暑假聲樂老師工作計劃 大學聲樂老師工作計劃

格式:DOC 上傳日期:2023-08-15 02:31:03
暑假聲樂老師工作計劃 大學聲樂老師工作計劃
時間:2023-08-15 02:31:03    

計劃是一種靈活性和適應性的工具,也是一種組織和管理的工具。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

暑假聲樂老師工作計劃 大學聲樂老師工作計劃篇一

1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的潛質。

(一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設必須的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境,激趣導入

黑格爾說過:“音樂是情感的藝術?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,到達最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,務必有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段?!痹诮虒W過程中,教師應根據(jù)教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不一樣層次的學生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學過程,把學生帶入情境之中。

2、利用教具,培養(yǎng)興趣

烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、明白音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。因此,我們在音樂教學中應發(fā)奮營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

低年級學生的年齡小,思維潛質弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的用心性,讓學生主動學習。

(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾,教師工作計劃《音樂教師工作計劃》。因此,音樂教師應有意營造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣,就能夠充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

1、創(chuàng)設舞臺,展示自我

心理學和教育學研究證明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜愛親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時,我覺得老師就應為學生營造一個“自由王國”。正因低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生帶給“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后,我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。

2。趣味游戲,快樂學習

暑假聲樂老師工作計劃 大學聲樂老師工作計劃篇二

嚴格要求自我,要遵守園里的規(guī)章制度,用心認真地投入工作。堅持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要*等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習,以學習精神為工作的動力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自我。

用心學習各種教育理論,以充實自我,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,給自我充電,用心進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習,提高個人的教學質量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學,學中玩。加強思想業(yè)務學習,加強職業(yè)道德教育,加強職責心,規(guī)范言行,加強精神建設,做到五講、四美,當好幼兒的鏡子,用自我的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢,適應時代的要求。*時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學中遇到問題時,能虛心向有經(jīng)驗的教師學習,認真參加教研活動、園本培訓,樹立終身學習的目標。

對工作做到主動、用心、踏實,勇于承擔職責。對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,發(fā)奮做到對每個幼兒因材施教,給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種*等、尊重、信任的關聯(lián),視孩子為自我的孩子。對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家狀況,并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對每個幼兒心中有數(shù),視家長為自我的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃,認真準備和組織好班級的`教學活動,活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯(lián)系手冊,做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作,強化安全管理,加強安全第一的意識,做到時時事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報,妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,正確使用手帕及自我的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣,培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學工作,提高教學質量,教育教學做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學的、貼合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。

1、及時向家長反饋幼兒的信息,加強互動。主動與家長溝通,增加宣傳力度。

2、召開家長會,收集家長的寶貴意見和推薦,共同配合教育好幼兒。

1、再多點愛心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大提高。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作,使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練。

4、提高自我的攥寫的潛質及科研潛質,多看書,多動筆。

暑假聲樂老師工作計劃 大學聲樂老師工作計劃篇三

本冊教材從六大主題入手對學生進行音樂熏陶,內容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、國粹—京劇、西南地區(qū)的民族歌曲、海南本土風情民歌、音樂與相關文化等,分單元、分板塊地進行階梯教學。

八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱,這跟他們青春期心理與生理的變化有關,因此,我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習,在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習,擴大學生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力,讓八年級的學生自主學習音樂歌曲,嘗試做音樂老師來教同學唱歌,這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教能力。在教學的方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了,我會改變教學方式,讓學生用肢體表演來展示歌曲的內涵,結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行,做到完整的音樂劇表演,全面開發(fā)學生的方面的能力,培養(yǎng)獨特的藝術感覺。

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上,再次強調正確的唱歌姿勢,培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2、加強民族性與世界性的融合,追求思想與藝術的統(tǒng)一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認、寫、動”貫穿于其中,提高音樂素質。

4、做到準確輕聲的歌唱,培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,力求發(fā)聲準確而且清晰。

1、表現(xiàn)要素:

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感:

a聽辨不同的音樂,能用語言作簡單描述;

b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

暑假聲樂老師工作計劃 大學聲樂老師工作計劃篇四

喻忠恩博士通過分析當前教師職業(yè)道德方面存在的問題,詮釋了新時期人民教師應具備的職業(yè)道德的內函,對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質和職業(yè)道德水*直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來,所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念,要更新教學觀念,做到與時俱進。

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。我們只有不斷地加強學習,不斷地加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領域,須教師認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,二應去推動它朝正確放向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根開花結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春。

暑假聲樂老師工作計劃 大學聲樂老師工作計劃篇五

傳統(tǒng)的教育觀念,經(jīng)常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯,這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎教育課程改革中,課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。

教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出:強調形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。它對學生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。

因此新的高中音樂課程中課程目標是從情感、態(tài)度與價值觀,過程與方法,知識與技能三個維度來進行表述的,體現(xiàn)了以人為本理念。強調學生是課程的核心,同時也突出了課程的整合。

1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

3、在九年義務教育的基礎上,進一步增強學生對音樂的興趣與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進學生身心全面健康發(fā)展。

傳統(tǒng)的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用,而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解,是課程目標中重要的價值取向。

情感,不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、學習愛好和學習熱情,更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態(tài)度,音樂教育的本質是審美,決定了把情感、態(tài)度與價值觀目標放在首位。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主,引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調動學生的學習積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,限度地強化學生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合,充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法作為三維目標之一,體現(xiàn)的就是其教育價值。傳統(tǒng)的教學過程經(jīng)常是只重結果而輕視過程,十分不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學科來說,過程與方法更是重要,因為音樂教育是審美教育、是情感教育,必須是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的,具有教育的潛效應。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法細化為四個具體目標:體驗、比較、探究、合作。體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識?!镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出:音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。比較是音樂教學的一種特殊方式。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出:通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學生分析和評價音樂的初步能力。探究既是一種課程形態(tài),又是一種學習方式。

1、強化治理,突出重點,抓住高考生命線

2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學,努力提高專業(yè)水平

3、加強教研教改,注重教學方法,努力提高教學質量

4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高

任何課程都必然有知識和技能體系,音樂學科也是如此,過去往往過分強調了知識與技能的重要性,學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,和實踐分離,使老師教得累,學生學得煩。新的音樂知識和技能觀認為:音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等知識。

音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面,更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行。因此,知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。

1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂,使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求。

5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經(jīng)典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。

7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學生的音樂視野。

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