體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師三尺講臺抗疫心得體會篇一
新冠疫情來襲，許多行業(yè)和人群都受到了巨大的影響，教育行業(yè)也不例外。疫情期間，教師們三尺講臺抗疫，不僅為學生們提供了及時而高效的在線教育服務，而且為后續(xù)的復工復課做好了準備。作為一名教師，我也深刻體驗到了這段特殊時期教育的艱辛和不易，今天讓我們一起來分享一下教師三尺講臺抗疫的心得和體會。
段二：因疫情而變化的教育方式
在疫情期間，傳統(tǒng)的課堂教育受到了很大的挑戰(zhàn)，教師們開始嘗試在線教學模式。對于很多教師而言，這是一個全新的嘗試，需要面臨數(shù)字技術和教學方式的兩大挑戰(zhàn)。在經(jīng)過適應階段之后，我們發(fā)現(xiàn)，在線教學不僅能夠保證教學效果，而且還能實現(xiàn)教學資源共享、個性化教育和教學信息可視化等優(yōu)勢，這啟示我們，未來的教學方式將更加豐富多彩和靈活開放。
作為一名教師，我深刻地體驗到教師三尺講臺抗疫的艱苦和辛酸。在這段特殊時期，我們需要花費更大的時間和精力來制定教學計劃，為學生們提供更加完善和有針對性的學習資料。這是一種不一樣的教育方式，在這段時間里，我們經(jīng)歷了許多沒有想過的變化和困難，通過不斷實踐和總結，我們也變得更加敏銳和靈活。
段四：學生的反饋與學習效果
在教學方式的改變中，學生的反饋是一個重要的方面。通過對學生的調查和問卷收集，我們了解到，學生們在這段時間里對于在線教學普遍表現(xiàn)出良好的接受度，而且在時間安排、考試方式和教學測評等方面也比以往更為靈活。這說明，線上教育的優(yōu)越性不僅體現(xiàn)在教學效果，而且也能夠滿足學生的特殊需求和期望。
段五：總結與展望
三尺講臺抗疫是一次特殊時期中的特殊經(jīng)歷，但是這也是我們不斷成長和提高的好機會。通過這次經(jīng)歷，我們不僅探索和發(fā)現(xiàn)了新的教育方式，更為不斷提升我們的自身素質和能力奠定了重要的基礎。展望未來，我們需要通過與同行和相關機構的交流合作，進一步探索和完善教育方式和體系，為學生們提供更加優(yōu)質和有效的在線教育服務。我們相信，在不久的將來，教育行業(yè)將迎來更為燦爛多彩和靈活開放的新時代。
教師三尺講臺抗疫心得體會篇二
隨著時間的流逝， 我走上講臺已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個朝氣蓬勃的學生轉變成了一名中年教師：從一個不懂事的孩子轉變成了一位母親：學生的臉也年年的轉變著，送走了一批又一批，看著他們一個個長大成人……然而我和學生之間的關系永遠沒有改變。有時候好象是朋友的關系，有時候好象是母親與孩子的關系;有時候又好象是嚴師和徒弟的關系……互相尊重、互相信任，關心他們的健康成長，教好書，育好人是我的原則。我會堅持這個原則，讓學生學會快樂、學會真實、學會做人。
長期以來，中職生厭學，大部分學生尤其不喜歡英語，英語老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強學生的情感功能，對學生進行情感教育?我以為，英語教師只有全身心地投入，在教學中滲透情感教育，在無聲無息中走進學生的心靈，才能上好每一節(jié)英語課。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也許就應該是這樣的。
誰說過，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。的確如此!英語學科與“情感”有著密不可分的關系。要上好每一堂英語課，就必須在英語教學的整個過程中對學生進行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語教學中?我的學生很喜歡我的英語課，下課鈴響了，他們會長吁一口氣：“這么快就下課了?”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺，但是教室里的“沸騰”讓我感動。有了這樣的效果，我的英語課就進入了良性循環(huán)。有人說“未來做詩先做人，功夫在其外”，英語教學亦如此。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒有這一課時之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學中取得最佳的效果。
中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強的獨立性意向，而且自重感在他們的心中日益強烈，這是中職生的情感特點。英語教師在課堂教學的過程中盡可能運用生活中的實例進行情感教育：文質兼美、情文并茂、充滿激情，把握文中的“情”，以創(chuàng)設一種氛圍，使學生入情、移情、冶情。情感是開啟學生心靈的鑰匙，在英語教學中如何挖掘情感教育的潛力，是英語教學不能忽視的課題。作為一名英語教師應該盡可能地引導學生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動力，促成英語教學的最佳的效果。情感是冬夜的一團篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學生情感的回歸，對學生的每一點健康的情感內省和表達給予充分肯定，積極鼓勵學生進行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學生從情感的天地中走出來。我們的生活中處處充滿著情感, 生活中也隨時演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學習和發(fā)展的黃金時期，其各種心理活動和具體行為都包含著情感的反應。所以，作為英語老師，首先自己要很投入，要以情感染學生。上課的第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣…… 讓“開臺鑼鼓”更精彩，根據(jù)學生的情感特點進行教學，在傳播知識的同時，給學生以情和愛。
人們常說“大愛無痕”，我想真正的教育也該是如此，它不是空洞的說教、不是無條件的服從，而是一種沒有痕跡的教育，是老師的一言一行，是一種被尊重、被信任的教育，是一種被教育者從內心深處的自我覺醒，惟其如此，教育才會被心甘情愿地接受和執(zhí)行。”我知道，改變他們長期形成的習慣，并使他們跟上隊伍不是一件容易的事，不是一朝一夕的事，更不是舉手之勞。需要我付出時間，付出精力;需要我不厭其煩，苦口婆心;需要我的愛心、耐心和恒心。但無論多么艱難，無論他們反復多少次，我都不會輕言放棄，一切都將成為過去，未來才是美好的，相信他們就是相信自己。
教師三尺講臺抗疫心得體會篇三
教師是祖國未來的建設者，他們肩負著教育青年一代的重任。在這次新型冠狀病毒肺炎疫情期間，全國各地的教師們用自己的實際行動，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個人責任感。而教師三尺講臺抗疫，則是體現(xiàn)了教師職業(yè)高度的表現(xiàn)，這是一種充滿著良知、智慧和勇氣的表現(xiàn)。在此，本人從個人角度出發(fā)，談談自己的教師三尺講臺抗疫心得體會。
二、深度反思自我責任
疫情面前，教師的責任不僅僅是傳遞知識，更是對學生生命的保護和安全的承擔。自疫情發(fā)生之初，我就深刻認識到自身的責任，盡可能的做好自身的防護工作，組織學生進行體溫測量，入校登記，強調學生勤洗手、多通風、戴口罩，并加強對孩子們的心理疏導。同時，采取網(wǎng)上云課堂的形式，在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡教學，并不僅僅是讓學生獲得知識，更是在進行互聯(lián)網(wǎng)應用上，鍛煉學生的自主學習能力。同時也提醒自己，關注學生身心健康，鼓勵學生保持良好的規(guī)律生活習慣，關心他們的情緒狀態(tài)，全方位護佑他們的成長和發(fā)展。
疫情面前，教育職業(yè)依然要跟緊時代腳步，不斷推進教育改革，提升教育質量。在此次教育教學過程中，我積極利用網(wǎng)絡教學平臺，引進了新型的教育技術，大量運用多媒體教學法，針對不同的學生需求，制定個性化的教學計劃，在不斷更新教材內容的同時，不斷探索教學方法的創(chuàng)新，提高教育教學的質量和效果，促進學生全面發(fā)展和實現(xiàn)他們的夢想。
四、與同行互助合作
教師尤其是小學教師，從來不是一個人在戰(zhàn)斗。在此次抗擊疫情中，本人不僅加強了和同行教師的溝通交流，共同進行免費課程共享，還進行了園本課程、學校計劃及疫情防控等方面的對接，共同策劃創(chuàng)新畢業(yè)設計項目，提高了團隊合作的意識，相互支持相互成長，形成了一個教育教學的聯(lián)盟。
五、總結
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，教師用實際行動，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個人責任感。教師的三尺講臺抗疫，正是要求我們具有更高的道德素質和職業(yè)精神，發(fā)揚偉大的革命精神，保護學生的安全和健康。面對未來的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以更加飽滿的熱情和信念，用自己的雙手和智慧，創(chuàng)造人民滿意的優(yōu)質教育，為祖國建設貢獻自己的力量。
教師三尺講臺抗疫心得體會篇四
一個學期的時間轉眼就溜走了，現(xiàn)在留下來的，只是人生工作上的一段小回憶了，這就讓我好好總結一下工作上的點滴精彩瞬間吧!
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的業(yè)務學習，認真記筆記。積極參加園里組織的各項活動，團結同事，對待幼兒有愛心。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，不遲到早退。積極參加園內各項活動。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。
在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。
四、德育工作方面
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。
當然，在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中，不斷的實踐和總結，爭取將這份工作做得更好!
教師三尺講臺抗疫心得體會篇五
2020年是一個不平凡的年份。新冠疫情讓人們深刻認識到了生命的脆弱和重要性。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，每個人都有自己的抗疫故事和感受。而對于教師來說，他們的三尺講臺更是成為了他們與學生抗疫的陣地。在這場疫情中，作為一名教師我也有著自己關于“教師三尺講臺抗疫心得體會”的感受。
一、三尺講臺成為“云教學”中的重要陣地
隨著疫情的爆發(fā)，教育機構和學校也啟動了線上教學模式，使三尺講臺從傳統(tǒng)的教室里變成了網(wǎng)絡上的一塊虛擬空間。而對于我們教師來說，三尺講臺是我們向學生傳授知識、引導學生思考、激發(fā)學生學習興趣的主要陣地。在這個非傳統(tǒng)的虛擬空間中，我們更需要注重在互動、引導上下功夫，開展有意義的教學活動，讓學生真正的掌握知識、提高能力。
二、在疫情期間發(fā)揚“人民教師”良好品質
教師的職責不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是要對學生負起育人的責任。在疫情期間，很多家長和學生都感到無所適從，這時，我們的三尺講臺成為了許多人向我們求助的地方。我們的工作也從純粹的教育活動延伸到了各種方面，例如提供學習方法、心理疏導、鼓勵學生積極面對困難等等。在這個疫情時期里，我們需要繼續(xù)發(fā)揚“人民教師”的職業(yè)榮譽感，為學生、家庭甚至社區(qū)生活提供幫助。
三、建立良好的溝通和反饋機制
在非傳統(tǒng)的“云教學”環(huán)境下，學生的學習情況并不是很容易觀察到。因此，建立起一個良好的溝通和反饋機制變得尤為重要。對學生的學習情況進行摸底調查，及時與學生、家長進行聯(lián)系，對于教師更好地了解學生的學習進度、遇到的問題等信息至關重要。而對學生的反饋，及時回復學生的問題、整理好作業(yè)等都是教師必須做好的事情。
四、在疫情中不斷提升自身的教學水平
疫情的爆發(fā)也讓更多的教師意識到，要降低面對教學中的不確定性，就需要加強自身專業(yè)素質的提高。在現(xiàn)代科技的大力推動下，我們可以通過各種手段了解先進的教學模式和方法。可以與教學能力強的同行交流、溝通，從其他教師的教學方法中學習到更多新的思路和技巧。
在這次特殊的抗疫過程中，三尺講臺本身就承擔了教育的責任，但更為重要的是，在它的上面?zhèn)鬟f出來的是一份份愛和溫暖。教師是孩子們的啟蒙星、慈愛的塑造者，而三尺講臺是我們圓夢、啟航的地方。在這個階段，我們應該堅定信念、振奮精神、為學生成長不斷加油鼓勁。無論是在三尺講臺上，還是在教育的各個環(huán)節(jié)中，無論是在線上、還是在線下，我們都需要用愛與思想的力量，為學生提供最好的教育服務，幫助他們走向美好未來。
總之，教師三尺講臺抗疫的體會不只是我們在疫情防控中面對的挑戰(zhàn)和壓力，更是一次對我們教育理念、教育方法和教學水平的全方位提升。在三尺講臺上，我們用愛和責任來擔當，用付出和堅守迎戰(zhàn)，教師三尺講臺的抗疫經(jīng)歷必將成為我們成長和進步的寶貴財富。
教師三尺講臺抗疫心得體會篇六
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
教師三尺講臺抗疫心得體會篇七
一所好學校的標準不是它的硬件設施，而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師。烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！敝灰處煹难孕?、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。
一、不斷學習積累，擁有陽光氣質
有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者，更應是先進文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者;因此要讀書、讀好書，豐富知識儲備并深厚文化底蘊。“腹有詩書氣自華”，當教師有豐富的知識積淀，廣博的見聞，就會散發(fā)陽光般的氣質。而知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！比苏f，“三日不讀書,便覺面目可憎”。是的，不經(jīng)常學習，不讀一點書，就會缺少人文底蘊，就會膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學生呢?教師要給學生一碗水，自己就必須有一桶水。面對知識更新日新月異的現(xiàn)狀，想要勝任教師職業(yè)，更需要不斷學習積累。
為了自我完善，“陽光教師”會以強烈的上進心、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能，開發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)自己的價值。
二、健康、寬容、平和，擁有陽光生活心態(tài)
我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光的心態(tài)。良好的心態(tài)影響個人、同事、學生，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。幸福由思想、心態(tài)決定，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄。當我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，我們就踏進了天堂。
“采菊東籬下，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農耕勞作，詩人陶淵明也能安然處之，閑適地優(yōu)雅地生活。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風光，有好心情就能創(chuàng)造好風景。如果我們的內心是一團冰，就是化了也還是零度，所以讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業(yè)之路，同時也照亮學生的成長之路。
三、敬業(yè)、進取、創(chuàng)新，擁有陽光工作心態(tài)
安東尼?羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是——一個藝術家、運動員、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。積極進取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師，同時也能讓你的學生受到更好的教育。
實施素質教育是當前教育改革的主題，提高教學效率是教育界永恒的追求目標。一門課程的教學質量與承擔這門課程的教研組有著密切的關系，作為一名優(yōu)秀的教師，課講得精彩，道理講得透徹，學生愿意聽，不是一件容易的事情。需要不斷進行教學改革，探索教學規(guī)律，研究教學方法和教學手段，積極進行課程建設，積累教學經(jīng)驗。還需要善于自我突破，不斷提升自己，更新觀念、豐富知識、強化技能、拓展思維模式，不斷完善教育觀、質量觀和學生觀，在常規(guī)中有所創(chuàng)造。
陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長，要能陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態(tài);面對教研，要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家?guī)黻柟狻?/p>
教師三尺講臺抗疫心得體會篇八
——記我的志愿者故事
“您好！信息上報做了嗎？”
“輸入手機號，點擊獲取驗證碼?！?/p>
這就是2月5日以來的志愿活動中，我以及隊友們每天的主要工作，確保來滬司乘人員順利通過道口，并及時發(fā)現(xiàn)處理異常車輛人員，守好上海西大門！
一、宅得住人，宅不住心：我要做點什么！
然而，總覺得自己該做點什么，還需要做點什么？有些事總得有人去做，總要有人沖鋒在前！宅在家里抗疫，那是每個普通公民都應該做到的，而我還是一名黨員！我既沒有很多的錢可以捐贈，也沒有渠道聯(lián)系購買醫(yī)療物資捐贈……但，我有一顆想要做點什么的真心！
從某天起，小區(qū)門口每天上午會有志愿者值班2小時，隔一會我就跑到陽臺上看一眼，隔一會又去看一眼，還向家人現(xiàn)場直播他們都在干什么。妻子笑著說，你像熱鍋上的螞蟻，是不是恨不得沖上去把他們換下來??！趁著下樓扔垃圾，我特意跑去問了問，才知道他們是社區(qū)應對疫情而安排的。
“爸爸，你是黨員，怎么沒有沖在一線？”，兒子聽完新聞后的一句笑談，更是讓我如坐針氈。我也想沖?。】墒?，往哪沖？瞎沖，那是給社會添亂，是不負責任！
二、報名，等待，如愿！
2月2日上午，看到團區(qū)委《關于招募某某區(qū)教育系統(tǒng)抗擊新型冠狀病毒青年志愿者突擊隊的通知》，我第一時間報了名，心里卻是很忐忑：一來害怕妻兒的擔心和反對，二則報名者建議年齡40歲以下，而我馬上“壓線”了！
“想去就去吧，注意安全！”，所幸，妻兒很支持我的決定。真的很感謝他們，特別是妻子，家事都要壓在她一人肩上，而且有可能將他們也置于危險境地。
此后，就是焦急的等待，時刻注意有沒有陌生電話響起，通知我可以上場了，雖然時間僅僅過去一天不到。
2月2日下午，本校葉老師問我收到通知沒，我才知道志愿者工作已經(jīng)安排下去了，沒有我！難道真的歲數(shù)大了？！或者，因為我是湖北人？！我心里不斷猜測著各種可能性，甚至加了團區(qū)委負責人微信想咨詢，就差打電話“質詢”了。同時，心中還存著一絲期待，也許還沒來得及通知我吧！
2月3日，2月4日，我還是在陽臺上遙望小區(qū)門口志愿者的工作……
2月4日，下午五點，學校支部群發(fā)布區(qū)教育局黨委志愿者招募通知，我又趕緊報名了。巧的是，過了不到一小時，電話響起，陌生號碼，猶豫中還是接了，是團區(qū)委的！“你好！是鄧朝輝嗎……”電話那頭問我有沒有時間去高速道口做志愿者，我激動地滿口答應，終于等來了！
三、擔好責任，注意安全，出發(fā)！
當晚，參與此次志愿任務的6人就建了微信群，大家相互簡單了解，預習任務，根據(jù)其他組的經(jīng)驗做些準備，我還光榮的被任命為組長。
“鄧老師好，我是你的學生，05年畢業(yè)的”，真是個意外的發(fā)現(xiàn)。在輕松愉快的氛圍中，大家相互認識了解，個個意氣風發(fā)、斗志昂揚。令人感動的是，其他五位隊友都是女同胞，果然巾幗不讓須眉！
2月5日，早上10點半起，各組小伙伴陸續(xù)到達區(qū)黨校。據(jù)說上廁所不方便，同時也為了不影響工作，從早上起，我一口水也不敢喝。
本就互不相識，再加上口罩的“掩護”，彼此之間更是“不識廬山真面目”了，但阻擋不了大家的熱情，互相招呼著、尋找著組織。
11點整，車輪滾滾，志愿車輛載著我們駛向“戰(zhàn)場”——s32某某高速檢查站（練塘）。車上氣氛開始還是很活躍的，大家暢談著加入團隊的經(jīng)歷，原來大家都和我一樣有著急迫的等待過程。
駛出一段，車廂漸顯安靜，沒有剛出發(fā)時的“熱鬧”，其實，我們也都有著一絲擔憂。說不害怕，那是假的！每天疫情報道里漸增的確診數(shù)和疑似數(shù)，更有那可怕的死亡病例！較之自身，大家更擔心的是各自家人的安全！
電話突然響起，是媽媽打來的。今天是爸爸的生日，我忘記打電話問候了。當?shù)弥以谕獬龅能嚿?，她立馬猜出我去做的與抗疫有關?！澳闶屈h員，你爸和我知道你肯定會去，安心工作，注意安全！”媽媽沒有多說什么。
擔好責任，注意安全，是我們共同的想法，更應該是我們的行動。
更神奇的是，2月14日，毫不知情的大姐突然發(fā)來一張我們小隊“全副武裝”的照片，肯定地說里面有我，讓我注意安全！當然，這些都是后話。
四、互幫互助，做好戰(zhàn)前準備。
我們組是根據(jù)來滬情況臨時增加的志愿力量，來到道口服務站時，其他班次的各類工作人員都奮戰(zhàn)在崗位上，并沒有人和我們交接。打了好幾個電話，我都沒能聯(lián)系上值班的馬醫(yī)生，最終，在一群忙碌的工作人員中，我用最原始的方式把她“喊”出來了?？神R醫(yī)生太忙了，交給我六套隔離裝備，簡單快速交待了我們的任務——掃碼上報信息，她又轉身繼續(xù)投入工作。
防護服不是想象中的全包圍的“阿拉伯式”，而是反穿衣。我們幾個隊員都不會穿，大家便邊摸索邊相互幫助著穿戴起來，你幫我系帶子，我?guī)湍憷砻弊印４┐髡R，竟然多出來一份紙巾。經(jīng)旁邊志愿者提醒才知道，那也是用來做防護的。然后，又把防護紙巾強行塞進防護服，最終“變身”成功。
一名正在吃飯的志愿者對我們說：“來，我告訴你們如何教乘客掃碼、上報信息！”由于不放心，趁著吃飯間隙，馬醫(yī)生也特意跑過來指導。我們圍成一圈，專注地聆聽著、學習著、領悟著，力求記清每一步操作。
五、實戰(zhàn)，感悟！
放眼望去，一輛輛大車小車組成的鋼鐵洪流朝道口涌來，速度雖然不快，卻也有些氣勢。
雖然在工作中也會遇到各種“狀況”：
每次，我都以飽滿的熱情、真誠的態(tài)度，提醒、勸說、指導司乘人員完成掃碼上報，服務水平不斷提高，并力爭提供五星優(yōu)質服務（哈哈）。我不禁想起浙江義東高速收費處那位女收費員，剛剛還是萬般委屈、淚流滿面，轉眼就為下一位司機提供微笑服務。
說來也奇怪，面對這么多的車輛，看到這么多的人，置身這么“熱鬧”的場景，宅在家里十幾天以來的擔憂、恐懼等負面情緒竟然開始慢慢淡化。
這些車，這些人，來自不同的地方，來自祖國各地，當然，也可能來自或經(jīng)過疫情嚴重地區(qū)。車里的人，有欣喜的，有焦慮的，有慎重的，也有無所謂的。細細體味，一個個車廂內，承載的是人們對上海的期望，對幸福生活的追求！所以，他們風塵仆仆聚集到這里，來到上海！
有人，有向往，有追求，有希望！我，我們，應該為這些“向往、追求”保駕護航，幫助人們燃起生活的希望！
……
“鄧老師，時間是不是差不多了？”突然，后面有人喊我?！罢垎枎c了？”我問旁邊的駕駛員，因為手機不方便拿?！安畈欢嗔c了?！闭媸菦]想到，走走喊喊間，六個小時已經(jīng)過去了。
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