心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
語文師范類實(shí)習(xí)生心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，語文教育在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、閱讀能力和思維能力方面起著重要的作用。為了提高語文教師的教學(xué)能力，許多語文師范類的大學(xué)開設(shè)了實(shí)習(xí)生項(xiàng)目。作為一名語文師范類實(shí)習(xí)生，通過與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。下面我將分享我在實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。
首先，在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師之間的有效溝通對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)我的教學(xué)并不太接受。后來，我通過觀察其他老師的授課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾闻c學(xué)生進(jìn)行溝通，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我要更加耐心地傾聽他們的問題和意見，給予他們鼓勵(lì)和肯定。通過這些努力，我逐漸和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，他們也更加認(rèn)可我的教學(xué)方法。
其次，在實(shí)習(xí)期間，我了解了學(xué)生的個(gè)體差異，并學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行差異化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，作為一名優(yōu)秀的教師，要善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。在實(shí)習(xí)期間，我積極參與課堂觀察和教學(xué)反思，借鑒其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并將其融入自己的教學(xué)中。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，只有找到適合他們的教學(xué)方法，才能更好地推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
再次，在實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到教師的角色不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教師工作的重要任務(wù)之一。在實(shí)習(xí)期間，我努力通過多種方式，如課外活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和合作能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力得到了顯著提高，他們?cè)谒季S方式和表達(dá)能力上也有了明顯的進(jìn)步。作為一名語文教師，我深刻明白培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更為重要。
最后，在實(shí)習(xí)期間，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與學(xué)生互動(dòng)，感受他們的成長和進(jìn)步，是教師最大的滿足感和動(dòng)力源泉。通過實(shí)習(xí)，我明白了教師并不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和啟蒙者。在實(shí)習(xí)期間，我盡可能地創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，作為一名語文教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。
總之，作為一名語文師范類實(shí)習(xí)生，我通過與學(xué)生的交流和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解了學(xué)生的個(gè)體差異，并進(jìn)行差異化教學(xué)，體會(huì)到了教師的角色不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)未來的教學(xué)生涯充滿了信心和激情，我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量。
語文師范類實(shí)習(xí)生心得體會(huì)篇二
初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到金華一中，開始了為期八周的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一.進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊(yùn)，使我一下子愛上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開了個(gè)簡短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良好的開端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二.名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習(xí)的前兩周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
三.認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺，自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導(dǎo)他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
四. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
語文師范類實(shí)習(xí)生心得體會(huì)篇三
作為一名語文師范專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一次語文實(shí)習(xí)，這是我專業(yè)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在這次實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了作為一名語文教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)，與大家一起探討語文師范類實(shí)習(xí)的重要性和價(jià)值所在。
第一段：實(shí)習(xí)帶給我的第一次啟發(fā)
在我參加實(shí)習(xí)的第一天，我被安排到一所小學(xué)任教。當(dāng)我看到那些稚嫩的面孔，眼神中透露著對(duì)知識(shí)的渴望時(shí)，我的內(nèi)心被一種激動(dòng)的情感所占據(jù)。我深刻意識(shí)到，作為一名語文教師，我有責(zé)任傳授給學(xué)生正確的語文學(xué)習(xí)方法和基本的知識(shí)。因此，我在實(shí)習(xí)期間努力奮斗，用心對(duì)待每一位學(xué)生，并與他們建立起良好的師生關(guān)系。這次實(shí)習(xí)不僅讓我在理論與實(shí)踐中接觸到了真實(shí)的教學(xué)情境，也讓我更加明白了教育的重要性和存在的意義。
第二段：實(shí)習(xí)中遇到的困難與挑戰(zhàn)
在實(shí)習(xí)的過程中，我不可避免地遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)內(nèi)容的掌握是一項(xiàng)關(guān)鍵性的問題。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力和理解程度各有差異，因此我需要精心準(zhǔn)備每一次的授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。其次，課堂管理也是一大難題。在45分鐘的課程中，如何保持課堂秩序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保全班學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中，這是我在實(shí)習(xí)中不斷思考與改進(jìn)的問題?？偟膩碚f，實(shí)習(xí)期間的困難挑戰(zhàn)讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的語文教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自身的教學(xué)能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：實(shí)習(xí)中的收獲和成長
雖然實(shí)習(xí)中遇到了許多挑戰(zhàn)，但也讓我有了許多收獲和成長。首先，我在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和備課，當(dāng)然這需要很多的時(shí)間和耐心。其次，我意識(shí)到教師是一名多面手，需要具備豐富的知識(shí)和能力。只有通過不斷地閱讀、學(xué)習(xí)和思考，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地面對(duì)教育工作中的各種挑戰(zhàn)。最后，我覺得自己在實(shí)習(xí)中的師德修養(yǎng)也得到了極大的鍛煉和提升。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我體驗(yàn)到了作為一名語文教師，應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和責(zé)任感。
通過這次實(shí)習(xí)，我越發(fā)意識(shí)到語文師范類實(shí)習(xí)的重要性和價(jià)值所在。通過實(shí)習(xí)，我們可以將所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，深入了解學(xué)生的需求和教學(xué)的實(shí)際情況，鍛煉和提高自己的教學(xué)能力，準(zhǔn)備好步入教育工作的角色。同時(shí)，實(shí)習(xí)還可以讓我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。在實(shí)習(xí)過程中，我們還能與優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為我們今后的教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次語文師范類實(shí)習(xí)，我深刻感受到了教育工作的意義和師范教育的重要性。我將會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐。不斷提高自己的教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是我今后努力的方向和目標(biāo)。我相信，通過這樣的努力和付出，我將成為一名杰出的語文教育者，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
語文師范類實(shí)習(xí)生心得體會(huì)篇四
8月27號(hào)乘車來到xx市第三高級(jí)中學(xué)，心中滿是期待，滿是欣喜，滿是興奮之情。對(duì)于一個(gè)剛步入大四，即將走進(jìn)另一個(gè)校園的我來說，在興奮之余，內(nèi)心也是忐忑不安的。不知道自己將會(huì)面對(duì)的老師是什么樣子的，也不知道同學(xué)是什么樣的一種狀態(tài)，同時(shí)呢自己還在擔(dān)心是不是能適應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境，適應(yīng)一個(gè)新的交際范圍。
從踏入實(shí)習(xí)學(xué)校校門開始，每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都在打動(dòng)著我，讓我堅(jiān)定在這里實(shí)習(xí)的信心。在客車駛?cè)胄@的時(shí)候，映入眼簾的不光是操場，還有操場上站著整齊隊(duì)伍的高一新同學(xué)。當(dāng)客車停穩(wěn)時(shí)，那些同學(xué)已經(jīng)排好隊(duì)在等候幫我們搬行李了，從我們走下車的那一剎那，我們就多了一個(gè)身份，那就是高中的實(shí)習(xí)老師，聽著他們一聲聲的叫著“老師”，快樂幸福的感覺縈繞在心頭。真正的實(shí)習(xí)從一個(gè)有xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及所有xx地區(qū)的實(shí)習(xí)生參加的啟動(dòng)儀式開始，聽著他們對(duì)我們殷切的希望，聽著他們對(duì)我們的諄諄教誨，在高興之余，我們深知我們不再是一個(gè)孩子，我們從此肩上多了一份責(zé)任，多了一份擔(dān)當(dāng)。實(shí)習(xí)教師的胸牌戴在胸前，在多媒體教室開著會(huì)議，聽著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，還有就是實(shí)習(xí)學(xué)校在多媒體教室?guī)臀覀儨?zhǔn)備的會(huì)議材料還有礦泉水，這種不忽略細(xì)節(jié)的學(xué)校，處處都在流淌著感動(dòng)。清楚的記得在會(huì)議材料有這樣一句醒目的話“做個(gè)幸福的教師，幸福地做教師”我想這正是我們未來努力的方向，也是我們將來真正成為老師后的生活準(zhǔn)則。
校長寄語同樣印象深刻：“面對(duì)教育現(xiàn)象的千差萬別，教育條件的千變?nèi)f化，教師既不能照搬他人的經(jīng)驗(yàn)，又不能復(fù)制自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)一個(gè)真正的教師來說教育不是犧牲，而是享受，教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造，教育不是謀生的手段，而是生活的本身！”同樣的，校長的話我會(huì)一直深深地記在心里。
學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，寢室環(huán)境都沒有預(yù)想的好，但是學(xué)校一直都在盡自己最大的努力幫助我們改變生活環(huán)境，從只有床鋪的陰暗潮濕小屋到有紗窗、有地板、有飲水機(jī)，辦公室從只有桌椅到有網(wǎng)線、有飲水機(jī)，一種被需要，被關(guān)心，被呵護(hù)的感覺時(shí)刻陪伴在我們左右。
每天早上和學(xué)生一起起床，學(xué)生到教室的時(shí)候我們也會(huì)在，每天的中午還要看著學(xué)生們午睡，晚上還會(huì)和他們一起上晚自習(xí)，每天的工作勞累而充實(shí)，我們都在慢慢適應(yīng)這里的生活環(huán)境，從最開始的不習(xí)慣，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，可以說我們一直在改變，一直在成長！每天和一群十八九歲的孩子在一起，我們需要很多的技巧，首先要了解他們的內(nèi)心，知道他們的需要，這樣才能以朋友的身份做老師，以老師的身份當(dāng)朋友。同樣的，每天跟著指導(dǎo)老師聽課，學(xué)習(xí)他們的講課技巧，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的辦法，總之所有的東西都在學(xué)習(xí)之中。在這里我們不僅僅是實(shí)習(xí)老師，我們還是一群求知的孩子。
差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中有苦有甜，有眼淚有微笑，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活在有條不紊的盡享之中。前方的路充滿艱辛，但我愿意用我的誠心，我的熱情，我的努力來換取未來的光明，用百倍的信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
語文師范類實(shí)習(xí)生心得體會(huì)篇五
實(shí)習(xí)是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于語文師范類的學(xué)生來說，實(shí)習(xí)更是一次重要的鍛煉。在實(shí)習(xí)前，我對(duì)自己進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我翻閱了大量的教材和研究資料，提前了解了現(xiàn)行教學(xué)大綱和教育政策，打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，我與實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，了解班級(jí)情況和學(xué)生特點(diǎn)，為實(shí)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。最后，我還積極參加了相關(guān)的培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。這些準(zhǔn)備工作為我順利進(jìn)行實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)中的教學(xué)實(shí)踐
在實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)教授初中語文課程，并參與了一些教研和評(píng)課的活動(dòng)。由于實(shí)習(xí)生的身份特殊，我得到了很多老師的關(guān)心和幫助。他們經(jīng)常跟我交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我也積極借鑒了老師們的教學(xué)風(fēng)格和方法，在實(shí)踐中逐漸摸索出適合自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我還盡量讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。總的來說，實(shí)習(xí)期間的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也讓我更加了解了學(xué)生的思想和需求。
三、實(shí)習(xí)后的反思總結(jié)
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。通過實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先，我的教學(xué)方法還不夠豐富多樣，有時(shí)過于依賴講解，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。其次，我在教學(xué)中，對(duì)于一些學(xué)生的問題反應(yīng)不夠及時(shí)，沒有給予他們足夠的關(guān)心和幫助。最后，我的課堂管理還需要加強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)不太好，我沒有找到很好的辦法解決。因此，我決定在今后的教學(xué)實(shí)踐中，注重提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地管理班級(jí)。
四、實(shí)習(xí)帶來的成長與考驗(yàn)
實(shí)習(xí)期間，我面臨了很多考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但也取得了一些成長與進(jìn)步。首先，實(shí)習(xí)讓我更加意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的人，更是學(xué)生成長的引路人。我明白了要成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力和汗水。其次，實(shí)習(xí)讓我更深刻地理解了語文學(xué)科的魅力和重要性。語文是一門綜合性學(xué)科，不僅涉及到知識(shí)的傳授，還涉及到學(xué)生的品德培養(yǎng)和思想教育。這使我對(duì)語文學(xué)科有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。最后，實(shí)習(xí)還讓我在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能上取得了一定的提高，為以后成為一名優(yōu)秀的語文教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、對(duì)未來教學(xué)工作的展望
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷給了我很多對(duì)未來教學(xué)工作的展望。首先，我希望在今后的教學(xué)工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步，積極配合家校合作，共同幫助學(xué)生健康成長。其次，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平，不斷探索教育教學(xué)新方法、新技巧，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我希望能夠在教育教學(xué)領(lǐng)域中積極投身，為提升我國教育水平和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，語文師范類實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí)，我得到了很多珍貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作和個(gè)人成長產(chǎn)生積極的影響，讓我更加熱愛教育事業(yè)，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量。
語文師范類實(shí)習(xí)生心得體會(huì)篇六
我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對(duì)班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>
法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
可以說，具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學(xué)生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對(duì)親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫，看看哪處細(xì)節(jié)寫得最好，最感動(dòng)人，為什么感動(dòng)你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?”，他們異口同聲的說，學(xué)會(huì)了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫，學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，可以看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問題內(nèi)容，設(shè)置問題順序至關(guān)重要。
有的時(shí)候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí)，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會(huì)即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié))，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的，但一個(gè)總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導(dǎo)呢?首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝老師對(duì)我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會(huì)受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵(lì)?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵(lì)。
引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《華羅庚》一文時(shí)，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時(shí)，我都會(huì)聯(lián)系先前學(xué)過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學(xué)生回答不出問題時(shí)，我會(huì)啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來寫的呢?”學(xué)生很容易得出答案——是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來便問：一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長的、復(fù)雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞，他會(huì)啞口無言，不知從何入手。我會(huì)提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問題了，要通過知識(shí)遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。
最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會(huì)有成績。設(shè)問析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語文老師”時(shí)，我的心里有說不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實(shí)習(xí)，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3155463.html】
