從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
欣欣向榮小報(bào) 觀摩班會(huì)心得體會(huì)篇一
——“首屆廣東優(yōu)秀主題班會(huì)課觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)心得
雅居樂(lè)中學(xué) 吳美娟
2012年12月8日,我有幸參加了首屆廣東優(yōu)秀主題班會(huì)課觀摩研討會(huì),來(lái)到了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué),聽(tīng)取了1節(jié)中學(xué)主題班會(huì)課,1節(jié)小學(xué)組的主題班隊(duì)課以及2節(jié)主題報(bào)告會(huì)。此次的一行讓我的心靈得到了一次震撼和洗滌,那一幕幕感人的畫(huà)面,久久呈現(xiàn)在我的腦海中,讓我覺(jué)得自己曾經(jīng)的失職,因此更加的慚愧。決心今后也要向這幾位老師學(xué)習(xí)。下面我就將我所學(xué)習(xí)到和大家分享一下。
兩節(jié)主題班會(huì)課,讓所有聽(tīng)課教師都眼前一亮。當(dāng)天的活動(dòng)會(huì)場(chǎng)很擁擠,觀課的老師很多。這兩位老師前期準(zhǔn)備的過(guò)程中收集了大量的資料,對(duì)班會(huì)課內(nèi)容精心設(shè)計(jì),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理;精心制作了課件,利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué);課堂中采取游戲、小品、問(wèn)卷調(diào)查、自我檢測(cè)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,通過(guò)可視、可聽(tīng)、可讀現(xiàn)實(shí)的情景感染、震撼學(xué)生的心靈,避免了空泛乏力的說(shuō)教,使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育;在知識(shí)得到豐富的同時(shí),情感也得到了升華,能力更是得到了提高,達(dá)到良好的教育效果。也讓在場(chǎng)的老師聽(tīng)得津津有味。
林琳老師的心靈的方程式之“聽(tīng)=x+y+z”這堂主題班會(huì)課,一開(kāi)始她就讓學(xué)生來(lái)做暖身活動(dòng)“我說(shuō)你做”,學(xué)生在活動(dòng)中反應(yīng)不一,動(dòng)作不齊,老師順勢(shì)引出了本節(jié)課的教育主題,接著學(xué)生在體驗(yàn)中明白了傾聽(tīng)的重要性及怎樣傾聽(tīng),最后還有一個(gè)終極活動(dòng)—傾聽(tīng)達(dá)人計(jì)劃材料。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊,層層升入,一氣呵成,側(cè)重于師生、生生之間的溝通,幫助學(xué)生解決生活中存在的以自我為中心的問(wèn)題;而周志紅老師的課則側(cè)重于教會(huì)學(xué)生“如何做一個(gè)受歡迎的人”,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)完善自我,做一個(gè)受歡迎的人。她很重視學(xué)生人際交往能力的提高。且在上課的過(guò)程中,她通過(guò)小品表演、問(wèn)卷調(diào)查、自我檢測(cè)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力,讓學(xué)生成為了課堂的主人。
丁如許老師在他的《打造魅力班會(huì)課》主題報(bào)告中所指出的:“班會(huì)課是班主任的重要抓手,是班主任工作的有效載體!”“讓一節(jié)節(jié)班會(huì)課成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn),幸福生活的回憶”。作為一名班主任要將班會(huì)課分為主題活動(dòng)、主題教育課,努力上好每一節(jié)班會(huì)課,做到:精心選題材,創(chuàng)新新形式,研究新課題,認(rèn)真寫(xiě)教案,形成基本課,打造特色課。最終形成班會(huì)課的代表作,激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的發(fā)展。
著名教育專(zhuān)家鄭立平老師在下午給大家作了“什么是一堂好班會(huì)課”的主題報(bào)告中,讓參加活動(dòng)的班主任們了解到一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)具備何種素質(zhì),何種精神狀態(tài),朝那條路進(jìn)發(fā)。鄭立平老師“寓理于故事”的演說(shuō)方式,更讓一線的班主任們感同身受,令大家更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任自身成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展的重要性,班主任需要不斷地提高自己的認(rèn)知能力、組織能力、調(diào)控能力。而我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,也需注重于專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。
主題班會(huì)是班主任管理班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分,它能夠幫助學(xué)生提高對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)知能力,提高學(xué)生的自我教育能力,有助于班集體建設(shè)。一堂成功的主題班會(huì)課,離不開(kāi)各方面的因素,諸如班主任的有效引導(dǎo),師生的精心準(zhǔn)備,學(xué)生潛能的激發(fā)……一堂好的主題班會(huì)課一定能給學(xué)生帶來(lái)深刻的教育意義,在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中注入營(yíng)養(yǎng),因此,我必須加倍努力,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷提升自我,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,并為學(xué)生搭建成功的橋梁。
欣欣向榮小報(bào) 觀摩班會(huì)心得體會(huì)篇二
學(xué)校組織老師在二中學(xué)校聽(tīng)了xx教授關(guān)于教育教學(xué)方面的講座感到受益頗深,我有感于朱教授談到的關(guān)于主題班會(huì)如何更好的開(kāi)展,結(jié)合朱教授的指導(dǎo)談?wù)剮c(diǎn)想法。
班會(huì)課是學(xué)校教育的一個(gè)重要陣地,是班級(jí)每周工作開(kāi)展情況的一次反饋會(huì),也是一個(gè)班級(jí)學(xué)生交流的時(shí)機(jī),更是一個(gè)班級(jí)師生互動(dòng)交流感情的機(jī)會(huì)。其主要功能有:教育、情感感染、凝聚、導(dǎo)向和激勵(lì)。就以前做過(guò)2年的班主任感到班會(huì)課中存在著諸多的問(wèn)題。
許多主題班會(huì)盡管形式上熱熱鬧鬧,但活動(dòng)實(shí)效卻總是平平,其重要的原因就在于班會(huì)的選題大、空、舊,針對(duì)性不強(qiáng),眉毛胡子一把抓。主題的確立要“小一點(diǎn)”, “小一點(diǎn)”指主題要小,不是要大家去抓瑣碎而無(wú)典型意義的事,而是小中見(jiàn)大,以一當(dāng)十,從大處著眼,小處著手。如關(guān)于《中國(guó)夢(mèng)》這個(gè)大問(wèn)題,可以把主題變小,變成《我的夢(mèng)》,或者做一個(gè)月內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),或者開(kāi)一個(gè)以節(jié)約為主題的班會(huì)。這樣通過(guò)一個(gè)一個(gè)小夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得了大道理。
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”貼近學(xué)生,富有針對(duì)性。一是針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),活動(dòng)要貼近他們的年齡;二是活動(dòng)要著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)要?jiǎng)?wù)本求實(shí),針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,注重行為指導(dǎo)。惟有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才能對(duì)學(xué)生的心靈受到觸動(dòng),才能真正解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。比如,—個(gè)以“青春期男女同學(xué)交往”為內(nèi)容的主題班會(huì),可以擬如下的子題:什么是青春期 ? 青春期會(huì)表現(xiàn)什么樣的心理、生理特征 ? 家長(zhǎng)們?cè)趺纯创M(jìn)入青春期的我們 ? 同學(xué)們準(zhǔn)備的過(guò)程,就是一個(gè)受教育的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程,每個(gè)同學(xué).都會(huì)形成自己的觀點(diǎn)和看法,即使是錯(cuò)誤的,也是自己思考的結(jié)果。這樣;就不會(huì)出現(xiàn)班會(huì)上內(nèi)容太空,學(xué)生感覺(jué)無(wú)味的狀態(tài)。
有些主題班會(huì)特別是班會(huì)比賽中,我們可以發(fā)現(xiàn)有的老師為了讓主題班會(huì)更加成功,在彩排方面花費(fèi)了很多時(shí)間,你會(huì)發(fā)現(xiàn)主題班會(huì)過(guò)程中無(wú)論是學(xué)生的表演,還是學(xué)生發(fā)言也好、或者是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中表達(dá)自己感覺(jué)也好,一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有,可以說(shuō)是天衣無(wú)縫。本來(lái)是一種很?chē)?yán)肅的、讓人感到很有感觸的一個(gè)話題,一遍一遍的表演,大家就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生另外一種情感體驗(yàn),甚至?xí)钟|這樣一個(gè)過(guò)程。班會(huì)變成了表演,這樣的班會(huì),不管形式上有多少花樣,也不可能出現(xiàn)思想上的碰撞、激蕩和交鋒,只有空洞、蒼白、枯燥的說(shuō)教。
主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的一條途徑。但有時(shí),有意無(wú)意中,在召開(kāi)主題班會(huì)時(shí)我們班主任越俎代庖,一手包辦,既充當(dāng)“導(dǎo)演”又充當(dāng)“主角”。
而實(shí)際上,主題班會(huì)的特點(diǎn)之一是主體性,無(wú)論什么內(nèi)容,無(wú)論哪種形式的主題班會(huì)。班主任都不能搞一言堂,一定要樹(shù)立民主意識(shí),正確把握指導(dǎo)性與主動(dòng)性的關(guān)系,把學(xué)生推上第一線,發(fā)動(dòng)班集體全體成員出謀劃策,共同參與。因此班主任要當(dāng)好“導(dǎo)演”,而不是“演員”。放手讓學(xué)生自己去組織、自己去準(zhǔn)備,讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分施展自己的才華,鍛煉自己的才干。
教師走進(jìn)班會(huì)課。就象我們“家校共導(dǎo)”請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校為孩子們講述自己創(chuàng)業(yè)史一樣,為孩子的教育形成合力。
“真正的教育是看不到教育痕跡的教育,一切都在不經(jīng)意中發(fā)生、發(fā)展,這才是好的教育。”有的老師為了讓主題班會(huì)更加成功,師生都花費(fèi)了很多時(shí)間,但效果并不是很顯著,原因在于缺乏生成、延伸、落實(shí)和鞏固。
班會(huì)結(jié)束時(shí)班主任要善于總結(jié)和提煉,并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),舉一反三,以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。班會(huì)結(jié)束后,班主任要組織同學(xué)們制定出具體的落實(shí)方案,并督促同學(xué)們落實(shí)。在精心策劃的班會(huì)中,氣氛會(huì)很熱烈,同學(xué)互相啟發(fā),彼此點(diǎn)燃思想的火花,感動(dòng)的話語(yǔ),會(huì)激起同學(xué)們強(qiáng)烈的感情。班主任應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī),發(fā)動(dòng)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)之后,將他們的體驗(yàn)和感受記錄下來(lái),通過(guò)回味、反思和總結(jié),使他們的思想和認(rèn)識(shí)得到升華。
總之,班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體,讓主題班會(huì)真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一,充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。
欣欣向榮小報(bào) 觀摩班會(huì)心得體會(huì)篇三
5月25日心理健康活動(dòng)日,建工學(xué)院為響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,同時(shí)也是為了提醒大家“珍愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)自己”,關(guān)注自身的心理健康和成長(zhǎng),建工學(xué)院開(kāi)展如下一系列活動(dòng)。
5月2日到5月7日期間,我院各個(gè)班級(jí)陸續(xù)開(kāi)展了心理健康教育主題班會(huì),這次班會(huì),心理委員采用ppt的形式,呈現(xiàn)了豐富而有趣的內(nèi)容。向同學(xué)們介紹了“5?25”心理健康日的由來(lái),對(duì)常見(jiàn)的心理進(jìn)行了講解,分析了大學(xué)生所面臨的常見(jiàn)心理問(wèn)題,并給予了一些解決的方法。班會(huì)向同學(xué)們提供了一個(gè)了解心理健康知識(shí)的平臺(tái),幫助他們提高了減緩和釋放心理壓力的能力,從而增強(qiáng)了自身的心理健康意識(shí)。通過(guò)此次主題班會(huì),同學(xué)們均表示受益匪淺。
本次主題班會(huì)教育活動(dòng)在全院營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、陽(yáng)光、理性和包容的班級(jí)氛圍,提高了我院學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級(jí)。
2、建工學(xué)院舉辦“心靈導(dǎo)報(bào)心語(yǔ)報(bào)”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)
5月7日到5月16日期間,我院心理輔導(dǎo)站開(kāi)展了5?25大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)之“心靈導(dǎo)報(bào)心語(yǔ)報(bào)”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。活動(dòng)主題為“與心靈相約,與健康同行”,參加對(duì)象為全院學(xué)生,對(duì)于這次活動(dòng),同學(xué)們?cè)诟靼嘈睦砦瘑T的帶領(lǐng)下,積極參與,提交了很多優(yōu)秀的作品,不僅內(nèi)容充實(shí),插畫(huà)也相當(dāng)生動(dòng)有趣。
同學(xué)們運(yùn)用彩筆,彩鉛等畫(huà)圖工具進(jìn)行創(chuàng)作,有些作品風(fēng)格類(lèi)似于動(dòng)漫,有些則側(cè)重于風(fēng)景,再加上豐富的心理知識(shí)和心靈文章小故事,使手抄報(bào)看起來(lái)內(nèi)容豐富多彩,知識(shí)與趣味并存。
本次活動(dòng)吸引了更多的同學(xué)參與到了5.25的'心理健康教育活動(dòng)中,營(yíng)造了積極向上、健康文明的文化氛圍,豐富了同學(xué)們的校園文化活動(dòng),深化了我院的大學(xué)生心理健康教育工作。
心理,一個(gè)既熟悉又陌生的'詞語(yǔ)。在未接觸心理學(xué)之前,和很多人一樣,覺(jué)得心理學(xué)可以解決一切關(guān)于人的精神問(wèn)題,學(xué)了心理學(xué)之后可以窺探人的心理,可以解釋一切難以解釋的現(xiàn)象。但是,我我一直認(rèn)為,心理學(xué)是一門(mén)很神秘的、很特別的學(xué)科,對(duì)它充滿了敬畏的心情。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,從專(zhuān)業(yè)的角度,對(duì)心理學(xué)有了一定的了解。我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科,它是研究心理和行為的科學(xué);它不僅研究人類(lèi),也研究其他的動(dòng)物,它涵蓋了很多方面的內(nèi)容,如犯罪心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理健康教育學(xué)、兒童心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、臨床心理學(xué)等等。而現(xiàn)在,心理學(xué)也正成為大眾生活的必需品。在美國(guó),有一種說(shuō)法:“沒(méi)有學(xué)過(guò)心理學(xué),就不能算受過(guò)完整的教育。”心理學(xué),首先是一種研究,旨在探索心理和行為的一般規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用,它不能為每個(gè)人開(kāi)出現(xiàn)成的“藥方”;心理學(xué)家不是牧師,更不是神仙,它可以幫助人們認(rèn)識(shí)甚至改變自我,卻不能提人們做任何選擇。
心理學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)問(wèn),更是一門(mén)教人心理健康心靈愉悅的學(xué)問(wèn),在心理學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲到的更是一種心理態(tài)度與心理境界。心理學(xué),讓我懂得了如何去認(rèn)清我們自己,知道我們很多心理都是很正常的,了解了思想、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、記憶、思維、情緒、壓力與適應(yīng)、創(chuàng)造力是什么,怎么利用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí),來(lái)理性的解決我們的煩惱和壓力。
進(jìn)了心理學(xué)的大門(mén),讓我豁然開(kāi)朗。盡管四個(gè)月的心理學(xué)學(xué)習(xí)帶給我們的東西很有限,但是更多的東西需要靠我們自己去領(lǐng)悟,去體會(huì)。做人,不但需要被愛(ài),還要去愛(ài)人,更要愛(ài)自己,懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到時(shí)間的有情。多一些信心,多一些愛(ài),才會(huì)找到一條比旁人更美麗,更寬廣,離成功更近的路。有人說(shuō),快樂(lè),對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),已成為遙不可及的夢(mèng),其實(shí)不然,一個(gè)人要快樂(lè)是誰(shuí)也阻止不了的,快樂(lè)的因子是每一個(gè)人都有的,關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè),當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候,樂(lè)觀一點(diǎn),勇敢一點(diǎn),博學(xué)一點(diǎn),那快樂(lè)就在你身邊。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂(lè)!也有人因?yàn)樽约簺](méi)什么優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)或者某些方面的缺陷,而郁郁寡歡,自暴自棄,覺(jué)得老天對(duì)自己不公。心理學(xué)讓我們更全面地去看待這個(gè)世界:這個(gè)世界沒(méi)有存在什么公平與不公平,也不存在誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱。我們每個(gè)人都是平等的,我們每個(gè)人都有選擇如何生活的權(quán)利,或快樂(lè)、或悲傷。我們不應(yīng)該抱著自暴自棄、自卑的態(tài)度去生活,我們應(yīng)該正確的評(píng)價(jià)自我看,接受自我,分析自我,找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在,樂(lè)觀地去應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的不適應(yīng)與不協(xié)調(diào)。
欣欣向榮小報(bào) 觀摩班會(huì)心得體會(huì)篇四
今天的中學(xué)生,代表著祖國(guó)的未來(lái),他們的禮儀教育,不僅是個(gè)人發(fā)展的需要,更是我們民族的振興的希望。觀看了《文明禮儀》的主題班會(huì)。活動(dòng)結(jié)束后,反思這次主題班會(huì),收獲不少。
1、以學(xué)生為中心。本次班會(huì)是兩個(gè)學(xué)生主持,放手讓學(xué)生鍛煉,老師則完全退到幕后,體現(xiàn)了主題班會(huì)中“學(xué)生主體,班主任主導(dǎo)”的教育原則。
2、學(xué)生的參與面非常廣,幾乎是全體成員都有參與。所有的活動(dòng)讓學(xué)生自己參與準(zhǔn)備,參與設(shè)計(jì),自編自演。在班會(huì)現(xiàn)場(chǎng),以學(xué)生為中心,以情境為中心,以活動(dòng)為中心,利用“看、想、說(shuō)、做”來(lái)體現(xiàn)“知、情、意、行”,來(lái)達(dá)到學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展、自我教育。讓學(xué)生情感激越,思想滋潤(rùn),靈魂凈化。這樣不僅能提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng),而且也能增進(jìn)班級(jí)的凝聚力,形成良好的班風(fēng),激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),增進(jìn)學(xué)生的智慧與才干。
我覺(jué)得今后還應(yīng)在以下幾方面注意:
1、對(duì)時(shí)間應(yīng)充分把握好,原本打算45分鐘的主題班會(huì)課,實(shí)際用了30多分鐘或者多于5分鐘,是因?yàn)闆](méi)有充分考慮到各種細(xì)節(jié)所造成的。我想如果做以下改變,效果會(huì)更好些。在開(kāi)場(chǎng)時(shí),首先組織好班集體,讓全體學(xué)生齊聲朗讀本次主題班會(huì)的主題設(shè)計(jì),讓全體學(xué)生和參會(huì)者明確本次班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)。
2、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中學(xué)生小品節(jié)目,內(nèi)容內(nèi)涵不夠深刻,且學(xué)生表演過(guò)于簡(jiǎn)單且不到位。這提醒我在以后的工作中,應(yīng)該采取各種途徑激勵(lì)他們,讓他們真正意識(shí)到文明守紀(jì),要從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明素養(yǎng),做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。讓他們的舞臺(tái)表演就如同他們的現(xiàn)實(shí)生活,無(wú)拘無(wú)束,精彩且到位。
3、主持人的應(yīng)變能力還有所欠缺。雖然本次這兩個(gè)主持人的表演和組織控制能力尚可,但還是存在一定的問(wèn)題,特別是現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。這就需要我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,有意識(shí)、多方位地培養(yǎng)學(xué)生這方面的才能。
以上是我對(duì)本次主題班會(huì)的一些淺薄的認(rèn)識(shí)和理解。我會(huì)記下這次觀看主題班會(huì)課的歷程,為下一次組織班會(huì)課積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和素材。下一次,我一定會(huì)做的更好,更成功!
欣欣向榮小報(bào) 觀摩班會(huì)心得體會(huì)篇五
感恩,讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩,讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩,讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會(huì)的結(jié)束,心中的確寬敞了許多也想到了很多。每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章,聽(tīng)到他們飽含深情地表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)的感激之情時(shí),尤其是當(dāng)家長(zhǎng)留下真誠(chéng)的眼淚、學(xué)生能自省得傷心,同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動(dòng),自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么,再累再忙,當(dāng)看到這些時(shí),就足夠了。
作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中,也要懷有一顆感恩之心。無(wú)論是對(duì)待工作的態(tài)度,同事之間的相處,還是面對(duì)學(xué)生,我們不應(yīng)抱怨,而應(yīng)感謝。是他們讓我們?cè)趪I心瀝血地從事著平凡的工作,并在平凡中收獲諸多的感受和快樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的親人,感恩與我擦肩而過(guò)的陌生人。我們的親人,在生活中給與我們默默無(wú)聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵(lì)。感謝那些與我萍水相逢的人,是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,讓我疲倦的身心得到了放松,讓我更有勇氣、更有信心去面對(duì)今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗,每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事,才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心,伸開(kāi)雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽(yáng)光,用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我相信,我們會(huì)快樂(lè)一生。
感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩,我們就會(huì)對(duì)這世界充滿愛(ài)戀和感激,就會(huì)懂得尊重他人,尊重每一份平凡的崗位和勞動(dòng),就會(huì)覺(jué)得心態(tài)的平和,生命的燦爛,生活如此美好。
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