心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽閱讀教學分享的心得體會篇一
聽閱讀教學分享是提高教師教學能力的一種重要方式。通過參與聽閱讀教學分享活動，我深刻體會到了其重要性。本文將分享我在此過程中的心得體會。
第二段：準備階段
在聽閱讀教學分享之前，我認真查找了相關資料，對課題進行了充分的準備。我了解到，閱讀教學需要綜合運用各種教學方法，因此我選擇了多種教材和教法來豐富我的教學內(nèi)容。在備課過程中，我還深入研究了學生的學習情況，以更好地滿足他們的需求。通過準備工作，我對閱讀教學的重要性有了更深入的了解。
第三段：分享經(jīng)驗
在聽閱讀教學分享的過程中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，我學會了多樣化教學方法。不同學生有不同的學習風格，因此采用多種教學方法能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣。其次，我了解到每個學生都有自己的閱讀需求和困難。因此，教師應該根據(jù)學生的實際情況，有針對性地進行教學。此外，我還注意到了學生的表達問題，因此我在教學中注重培養(yǎng)學生的表達能力，例如鼓勵學生進行有趣的討論和寫作活動。通過這次分享，我意識到了多元化教學方法的重要性，同時也認識到學生需求對于教學的重要性。
第四段：體會與收獲
通過聽閱讀教學分享，我受益匪淺。首先，我學到了很多實用的教學技巧。之前，我經(jīng)常使用傳統(tǒng)的講授方法，但是聽完分享后，我開始嘗試使用一些新的教學方法，如小組討論和角色扮演。這些新方法提升了學生的參與度和學習效果，使他們更加活躍和積極。其次，我收獲了更多對學生需求的體驗。通過傾聽其他老師的教育故事和經(jīng)驗，我更深刻地意識到學生的需求多樣化，每個學生都有自己的學習需求和困難。因此，我要更加關注學生的個體差異，并努力滿足他們的需求。最后，通過分享心得，我也培養(yǎng)了一種學習的心態(tài)。我意識到教師也應該不斷學習和成長，通過與他人分享經(jīng)驗，我們能夠共同進步。
第五段：總結
通過參與聽閱讀教學分享，我在教學方法、學生需求和教學心態(tài)等方面都受益匪淺。通過這次經(jīng)歷，我認識到教學不只是傳遞知識，還需要關注學生個體發(fā)展和情感需求。因此，我會不斷學習和改進教學方法，關注學生的個體差異，并積極參與分享活動，以提高自己的教學水平和教育理念。相信在這個過程中，我會取得更加顯著的進步，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
聽閱讀教學分享的心得體會篇二
20xx年10月13日，我參加了市教研室組織的小學語文優(yōu)質課評選活動的學習，通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也反思了自己。
在本次學習中，首先是市教研室的領導通過精心的組織，從各縣學校里面邀請了優(yōu)秀的教師進，展示了他們?nèi)碌恼n堂，聽課后自己對自己的課堂進行了思考，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍，關鍵是自己沒有能充分調動起學生學習的欲望和參與課堂的`積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己不斷學習的重要性。
通過學習，自己充分認識到，教質量的教學存在之本，學生進步與否，關鍵在于教師。由于我們當?shù)氐膶嶋H，大部分學生都是留守兒童，學生在家里缺乏家長的監(jiān)管，學生復習鞏固的環(huán)節(jié)，老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關注課堂，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。通過本次學習，我認為要把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學生的朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復習到鞏固的環(huán)節(jié)。
通過此次培訓后，我自己充分認識到自己日常中存在的不足和如何使自己的教學效率能得到更有效的提高，特別是在參加知識技能的考試，自己還有許多方面需要不斷地提高，特別是專業(yè)技能知識方面。自己要通過網(wǎng)絡、向優(yōu)秀的同行、參加培訓等方式不斷地提高，使自己不斷成長。
聽閱讀教學分享的心得體會篇三
隨著教育理念的不斷更新，教學方式也發(fā)生了很大的變化。其中一種新興的教學方式是通過聽閱讀教學分享來傳授知識。最近，我參加了一次關于聽閱讀教學分享的研討會，對這種教學方式有了更深入的了解。通過這次研討會，我深刻體會到了聽閱讀教學分享的優(yōu)點和可行性，讓我對傳統(tǒng)的教學方式有了新的思考。
首先，聽閱讀教學分享可以提供更加豐富多樣的資源和信息。在傳統(tǒng)的教學方式中，教師通常只能通過課本或是其他紙質材料傳達知識。然而，在聽閱讀教學分享中，教師可以通過音頻、影片和互聯(lián)網(wǎng)等多種形式提供學生更為豐富的信息。這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也可以更好地滿足學生的多樣化需求。
其次，聽閱讀教學分享能夠培養(yǎng)學生的聽力和閱讀能力。在傳統(tǒng)的教學方式中，學生只能通過閱讀書本來提高自己的閱讀能力。而通過聽閱讀教學分享，學生可以在傾聽他人分享的過程中提高自己的聽力和理解能力。同時，學生也可以通過閱讀分享的文本來鍛煉自己的閱讀技巧。這種多維度的學習方式可以使學生全面提升語言能力。
另外，聽閱讀教學分享可以培養(yǎng)學生的批判思維和表達能力。在這種教學方式中，學生不僅需要仔細聽取、理解分享的內(nèi)容，還需要對其進行思考和分析。通過與他人的交流和討論，學生可以學會從多個角度思考問題，并培養(yǎng)批判思維的能力。同時，學生也可以通過分享自己的經(jīng)驗和觀點來發(fā)展自己的表達能力。
最后，聽閱讀教學分享可以培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。在這種教學方式中，學生通常需要與他人進行合作，共同解決問題。而合作需要學生之間的溝通和協(xié)調。通過聽閱讀教學分享，學生可以學習如何與他人有效地溝通和合作，培養(yǎng)自己的合作和溝通能力。
總之，通過參加這次關于聽閱讀教學分享的研討會，我深刻體會到了這種教學方式的優(yōu)點和可行性。它不僅可以提供多樣化的資源和信息，培養(yǎng)學生的聽力和閱讀能力，還可以培養(yǎng)學生的批判思維和表達能力，以及合作和溝通能力。相信在不久的將來，聽閱讀教學分享將在教育領域中得到更廣泛的應用。我也希望能在自己的教學實踐中更加積極地嘗試和應用這種教學方式，以促進學生的全面發(fā)展。
聽閱讀教學分享的心得體會篇四
窮人的孩子很早就當家了。欣賞完高爾基的自傳體小說—《童年》，有一種深深的敬佩之情。
當我翻書的時候，我一次又一次地“見證”我祖父對阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過早的意識到這個世界的痛苦和丑陋。有一個差異的世界，有很多人。
幸運的是，阿萊莎有一個慈愛的祖母，樂觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。
當我躺在床上，當我回想起我祖父的殘忍，當我再次想起我善良的祖母，我會想起那只鳥的喙、鼻子、金色的紅胡子、長長的黑色衣服，還有一對綠眼睛的祖父，他們揮舞著長長的樹條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時候，阿麗莎只能蜷縮著無助地呻吟。祖母在旁邊也無可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下，一個偉人正在崛起。也許，是家庭的迷茫，迫使他過早走向社會，走向獨立。
聽閱讀教學分享的心得體會篇五
我有幸參加了一場關于閱讀教學的分享會，通過這次活動，我深刻地體會到了閱讀教學的重要性和方法技巧。以下是我的心得體會。
首先，閱讀教學是培養(yǎng)學生閱讀能力的關鍵。在分享會上，教師強調了閱讀教學在語言學習中的重要地位。他們認為，只有通過對課文的仔細解讀和理解，學生才能真正掌握詞匯、語法和語言表達的技巧。閱讀是學習語言的基礎，只有建立在牢固的閱讀能力上，學生才能在聽、說、寫等其他語言技能中做到熟能生巧。
其次，閱讀教學需要針對不同層次學生的需求。分享會上，教師介紹了一些針對不同層次學生的閱讀教學方法。對于初學者來說，教師建議使用圖文結合的方式，通過對圖片的理解輔助學生理解文本。對于中級學生來說，教師強調了對詞匯和短語的掌握，并通過練習來提高學生的語言運用能力。對于高級學生來說，教師鼓勵他們多進行閱讀，通過大量的閱讀來培養(yǎng)自己的語感和理解能力。
此外，分享會上還介紹了一些實用的閱讀教學技巧。教師強調了在閱讀教學中培養(yǎng)學生的閱讀興趣的重要性。他們建議教師通過選取與學生興趣相關的課文，引導學生主動參與到課堂中來。此外，教師還介紹了一些幫助學生提高閱讀速度和理解能力的方法，如快速閱讀和提煉文章中的關鍵信息等。這些技巧不僅可以幫助學生更好地理解文章，還可以提高學生的學習效率。
最后，分享會上教師強調了提高學生閱讀能力的長期性。他們指出，閱讀教學不是一蹴而就的，需要學生長期的努力和堅持。因此，教師在分享會上鼓勵了家長和學生一起合作，共同營造一個良好的閱讀氛圍。家長可以給予學生更多的閱讀機會和資源，學生則需要定期的閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀習慣。
通過這次分享會，我深刻認識到了閱讀教學的重要性和方法技巧。我將盡快將這些知識應用到自己的教學實踐中，在教學中不斷探索和創(chuàng)新，幫助學生提高閱讀能力。同時，我也會積極傳播這些心得體會，與其他教師共同分享和交流，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
聽閱讀教學分享的心得體會篇六
為期兩天的培訓落下帷幕，冒著酷暑來回奔波實屬不易。先梳理一下培訓活動過程：王繼聚校長和陳學壯主任分別就狀物類散文和抒情性散文閱讀教學設計與實施做了專題報告，李大森校長針對教師專業(yè)發(fā)展做了報告，朱紅甫主任做了講座《基于學業(yè)水平質量檢測的閱讀教學追尋》?；顒觾?nèi)容豐富，形式活潑，專家們走下來和教師互動，話題來自教學實際，以生動的語言、大量的實例和多年的教研經(jīng)驗向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學中存在的問題以及閱讀教學的方向，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻的情懷。專家們的報告使我對語文閱讀教學所走過的路程有清晰的了解，更明白到小學語文閱讀教學任務的艱巨。場場精彩，讓我受益匪淺。
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學就是語言運用的教學。語文課程的“工具性”，要求語文教學要著眼于培養(yǎng)學生語文運用能力的實用功能。語言學習得好，運用語言的能力就強?？墒悄壳霸谛W語文教學中，許多教師由于認識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學語言訓練要根據(jù)學生年齡的特點，有目的有順序地進行語言學習，幫助學生積累詞匯，正確、熟練地運用語言。
各位專家都有個共同特點，那就是愛讀書，他們聯(lián)系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊，提高素質修養(yǎng)。我們不僅僅深入課堂多聽課例，還要經(jīng)常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。我心中的語文教師應該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大將風范，要有一股真正的人文氣質的形象。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不要因為壞境的改變，經(jīng)濟的沖擊，地位的升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚個性，銳意改革，創(chuàng)意教學，形成風格；業(yè)精于勤，潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，好高致遠。教師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，將我們的言行內(nèi)化為學術的性格，在反思中成長。
我對這個觀點的理解是：閱讀教學中要指導學生學法。指導學生學法要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要將學習的主動權交給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規(guī)律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生可貴的精神財富，另一方面要因勢利導。但是，指導學生學法時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下三點：一是指導學生學法要培養(yǎng)學生良好學習習慣，這是指導學生學法取得成效的必要條件。二十學法最好是引導學生自己總結出來的，而不是老師生硬傳授的。三是要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進精神，這是指導學生學法取得成效的保證。
聽君一席話，勝讀十年書。我們作為語文教師要是都能在實踐中總結、反思、提高，那么，我們的小學語文教學將會走上一個更高的臺階。努力，期待！
聽閱讀教學分享的心得體會篇七
第二，我是一個非常重視串講的人，因為我知道?？浦泻芏嗫莆叶际侵v過的，而且分數(shù)都非常高，所以串講是必聽的，但是串講有時也不能全信，有些科就是光聽串講也過不去的，比如現(xiàn)代漢語這門，即使老師說的再多再好也僅僅一些基本題，而到大題上都要自己的積累和水平。
第四，那么如何提升自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來比賽呢？我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復的聽，老師可能會有很重要的話被別人漏過但是我一個字也不放過，再有就是復習資料，我曾搞到過一些黃本，里面有好多題，但是絕大部分是全國考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試里面的單選和多選都有過一樣的時候，所以就拿這個來練習選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復看熟自己也想好一個差不多的例子準備著。最后就是猜題，這個很難，我考試前都習慣把這門考試前3年的試卷找來研究，看他出題的題路，而且自己來押題，自己來辨認今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出。
第五，還有個重要的細節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復習方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習的基礎上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標注的習慣，就是哪個知識點哪年考過我都會標在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過非常方便，背完串講里的所有點，就是自己來找題，我手上有很多大家發(fā)上來的慢班筆記，從里面找出自己認為是重點的地方看看或是背下來，有備無患。
總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
聽閱讀教學分享的心得體會篇八
今天觀摩了孟軻鄉(xiāng)小學語文教學經(jīng)驗分享會，各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生很大的思想震動，收獲也很多。
這次分享會最大的感受就是，無論是誰，都有自己的特點。劉老師的課樸實無華，高老師注重學生的學習效率、行為習慣的養(yǎng)成。韓老師講述了自己的成長經(jīng)歷，姚老師分享了青藍工程中的點點滴滴。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學生思緒。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了學生讀的欲望。這一方面更值得我去學習。
劉老師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對預習的落實。導學目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時引導學生抓住重點詞、句、段，指導他們細讀品味。所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養(yǎng)學生自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。
中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
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