我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
做一個負(fù)責(zé)的教師心得體會篇一
作為一名教師，我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)下一代的重任，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為規(guī)范。責(zé)任感是一個負(fù)責(zé)的教師所需要具備的重要品質(zhì)之一。在教育教學(xué)工作中，我深刻體會到了做一個負(fù)責(zé)的教師是如何重要的。
首先，我意識到作為一名負(fù)責(zé)的教師，我們要有良好的職業(yè)道德。教師是社會的靈魂工程師，我們不僅僅是傳播知識的工具，更是學(xué)生成長成才的引路人。因此，我們必須堅(jiān)守職業(yè)道德底線，用自己的言行為學(xué)生樹立良好的榜樣。在課堂上，我注重秉持公正和客觀的原則，不偏袒任何一個學(xué)生，公正公開地評價他們的表現(xiàn)。在與學(xué)生交流的過程中，我傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長，及時給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。
其次，一個負(fù)責(zé)的教師要關(guān)心學(xué)生的綜合發(fā)展。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，并有針對性地采取措施幫助他們進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)。同時，我們還要關(guān)心學(xué)生的興趣愛好和特長，鼓勵他們參加各種活動和比賽，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。做一個負(fù)責(zé)的教師不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更是要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。
第三，一名負(fù)責(zé)的教師要善于與家長溝通。家庭是學(xué)生成長的重要場所，與家庭密切配合，加強(qiáng)家校合作是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我們要主動與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長共同關(guān)心和解決學(xué)生的問題。我們還要主動向家長傳遞學(xué)生成長的信息和建議，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。只有與家長緊密合作，我們才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展盡責(zé)。
第四，一位負(fù)責(zé)的教師要不斷自我反思和提升。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，教師在教育過程中也難免會遇到困難和問題。作為一位負(fù)責(zé)的教師，我們要不斷反思自己的教育方式和效果，尋求改進(jìn)和提升。我們要關(guān)注教育改革和教育理論的最新發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還要與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，在彼此的借鑒和啟發(fā)中提高自己的教育能力和教學(xué)水平。
最后，做一個負(fù)責(zé)的教師要熱愛教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿奉獻(xiàn)和責(zé)任感的事業(yè)，只有熱愛教育事業(yè)，才能以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中，才能更好地影響和引領(lǐng)學(xué)生的成長。作為一名負(fù)責(zé)的教師，我們要關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，用真心和熱情對待每一個學(xué)生。我們要敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。熱愛教育事業(yè)是一名教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是做一個負(fù)責(zé)的教師的必要條件。
總之，成為一名負(fù)責(zé)的教師是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)。在這個過程中，我們必須始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用自己的言行和行動踐行教育的偉大事業(yè)。同時，我們要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，熱愛教育事業(yè)，為培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的學(xué)生竭盡全力。只有如此，我們才能稱得上是一名負(fù)責(zé)的教師。
做一個負(fù)責(zé)的教師心得體會篇二
對于幸福，不同時代的人有不同的理解和闡釋。
黃帝軒轅認(rèn)為幸福就是：治五氣，藝五種，撫萬民，度四方。帝堯放勛以為幸福是：百姓昭明，合和萬國。虞舜重華的幸福觀是：父義，母慈，兄友，弟恭，子孝，內(nèi)平外成。秦王嬴政最大的幸福就是：朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。
這些也許距離我們有點(diǎn)久遠(yuǎn)，大家不很熟悉。
但久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時，這四句話大家應(yīng)該是很熟悉的，拋卻其中蘊(yùn)含的階級性，它同樣也揭示了幸福的含義。
孟子曰："君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。"看看孟老夫子的人生情懷，如果能得英才而教育之，即便能當(dāng)國王，他也瞧不上眼。所以作為老師，每年都能遇到一批天之驕子、一批英才坐在教室里，共同探討學(xué)問、探討社會問題，這是人生的一大樂趣。
教育家蘇霍姆林斯基說："如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師從事研究這條幸福的道路上來。"每一位教師為了自己的專業(yè)成長，都應(yīng)該從事教育教學(xué)研究，不斷努力，不斷探索，在滿足好奇中工作，這是教師職業(yè)生活的特殊價值之一。
教育活動是一個有機(jī)的生態(tài)整體，這一整體包括課堂、內(nèi)容、方法，更包括教師和學(xué)生。教師工作的對象是一個個鮮活的生命個體，他們每天都在成長，都在變化。而教師參與了其中?？吹綄W(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，看到他們慢慢走向成熟，我們教師總會抑制不住內(nèi)心的幸福。
教育是一項(xiàng)直面生命的事業(yè)，在與生命共舞的教育歷程中，共享學(xué)生生命成長的快樂，這是教師職業(yè)的最大特點(diǎn)。
讓我們做個幸福的教師吧，幸福沒有指標(biāo)限制，只要有真愛和付出，只要有心靈的感應(yīng)，就有很多的時候，很多的細(xì)節(jié)，讓我感受到一個教師的幸福。我可以自豪地說：我是一個普通的教師，可我是一個幸福的教師！
《做一個幸福的教師》是教育記者陶繼新的教育演講錄，里邊通過記錄種種幸福的教育之事和幸福的教師，來向我們傳達(dá)出他眼中的樸實(shí)而深刻的幸福觀。共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點(diǎn)幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點(diǎn)幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。
無論哪個行業(yè)，想要獲得幸福與成功，首先就是要把自己的角色給扮演好。作為教師這一角色，首先應(yīng)該是一個文化人，文化的含義非常豐富，但站在教師這個位置上來說，就是“以文化人”。文化作為人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文來化人。人只有在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造文化的活動中，才能成為永遠(yuǎn)幸福的人。這就是我們教師幸福的源泉所在。
根本方法當(dāng)然是讀書。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。傳道即為完善人格，完善人格的途徑不止一個，而讀書是最佳最快途徑。特別是經(jīng)典文化，恰正是人格培養(yǎng)的最為有效的載體?！敖?jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師的心里，外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。由于經(jīng)典的文化不僅流淌著聰明的光華，而且還搖曳著思想的要義。”“受業(yè)解惑”的真義在于文化升值，大量的經(jīng)典閱讀是一種文化存款，文化一旦在心靈里安置，就成為人一生幸福的儲蓄。假如不讀書，所有的文化升值都成為紙上談兵，我們也就不會成為學(xué)生心目中的真正意義上的老師。所以老師必須關(guān)注讀書，實(shí)現(xiàn)自己的文化升值。特別是一些高層次的書，能使我們真正擁有聰明人生。而知識和聰明是不一樣的，知識關(guān)乎事物，聰明關(guān)乎人生，假如只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒海子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了聰明，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟靈魂的律動。讀什么書最佳？當(dāng)然是古今中外經(jīng)典。由于經(jīng)典是已經(jīng)流淌在我們?nèi)祟愌豪锴О倌甑摹⒔?jīng)過期間考驗(yàn)篩選出的、對我們的文化引領(lǐng)和人格建設(shè)具有最高指導(dǎo)意義的寶貴財(cái)富。
《做一個幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅(jiān)定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。
做一個負(fù)責(zé)的教師心得體會篇三
作為一名教師，我深深意識到負(fù)責(zé)任的教職使命。教育是一個光榮而神圣的事業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的個性和才智具有舉足輕重的作用。我秉持著追求卓越的理念，并不斷探索與提升自我，力求做到對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)。在這個過程中，我深深體會到教師的責(zé)任與使命。
首先，作為一名負(fù)責(zé)的教師，我必須以上帝般的耐心與關(guān)愛對待每一個學(xué)生。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的個人差異需要我們?nèi)A聽、理解和關(guān)心。在課堂上，我會耐心解答學(xué)生的問題，確保他們真正掌握知識。在生活中，我會敏感地察覺到學(xué)生們的煩惱與困惑，傾聽他們的心聲。我相信，只有真正關(guān)懷每一個學(xué)生，才能找到他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能。
其次，作為一名負(fù)責(zé)的教師，我要不斷提高自己的教學(xué)水平。教育是一門藝術(shù)，教學(xué)的方式與方法在不斷變化。為了更好地完成我的教育使命，我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我不斷學(xué)習(xí)，鉆研各種教學(xué)理論與方法，嘗試運(yùn)用新的教育技術(shù)，以滿足學(xué)生的多樣化需求。同時，我也積極參加各類培訓(xùn)與研討會，與同行們交流心得與經(jīng)驗(yàn)，不停地砥礪自己的教學(xué)技巧與能力。
再次，作為一名負(fù)責(zé)的教師，我要為學(xué)生塑造正確的價值觀與人生觀。學(xué)校不僅僅是智力的搖籃，更是道德的熔爐。在課堂上，我不僅注重學(xué)科的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀與人生觀。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓他們懂得尊重他人、友愛分享，并注重團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，提升他們的社會責(zé)任感與愛心。
此外，作為一名負(fù)責(zé)的教師，我要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。無論是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定，還是學(xué)生考試的組織，我都能夠虛心向同事們學(xué)習(xí)，有效地組織與協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也注重與同事、家長之間的積極溝通與合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。
總之，做一個負(fù)責(zé)的教師需要持續(xù)不斷的付出和努力。面對教育的道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們需要不斷地反思和總結(jié)，從自身出發(fā)，努力提升自己的素質(zhì)與能力。我們需要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，傳遞愛與知識，為社會培養(yǎng)更多有品德與才華的人才。讓我們始終保持教育的初心，為祖國的未來負(fù)責(zé)，用心與責(zé)任塑造更美好的明天。
做一個負(fù)責(zé)的教師心得體會篇四
在那里，我著重就小語教教師的課程給大家做個匯報?！?/p>
語文到底教什么?
3、語言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn)、根本語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢姡Z感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練?
首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀;其次，確立“時時”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最終，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
做一個負(fù)責(zé)的教師心得體會篇五
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會棟梁的使命。負(fù)責(zé)任的教師不僅需要精湛的教學(xué)技巧，更需要秉持著正確的職業(yè)態(tài)度。在這個信息爆炸的時代，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。在與學(xué)生相處的過程中，我深感做一個負(fù)責(zé)的教師是多么地重要。
首先，一個負(fù)責(zé)的教師需要以身作則。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，我們應(yīng)該為學(xué)生樹立起一個富有正能量的榜樣。我們的行為、言語都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我們要時刻注意自己的言行舉止，做到言行一致，做到言傳身教。只有我們自己先做到了，才能給學(xué)生更好的榜樣，讓學(xué)生通過我們手中得到正能量的引導(dǎo)和教誨。
其次，一個負(fù)責(zé)的教師需要善于觀察學(xué)生。每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們在性格、興趣愛好等方面都有自己的特點(diǎn)。負(fù)責(zé)的教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的問題和困惑，并及時做出反饋和解答。只有通過觀察和了解學(xué)生，我們才能更好地幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)潛能的最大化。
再次，一個負(fù)責(zé)的教師應(yīng)該積極投入教學(xué)。教學(xué)是一項(xiàng)充滿激情和責(zé)任的工作。作為一名教師，我們應(yīng)該用心去準(zhǔn)備每一節(jié)課，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該注重教學(xué)設(shè)計(jì)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。我們還應(yīng)該與學(xué)生保持密切的溝通和互動，促進(jìn)學(xué)生的參與和關(guān)注，在互動中激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
另外，一個負(fù)責(zé)的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合能力，使他們能夠在未來的社會中脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
最后，一個負(fù)責(zé)的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己。教育是一個不斷進(jìn)步的行業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己才能跟上時代的發(fā)展。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研討會，與同行們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法和教育理念。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注教育研究的前沿動態(tài)，了解最新的教育理論和方法，以便更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。
做一個負(fù)責(zé)的教師絕非易事，但是這份責(zé)任也是無比珍貴的。唯有以身作則，善于觀察，積極投入，關(guān)注全面發(fā)展，并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能更好地?fù)?dān)負(fù)起對學(xué)生和社會的責(zé)任。作為一名教師，我愿意時刻保持著責(zé)任心，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量！
做一個負(fù)責(zé)的教師心得體會篇六
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美麗的大明湖，是濟(jì)南這一佳絕之處的縮影。帶著對美麗濟(jì)南的向往，帶著尋找先進(jìn)教育理論的渴望，我們滑縣一行六十六人，在中秋前夕來到了美麗的泉城，走進(jìn)了學(xué)術(shù)氛圍濃厚的山東師范大學(xué)，進(jìn)行為期一周的中小學(xué)課程建設(shè)培訓(xùn);一周的時間雖然不長，但是，教授們精彩的講座，先進(jìn)學(xué)校的介紹、觀摩，教育同仁之間的研討、交流，都對我及以后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響不僅僅是知識方面的，更重要的是思想以及今后的行動。
下面，就我本次學(xué)習(xí)的部分收獲和感悟總結(jié)如下：
一、以學(xué)校建設(shè)的核心認(rèn)識學(xué)校課程建設(shè)?！?/p>
其次，清晰了學(xué)校課程的內(nèi)涵。雖然目前對課程的概念沒有統(tǒng)一的'認(rèn)識，但是最起碼有以下共識：學(xué)校課程是以學(xué)校文化為核心，以學(xué)校資源為基礎(chǔ)而本土生成的，既能突出學(xué)校的教育理念，滿足學(xué)生的生長需求，體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢，又能與國家、地方課程緊密結(jié)合，體現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性、校本性與可選擇性;課程建設(shè)就是要開發(fā)出屬于自己學(xué)校的東西，通過適合學(xué)生的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨越上升。
二、從語文教學(xué)中中文本解讀的策略看“教材解讀”
其次，要尊重文本的特殊功用，準(zhǔn)確定位教學(xué)的目標(biāo)和方向。
第三，教材解讀要避免割裂知識，要遵循知識與學(xué)習(xí)的自然規(guī)律?！?/p>
三、從分析課堂中“低效現(xiàn)象”入手重新理解高效課堂?！?/p>
四、以讀書和課程為突破口，推動學(xué)校文化建設(shè)?！?/p>
本次學(xué)習(xí)，青島市浮山路小學(xué)的讀書活動給我留下了深刻的印象。通過“一節(jié)一誦一廊一會”，營造翰墨飄香的校園，通過“一篇帶多篇，篇章帶整本”的教學(xué)組織模式，將學(xué)校的文化與讀書、課程建設(shè)巧妙融合，成就了一所有影響的。
一周的學(xué)習(xí)雖然短暫，但學(xué)習(xí)的影響必將是深遠(yuǎn)的。一個教師，不僅有教學(xué)的責(zé)任，更要有課程建設(shè)的責(zé)任;一所學(xué)校，要通過建設(shè)，讓學(xué)生享受盡可能多的教育資源，更要通過不同的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生一生受用的東西;作為我本人，我將盡己所能，組織好、引導(dǎo)好、服務(wù)好，為教育教學(xué)的質(zhì)量提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做一個負(fù)責(zé)的教師心得體會篇七
酷熱的天氣在漸漸地轉(zhuǎn)涼了，我迎來自己踏出大學(xué)校門的第一份工作，也在轉(zhuǎn)眼之間，我在這份工作崗位上，工作了一個月的時間了，我現(xiàn)在才反應(yīng)過來，自己做一名初一的英語老師已經(jīng)有一個月的時間了。腦海里，仿佛剛進(jìn)入這所中學(xué)的日子，就像是昨天，自己第一次站在講臺上緊張的模樣和不知所措的模樣都?xì)v歷在目。
第一次站上講臺的我，內(nèi)心感概萬分，終于站上自己夢寐以求的舞臺了，心中說不激動那肯定是假的。站在講臺上，望著學(xué)生們稚嫩又充滿著求知欲的臉盤，我好像不知道自己該做什么了，就連站上講臺第一件事要做自我介紹都忘記了，還是有一個好奇的同學(xué)大著膽子向我詢問：“老師，你叫什么？”這才讓我反應(yīng)過來。當(dāng)然，我很快經(jīng)過自己的調(diào)整，快速地讓自己適應(yīng)這群孩子，適應(yīng)這里的環(huán)境，因?yàn)槲乙呀?jīng)不再是一名大學(xué)生了，我現(xiàn)在的新身份是一名教師，這個身份不準(zhǔn)許我用很長的時間來反應(yīng)，我必須盡快地進(jìn)入到自己的`新角色當(dāng)中。
登上講臺發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己成為一名真正的老師過后，才明白在學(xué)校的模擬課堂和實(shí)習(xí)時的上課都沒有讓我有一個做一名老師的感覺，因?yàn)樵趯W(xué)校和實(shí)習(xí)的時候，自己仍然是在跟著老師學(xué)習(xí)，老師會在適當(dāng)?shù)臅r候提供幫助。可是，這自己的課堂上不會有人來給我提供幫助，所有的問題我必須有一個提前的預(yù)知，并對這個問題提前詢問前輩或者查閱資料，做好充足的準(zhǔn)備，這樣才能將我課堂的教學(xué)任務(wù)完成好。當(dāng)自己將整個課堂都掌控下來后，知道學(xué)生在我著學(xué)習(xí)到了知識，我的內(nèi)心是欣喜的，心中滿滿的成就感。
但不得不承認(rèn)，在這一個月的時間里，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的東西還有很多，不只是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，更多不足的是在我專業(yè)知識上的欠缺。通過一個月的教學(xué)工作，我才意識的自己在大學(xué)學(xué)習(xí)時理論知識掌握的并不全面。我并不會解決那些對英語沒有興趣的孩子，不知道如何能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這讓我苦惱了很久，也咨詢了很多同辦公室的前輩，他們幫助我解決如何對待缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣的同學(xué)。我很感謝這些前輩給予我的經(jīng)驗(yàn)，讓我的英語課堂能更加的生動，學(xué)生們也可以投入到我的英語課堂中來，這是很難得的經(jīng)驗(yàn)。
從事教育工作，就是教師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)習(xí)永無止境，我要在今后的教育工作中，通過學(xué)習(xí)汲取經(jīng)驗(yàn)。
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