2023年師者為仁立德樹人心得體會模板

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師者為仁立德樹人心得體會篇一

第一段：介紹師者為仁立德樹人這一主題的重要性和背景（200字）

師者為仁立德樹人，是中華傳統(tǒng)文化中對于教育的理念，強調(diào)教師應該具備為人為善、具備高尚品德的特點，才能夠有效地培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和學術能力。這一理念深深根植于中國教育體系中千百年來的傳統(tǒng)中，是引領教育工作者思考自身角色及使命的基石。在當今社會，隨著社會變遷和教育改革的不斷推進，師者為仁立德樹人更加受到重視和關注。在這個急需培養(yǎng)新時代有社會責任感和創(chuàng)新能力的學生的時代背景下，了解和理解師者為仁立德樹人的內(nèi)涵和實踐意義，對于教師事業(yè)具有重要意義。

第二段：師者為仁——培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)（200字）

師者為仁，意味著教師應是仁愛之人，以仁愛之心對待學生。教師要具備愛心、寬容和善良的品質(zhì)，與學生建立良好的互動關系，幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀。在實踐中，教師應注重培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)，通過親身示范和耐心教導，引導學生樹立正確的品德操守和行為習慣。只有教師做到為人上進、樂于助人，才能夠真正對學生成為榜樣和引領者。

第三段：立德樹人——培養(yǎng)學生的學術能力（200字）

立德樹人是指教師應教書育人，注重培養(yǎng)學生的學術能力。教師要具備高尚的道德情操，熱愛教育事業(yè)，掌握扎實的學科知識與教學技能，才能為學生提供良好的學習環(huán)境和激發(fā)學生的學習興趣。立德樹人還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，在教學過程中引導學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)思辨精神和實踐能力。

第四段：心得體會——師者為仁立德樹人的重要性（300字）

作為一名教育工作者，我深切體會到師者為仁立德樹人的重要性。教師不僅是學生的知識傳授者，更是他們成長道路上的指導者和引路人。在日常教學中，我始終堅持為人師者的基本精神，以身作則、言傳身教，努力成為學生的榜樣。只有具備高尚的品德和道德情操，教師才能夠真正做到鞭策學生、關心學生、幫助學生。同時，我也意識到立德樹人的重要性，通過不斷提升自身的學術素養(yǎng)和教學能力，才能更好地引導學生，幫助他們在學術、人際和道德方面全面成長。

第五段：展望未來——師者為仁立德樹人的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化（300字）

在現(xiàn)代社會中，師者為仁立德樹人的理念正在進行深化和轉(zhuǎn)化。教育改革的推進要求教師不僅要具備傳統(tǒng)師者為仁的基本品質(zhì)，還需具備現(xiàn)代教育技術的應用能力和創(chuàng)新精神。教師需要不斷學習和成長，熟練運用現(xiàn)代教育手段引導學生掌握綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。同時，師者為仁立德樹人也應注重多元化的發(fā)展方式，關注學生的個性差異，為每個學生提供更加個性化的教學服務?？梢灶A見，隨著教育改革和社會變遷的繼續(xù)推進，師者為仁立德樹人作為教育的基本理念，將會不斷迎合時代的需求和發(fā)展。

師者為仁立德樹人心得體會篇二

12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。

教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。

作為一名教育工作者，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻！

師者為仁立德樹人心得體會篇三

第一段：引言（200字）

師者，真正的教育工作者。自古以來，師者為仁立德樹人一直是教育理念的核心。作為一名教育從業(yè)者，多年的教育實踐使我深深領悟到，作為一名師者，不僅要有仁愛之心，更要以德立身，才能更好地樹立學生的道德觀念和培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)。

第二段：師者為仁（200字）

師者為仁，這是教育中最重要的一點。師者應該愛護每一個學生，給予他們關懷和鼓勵，讓他們感受到學校是一個溫暖的家。作為教師，我們要尊重學生的個性和差異，理解他們的困難和需求，及時幫助他們解決問題。我們應該以身作則，做學生道德品質(zhì)的榜樣，引導他們學會善良、寬容和勇敢，培養(yǎng)其為人為己、為社會作貢獻的仁愛精神。

第三段：立德（200字）

德，是社會主義核心價值觀的核心之一，也是培養(yǎng)學生優(yōu)秀品德的基礎。作為一名師者，我們應該引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德情操。我們要關注學生的思想道德品質(zhì)的發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的健康、積極、向上的人生態(tài)度。我們要教育學生遵守法律，尊重他人的權(quán)益，弘揚社會主義核心價值觀，使他們成為具有良好品德和道德修養(yǎng)的人。

第四段：樹人（200字）

樹人，是師者的首要任務。作為教師，我們要致力于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。我們應該教育學生不僅要求有扎實的學科知識，更要有廣博的文化素養(yǎng)。我們要提供多種資源和機會，引導學生參與各種活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我們要激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我管理能力。通過培養(yǎng)學生的各方面才能，使他們成為有理想、有素質(zhì)的社會棟梁之材。

第五段：體會與總結(jié)（200字）

在多年的教育實踐中，我深刻地體會到，“師者為仁立德樹人”的重要性。作為一名教育工作者，我要始終以學生為中心，從學生的需求出發(fā)，保持教育教學的規(guī)范和效果。我要始終保持對學生的關心和愛護，時刻引導他們樹立正確的道德觀念。我要不斷提升自身品質(zhì)，不斷學習和成長，為學生樹立正確的榜樣。我要尊重學生的個性和差異，注重培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神。通過不懈努力，我相信我能更好地履行師者的職責，不斷為教育事業(yè)作出貢獻。

總結(jié)：師者為仁立德樹人是教育的核心任務，也是教育工作者的使命。只有通過以仁為本，以德為根，注重樹立學生的道德觀念和全面素養(yǎng)，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。讓我們共同肩負起教育使命，為培養(yǎng)出更多有道德、有文明、有責任感的新時代人而不懈奮斗。

師者為仁立德樹人心得體會篇四

如果說班級是小社會，那么社會就是大班級。不管是班主任，還是，在班級生活、學習或勞動中，都要注重對學生進行細節(jié)教育，這樣最能去“立德樹人”，也最能讓們一步一個成功，逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄?/p>

在學習生活細節(jié)中，放手讓孩子去探索。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細”地代替，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。

也許道理很多老師都明白，可是實際有的老師抱著“多一事不如少一事”，連每個學生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險啊，更不說鉛筆刀、剪子，都被他們列入“危險品”準備管制到小學畢業(yè)！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說能“專心學業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來越膽小，越來越蔑視“體力勞動”，而這樣的老師，若有事請假，其班上衛(wèi)生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。恰當?shù)淖龇ㄊ牵虝⒆右恍┗镜募记?，然后放開你的手。

在學習生活細節(jié)中，適當?shù)墓膭畈豢缮?。特別是低年級孩子，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時適當?shù)墓膭?，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進垃圾箱時，老師都應及時表揚。當孩子面臨困難時，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當他向你求援時，不要急于動手幫他，而應該鼓勵他再試試。

在學習生活細節(jié)中，為每個孩子多提供一些“實習”的機會。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。如果開始時孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實習”者的角色，如負責分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵一些孩子“實習”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。

在學習生活細節(jié)中，教導孩子要有責任心。孩子只有具有很強的責任心，勇于承擔后果，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕?。因此，事情無論大小，老師都應該從細節(jié)教育指導，讓每個孩子都做到有始有終。如果孩子對某事提出承諾，老師必須要求他言而有信；如果孩子犯了錯或闖了禍，老師先別急于為“批評定論”，一定要先讓孩子自己出面解決。

孩子要想有一定責任心，必須要求他們在班里擔任一定的職務，承擔一定的責任。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務的意識，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)高度的責任心，同時還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強自信心，真可謂是一舉幾得的事。

師者為仁立德樹人心得體會篇五

作為一名教師，我深知教育的重要性，明白師者為仁立德樹人責任重大。幾年的教育工作讓我有了一些心得體會。師者為仁，意味著教師應當致力于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。立德則是教師必須具備高尚的道德品質(zhì)，以身作則給學生樹立良好的榜樣。樹人便是指導學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的學習能力和自主思考能力。本文將通過五個方面展示我的心得體會。

首先，作為一名教師，要以身作則樹立良好的道德榜樣。教育工作者不僅僅是知識傳遞者，更是道德的傳承者。我們不能只注重學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。因此，作為教師，我時刻保持自身良好的道德品質(zhì)和行為舉止。我相信，良好的道德榜樣對學生的影響是深遠的。當我遇到困難和矛盾時，我會以積極樂觀的心態(tài)面對，為學生樹立正確的價值觀和人生觀。

其次，教師應當傾心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能。每一個學生都是獨特的個體，他們都有自己的特長和潛能。作為教師，我要細心觀察每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和特長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。同時，我還要關注每一個學生的成長過程，及時鼓勵他們的進步和努力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。只有將每一個學生都視為獨特而有價值的個體，并發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點和潛能，才能真正實現(xiàn)樹人之志。

第三，教師應當善于啟發(fā)和引導學生自主思考。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師授課、學生接受，這種單向傳遞知識的方式已經(jīng)不能滿足當今社會對學生的要求?，F(xiàn)代教育強調(diào)學生的主體地位，要求學生具備自主學習和創(chuàng)新思維的能力。因此，作為教師，我們應當轉(zhuǎn)變教學方式，通過啟發(fā)和引導學生自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。只有在學生主動學習的過程中，他們才能真正實現(xiàn)知識的習得與應用。

第四，教師應當給予學生足夠的關愛與關注。學生的成長需要溫情的呵護和無私的關愛。作為教師，我們不僅僅要關注學生在學習上的進步，更要關心他們的身心健康。我常常向?qū)W生傾聽他們的感受和煩惱，鼓勵他們勇敢面對困難，幫助他們解決問題。在我的課堂上，每一個學生都能感受到我的真誠與關心，他們也會向我敞開心扉，主動與我分享他們的成長和困擾。只有給予學生足夠的關愛與關注，他們才能在溫暖的環(huán)境中茁壯成長。

最后，教師應注重培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。一名自信的學生具有面對挫折和困難的勇氣和信心，能夠積極迎接挑戰(zhàn)。作為教師，我會通過鼓勵和肯定學生的優(yōu)點和努力，培養(yǎng)他們的自信心。同時，我也會給予學生充分的空間和機會，讓他們養(yǎng)成獨立思考和自主解決問題的習慣。只有培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力，他們才能在未來的人生道路上勇往直前。

總之，作為一名教師，我始終堅信師者為仁立德樹人的重要性。通過以身作則、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、引導思考、關愛關注和培養(yǎng)自信，我努力實現(xiàn)了我的教育理想和目標。在我的教育工作中，不斷總結(jié)和反思，我逐漸體會到了師者為仁立德樹人的深刻內(nèi)涵，也認識到了自己在教育實踐中的不足之處。我將繼續(xù)努力提升自己的教育能力，為培養(yǎng)出更多積極向上、獨立思考、具有高尚道德品質(zhì)的學生而努力奮斗。

師者為仁立德樹人心得體會篇六

xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。師德是調(diào)理教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才酷愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，總之，為人師表是教師的美德。

假如不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，由于在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，畢生學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。

教師不但是在奉獻、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣是照亮他人，充實自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。

依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，進步素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長。

作為一位教育工作者，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻！

師者為仁立德樹人心得體會篇七

立德樹人，就要提升業(yè)務素質(zhì)，以先進的教學內(nèi)容培養(yǎng)學生, “育人為本、德育為先”是實施教育的主導思想，其實質(zhì)是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學院教育工作的出發(fā)點和落腳點。下面是本站整理的幾篇關于立德樹人

心得體會

一切教育都源于愛?！睅煇凼菐煹碌暮诵模粌H能夠提高教育質(zhì)量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。

有愛心，才能接受、包容學生。我們一接班，就會發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說了算，不聽話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過的，他們古板，不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實狀況時時有，就看你有沒有愛心。有愛心，就會包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會得心應手，就會受到事半功倍的效果。

有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當著自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛心，家長多了些放心，少了些擔心。

愛心是愛崗敬業(yè)的最好詮釋。我說過“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個零件，少拿一點工資;而我們面對的是一班學生，不認真工作，誤的是一代人”.有愛心，就有責任心。

“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜?！保叭松腔?，而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的時節(jié)，用博愛從事著陽光下偉大的教育事業(yè)。“慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人?！痹诮逃奶斓乩?，愛心滋生著工作的責任心，潤滑著師生的甜美關系，滋潤著學生的心田。

師愛是和諧師生關系的關鍵，師愛是學生成才的搖籃，讓我們用師愛去點燃火種，讓我們用師愛伴學生健康成長，真正做到立德樹人。

來到武大的日子，在深刻領會各位名師的講座精神之后，更加堅定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時期的人民教師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。

有一句

諺語

樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。

我深知，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度，樸實的品質(zhì)、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

聽完學校組織的“立德樹人，師德師風”講座，結(jié)合自己的教學生涯，談一些自己的體會。教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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