體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
典型事跡報告會心得體會篇一
眾所周知，教師的職責就是教書育人。教師的任務就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。
在教學中，我認為教師的個性品質(zhì)是教師在學生中贏得威信的基礎，是對學生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學活動中，一個老師如果只忙于教學、只強調(diào)學生的學習成績而對于學生的成長過程采取不管不問的態(tài)度，這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀律渙散，更談不上教學成績。
從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關(guān)心學生的生活身體心理健康、愛護學生的愛好興趣、尊重學生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學生家長之所急，說學生家長之想說而又不敢說，做學生家長欲做而又不便做，都能在班級學生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當你在班級里上課時學生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學們?nèi)浩鸲ブ?/p>
在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學生在心靈中，這也許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關(guān)注著我!
兒童心理學的研究認為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。當兒童進入學校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛。因此，作為教師應該給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學生的情感需要，促進學生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學生接受教育的動力。
教師的堅強意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中，如果沒有克服困難的意志品質(zhì)，教師就不能很好地完成教育任務。同時，教師的意志對學生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。
典型事跡報告會心得體會篇二
2012年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在野川中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經(jīng)驗和教學中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
典型事跡報告會心得體會篇三
道德是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范，獲得別人信任的一個標準。有些人以為做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實也很簡單，道德就是誠實守信用，不貪圖不屬于自己的東西;道德就是在別人遇到困難時，伸出你的援助之手，幫助他渡過難關(guān)。道德其實離我們很近很近，近得觸手可得。
另一個類似的故事：一個年輕人，他對生活已完全喪失了信心準備割腕自殺。臨死前，他搜空所有的記憶想找一個能讓自己活下來的理由，但他所能記起的都是些傷心事。絕望時，他腦海中突然閃現(xiàn)出一件事：小學時的一次寫生課上他畫了一棵樹，綠色的枝干，綠色的樹葉。老師從他身后走過，說了一句：“多么有創(chuàng)意啊!”而存于記憶中這一句模棱兩可的話讓現(xiàn)在的他最終選擇了重新燃起生的希望。
假如一個人老是生活在別人的指責、輕視、鄙夷中，往往會自甘平庸，甚至心靈變態(tài)，仇視他人和社會。而一句飽含愛心的善意的激勵，則可能引導他走向人生正途。
一句贊美或溫暖的話也許會改變一個人的一生，只可惜現(xiàn)實生活中的我們往往過于吝嗇，不肯輕易給予別人贊美之言和溫暖之情，卻容易在不經(jīng)意間傷害別人。第一個年輕人之所以走到那一步，或許就在于此吧。如果大家都像那位老太太一樣，多一份愛心，在別人沮喪失落之時，送一句鼓勵或贊美的話，讓他感到陽光的溫暖，讓他知道在茫茫人海中他不是孤獨的，一直有人在關(guān)注著他，與他同行，悲劇可能就會避免。
記得意大利詩人但丁曾說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！惫磐駚?，“德”是一個永遠不變的品質(zhì)，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，能夠創(chuàng)造無盡的財富! 道德是石，敲出希望之火;道德是火，點燃希望之燈;道德是燈，照亮人生之路;道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。
記得狄更斯曾這樣描述生命的意義，如果我能彌補一個破碎的心靈，我便不是徒然活著;如果我能減輕一個生命的痛苦、撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著的。減輕別人的痛苦，分擔他人的憂愁，讓他或是她感動，我們便不是徒然地活著，生命的內(nèi)容就不會蒼白無色。正如汪國真詩中所提：獲得是一種滿足，給予是一種快樂。給予別人，感動別人也會感動自己。
讓我們從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛(wèi)者，做一個有道德的人。
典型事跡報告會心得體會篇四
教師只有熱愛學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱，學生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。
經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學設施齊全，環(huán)境好邊遠山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級，教學除數(shù)學、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開?？擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學到小學的心里落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完美啊!
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
典型事跡報告會心得體會篇五
地點：人民大會堂
中宣部、中組部、解放軍總政治部等聯(lián)合主辦抗震救災英模事跡報告會，7位來自抗震救災一線的英模人物，將為首都各界聽眾講述這次抗震救災歷程中的英雄事跡和感人故事。
北川中學校長劉亞春報告。
2008年5月24日，在北川中學的廢墟上，依然高高飄揚國旗雖然降了一半，但仍然醒目。在這所中學旁的小學院子里的學習園地上，記者看到張貼著學校一些孩子們的照片，他們中有擅長跳舞唱歌的，有學習特別優(yōu)秀的，照片上是孩子們天真燦爛的笑容，但在學習園地的旁邊，教學樓已經(jīng)完全坍塌，那些照片上天真的孩子們有的至今還埋在廢墟下，想到昔日活潑的孩子們，永遠長眠在他們學習的地方，讓人刻骨銘心。
“孩子們，沒有全部救出你們我很內(nèi)疚，我會記住你們忌日的，每年的這一天我都會來看你們，給你們送學習用品。你們生前都很團結(jié)，在天堂也要相互關(guān)照好，老師每天都在想念著你們！”在北川中學的廢墟下，記者看到一名中年男子跪在地上，哭得很悲傷，還向遇難的同學叩拜。記者跑過去一看，此人就是北川中學的校長劉亞春。他告訴記者，地震后他一直在忙碌搶救學生的事，沒有時間來看望這些還埋在廢墟下的數(shù)百名學生。今天他在百忙之中，抽時間來看看這些孩子們，他將帶來的蠟燭點燃后放在廢墟下，雙手合十，默默地祈禱，然后跪在地上給在地震中失去生命的學生磕了三個響頭。
“平平安安是一切工作的保障，清潔的校園是大家的臉面，文明的風氣是廣大青少年健康成長的土壤和催化劑。在此，我呼吁全校師生今后在北川中學的校園里，學會客氣，學會寬容，學會真誠地欣賞別人！告別煩惱，燃燒激情，活出人生的精彩！
新年的陽光必將照耀北川中學這片神奇的土地，我和大家共同祝福我們的學校：團結(jié)一心，充滿自信！放飛希望，成就夢想！”這是北川中學校長劉亞春在今年開學期間的.新年致辭。如今，不少學生們的的夢想已化為泡影，面對突如其來的災難，讓劉亞春感到十分內(nèi)疚，對不起那些逝去的學生。
劉亞春真的太忙了，十幾天來，他一直陪伴著地震幸存下來的學生。別看他外表看上去若無其事。作為丈夫，作為父親，作為校長，他誰也放不下。”“你看他那一頭白發(fā)，一個星期前還是黑的?！北贝ㄖ袑W一名老師如實對記者說。
亞春誓言，我們幸存的師生會更加堅強地活下去，我們要記住幫助我們的人，我們懷著感恩的心，要作對社會有用的人。
典型事跡報告會心得體會篇六
20xx年4月18日，鄒老師在華東政法大學明法樓關(guān)于《法治的理想與現(xiàn)實》的講座讓我記憶猶新。在談到法治的現(xiàn)狀，以及法治理想與現(xiàn)實之間的鴻溝時，鄒老師說道:誠然我們國家在法治進程中存在不少問題，比如法律不夠成熟，司法人員專業(yè)能力不足，公眾的法律意識還比較淡薄，法治的社會資源配置不足，社會救濟制度不夠健全，保險制度也不夠健全，執(zhí)行難度較大，包括法官構(gòu)成上由于歷史原因，存在的軍轉(zhuǎn)干部他們的法治思想不足的問題，這些歷史問題需要兩三代沉淀才能逐漸改善。面對這些法治的不足，鄒老師說我們應該用歷史的眼光看待我們的傳統(tǒng)，只有站在歷史的高度上，我們才有對現(xiàn)實的忍受力和承受力，我們應該用辯證的眼光看問題，不能用其他國家的價值標準評價我們自己的事情，法治還是應當注重本土資源的利用，有什么樣的資源才能做什么樣的事，當然我們也不應該拋棄共同的規(guī)律性價值。要共享法治的文明成果，應當立足現(xiàn)實的土壤去追求法治的理想。
在談到自己的職業(yè)生涯時，鄒老師將它劃分成四個階段，第一個階段是剛剛邁入法官這一職業(yè)中，他對自己的要求是做一名優(yōu)秀的法官，其中鄒老師說到自己每天研究高院的指導判例到凌晨一點的習慣，這種長期的積累讓他能夠在審判實務中有較快的進步。第二個階段是成為民庭庭長之后，鄒老師說道，作為高院的一名庭長，就必須在自己管轄的領(lǐng)域內(nèi)，對于所有的專業(yè)問題有明確的答復，不能出錯。第三個階段是成為長寧區(qū)法院院長之后，鄒老師要求自己要做一名優(yōu)秀的管理者。作為一名院長，更重要的是管理好整個法院這樣一個大團隊，提高團隊的凝聚力，注重司法效果和社會效果相統(tǒng)一。其中鄒老師談到他與上訪群眾耐心交談陪他們吃盒飯化解糾紛的情形，至今記憶深刻。第四個階段是鄒老師對自己未來角色的展望，他認為，每個人的職業(yè)都會有變動，自己也可能從事與法律無關(guān)的工作，無論在哪里從事什么工作，最重要的是，努力做到讓這個世界因為我自己的存在而更加美好?？上оu老師還沒有完成自己的人生目標就匆匆離我們而去。
鄒老師作為上海司法改革的執(zhí)行者，面對的壓力不言而喻。但鄒老師是勇于擔當、敢于創(chuàng)新的好法官。在司法改革全面進入深水區(qū)的當下，勇于擔當、敢于創(chuàng)新，同時不怕承受由于改革而帶來的種種壓力，是新時代法官精神的重要組成部分。人們對他曾經(jīng)說過的兩句話始終印象深刻，他說“改革，是一點點往前拱的”，他說“背著‘黑鍋’前行，是改革者必須的修行”。人們?yōu)槭裁磿涀∵@兩句話?因為它體現(xiàn)了當前中國司法改革最重要的特征。改革走到今天，能改的都改了，剩下的都是難啃的“硬骨頭”，留下的都是難解的困局。沒有對司法改革深刻的體會是說不出這樣的話的，而沒有迎難而上、不計毀譽、甘背“黑鍋”的改革精神也同樣說不出這樣的話。
鄒老師早在六年前就開始為執(zhí)法部門改革工作進行準備，讓時任法院信訪辦主任滕道榮抓信訪改革，每月做投訴率分析。在今天他時任上海司法改革組委會的一名成員時，更是在工作中時時將責任承擔于肩上，為細化法官員額制改革方案做準備。法官要壓縮到33%，為了“避免搞‘一刀切’，圖省事，出現(xiàn)‘欺負'年輕法官，將助理審判員‘就地臥倒’轉(zhuǎn)為法官助理現(xiàn)象出現(xiàn)，他建立科學考核標準，讓真正勝任審判工作的優(yōu)秀法官進入員額，他讓執(zhí)法人員將上海4家試點法院所有法官5年來人均辦案量梳理一遍，單看辦案數(shù)量不行，還要計算案件質(zhì)效。他潛心鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，為司法改革做出了很多工作，付出了很多辛苦。
鄒老師除了在改革上有重大成就，在尊重維護基層法律工作者權(quán)利的工作中也得到一致好評。法官與律師事務所打交道，如何在執(zhí)法過程中尊重律師的意見，并且與律師共同維護法的尊嚴，鄒老師也做了很多工作。在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)上海法院律師訴訟服務平臺上線的新聞，評論道：“希望讓律師的執(zhí)業(yè)環(huán)境越來越好”。在重要的會議活動中強調(diào)法官與律師的關(guān)系。在全國律師協(xié)會民事專業(yè)委員會20xx年年會上，他最后一次公開演講中提到：“律師對法官的尊重程度，表明一個國家法治的發(fā)達程度;而法院對律師的尊重程度，則表明這個社會的公正程度?！钡莱隽藞?zhí)法者與律師之間是相互依存的關(guān)系。他推動上海長寧區(qū)法院出臺《法官尊重律師十條意見》，同時個人還撰文《法官應當如何對待律師》，闡述法官、律師職業(yè)共同體建設對中國法治的重要性。正是他做了大量的工作，才讓律師這一群體對他充滿了尊重，讓他的個人行為贏得了整個執(zhí)法群體的認可。
汪滬平副院長在座談會上說，鄒碧華英年早逝，全國法律人都深感惋惜，評價他是一個“燃燈者”，說“做法官當如鄒碧華”。鄒老師走了，但是他的精神長存，他為司法改革所做的成績長存，他的行為更會激勵其他的執(zhí)法者在工作中嚴于律已，為中國的司法護法衛(wèi)道，讓司法改革打造出別樣的風景來。
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