀眾的共鳴的。重中之重，莫過于一個(gè)“情”宇，對歌曲情感的真實(shí)感受讓演唱者充滿激情，演唱時(shí)真情的自然流露感染著觀眾；觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴反過來又影響著表演者，從而達(dá)到演唱藝術(shù)的最高境界。然而，一些中職學(xué)校聲樂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧，但是對系統(tǒng)的聲樂理論知識的教學(xué)卻經(jīng)常忽視。作為聲樂教師應(yīng)通過了解學(xué)生的實(shí)際情況，建立起完整科學(xué)的，并且有層次感的系統(tǒng)的聲樂理論知識體系來指導(dǎo)學(xué)生的聲樂專業(yè)學(xué)習(xí)，把基本的聲樂基礎(chǔ)理論課和聲樂藝術(shù)實(shí)踐表演課融合，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲、聲情并茂。
（1）善于運(yùn)用信息技術(shù)多媒體來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（2）通過引導(dǎo)學(xué)生多讀音樂書籍提高自身的文化修養(yǎng)；
（3）要改革聲樂教學(xué)方法，讓學(xué)生都能積極地參與到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來，以便能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。
三、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，進(jìn)行作品二度創(chuàng)作
二度創(chuàng)作在我們接過我們一份從未見過的樂譜的時(shí)候，就意味著開始了。我們可以看出通過反復(fù)地朗讀歌詞，以達(dá)到弄清歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容是非常重要的途徑。中職學(xué)生還處于入門時(shí)期，他們對自己往往不是很了解，在這方面，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的聲音條件和學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行選擇適當(dāng)?shù)母枨M(jìn)行教學(xué)，然后根據(jù)這類的聲樂歌曲，要求學(xué)生還沒有進(jìn)入演唱前要朗讀歌詞，分析主題和歌曲結(jié)構(gòu)，從而發(fā)揮自己潛能的演唱。
聲樂教學(xué)不經(jīng)過藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)就不是成功的教學(xué)，可以說藝術(shù)實(shí)踐是聲樂課堂教學(xué)的擴(kuò)展和外延，藝術(shù)實(shí)踐和課程教學(xué)兩者之間彼此補(bǔ)充、彼此促進(jìn)。學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐是他們在聲樂課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論和基本技巧的再現(xiàn)。藝術(shù)實(shí)踐活動不僅能促進(jìn)和提高學(xué)生的專業(yè)水平，而且可以起到對學(xué)生進(jìn)行思想教育的作用，可以凈化學(xué)生心靈和升華學(xué)生的思想。通過實(shí)踐教學(xué)還可以不斷開拓學(xué)生的視野，提高他們適應(yīng)社會的能力，幫他們樹立起正確的藝術(shù)觀和世界觀。
參考文獻(xiàn)
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3145395.html】
