總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
圖標式工作總結(jié)通用篇一
對于本專業(yè)的學(xué)生來說手工課程也是必修課程，因為手工課程有利于她們在以后教學(xué)實踐中的教學(xué)實施。對于幼教專業(yè)的學(xué)生在她們的教學(xué)中是吸引幼兒的重要手段。手工課程對于幼兒來說也是提高幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手能力的關(guān)鍵。
幼教專業(yè)的科目全部都是理論性教強的知識，所以，她們每天都是面對著她們都不大能理解的科目，迷迷糊糊的背誦、學(xué)習(xí)著。因此，開設(shè)手工課程有助于促進學(xué)生活潑開朗的性格，從而也能在學(xué)習(xí)當中感受到快樂。
開設(shè)手工課程，上課時課堂紀律太過活躍，課堂流程不好把握，容易偏離課程設(shè)置，而且上課有大聲討論和借機說話的，從而影響到其他班級的學(xué)習(xí)。還有就是在上其他科目的時候思想處于游離狀態(tài)，注意力不集中，從而學(xué)習(xí)效果降低。
在以后的手工課程的設(shè)置中應(yīng)當想出相應(yīng)的對策。既能提高手工技能的學(xué)習(xí)，又能不影響其他科目的學(xué)習(xí)。
圖標式工作總結(jié)通用篇二
（一）綠色暢想寫作上傳
本著為國防生創(chuàng)造展示自我的機會，搭建抒發(fā)情感與交流經(jīng)驗的平臺，上學(xué)期綠色暢想共上傳24篇優(yōu)秀文章，其主要內(nèi)容按上傳順序可分為“機步院歸來”、“軍訓(xùn)感想”、“我眼中的國防生”以及“冬季適應(yīng)性拉練”四部分，從多方面記錄了上學(xué)期發(fā)生在國防生集體中的各項重大事宜。
（二）定期進行經(jīng)驗交流
不論在日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練還是生活中，國防生總會遇到各種鍛煉自我的機會，綠色暢想版塊積極鼓勵、引導(dǎo)寫作組成員將自己積累的各方面經(jīng)驗用文字記錄下來，互相學(xué)習(xí)。例如軍訓(xùn)帶隊經(jīng)驗、組織執(zhí)行公務(wù)經(jīng)驗、文章寫作經(jīng)驗等。
（三）組織學(xué)習(xí)通訊、點評等文體
為全面提高寫作組寫作水平，綠色暢想定期組織組員學(xué)習(xí)通訊、點評等文體的寫作方式。通過“范文分析”、“分組討論”、“疑難解答”、“自我嘗試”的步驟，逐步熟悉各類文體，拓寬寫作思路。
由于“綠色暢想”版塊主要依靠國防生生活中的“大事件”為背景進行寫作及上傳工作，因而在部分時間段易碰到“無事可寫”、“無文章可傳”的尷尬現(xiàn)象，并由此導(dǎo)致上傳滯后、更新較慢等問題。
圖標式工作總結(jié)通用篇三
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼三個月過去了。我于20xx年3月19日進入江蘇八達股份有限公司，在市場部從事投標相關(guān)工作。感謝江蘇八達園林股份有限公司領(lǐng)導(dǎo)給了我工作的機會，讓我繼續(xù)追求自己的夢想。這段時間里，我深刻的感受到公司人性化管理，感受到公司“平等、尊重、真誠、發(fā)展”的人文理念，感受到“顧客至上、團結(jié)合作精神、為結(jié)果負責”的原則，也看到了同事“海納百川”的胸襟和執(zhí)著與堅定。在對你們肅然起敬的同時，也為自己有機會成為八達園林人而驚喜萬分。帶著對美好未來的憧憬和希望，踏上了新的征程，平凡而不平庸的崗位，回想過去的三個月，有成功的喜悅，也有傷心的往事。難以忘記這段人生的縮影，生活顯得緊張，但又有秩序。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了周圍的生活和環(huán)境，對工作也逐漸進入了狀態(tài)。
請允許我將試用期分為3個階段，即萌芽階段、成長階段和成熟階段。
萌芽階段主要是熟悉公司人員、業(yè)績等日常工作。比如熟悉標書的封裝、裝訂等工作。這個時期也是出錯的高峰期，特別是在日常工作處理上，缺乏一定的靈活性，對有些事情考慮得不夠周全，但通過向一些有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，在后期的工作中逐步得到了改善。作為新人，我時刻鞭策自己，在工作中多看多聽多做，恪守投標守則，明確自己的崗位職責。在完成工作的同時不斷思考，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的發(fā)展做基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的督促和幫助下，我完成了天津北疆發(fā)電廠養(yǎng)護工程的標書制作和四子王旗綠化工程的技術(shù)標部分的工作，但其中出現(xiàn)一些問題，領(lǐng)導(dǎo)和同事都及時幫我糾正。
時光流轉(zhuǎn)，我已到公司工作三個月了。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我信任，給予我體現(xiàn)自我、提高自我的機會，使我的思想境界、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力都得到了最大幅度的提高。在整個工作過程中，我認為自己工作比較認真、負責，具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情，能完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。并積極學(xué)習(xí)新知識、新技能，來提高自己的綜合素質(zhì)，注重自身發(fā)展與進步。但也存在著許多缺點與不足：在日常工作中有時不夠干練，言行舉止沒有注重約束自己，且工作主動性發(fā)揮的還不夠，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。對于文字工作思路不清晰，語言組織有所欠缺；工作中溝通能力有待提高。但這些缺點與不足，在以后的工作中，缺點加以注意和改正，不足的通過學(xué)習(xí)充實自己。今后要積極主動認真學(xué)習(xí)，積極參加各類考試，刻苦鉆研專業(yè)技術(shù)，提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水準。
希望公司領(lǐng)導(dǎo)能對我的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，以正式員工的要求做一個全面的考量，同時我迫切希望能得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定，按期轉(zhuǎn)正，希望領(lǐng)導(dǎo)可以給予我機會讓我用實際行動來證明自己。
20xx年6月16日
圖標式工作總結(jié)通用篇四
歲月流轉(zhuǎn)，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間迎來20xx年，我于20xx年4月25日成為公司的一員，也將近半年多的時間了。
回顧這半年多的工作，在取得成績的時候也發(fā)現(xiàn)了自己也有很多的不足，有時候自己不細心，導(dǎo)致標書中出現(xiàn)錯誤，雖然并沒有釀成大錯，可是每次都不會是那么僥幸的。隨著20xx年的到來，以后關(guān)于招投標方面走向趨勢，會越來越正規(guī)，招標公告，招標文件也會越來越復(fù)雜，以后需要注意的也會更多。20xx年我會加強自己對電力行業(yè)更深刻的認識，協(xié)助任哥負責起公司標書制作以及投標這一工作的重大責任，同時接觸合約部更多的工作，以助于部門的工作開展進度。
關(guān)于投標這份工作，*時的時候，需要做好各方面資料的收集，建好公司的資料庫：營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書、安全生產(chǎn)許可證、近五年的業(yè)績等等;建好公司人才庫：投標需要用到的三類人員的檔案資料，收集不同類別有影響工程的施工組織設(shè)計，便于快速編制施工組織設(shè)計。
1、加強對投標人員、預(yù)算員等人員知識的培訓(xùn)。畢竟不是科
班出身，對自己本身的工作認識基本都是摸索而來。比如說我，對于一些陌生的向目標，往往不知如何下手，影響編制投標文件的進度及質(zhì)量等。
3、推進相關(guān)的部門獎勵制度。我們是一個大家庭，有好幾個
部門，雖然分工不同，可是，有競爭才會有進步，適當?shù)莫剟顣岣呙總€部門的工作效率，也會促進部門與部門之間的交流。
圖標式工作總結(jié)通用篇五
在家長的眼里，手工是剪剪貼貼，嘻嘻哈哈的一堂課。但對于孩子而言，手工班就是他們的樂園，通過觀察、思考、創(chuàng)作，用自己的雙手制作出獨一無二的作品，再與人分享，這個過程給予孩子的快樂是無以比擬的。每每在課堂上聽見孩子炫耀自己作品時發(fā)出的笑聲，我都能體會到孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂。
本學(xué)期初，我就將學(xué)生劃分為七個小組，并以孩子熟悉的卡通形象命名，每組分配組長充當“小老師”的角色，制定嚴格的小組、個人管理制度，并給予加分和減分，經(jīng)過一段時間課堂上形成了小組與小組比賽，個人與個人評比你追我趕的局面。每堂課，同學(xué)們都興致勃勃，認真的創(chuàng)作作品。
在教學(xué)上我采用了嘗試、點撥、改進、評價這種教學(xué)模式。目的在于引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)師生、生生多項互動，使學(xué)生從“學(xué)會技術(shù)”到“會學(xué)技術(shù)”，提高學(xué)生的技術(shù)意識和動手動腦能力。
第一步，嘗試。每堂課我都要制作精美的教具，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，然后提出問題讓學(xué)生思考并讓學(xué)生進行嘗試制作，老師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生在嘗試制作中出現(xiàn)的問題。第二步，點撥。在嘗試后，組織全班同學(xué)以小組合作的形式交流，讓學(xué)生說說制作的方法和從中發(fā)現(xiàn)的問題，教師從學(xué)生的發(fā)言中進行引導(dǎo)點撥，總結(jié)制作方法，解決重點、難點，拓展思維，師生互動探究方法。
第三步，改進。學(xué)生運用點撥所得的方法改進作品或重新制作，教師進行個別輔導(dǎo)，鼓勵個性創(chuàng)作。
第四步，評價。教師組織學(xué)生對作品進行評價，在評價中進行課堂延伸，學(xué)生體驗成功，再學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗。
在這個學(xué)期中，我與孩子共同制作了很多的作品，例如老虎掛件，毛線制作的小蜜蜂，紙杯制作的娃娃，卡紙制作的斗笠，中國結(jié)紅繩編織的十字架，皺紋紙制作的相框，皺紋紙拼貼的畫，橡皮泥做的老虎，橡皮泥的自由創(chuàng)作，卡紙做的會搖的小人，剪紙等等。
在教學(xué)中，我主要培養(yǎng)孩子的以下能力：
一．孩子的創(chuàng)造力。每堂課我都會準備精美的教具激發(fā)孩子興趣，這個學(xué)期，我運用了豐富的手工材料，一張紙、一片樹葉、一個紙杯、一團毛線都可以信手捏來，隨意創(chuàng)作，而這些都可以滿足、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望。課堂上，我鼓勵孩子運用不同材料，不同方法，創(chuàng)造個性作品，并積極表揚樂于思考，作品創(chuàng)新的同學(xué)：在“紙杯娃娃”中我用紙杯做出娃娃的頭、身體等部位，用彩筆裝飾衣裙，用毛線做頭發(fā)。有的孩子發(fā)揮想象，象三一班的彭梓涵將紙杯娃娃的臉畫的像魔鬼一樣猙獰，加上手并握上魔杖，告訴我他做的是一名巫師。五一班的劉燁鈺不用彩筆裝飾衣裙，而采用廢舊的皺紋紙拼貼成衣裙，將紙杯娃娃裝扮成一名可愛的公主。像這樣的個性創(chuàng)作在綠色課堂手工班比比皆是。
二．培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。制作中有很多精細的動作，例如小蜜蜂的制作中需要剪出蜜蜂細細的觸角，紙杯娃娃中用一根一根的毛線粘貼出娃娃的頭發(fā)，十字架中的中國紅繩的相互繁瑣的穿插，這都需要孩子手和腦高度配合，協(xié)調(diào)一致，才可以完成。
三、培養(yǎng)孩子的自信心。在活動中，孩子們?nèi)巳藙邮謪⑴c，作品完成后又個個都有成就感。從最初的設(shè)計，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成。記得第一次手工作品“老虎掛件”完成正趕上班級文明創(chuàng)建評比，許多孩子的作品都被老師掛到了教室里，甚至有很多孩子還津津樂道的教其他同學(xué)制作方法。這無疑增加了孩子的自信心。
四、培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識。在我們的手工室有很多廢紙盒制作的百寶箱，孩子們將它們?nèi)∶麨閺U舊卡紙箱、廢舊報紙箱、毛線箱、紙盒箱等等，孩子將家中廢舊物品分門別類放入百寶箱，在課堂上將這些廢舊物品加以運用。例如：“小蜜蜂”的身體運用了廢舊的毛線，“老虎掛件”中用了舊報紙，“紙杯娃娃”的頭發(fā)用了舊毛線等等。通過教學(xué)，讓孩子知道了廢舊物品也可以制作漂亮的作品。
五、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力。手工班是個大家庭，七個小組是個小家庭，一個孩子表現(xiàn)不佳，將影響到整個小組的榮譽。沒有帶學(xué)具，組員互幫互助；作品有些步驟太難，大家齊心協(xié)力；課后小組搞衛(wèi)生時女同學(xué)擦課桌，男同學(xué)拖地?？傊?，你幫我我?guī)湍?，在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們懂得了只有團結(jié)才可以完成任何事情。
當然，在教學(xué)中也碰到了一些問題。如極個別課程安排太難。比方說，在中國結(jié)編織的十字架教學(xué)中，雖然繞的方法一樣，但繞來繞去常常將孩子繞的很糊涂，很多同學(xué)都說“老師，太難了”、“老師、我不會”等等，這讓我明白在以后的教學(xué)中，課程的安排應(yīng)充分考慮各個年級孩子的年齡特征。另外，小組長的作用發(fā)揮不到位，極個別組長在團體協(xié)作時沒有起到“領(lǐng)頭雁”的作用。
在今后的教學(xué)中，我將不斷的提高自己的教學(xué)能力，多讀、多看、多學(xué)。讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。
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