在現(xiàn)實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
采納的工作計劃 工作計劃篇一
1)應(yīng)試教學中的習慣做法是“多練多講”,其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時間,造成惡性競爭,教師的講評常常停留在淺層次上,鞏固率極低!為此,我們提倡“精練深評”,對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控,確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信,減少練習量,深入講評,規(guī)范競爭,肯定有利于整體提高。
2)要加強練習與測試,要注意命題的科學性的研究,使練習數(shù)達到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習,但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3)練習測試要及時批改,認真統(tǒng)計分析,講評突出重點,重點學生力求面批到位。
4)試卷講評要注意三個程序:一統(tǒng),二找,三改。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,即制定改進措施。講評盡量做到要及時,注意保護學生的學習積極性,有針對性,有輻射性,有指導性,有診斷性。
1)實行班主任科任教師重點學生負責制。
2)根據(jù)不同情況,采取多種多樣的培優(yōu)補差模式,將培優(yōu)補差落到實處。
3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病,后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問,課后多輔導,平時多談心,練習多面批,方法多指導。
4)認真準備培優(yōu)補差教案,悉心編制培優(yōu)補差練習。
1)本學期進行六次大考,每周目前暫時確定為兩次周練習,做到“考改評”及時到位。
2)加強考試流程管理,精心組織每次考試。
3)嚴肅考風考紀,嚴密考試環(huán)節(jié),嚴格考試要求。
4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,查找差距,分析原因,及時整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習,定時間、定內(nèi)容,保證質(zhì)量,反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復習的針對性;周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,可以是原題,也可以將易錯題稍加改編,充分調(diào)動學生自主學習的積極性,提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作,發(fā)揮考試的功效,探討針對性的措施,及時調(diào)整教學,提高教學效果。
評價:
1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失,激勵學生學習。
2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作,激勵學生努力學習。
3)教師要特別注意加強對學生學習過程的評價,包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學,教育學生。
4)備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學安排。
5)年級組通過聽課,學生問卷調(diào)查,年級組和的值日、巡視記載,學生和家長的座談反映,班務(wù)日志記載,階段考試成績等評價教師教學情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。
1)教師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失,反思教學過程,調(diào)整教學方法。
2)備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題,研討學生學習中存在的主要問題,研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題,研討學生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,研討不同階段、不同內(nèi)容的復習課的上法,研討周練的有效性和改進措施,等等。
3)班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題,研討激勵學生學習的主要方法,研討重點學生的教育問題,研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。
4)年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題,研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題,研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題,研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題,研討如何不斷激勵學生和教師的問題,研討年級管理中需要改進和加強的有關(guān)工作問題,等等。
總之,我們必須樹立強烈的憂患意識,明確目標,理直氣壯抓高考,堅定不移抓質(zhì)量,要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍,始終抓牢教學質(zhì)量生命線,同心協(xié)力,爭創(chuàng)佳績。
高三工作任重而道遠,我們相信在校長室的正確領(lǐng)導下,通過我們?nèi)w老師和學生齊心協(xié)力,鼓足干勁,一定能不辱使命,不負眾望,一定會譜出高考新華章。
采納的工作計劃 工作計劃篇二
一、指導思想
以“三個代表”的重要思想為指導,貫徹落實黨的十七大精神。堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,調(diào)整教育結(jié)構(gòu),合理配置教育資源。立足全市,突出市區(qū),圍繞把*建設(shè)成為浙江省中西部教育中心的目標,努力構(gòu)建布局合理,優(yōu)勢明顯,能為中心城市建設(shè)提供強有力的智力支持和人才保障的,有*地方特色的教育體系體系,夯實浙江省中西部教育中心的基礎(chǔ)。
二、總體目標
加快體制創(chuàng)新,進一步營造民辦教育發(fā)展的良好政策環(huán)境,培育新的增長點,發(fā)展各類教育,鞏固高標準“普九”成果,學前三年教育入學率達80%以上,城區(qū)達95%以上;高中段教育入學率達89%以上,高等教育毛入學率達25%左右。加快機制創(chuàng)新,以推進課程改革為重點突破口,從教育理念、人才培養(yǎng)模式、教育教學技術(shù)和教育評價體系等方面全面推進改革與創(chuàng)新,努力構(gòu)建起有利于全面推進素質(zhì)教育的教育教學運行體系。積極深化教育內(nèi)部管理改革,完善更有利于人才脫穎而出的教育人事制度。強化品牌學校建設(shè),培育一大批各級各類示范性學校,打響*優(yōu)質(zhì)教育的品牌。加強教育強縣的創(chuàng)建力度,確保2個縣(市、區(qū))成為省教育強縣,提升區(qū)域教育的整體實力。加強地方高校的規(guī)劃和建設(shè)力度,構(gòu)建起有特色地方高等教育的體系。
三、重點工作
(一)、創(chuàng)建浙江省教育強縣,提升義務(wù)教育的辦學水平
1、落實責任,加強協(xié)調(diào),確保婺城區(qū)、永康市在xx年年成為浙江省教育強縣(市、區(qū)),提升區(qū)域基礎(chǔ)教育的整體實力。
2、完善義務(wù)教育管理體制,確保農(nóng)村稅費改革后農(nóng)村教育經(jīng)費得到有效保障。以中心鎮(zhèn)、中心村教育體系建設(shè)為重點,進一步推進農(nóng)村中小學的布局調(diào)整,合理配置農(nóng)村教育資源,提高教育資源的效能,促進義務(wù)教育均衡性發(fā)展,推進城鄉(xiāng)一體化進程。
3、加快普及農(nóng)村學前教育,通過政策引導,促進城鄉(xiāng)示范性幼兒園的建設(shè)。力爭在xx年年學前三年普及率達到80%,市區(qū)在85%以上。
(二)、加快體制創(chuàng)新,擴大優(yōu)質(zhì)高中教育規(guī)模
1、按規(guī)劃進行*一中搬遷工程建設(shè),確保在xx年年秋季全面完成工程建設(shè)投入使用。采取有效措施為*一中擴大規(guī)模在師資和管理等方面奠定基礎(chǔ)。
2、拓寬投入地方優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的資金渠道,實施好艾青中學*校區(qū)新建、浙師大附中(二中)的擴建、武義一中、湯溪中學擴建等工程的建設(shè),擴大優(yōu)質(zhì)高中的辦學規(guī)模,全市高中段教育入學率在89%以上,市區(qū)達90%以上,優(yōu)質(zhì)高中(省級及以上重點中學、重點職校)招生數(shù)占40%以上,市區(qū)占50%以上。v3、實施市一職校羅店校區(qū)二期工程的建設(shè),加快*實驗中學教育集團的'組建,繼續(xù)擴大省級及省級以上重點職校的辦學規(guī)模。
4、加強職業(yè)學校的專業(yè)建設(shè),形成一批有*地方特色和優(yōu)勢的職業(yè)教育示范專業(yè),增強我市中等職業(yè)教育的競爭力和吸引力。
5、加強綜合高中的管理和研究,做好綜合高中的分流工作。
6、加強重點中學校際合作交流,進一步形成重點中學在師資、管理等方面的整體合力。加強重點中學與高校、科研院所的合作,推進重點中學開展國際交流,打響*市優(yōu)質(zhì)高中教育的品牌。
(三)、盤活現(xiàn)有資源,加快發(fā)展高等教育
1、確保在xx年年內(nèi)完成*學院的組建和申報工作,開始招生本科專業(yè)。
3、實施浙江貿(mào)易學校與*電大歸并,結(jié)合遠程教育發(fā)展,擴大*電大的規(guī)模。解決好*教育學院的辦學場地問題。加強義烏市工商職業(yè)技術(shù)學院和東陽市廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院辦學的指導,實現(xiàn)資源互補,整合地方高等教育的合力。
(四)、深化教育人事制度改革,繼續(xù)實施好“名師名校長”培養(yǎng)工程。
1、以事業(yè)單位人事制度改革為契機,深化校長負責制、教職工聘任制和結(jié)構(gòu)工資制,繼續(xù)拓寬教師的引進渠道,形成教師分流的出口,以全面優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)。
2、深入研究新時期教師思想政治工作的新機制,充分調(diào)動教師的積極性,特別是要通過分配制度的改革實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,進一步穩(wěn)定骨干教師隊伍。加強和改進師德教育,采取有效措施,規(guī)范廣大教師的教育教學行為,樹立教育系統(tǒng)良好行業(yè)形象。
3、加強和改進教師培養(yǎng)和培訓工作,強化教師職業(yè)道德教育和課堂教學能力的培養(yǎng)。加大名師名校長的培養(yǎng)力度,認真做好省市級名師名校長培養(yǎng)人選的培養(yǎng)工作,實施好千名優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程,在全面提高教師隊伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,壯大名師名校長隊伍。
4、加大對農(nóng)村中小學師資隊伍建設(shè)的扶持力度,確保農(nóng)村中小學教師的各項待遇落實到位,穩(wěn)定農(nóng)村學校的師資,提高農(nóng)村中小學教師的整體素質(zhì)。
(五)、全面提高各類教育的質(zhì)量,樹立教育系統(tǒng)的良好形象
采納的工作計劃 工作計劃篇三
我縣教育局組織和開展的城鄉(xiāng)教師交流活動,是打造城鄉(xiāng)教育共同體,促進全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措,也是促進教育教學和教育科研改革的一項重要內(nèi)容。這項活動的開展有利于城鄉(xiāng)之間相互取長補短,共同發(fā)展,尤其是促進農(nóng)村教育的辦學水平,提高農(nóng)村學校的教學質(zhì)量,促進農(nóng)村教師的專業(yè)成長具有重要意義。
1、認真學習教育局有關(guān)文件,領(lǐng)會這次活動的意義、目的和要求,端正態(tài)度,提高對參加這次交流工作的認識。
2、嚴格要求,熟悉和遵守交流學校的規(guī)章制度,服從交流學校的管理,認真完成相應(yīng)的教學任務(wù)和其他每一項相關(guān)工作。
3、要拜經(jīng)驗豐富的老師為師,虛心學習先進的管理經(jīng)驗、教學方法和教育教學理念,全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、要把自己融入到新的學校中,要積極參與學校組織的各種活動,積極參與學生的管理,向所任班的班主任多學習,多交流、多觀察、勤思考,學習管理學生的新理念和新方法。
5、要積極參與所在學校的課題研究,使自己的教學方法更加科學化,教育思想更加現(xiàn)代化。還要積極參加集體備課,取長補短,博采眾長,形成自己的教學特色。
6、深入課堂,在交流學校要做到每周聽至少兩節(jié)課,并做好聽評課記錄,學習先進的教學方法和理念。
7、每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課,虛心聽取他人的意見和建議,提高自己的執(zhí)教水平,并達到共同提高、共同改進的目的。
8、在交流學校要堅持每周寫好一篇教學隨筆。并經(jīng)常在教師交流博客發(fā)表自己的教學心得等,記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長的歷程。
9、要發(fā)揮橋梁紐帶作用,把自己在縣城學校學到的教學理念、教學方法、班級管理等方面及時反饋到自己的學校去,相互學習借鑒,共同學習共同進步,全面提高自己學校教師隊伍的整體素質(zhì)。
10、做好城鄉(xiāng)教育教學各方面差別的調(diào)查研究,認真觀察、深入調(diào)查、深刻思考,切實提高自己的教育教學能力,并為促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之,我一定把握好這次學習、交流的機會,認真學習,努力工作,不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進提高,全面提升自身的整體素質(zhì),為以后更好工作,也為促進我縣的教育事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用!
采納的工作計劃 工作計劃篇四
一、教學目標:
1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的.作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、教學資源分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
采納的工作計劃 工作計劃篇五
一、在管理上對領(lǐng)班的工作明確分工和合理安排,根據(jù)工作崗位需求進行崗位調(diào)動,并加強對領(lǐng)班的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能,對客溝通以及安排菜肴的提升。
二、提拔和栽培有潛力、有上進心、對工作具有奉獻精神的員工和加強對員工的各項業(yè)務(wù)技能,業(yè)務(wù)知識的培訓,讓每一位員工都能夠時全能達人,無論是接待會任何工作都是出色的完成接待。
三、定期的召開員工坐談會,了解員工的思想動態(tài)和生活情況,深入了解員工的內(nèi)心想法和合理化的建議。
四、收集賓客對用餐服務(wù)質(zhì)量和菜肴意見和建議,并做好記錄作為我們改進服務(wù)和菜肴的重要依據(jù),減少顧客的投訴機率,從而不斷的改善和提高我們的服務(wù)質(zhì)量和菜肴質(zhì)量。
五、針對餐具,流失量大,嚴格要求每位員工都“愛店如愛家”,在工作中嚴格按照操作三輕進行,工作從而減少餐具的損耗,降低并節(jié)約成本。
六、加強員工的開口、服務(wù)意識,餐中微笑服務(wù)、細節(jié)服務(wù),特別是開口服務(wù)意識,對客戶進行溝通,溝通是通往心的橋梁,也是拉近與客人之間的距離,增進與客人之間的熟悉和了解,并與此同時了解客人的喜好。
七、加強前廳與后廚的協(xié)調(diào)性和溝通、配合。加強前臺員工對菜肴品質(zhì)的意識,他們不但是服務(wù)員,更是一名檢驗員,把控好每一道菜肴的質(zhì)量和品質(zhì),出菜順序及出菜速度起到關(guān)鍵的作用,讓賓客吃到健康滿意的菜肴。
新的一年、新的氣象,20xx年在悄然登場,對于自身來說在即將過去的一年里,有許多方面需要改進和學習的,那么在新的一年里我會更加的。嚴格要求自己,在以后的工作中,不斷的進取、不斷的學習,充實自己的知識和經(jīng)驗。做到處事穩(wěn)重、遇事冷靜,控制調(diào)節(jié)好自己沖動的性格和脾氣。也將會認真負責的帶領(lǐng)著我的團隊,共同的為了新世紀和我們的明天更加美好,去努力、去奮斗。
采納的工作計劃 工作計劃篇六
工作總結(jié)是對過去某一時期或某項工作的情況(包括成績、經(jīng)驗和存在的問題)的總體回顧、評價和結(jié)論。
寫作32字原則:中心突出、重點明確、闡述透徹、邏輯性強、符合事實、數(shù)據(jù)說話、眼光長遠、自我出發(fā)。
1.在工作總結(jié)開頭時,不要寫過多的感慨,也就是與工作無關(guān)的“大話”,因為領(lǐng)導根本也沒時間看,如果過長,領(lǐng)導會覺得你太形式化,不直接。
2.不要將工作總結(jié)寫成崗位職責,換句話說,就是要寫出你都做了哪些工作,要將成績先列出來,針對比較值得一提的工作難點克服過程,可以寫一寫。盡量用“完成了??”而不是“負責??”。
3.如果你平時工作周報做得很完善,那你年底要省事多了,最好將每項工作的完成情況用數(shù)字表示出來。尤其是在強調(diào)自己的成績時,一定要注意用“比去年同期增長了??”、“比去年節(jié)約了成本*%”,不要忘記附上這個數(shù)字是如何算得的。
4.盡量多用表格和圖表分析的方式來展示和說明你取得的成績。
5.對于自己工作不足的地方也要詳細說明,因為領(lǐng)導最不喜歡報喜不報憂的員工,或者只是一味的肯定自己,卻看不到自己不足的員工。
6.盡量多想想用自己的風格特點去寫,不要從網(wǎng)上拷備模板,因為你能想到的,別人也可能想到,領(lǐng)導看到你與他人沒什么區(qū)別時,也會把你納入普遍的行列,說不準看一半關(guān)鍵部分沒看到就給你放一邊啦。
7.盡量總結(jié)出領(lǐng)導想知道但并沒有要求過你提供的部分,你會問我怎么知道,那你就要好好思考啦,領(lǐng)導會關(guān)注什么?想想今年例會中,他都強調(diào)過什么?那就是他想知道的進展情況和數(shù)據(jù)說明啊。
8.注意語句簡練、通俗,以最簡單的方式說明問題就可以了。這又不是寫小說,過分修飾詞澡會感覺不夠真實、務(wù)實。
9.注意排版,要求版面清晰,一目了然地總結(jié)報告,有必要的話可以考慮ppt演示文稿。
工作總結(jié)其實最具備可看性的部分在于總結(jié)問題,提出建議。這是自我認識問題能力的體現(xiàn),也為企業(yè)解決問題提供了思路。
1. 工作技能不足。表現(xiàn)為不能適應(yīng)工作,不能很好的完成工作,基本技能應(yīng)用不熟練。
2. 工作態(tài)度不好。消極,不主動,推諉等。
3. 工作思路不對。對工作的最優(yōu)流程認識不夠,邏輯能力欠缺,結(jié)構(gòu)性思維缺乏。
4. 工作認識不夠。缺乏全局觀念,對行業(yè)缺少分析,對工作定位認識不足。
5. 個人業(yè)績與公司業(yè)績不關(guān)聯(lián),績效考核缺乏依據(jù)。具體的可量化的標準沒有制定或不完善。 工作目標沒有完全達成。
6. 公司遭遇企業(yè)瓶頸。包括信息獲取的有效性和及時性,對風險的防范不足,體制不健全等等。
7. 其他
建議是對解決問題個人提出的可行性的最優(yōu)的方案。它的提出應(yīng)該依據(jù)是否有利于公司效益的原則。
1. 利于公司整體和部門。
2. 切實的可行性??梢愿鶕?jù)上一時期的工作量確定。
3. 邏輯性強,能夠從結(jié)構(gòu)上反映工作的流程,讓人一看就懂。
4. 從公司戰(zhàn)略出發(fā),結(jié)合產(chǎn)業(yè)趨勢,細化到部門、個人的日常行為中。
5. 多以量化的數(shù)據(jù)做建議的參考。
建議應(yīng)該跟自己的領(lǐng)導上級和平行級同事商討確定,多方面參考大家意見。
工作有兩種形式:
一、消極式的工作(救火式的工作:災難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理)
二、積極式的工作(防火式的工作:預見災難和錯誤,提前計劃,消除錯誤)
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。
個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃,對于一個不斷發(fā)展壯大,人員不斷增加的企業(yè)和組織來說,計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候,還可以不用寫計劃。因為企業(yè)的問題并不多,溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單,只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了,人員多了,部門多了,問題也多了,溝通也更困難了,領(lǐng)導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。
記得當時,總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家:“有誰了解就業(yè)部的工作”,現(xiàn)場頓時鴉雀無聲,沒有人回答。幾秒鐘后,才有位片區(qū)負責人舉起手來,然后又有一位部門負責人遲疑的舉了一下手;總經(jīng)理接著又問大家:“又有誰了解咨詢部的工作”,這一次沒有人回答;接連再問了幾個部門,還是沒有人回答?,F(xiàn)場陷入了沉默,大家都在思考:為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題。
這時,總經(jīng)理說話了:“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題,為什么我們會抱怨其他部門,為什么我們對領(lǐng)導有意見???,停頓片刻”,“因為??我們的工作是無形的,誰都不知道對方在做什么,平級之間不知道,上下級之間也不知道,領(lǐng)導也不知道,這樣能把工作做好嗎?能沒有問題嗎?顯然不可能。問題是必然會發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作‘化無形為有形’,如何化,工作計劃就是一種很好的工具!”。參加了這次例會的人,聽了這番話沒有不深深被觸動的。
有了工作計劃,我們不需要再等主管或領(lǐng)導的吩咐,只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排,個人的工作效率自然也就提高了。通過工作計劃變個人驅(qū)動的為系統(tǒng)驅(qū)動的管理模式,這是企業(yè)成長的必經(jīng)之路。
首先要申明一點:工作計劃不是寫出來的,而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻,歡迎實實在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢?總結(jié)當時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話,主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。
(1)工作內(nèi)容 (做什么:what)
(2)工作方法 (怎么做:how)
(3)工作分工 (誰來做:who)
(4)工作進度 (什么做完:when)
缺少其中任何一個要素,那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的,不可檢查的的。最后就會走入形式主義,陷入“為了寫計劃而寫計劃,喪失寫計劃的目的”。在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫計劃的聲音”,我們改變自己的努力就可能會走入失敗。
工作計劃寫出來,目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了,執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力,或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系,如果一開始,我們不了解現(xiàn)實情況,沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理,我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行,不僅僅是執(zhí)行人員的問題,也是寫計劃的人的問題。
首先,要調(diào)查實際情況,根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實情況,做出的計劃才會被很好執(zhí)行。
其次,各部門每月的工作計劃應(yīng)該拿到例會上進行公開討論。目的有兩個:其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性;其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門,通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作。 另外,工作計劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時,需要對其做出調(diào)整,不能為了計劃而計劃。
還有,在工作計劃的執(zhí)行過程中,部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度。發(fā)現(xiàn)問題時,就地解決并繼續(xù)前進。因為中層干部既是管理人員,同時還是一個執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現(xiàn)場。
最后,修訂后的工作計劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導審核與簽字,并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。
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