圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇一
1、牢牢打好基礎(chǔ)
2、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲(chǔ)備、“寫”的基礎(chǔ)。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制，爭取在教學(xué)上有新的突破。這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在語文教學(xué)中，閱讀對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
1、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇二
通過這次國家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽各位專家教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰，明確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐。
1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。
唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會(huì)引來源頭活水。
作為長期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的知識(shí)教學(xué)狀態(tài)，因?yàn)榻裉熘R(shí)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
感恩遇見，讓我有幸加入_縣初中語文教師。在這里，一群教育追夢(mèng)人，相互支持，互相學(xué)習(xí)，共同成長！
一向笨拙的我，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中，盡量要求自己勤奮、務(wù)實(shí)，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會(huì)覺得工作累而乏，甚至有時(shí)會(huì)覺得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸。其實(shí)，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動(dòng)圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會(huì)讓自己停滯不前，從而少了幸福指數(shù)。_教授的講座《課題研究與名師成長》，頓時(shí)讓我頓悟：一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。
x教授問大家：“什么是教學(xué)？是教書？還是教人？”他認(rèn)為教師的教學(xué)，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心，讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的驕傲和自信。
“教師每天工作在學(xué)校，雖然沒有遠(yuǎn)方，但不能沒有遠(yuǎn)景?！逼鋵?shí)，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長。正如x教授所說的，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方，如教學(xué)的改變對(duì)于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語激勵(lì)對(duì)于學(xué)生信心的提升等。當(dāng)教師能夠打開教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時(shí)，教師的專業(yè)成長就悄然開始，課堂內(nèi)新的生長也就悄然開始，尤其是對(duì)于教師自身而言。從此以后，每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。
葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學(xué)中有很多對(duì)人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借知識(shí)去理解的東西，這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起，才是真正的活知識(shí)，才真正是有意義的?！笔堑?，唯有將學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過實(shí)踐與活動(dòng)的展示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長！
感恩，研修路上最美的遇見！我將以空杯的心態(tài)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力促進(jìn)自己的成長！借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德，儲(chǔ)能，反思，創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我，種福他人！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸，因?yàn)槲壹磳⑷ツ蠋煷髤⒓映踔姓Z文短期培訓(xùn)，這必將能有效改變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，確實(shí)讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計(jì)劃。
3、通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇三
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課間周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課8次。
2、教研組內(nèi)6位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評(píng)，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。并在其中挑選了唐海燕老師、謝小軍老師、李小娟老師參加了本期學(xué)校舉行的語文說上評(píng)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，大家群策群力，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，進(jìn)行了多次的磨課和評(píng)課，最后終于獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的語文課。
3、注意師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并積極組織老師們開展推門聽課活動(dòng)。師徒間經(jīng)?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)心得，使教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的提高。本學(xué)期每位教師聽課都在15節(jié)以上。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把寫話教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，每個(gè)班基本上都做到了每周一節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作課的教學(xué)，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量，注意了寫話與作文的銜接，孩子們升到三年級(jí)的時(shí)候作文我們相信一定不會(huì)再難。并立了一個(gè)課題《從寫話到作文》，正在進(jìn)行研究。
2、注意了老師自身素質(zhì)的建設(shè)，積極鼓勵(lì)老師和學(xué)生多閱讀。再結(jié)合學(xué)校的午間閱讀，在孩子閱讀的同時(shí)，我們的老師也進(jìn)行了相關(guān)的課外閱讀，從而提高了教師自身的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
3、進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)校的要求，我們組的老師在有空的情況下，進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，每個(gè)人都完成了學(xué)校的要求。使基本功得到了提高。
4、遵循語文教育的規(guī)律，開展了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。如為了提高孩子的口才，進(jìn)行課前的三分鐘演講活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長的好評(píng)。
5、本學(xué)期，廣安區(qū)進(jìn)行了教育展，我們年級(jí)的集體備課本，老師基本功練習(xí)本都進(jìn)行了展覽，得到了好評(píng)。
成績我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。
1、雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段的訓(xùn)練，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。
2、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實(shí)處，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求。班級(jí)性的語文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。
3、建議：依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教研，把低段的寫字、口語交際、寫話落到實(shí)處。多給孩子閱讀的時(shí)間，少做一些作業(yè)。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇四
(一)繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。
為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。
2.我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);
其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;
再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
我通過以下幾個(gè)方面來提高他們的學(xué)習(xí)水平：
1、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手。
根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)堅(jiān)持寫日記。
我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯(cuò)別字，句子通順。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。
如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表揚(yáng)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇五
今學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(5)班語文教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門藝術(shù)，做為初出茅廬的我，還是一個(gè)急于打開“藝術(shù)”之門的追尋者。所以在自己的教學(xué)中，我把備課做到深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重學(xué)生的實(shí)際情況，做到“有備而來”。教學(xué)后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過程何教學(xué)結(jié)果做深刻的反思，以期不斷改進(jìn)何完善自己的教學(xué)水平。我堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛保瑧?yīng)“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時(shí)也總結(jié)出使自己盡善盡美的方法：除了多學(xué)，還有多思！勤于思考，是進(jìn)步的關(guān)鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，組內(nèi)教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思考、反思……取人之長，補(bǔ)己之短。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。注意主動(dòng)幫助其他同事干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識(shí)，提高了工作的能力。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來越認(rèn)識(shí)到作為人民教師，關(guān)注國家興亡，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教三峽一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。我們說，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì)，除了對(duì)書本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識(shí)范圍，擴(kuò)展知識(shí)的寬度和深度。語文教師素質(zhì)的高低，直接影響著語文教學(xué)的效率，而成功的語文教育，總離不開執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過硬的教學(xué)基本功。
為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
比如教三峽一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但離一名優(yōu)秀教師還有很大的距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇六
在數(shù)九的寒冬中，一學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識(shí)的記錄。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的'深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)《老人與海鷗》一課時(shí)，在學(xué)生充分感受老人與海鷗的情感基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動(dòng)傳神，又十分感人。讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)海鷗對(duì)老人的情感。在閱讀的同時(shí)，還讓學(xué)生積累了佳句。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基矗學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語文知識(shí)積累
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
五、及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率
“問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十一世紀(jì)的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。如通過教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇七
1、 學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇八
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。做到不備課就不進(jìn)教室，即超前備課。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，總體上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。識(shí)字量較大，我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字，游戲識(shí)字等，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為在閱讀過程中掃除文字障礙打下基礎(chǔ)。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。這一學(xué)期，我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三個(gè)一”，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，利用小黑板畫上田字格，做好板書演示，要求學(xué)生一看二臨三比較?？词侵缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨是指照范寫臨摹，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
對(duì)于每個(gè)語文園地中的“口語交際訓(xùn)練”，我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、語句要通順、具體，前后連貫。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)，我先讓學(xué)生交流，接著匯報(bào)，然后再寫，最后修改并抄正。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象的東西更具體，更直觀，有助于學(xué)生更好地理解。
面對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略，努力提高差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
每上完一個(gè)單元，便對(duì)該單元進(jìn)行檢測，認(rèn)真批閱試卷，做好測試分析，找出測試中存在的問題，以便在今后的教學(xué)實(shí)踐中采取相應(yīng)的措施和辦法。
總之，本期的教學(xué)工作是按照計(jì)劃有條不紊地完成了。但在教學(xué)中也還存在一些不足之處和欠妥的地方，力爭在以后的教育教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇九
我的六(1)班是年級(jí)里語文基礎(chǔ)最差的一個(gè)班，差生占較大多數(shù)，尖子生、中等生相對(duì)較少。剛開始，我在授課時(shí)講得很深，沒有照顧到整體，也沒有注意到這點(diǎn)的后果，因此，教學(xué)效果很不理想，后來，我深深的反思。原來是沒有做到了解和分析學(xué)生實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。從此，我在備課時(shí)，主要是以學(xué)生為主，具體問題具體分析，做到因材施教。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，備教材又要備學(xué)生，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。后半學(xué)期，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)比較活躍，上課氣氛積極，課堂效果也有顯著的提高，在平時(shí)的測試中，也看到這些成績，相信期末考試更能體現(xiàn)。雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在課前，我總是要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。只有掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在此，我班有一部分的同學(xué)已逐漸學(xué)會(huì)了最基本的方法，相信只要持之以恒，他們就會(huì)有一條學(xué)習(xí)的光明之道。
在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)都能過關(guān)。但是對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“閱讀短文”與“習(xí)作”等容易失分的知識(shí)，我經(jīng)常采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固。要求學(xué)生每天寫日記等，爭取部分學(xué)生能在課堂里過關(guān)，但是，對(duì)于這部分的內(nèi)容，我班的學(xué)生還需要長期的訓(xùn)練，我將會(huì)一如既往的思考、研究。另外，對(duì)于學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一定要做到字跡清晰，經(jīng)常臨摹寫字練習(xí)冊(cè)，一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)也得到了一點(diǎn)的鞏固，也逐漸提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
本班后進(jìn)生極多，考試成績達(dá)不到10分的有好幾個(gè)，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。這里我要有一個(gè)基本的“突破”——力爭期末考試人人通10分的關(guān)。因此，我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生擬好學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天讓優(yōu)生抽出時(shí)間幫助差生，通過語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，要求反復(fù)抄寫詞語盤點(diǎn)和日積月累，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
九年級(jí)語文年度工作總結(jié)篇十
1.老師的榮譽(yù)
2.孩子的佳績：
1.規(guī)范備課、保證質(zhì)量。要求五年教齡以下的教師寫詳細(xì)教案，五年教齡以上的教師在新的教科書上寫教案，老師們把握好課堂40分鐘，令學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所獲。除了個(gè)人備課，進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義，注重資源的共同分享。
2.規(guī)范批改，查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期語文科對(duì)一至六年級(jí)的作業(yè)做出細(xì)致具體的要求，細(xì)致到“一改二改”要求，寫話本或作文本要求，一一列明。全校性檢查3次，抽檢8次。在前兩次檢查中，我們?nèi)鏅z查了一到六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)情況和教師的教案。在第三次，針對(duì)在上兩次檢查中需要改進(jìn)的班級(jí)和教師進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，并個(gè)別班級(jí)進(jìn)行不定期抽檢。每次檢查都會(huì)列出亮點(diǎn)、不足和總體評(píng)價(jià)，及時(shí)在教研會(huì)上做匯報(bào)，跟蹤后期的改進(jìn)情況。
3.夯實(shí)基礎(chǔ)，培優(yōu)扶困。每單元有基礎(chǔ)檢測，由科長或備課長互檢，提出問題，公布在每周工作中?？平M關(guān)注薄弱班級(jí)，教師關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)生、臨界生、后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)工作，努力提高優(yōu)秀率、合格率。本學(xué)期單元基礎(chǔ)檢測8次，其中科長檢查3次，備課長互檢2次，每次都有情況反饋。
一堂好課就需要仔細(xì)地去雕琢，去打磨。因此，本學(xué)期語文科組開展了以“磨課”為主題的教研活動(dòng)，磨課要求：備課長組織年級(jí)老師及師傅聽課、評(píng)課，反復(fù)試教3次以上，執(zhí)教老師的每一次試教，備課組的每位老師總會(huì)認(rèn)真聽，聽完后總會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而不斷完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、理清教學(xué)思路。通過磨課，授課教師將多次課堂進(jìn)行比較，總結(jié)出進(jìn)步與不足。這是把群體實(shí)踐智慧與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提升有機(jī)結(jié)合起來，是為了把教研活動(dòng)質(zhì)量與教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來，共同發(fā)展、高效教學(xué)，所以磨課教師分別在集團(tuán)內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)了較高水平的課堂。
語文科組本學(xué)期采用級(jí)組教研與科組教研相結(jié)合的方式，其中大教研7次(包括教研被學(xué)?；蚪逃?、教育集團(tuán)的重大活動(dòng)替代)，年級(jí)教研8次。每次由科長安排好地點(diǎn)、流程、主講人和記錄人，教研會(huì)議都主題明確、任務(wù)明晰，有業(yè)務(wù)知識(shí)分享、有階段小結(jié)。
教師要常學(xué)常新，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能加強(qiáng)教學(xué)的駕御能力。每次語文科教研活動(dòng)中必不可少的讀書分享，更開展向身邊的能人取經(jīng)，學(xué)習(xí)同事的豐富經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期有鄒校、蘇翠霞、劉美華、周巖等老師分享教學(xué)的好方法。
本學(xué)期培訓(xùn)聽課記錄情況，備課長、科長20次，老師16次，老師們虛心學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄教學(xué)過程、板書、聽課反思。
本學(xué)期科組管理運(yùn)用量化考核， 細(xì)化評(píng)分項(xiàng)，從教學(xué)常規(guī)、考勤、成績、其他事項(xiàng)(聽磨課次數(shù)、經(jīng)驗(yàn)分享、論文投稿等)，逐項(xiàng)記錄，每月一評(píng)，用分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，公平公正推選當(dāng)月優(yōu)秀教師，根據(jù)年級(jí)教師得分總數(shù)評(píng)選出優(yōu)秀備課組。
每月評(píng)優(yōu)評(píng)分項(xiàng)及評(píng)優(yōu)教師的事跡簡述
本學(xué)期，在鄒校、郭主任帶領(lǐng)下順利完成《互聯(lián)網(wǎng)+兒童整本書閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與案例研究》結(jié)題工作，各班語文老師通力完成一起閱讀網(wǎng)闖關(guān)題，完成率90%，發(fā)布朗讀計(jì)劃完成率40%。課題組成員鵬娟、雁鳴、翠霞、艷貞、藝齡、華菁、湄榕、博娜等老師經(jīng)過一個(gè)月的努力，完成了各自的研究任務(wù)。鵬娟、雁鳴、翠霞三人完成2萬多字的結(jié)題報(bào)告，并整理出130頁《成果鑒定材料》，華菁整理出90多頁的《學(xué)生作品集》，湄榕整理出60多頁《校本教材》，藝齡整理出100頁的《社會(huì)影響集》，博娜整理出《一、二年級(jí)的繪本手冊(cè)》，艷貞整理出180頁的《教師作品集》，在這群老師的努力下，4萬余字的較高水平的作品印刷送檢。
語文科開展了多項(xiàng)促進(jìn)孩子愛上閱讀、愛上學(xué)習(xí)的活動(dòng)：語文寒假作業(yè)檢測及優(yōu)秀寒假展示，讀書月系列活動(dòng)、寫字考級(jí)(要求a級(jí)達(dá)標(biāo)率40%，沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生下學(xué)期還需繼續(xù)考級(jí))、作文競賽、校本檢測等活動(dòng)。
此外，為期一個(gè)月的讀書節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)豐富紛呈。全校開展小小朗讀者誦讀比賽，各班推選一名學(xué)生從經(jīng)典詩文中選擇，進(jìn)行創(chuàng)意誦讀，在微信公眾號(hào)上推送。低年級(jí)繪本故事創(chuàng)作比賽、中年級(jí)朗讀比賽、高年級(jí)辯論比賽。最后閉幕式進(jìn)行了讀書節(jié)成果匯報(bào)，表彰書香家庭，書香班級(jí)，各班閱讀小學(xué)士、閱讀小碩士、小博士，展示各班優(yōu)秀讀書節(jié)海報(bào)。
學(xué)生在一次次自我展示、自我鍛煉中，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣、更是提高自我素養(yǎng)、養(yǎng)成陽光自信的好品質(zhì)。
1.常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們通過怎樣的方式方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)而不是被動(dòng)接受知識(shí)。
學(xué)生健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也處于被動(dòng)狀態(tài)。如何培養(yǎng)有閱讀、書寫好習(xí)慣的云路學(xué)子，是我們要繼續(xù)深思和探索的。
2. 落實(shí)教學(xué)要求，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，提高語文科整體成績，降低低分率、全校不及格人數(shù)，提高優(yōu)秀率，爭取臨界生能更上一層。
3.繼續(xù)關(guān)注教師成長：加強(qiáng)職場培訓(xùn)，提高職業(yè)意識(shí)。關(guān)注青年教師的培養(yǎng)， 形成更高效的培訓(xùn)系列。繼續(xù)提升教師的科研能力，重視課題的開發(fā)，促進(jìn)教師教學(xué)反思。
回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅，望未來，任重而道遠(yuǎn)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)，努力構(gòu)建生活化、人文化的靈動(dòng)課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。語文科的全體教師已備好行囊，潛心航行，開拓創(chuàng)新。
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