2023年五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)大全

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2023年五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)大全
時(shí)間:2023-08-17 09:18:30    

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇一

五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要階段,在這個(gè)階段,孩子們逐漸成長(zhǎng)為青春期前的小學(xué)生,也開(kāi)始面臨更多的學(xué)習(xí)和生活壓力。在這個(gè)時(shí)候,家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,學(xué)校開(kāi)展家訪活動(dòng),鞏固學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校之間的聯(lián)系,起到了非常重要的作用。

第二段:家訪過(guò)程

最近,我作為五年級(jí)班級(jí)的班主任,走訪了每一位學(xué)生的家庭。在家長(zhǎng)的熱情招待下,我了解到了孩子們?cè)诩抑械纳钋闆r、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)、孩子的學(xué)業(yè)和情緒狀況等等。通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到,教育是一項(xiàng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)齊心協(xié)力的大工程,只有形成合力,才能為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第三段:家訪所獲得的收獲

在家訪過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了教育只有家校合作才能更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。這次家訪,讓我更了解到每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,更了解到家長(zhǎng)們的期望和壓力。這讓我更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,同時(shí)也可以更好地與家長(zhǎng)溝通,建立更加緊密的家校聯(lián)動(dòng)關(guān)系。

第四段:家訪體會(huì)

此次家訪,有很多感悟和收獲。首先,我認(rèn)為通過(guò)家訪,我們能夠?qū)W(xué)校和家庭聯(lián)系起來(lái),協(xié)同家校銜接。其次,家訪也有助于我們更好地了解學(xué)生的家庭情況,更好地為學(xué)生做出教育規(guī)劃和幫助。最后,家訪也是一次非常好的溝通機(jī)會(huì),讓我們與家長(zhǎng)溝通更加順暢,增強(qiáng)了雙方之間的信任和合作。

第五段:總結(jié)

在今天的教育環(huán)境中,學(xué)校和家庭在教育孩子上都扮演著至關(guān)重要的角色。家訪是一個(gè)有益的溝通機(jī)會(huì),它能夠幫助我們更好地理解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感狀態(tài)等等,并放大家校合作的空間和價(jià)值。希望不僅僅是五年級(jí),以后的每個(gè)年級(jí)都能開(kāi)展家訪這樣的活動(dòng),讓我們肩負(fù)起育人的責(zé)任,共同推動(dòng)孩子們的成長(zhǎng)。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇二

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,卻收獲頗多,真正感覺(jué)到家訪的必要性。

在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外,家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無(wú)論在什么情況下,都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),即使有的意見(jiàn)不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的。可以說(shuō),這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇三

五年級(jí)寒假家訪已經(jīng)結(jié)束了,這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。通過(guò)家訪我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和收獲,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,并且通過(guò)家訪與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通,收獲了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

第二段:家訪的意義

家訪不是單純的聯(lián)系家長(zhǎng),更重要的是加深了與他們的交流和了解互動(dòng)。通過(guò)觀察孩子的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的一些言行舉止,了解了他們的家庭背景、家庭教育、家庭價(jià)值觀、性格特點(diǎn)等信息,有助于我們更好地了解并幫助孩子。對(duì)學(xué)生而言,家訪也是對(duì)自身學(xué)習(xí)、生活和行為的一次檢驗(yàn),提高了自我意識(shí)。

第三段:家訪的過(guò)程

家訪前,我與同學(xué)一起制定報(bào)告,明確了訪問(wèn)的內(nèi)容、方式和重點(diǎn),制定了訪問(wèn)的計(jì)劃及具體的細(xì)節(jié),如禮品、禮儀、提問(wèn)方式等等。在家訪過(guò)程中,首先與家長(zhǎng)親切交流問(wèn)好,了解孩子的日常學(xué)習(xí)和生活情況后,逐漸引入重點(diǎn),與家長(zhǎng)探討孩子存在的問(wèn)題、成績(jī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題,并提出相應(yīng)建議,得到了家長(zhǎng)的肯定和支持。

第四段:家訪的收獲

通過(guò)家訪,我深刻感受到了與家長(zhǎng)間的溝通交流和對(duì)孩子的了解是如此的重要,讓我更加認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任,激發(fā)了我更好的投入到工作中去。家長(zhǎng)們也感受到了我身上的關(guān)愛(ài),提供幫助的熱情,對(duì)我們表達(dá)了高度認(rèn)可和支持。在此基礎(chǔ)之上,與家長(zhǎng)在未來(lái)的教育過(guò)程中形成了良好的合作關(guān)系和信任基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)

從家訪中,我認(rèn)識(shí)到作為一名老師不僅要教孩子知識(shí),更要注重教育孩子的品德,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,讓孩子在更廣闊的天地向陽(yáng)成長(zhǎng)。同時(shí),也意識(shí)到自己教育方法的不足和需要改進(jìn)的地方,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇四

在這次家訪活動(dòng)中,我對(duì)本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的家訪活動(dòng)很是支持,對(duì)老師的到來(lái)表現(xiàn)得格外熱情。其實(shí)家長(zhǎng)愿意跟老師交流一些孩子的情況,但出于各種原因無(wú)法去跟老師見(jiàn)面,也就無(wú)法知道其孩子在學(xué)校的一些情況,而家訪即將家長(zhǎng)與老師聯(lián)系起來(lái)了。

11月份我利用空閑時(shí)間對(duì)這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對(duì)于本次家訪,很多家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)很是高興、滿意,也非常的熱情他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮;學(xué)生本人也感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。

通過(guò)家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個(gè)學(xué)生其父母均在外地打工,他們就交于爺爺奶奶照顧,基本放月假就回家一次;有3個(gè)學(xué)生其父親在外打工,母親在家照顧孩子,有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子;有3個(gè)是走讀生,父母在身邊。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽(tīng)話,故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù),對(duì)老人父母都比較孝順。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺,自制力差,故在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的少,有的孩子根本就不怕?tīng)敔斈棠?,一有時(shí)間就看電視、玩手機(jī)、上網(wǎng)。

通過(guò)家訪也了解了學(xué)生存在的一些問(wèn)題。一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶過(guò)于溺愛(ài),導(dǎo)致孩子過(guò)于嬌慣,怕吃苦;二、有些學(xué)生從小不在父母身邊,故跟父母缺少溝通,不愿意與父母多交流,產(chǎn)生了隔閡;三,少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),但能力有限不能為其提供有效的幫助,只能不停的嘮叨,讓學(xué)生有了厭煩心理;四、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過(guò)于偏激,家長(zhǎng)對(duì)此也倍感頭疼。

通過(guò)家訪讓老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離更拉近了,老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)情況,家庭情況,性格取向。家長(zhǎng)也能通過(guò)老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問(wèn)題,有家長(zhǎng)說(shuō)今天老師不跟我說(shuō)孩子的考試成績(jī)那我是永遠(yuǎn)也問(wèn)不出來(lái)的。另外,老師上門家訪,也會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

總之,每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。 這會(huì)有利于我班級(jí)工作的管理,以及對(duì)學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。只要家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,讓家校同盟,那么我們的教育定會(huì)獲得更大的成功。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇五

五年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,在這個(gè)階段,老師對(duì)于孩子的教育和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用,而家庭則是孩子成長(zhǎng)的重要基石,家長(zhǎng)也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的伙伴。在這個(gè)背景下,五年級(jí)老師家訪作為家校溝通的一種形式充分發(fā)揮著它的作用。本文將從多個(gè)方面展開(kāi)講述我的五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)。

第二段:家庭教育的重要性

在家訪中,我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)全方位的過(guò)程。家長(zhǎng)需要在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和習(xí)慣養(yǎng)成,同時(shí)在學(xué)習(xí)方面注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和自學(xué)能力。而作為老師,我們則要與家長(zhǎng)互動(dòng),在孩子需要幫助的時(shí)候,提供幫助和建議。五年級(jí)家訪過(guò)程中,我和家長(zhǎng)溝通的很好,了解孩子的情況,同時(shí)也和家長(zhǎng)分享了自己對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的看法和建議。雙方的交流讓我們都更加了解孩子,也更加明確了未來(lái)的方向和目標(biāo)。

第三段:家校合作的重要性

在家訪過(guò)程中,我也意識(shí)到了家校合作的重要性。家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),家校合作可以增強(qiáng)孩子的學(xué)校歸屬感和家庭歸屬感,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校對(duì)于孩子在家庭中的指導(dǎo)和支持。在家訪中,我和家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題,家長(zhǎng)也分享了孩子在家庭中的情況和角色。通過(guò)這種交流,家校兩方可以攜手合作,同心協(xié)力,共同引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

第四段:學(xué)校管理的重要性

在家訪中,我也體會(huì)到了學(xué)校管理的重要性。學(xué)校作為孩子最主要的成長(zhǎng)環(huán)境,需要有一個(gè)合理的、有組織的、促進(jìn)孩子自我發(fā)展的管理體系。學(xué)校需要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和教育教學(xué)理念的引導(dǎo),同時(shí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)著責(zé)任和義務(wù)。在家訪過(guò)程中,我了解到了學(xué)校在管理和教育方面的不足,也得到了家長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。通過(guò)家訪,學(xué)??梢愿由钊氲亓私饧议L(zhǎng)的需求和想法,不斷完善和改進(jìn)自身的管理體系,讓學(xué)校更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)

通過(guò)我參與的這次五年級(jí)老師家訪,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育、家校合作和學(xué)校管理的重要性。家庭、學(xué)校和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的三個(gè)最重要的力量,要讓孩子成長(zhǎng)得更好,我們需要讓這三個(gè)力量更加有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí),家訪也不僅僅是一種溝通的方式,更是一種教育的過(guò)程,通過(guò)家訪,我們不斷學(xué)習(xí)和提高,讓自己的教育觀念和教育方法更加完善和合理。未來(lái),我們應(yīng)該更加注重家校合作和學(xué)校管理,為孩子的成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇六

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對(duì)觀察和記錄的要求很高,還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

科學(xué)探究:知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價(jià)值觀:保持與發(fā)展想知道,愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式?;ブc合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)知識(shí):使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、stse各方面得到發(fā)展。

a)開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

b)建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。

c)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

f)樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

g)積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

h)開(kāi)展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在:1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣;2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí),科學(xué)探究能力差;3、缺乏合作意識(shí);4、實(shí)踐能力不足。

針對(duì)這些情況,首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提供合作與參與的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。

本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位,在課時(shí)安排上也以單元為主,并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。

單元 課時(shí)安排

一單元 六課時(shí)

二單元 九課時(shí)

三單元 九課時(shí)

四單元 九課時(shí)

五單元 九課時(shí)

六單元 六課

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇七

寒假家訪一直是學(xué)校重視的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也是讓家長(zhǎng)和孩子更加親密的方式之一。作為五年級(jí)的學(xué)生,我有幸參加了今年的寒假家訪,并且對(duì)于這次的活動(dòng)有著深刻的體會(huì)和感悟。

第二段:家訪中的收獲

在這次的家訪活動(dòng)中,我了解到了很多事情。例如,我發(fā)現(xiàn)在家庭中,每個(gè)人都有著不同的責(zé)任和角色。雖然孩子是家長(zhǎng)中最小的一個(gè),但是他們也對(duì)家庭的和諧和幸福起著重要的作用。我還學(xué)習(xí)到了如何與家長(zhǎng)和孩子溝通,不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn),更要認(rèn)真聽(tīng)取別人的想法和意見(jiàn),并給出建設(shè)性的反饋。

第三段:家訪中的問(wèn)題

但是在家訪中,我也注意到了一些問(wèn)題。有些家庭的孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳,父母在家庭教育方面也存在一些誤區(qū)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)于苛刻,有些則過(guò)于溺愛(ài)。這些問(wèn)題往往會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。因此,我們不能僅僅是觀察和了解,更要在合適的時(shí)候發(fā)揮作用,提出建議和幫助。

第四段:與家庭的聯(lián)系

通過(guò)這次家訪活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到與家庭的聯(lián)系是非常重要的。家長(zhǎng)和孩子是學(xué)校教育和成長(zhǎng)的重要伙伴。在日常生活中,我們要多與家長(zhǎng)溝通交流,互相信任。只有這樣,才能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,與孩子建立起良好的親情關(guān)系。

第五段:總結(jié)

在這次家訪活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)和孩子交流,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并提出了一些建議,更加深入地了解了家庭的重要性。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我會(huì)更加珍惜與家庭的聯(lián)系,并努力做一個(gè)孝順、自立、能夠?yàn)榧彝ヘ暙I(xiàn)的好孩子。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇八

家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書(shū)信等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。

家訪時(shí)的談話最講究技巧,談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛(ài)心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,打開(kāi)家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害,不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生。。交談中盡量做到多鼓勵(lì),少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,希望獲得家長(zhǎng)的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,家長(zhǎng)比較容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,家訪中的語(yǔ)氣要親切,不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對(duì)鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

總而言之,通過(guò)家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇九

家庭是孩子的第一課堂,家庭教育是學(xué)校教育之前的重要部分。作為一名五年級(jí)的老師,我擔(dān)負(fù)著幫助孩子們打好知識(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)健康的心理和良好的性格品質(zhì)的重要責(zé)任。因此,在掌握了孩子們的家庭情況之后,深入了解其家庭狀況和需求,是更好地開(kāi)展教育工作,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的重要手段。不久前,我和同事一起拜訪了五年級(jí)學(xué)生家庭,今天,我將分享我的家訪心得和體會(huì)。

第二段:家訪初體驗(yàn)

首次家訪,我有些拘束和不自在。家庭訪問(wèn)是與家長(zhǎng)交流溝通,了解孩子們的家庭和個(gè)人情況,促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的信任和合作,推動(dòng)教育工作的開(kāi)展。因此,我們更應(yīng)該注重家訪過(guò)程中的細(xì)節(jié)。在家訪過(guò)程中,我注意到家長(zhǎng)都非常熱情友好,對(duì)于教育孩子們也是非常支持和配合。通過(guò)觀察、詢問(wèn)和交流,我們了解到了很多關(guān)于學(xué)生的信息,如:學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)狀況,家庭背景和生活習(xí)慣等。這給我們的教育工作提供了重要的參考依據(jù)。

第三段:家訪中的收獲和感受

在家訪的過(guò)程中,我們不僅了解到了學(xué)生的情況,更深刻地感受到了家庭教育的重要性。我們了解到,家庭教育在學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用。同時(shí),家庭教育也需要得到教育工作者的充分重視和配合。通過(guò)家訪,我們可以看到不同家庭的家風(fēng)和教育觀念,了解家長(zhǎng)的教育方式和目標(biāo),更好地調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

第四段:家訪的必要性和意義

家庭教育與學(xué)校教育密不可分,在實(shí)踐中也常常出現(xiàn)互動(dòng)出現(xiàn)的情況。只有教師和家長(zhǎng)之間建立了良好的溝通和互信的關(guān)系,才能夠形成良好的育人合力。在家訪中,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子可能存在的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,及時(shí)解決這些問(wèn)題,呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng),更是家訪的重要意義。

第五段:結(jié)尾

總結(jié)一下,家訪是一種良好的教育方式,讓我們更深入了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況,更好地調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)家訪,學(xué)校與家庭之間建立了密切的聯(lián)系,強(qiáng)化了教師與家長(zhǎng)的溝通與信任,促進(jìn)了教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。在今后的工作中,我們會(huì)更加注重家訪的重要性,在將家庭教育與學(xué)校教育相互融合中,以教育孩子的全面發(fā)展為宗旨,為孩子們的成長(zhǎng)添磚加瓦。

五年級(jí)老師家訪心得體會(huì)篇十

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jī),也有一定的不足?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級(jí)音樂(lè)課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,我通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)了學(xué)生的革命理想,陶冶了高尚的情操,啟迪了智慧,使他們的身心得到了健康的發(fā)展。

一、主要成績(jī)

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,我運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。

在唱歌教學(xué)中,我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。在教唱一首新歌時(shí),為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè)程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]以后自學(xué)的能力。

二、存在問(wèn)題

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。

三、改進(jìn)措施

1.為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2.更好地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對(duì)音樂(lè)的興趣。

3.給他們的環(huán)境較為寬松。

4.我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。

5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況,我認(rèn)為三年級(jí)為普及階段,主張“自選項(xiàng)目,發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級(jí)為主,開(kāi)展各類興趣活動(dòng)。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。

成績(jī)的取得,離不開(kāi)在座的各位,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習(xí),不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。

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