心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
課外閱讀五百字的心得體會(huì)篇一
自古以來，讀書便是人們獲得知識(shí)、啟迪思想、提升自我修養(yǎng)的重要途徑之一。而在現(xiàn)今快節(jié)奏、多元化的生活中，我們更應(yīng)該珍惜每一段閱讀的時(shí)間。課外閱讀，正是讓我們得以更深入地了解自己、了解世界的途徑。我在閱讀五百字的過程中，深深地領(lǐng)略到了閱讀的魅力，也體會(huì)到了讀書對(duì)于我的幫助和啟示。
第二段： 深刻的情感體驗(yàn)
在我讀完五百字之后，感到最深刻的是對(duì)于故事中的人物的情感體驗(yàn)。在作者的巧妙構(gòu)思下，在眾多主角中，我最為深刻的印象便是“聽樹樹”。他沒有耀眼的成就、沒有身份高貴的背景，但他卻用自己不屈不撓的精神、難以言喻的毅力，作為我們這個(gè)時(shí)代的楷模。
第三段：生命的感悟
在讀到故事中，“聽樹樹”自立自強(qiáng)的精神之后，我不由地想到了人生，想到了社會(huì)。每個(gè)人的一生都是自己的旅程，也是自己自我成長的過程。無論走上怎樣的路，只有堅(jiān)信自己，腳踏實(shí)地向前，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。生命，不在于活多久，而在于怎樣的去生活。
第四段：社會(huì)責(zé)任意識(shí)
在社會(huì)上，每個(gè)人都有著自己不同的責(zé)任和義務(wù)。作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)承擔(dān)起這份責(zé)任，關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人。故事中，聽樹樹因?yàn)樽约涸?jīng)的經(jīng)歷而決定把本該花費(fèi)在自己身上的錢分給需要幫助的人，而這種精神更應(yīng)該在我們的身上得到傳承。我們不僅要學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，更要具有人文精神、社會(huì)責(zé)任感，為人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：未來發(fā)展展望
閱讀五百字，讓我感受到了閱讀的樂趣和魅力，也讓我有了更多的思考和啟發(fā)。在未來，我將繼續(xù)增強(qiáng)閱讀的興趣，不斷提升自己的閱讀能力，讓閱讀成為我的生活中不可或缺的一部分。更重要的是，我要把閱讀的素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為人生的發(fā)展和社會(huì)的前進(jìn)作出自己的努力和貢獻(xiàn)。
總之，“課外閱讀五百字”的心得體會(huì)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀不僅能豐富我們的知識(shí)，還能啟迪我們的思想，讓我們探索到人生的真諦。在閱讀的過程中，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要塑造健全成熟的心態(tài)和態(tài)度，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的閱讀能力，并用心去感受閱讀的魅力，這是我閱讀五百字之后得到的體會(huì)。
課外閱讀五百字的心得體會(huì)篇二
以課本為圓點(diǎn)的放射閱讀的環(huán)境。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來自于多讀書……。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫，才能出口成章”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“秀才不出門，能知天下事”的理解，讓學(xué)生知道，大量閱讀可以上知天文，下曉地理，博古而通今。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文書的文章雖然優(yōu)美，但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子，一本語文教給我們的知識(shí)是有限的，而課外書里知識(shí)是無限的，猶如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書，去涉獵課外閱讀書，去享受課外閱讀書。
小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況，以讀書的興趣入手達(dá)到讀書的習(xí)慣為我的主攻目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生的語文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向，給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容：以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、科幻小說、歷史小說和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，進(jìn)行分層要求，可以激活所有學(xué)生的讀書興趣。同時(shí)，我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會(huì)，會(huì)上，一個(gè)內(nèi)容是，自選書本讀，另一個(gè)內(nèi)容是介紹好書。在介紹好書的時(shí)候，也給學(xué)生有明確的規(guī)定：一是文學(xué)常識(shí)的積累，要求學(xué)生要介紹作者和書本的基本知識(shí)，二是介紹書的梗概，三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語。這樣，學(xué)生在讀書的時(shí)候逐步從通讀書本到細(xì)讀書本。
學(xué)生自己有的書刊畢竟是有限的，何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生?！盁o書讀”這一難題長期困繞著他們。建立班級(jí)“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學(xué)校的號(hào)召下，積極的組織學(xué)生進(jìn)行好書交流活動(dòng)，讓學(xué)生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學(xué)生讀書，中隊(duì)會(huì)專設(shè)了圖書管理員，負(fù)責(zé)登記交流書目，負(fù)責(zé)清理班級(jí)的圖書，負(fù)責(zé)登記借閱，收還情況。班級(jí)的圖書角每周一、三、五開放，制定圖書借閱要求。也鼓勵(lì)學(xué)生定《少年報(bào)》、《小學(xué)生導(dǎo)刊》，鼓勵(lì)學(xué)生為刊物投稿。即擴(kuò)大了學(xué)生的讀書面，也擴(kuò)大了學(xué)生的讀書交流面。
小學(xué)生往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心。但是，開展課外閱讀活動(dòng)，是可以為學(xué)生積極讀書作好環(huán)境準(zhǔn)備。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實(shí)效的。因此，開展“講故事”、“讀書匯報(bào)會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報(bào)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動(dòng)形式中，其中，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此，可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，以此來推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀。故事人人愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講故事，都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時(shí)候，當(dāng)老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書時(shí)，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學(xué)生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或感人……每一個(gè)故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看，一舉兩得，何樂而不為呢？，學(xué)生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。樹一批讀書的.小標(biāo)兵，給予大力的表彰。開展讀書積累活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累詞語、積累句子、積累好的段落，好的文章。積累的運(yùn)用活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中，靈活運(yùn)用書中的好詞、好句，名人名言等等。
在語文教學(xué)的過程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累的成績隨時(shí)的肯定，并大力的宣傳，讓所有的學(xué)生知道，多看書可以提高自己的知識(shí)面，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)提高的更快。
課外閱讀是勢(shì)在必行的語文教學(xué)要求，其質(zhì)量如何，不僅在于學(xué)生自身的努力，教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù)，從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
課外閱讀五百字的心得體會(huì)篇三
作為當(dāng)代青少年，不僅要扎實(shí)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，還需要注重自己的課外閱讀。課外閱讀是個(gè)人修養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、思維習(xí)慣等方面的全面提升。而我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)接觸到“課外閱讀五百字”的要求，此時(shí)如何認(rèn)真對(duì)待這一要求才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)的提升，這是一個(gè)需要思考的問題。
課外閱讀五百字是中學(xué)生學(xué)習(xí)中常見的要求。這個(gè)要求不但能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且還能幫助學(xué)生豐富自己的知識(shí)，并不斷開拓自己的視野。在進(jìn)行這項(xiàng)閱讀任務(wù)時(shí)，我們不僅要達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求，還應(yīng)該注重思考與總結(jié)，這樣才能真正受益于閱讀。
第三段：閱讀的價(jià)值
閱讀是我們成長的重要階段。課外閱讀雖然不被納入考試成績，但它對(duì)我們的人生體驗(yàn)、知識(shí)體系、閱讀習(xí)慣等都有著非常重要的影響。在閱讀的過程中，不僅能夠增加自己的閱讀量，也會(huì)對(duì)自己的認(rèn)知有很大的提高。另外，通過不斷地閱讀，不同類型、不同風(fēng)格的書籍帶給我們的思考方式和思考深度也是不一樣的。
第四段：如何選擇適合自己的閱讀書籍
選擇適合自己的閱讀書籍是非常重要的。以自己感興趣的領(lǐng)域作為閱讀的方向是相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。在選擇書籍時(shí)，我們不妨可以多找一些書評(píng)和讀者的心得體會(huì)，以確保自己選擇的書籍與自己的狀態(tài)和需求相匹配。
第五段：總結(jié)
課外閱讀是一項(xiàng)需要每個(gè)中學(xué)生重視的任務(wù)，通過閱讀加深了我們的思考，拓寬了我們的視野，并提高了我們的語文素養(yǎng)。在閱讀的過程中更要多想、多總結(jié)，才能夠真正達(dá)到收獲的目的。相信我們每一個(gè)人都能找到適合自己的閱讀書籍，進(jìn)而為自己未來的人生道路添磚加瓦。
課外閱讀五百字的心得體會(huì)篇四
《紅樓夢(mèng)》有兩大陣營，一是寶釵，二是黛玉。
應(yīng)該說，寶釵是一個(gè)深受傳統(tǒng)思想文化禁錮的女孩，文中也沒有提及她究竟是不是喜歡寶玉，只是明示了賈府權(quán)威元春站在了寶釵的一邊。沒人會(huì)在意寶釵的意見，她和寶玉一樣。只是封建貴族制的犧牲品。
寶玉犯錯(cuò)挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改過了罷?！庇谑撬粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)道士。
林妹妹哭哭啼啼的紅腫了眼，哭道“你是要改了么?”她被定為賈寶玉的紅顏知己。
賈寶玉最后怎么說?他說：不改!打死也不改!
我們對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行細(xì)讀品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“愿天下有情的都成了眷屬?！敝皇且粋€(gè)空泛而美好的愿望。
說到底，惟其艱難，主人公的受難，更能凸顯寶黛二人愛情的價(jià)值感。我們并不能偏激的說誰對(duì)誰錯(cuò)。但是，我們不得不承認(rèn)，它比名利，比金錢，比青春都要重要一點(diǎn)點(diǎn)，不多，就一點(diǎn)點(diǎn)。
襲人可以說是里面最可憐的一個(gè)角色，襲人是寶玉的通房丫頭，日后寶玉成婚了，她也是有一席之地的。林黛玉有時(shí)還會(huì)笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對(duì)這事也是有看法的。
當(dāng)我看到襲人開始在人前搬弄是非，想讓黛玉搬出去的時(shí)候，我從她身上看到了凡人容易犯的毛病，自私，軟弱，首鼠兩端。可她應(yīng)該得到諒解，因?yàn)椴皇遣煌樗?，就是不憐憫自己。
等我們看到了紅樓的結(jié)局：黛玉的慘劇，寶玉的悲劇，寶釵的鬧劇。
我的意思是：假如有一種人生歸宿可以選擇，那么，死于傷心，比活在心如枯槁不發(fā)芽的灰暗生活里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的哀愁，并不是空泛無由的，好的感情總是最接近人類美的本質(zhì)。女子對(duì)此的追求要更偏執(zhí)些，注定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事告訴了我們：感情是一種如此稀缺的資源，除了珍惜，我們別無它法。
課外閱讀五百字的心得體會(huì)篇五
課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方式，它是在學(xué)校教育之外的一種學(xué)習(xí)方式。讀書不僅可以增長知識(shí)，開闊眼界，還可以提高自身的思維能力、語言表達(dá)能力等多方面能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生閱讀數(shù)量不足、閱讀難度不足等現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。在此我們要認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，積極進(jìn)行課外閱讀，增強(qiáng)自己的美德和素質(zhì)。
第二段：閱讀培養(yǎng)品格
課外閱讀不僅僅是增長知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德。課外閱讀可以幫助學(xué)生了解更多的道德故事、人文歷史和文化傳統(tǒng)，以此塑造好的品格。例如，多閱讀關(guān)于孝道、友誼、勇敢等方面的書籍，可以讓學(xué)生增長對(duì)美好品格的認(rèn)識(shí)，以此提高品德修養(yǎng)。
第三段：閱讀促進(jìn)學(xué)業(yè)
課外閱讀可以促進(jìn)學(xué)業(yè)。閱讀豐富的書籍可以拓寬知識(shí)面，提供學(xué)生與已學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的新內(nèi)容。一些課外讀物除了拓寬視野，還可以為學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)提供幫助，提升學(xué)生自身的語言表達(dá)能力、思考能力。課外閱讀還可以為學(xué)生修建更廣闊的思維空間，為學(xué)生提供創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和獨(dú)特的想法。
第四段：閱讀拓展興趣
課外閱讀還可以幫助學(xué)生拓展興趣，開展自己的愛好。隨著年齡的增長，學(xué)生的閱讀興趣也發(fā)生了改變。對(duì)于學(xué)生來說，多讀一些自己感興趣的書籍，相信會(huì)對(duì)自己的生活和成長產(chǎn)生積極的影響。例如，對(duì)于愛好科學(xué)、理工的學(xué)生而言，學(xué)校所學(xué)內(nèi)容是無法滿足需求的，此時(shí)的課外讀物就可以起到很好的補(bǔ)充作用。通過擴(kuò)展閱讀范圍，學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在自己心中的隱藏興趣和潛能，并在閱讀過程中找到自己所喜歡的領(lǐng)域。
第五段：結(jié)論
總之，課外閱讀是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)方式，它可以幫助學(xué)生拓寬視野，促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)良好品格和興趣愛好。孩子們應(yīng)該積極進(jìn)行課外閱讀，讓知識(shí)的擴(kuò)展不局限于課堂上，同時(shí)發(fā)現(xiàn)屬于自己的小小樂趣。而對(duì)于家長和學(xué)校來說，也應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诿刻斓拈e暇時(shí)間里讀書，也通過開展有趣的閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)讀書的樂趣，讓每個(gè)孩子都能嘗試到閱讀所帶來的愉悅和收獲。
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