最新挫折教育簡報 學(xué)校教育工作總結(jié)模板

格式:DOC 上傳日期:2023-08-22 14:10:39
最新挫折教育簡報 學(xué)校教育工作總結(jié)模板
時間:2023-08-22 14:10:39    

總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

最新挫折教育簡報 學(xué)校教育工作總結(jié)模板篇一

在實際教學(xué)中,教師缺少的不是知識,也不是職責(zé)心、愛心等,而是教學(xué)的理念和方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是填鴨式、滿堂灌、一言堂等,這些都是消極的、無效的教學(xué)方式,對學(xué)生的自主性是一種壓抑,一種挫傷。

此刻,很多教師都明白這樣不好,但又苦于無處借力,為了提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我們學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》一書?!队行Ы虒W(xué)》是一本值得一讀的書。它不像一般理論書籍那樣深不可測,而是植根于現(xiàn)實教育,用質(zhì)樸生動的語言從理論的角度探討了教學(xué)實踐一個重要問題:有效教學(xué)。

什么是有效教學(xué)呢?凡是有效地促進學(xué)生的發(fā)展,有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動都可稱之為有效教學(xué)。結(jié)合自我的工作實踐,我思考著,教學(xué)是有計劃、有目的的活動,沒有預(yù)設(shè)就沒有教學(xué),僅有生成沒有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué),實質(zhì)上就是放棄教學(xué)的職責(zé),那么,課堂教學(xué)的有效提問是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要方法。但加個問號不等于提出一個問題,這樣提出的問題對學(xué)生的本事培養(yǎng)沒有什么價值。

經(jīng)過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》使我認(rèn)識到:提高教學(xué)質(zhì)量和效率應(yīng)當(dāng)是學(xué)校每位教師在教育教學(xué)活動中追求的基本目標(biāo)。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動中,教師采用各種方式和手段,用最少的時間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。要想做到“有效教學(xué)”,首先教師要做一個真實的人,敢于露拙也敢于表現(xiàn)自我。其次要做一個善于反省的人,長期以來,我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括教師自我,對自我的長處和短處其實自身都有較全面的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作認(rèn)識,可是真正會去反思的還比較少。

對于教師來說,反思是一個進取的思維活動過程,同時也是進取的行為改善過程。讓教師自我承擔(dān)起學(xué)習(xí)和本事提高的職責(zé),在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。

在“有效指導(dǎo)”中的有效“提問”與“傾聽”一節(jié)中提到:“有效教學(xué)基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài),取決于教師是否能夠有效地‘提問’。教師高質(zhì)量的提問,能夠開啟學(xué)生心智,促進學(xué)生思維,開發(fā)學(xué)生智能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂提問在教學(xué)中具有重要的意義和作用,能夠說提問貫穿在每一天的教學(xué)中,貫穿在整個課堂中,可見,課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的提問。

書中對“什么樣的提問是有效的”給出了提議:一是使問題具有必須的開放性,二是使問題堅持必須的難度。這就要求我們教師在課堂教學(xué)活動中做到提問要精心設(shè)計,要緊扣教學(xué)目標(biāo),依據(jù)教學(xué)資料的重點,抓住知識的關(guān)鍵,注重提問的質(zhì)量和效率,到達以“精問”促“深思”,牽一發(fā)而動全身的效果。同時在設(shè)計課堂提問時還要注意難易適度,把握好分寸,善于尋找學(xué)生的“已知區(qū)”與“最近發(fā)展區(qū)”的結(jié)合,即在知識的“增長點”上布設(shè)懸念,使學(xué)生“跳一跳能把果子摘”。

其次,提問還要有層次性,問題之間要有內(nèi)在聯(lián)系,由易到難、由淺入深,層層推進,步步深入,讓學(xué)生在解答問題的過程中思維隨之逐步提高;此外,我們還應(yīng)盡量為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)、獨立思考的空間,運用合作探究的教學(xué)模式,激發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生提問,學(xué)生對教師發(fā)問等提問的多元模式,這些都是貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的。

關(guān)于有效講授,書中提到了一條就是要幽默風(fēng)趣,令學(xué)生堅持簡便活潑的心境。能給學(xué)生創(chuàng)造一個簡便愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,必須會得到學(xué)生的認(rèn)可??捎袝r候我們會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散,更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂,這樣便需要教師花時間去維持課堂紀(jì)律。

究其原因是教師的任務(wù)導(dǎo)向不明確。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生供給較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要學(xué)習(xí)的材料,而不應(yīng)當(dāng)把過多的時間浪費在與教學(xué)資料無關(guān)的事情上,對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課資料在時間上要做出合理安排,這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)資料,使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。

讀完本書,我對有效教學(xué)有了更深的理解,那就是有效教學(xué)是一種理念,同時也是一種教學(xué)實踐活動。我們要多讀書、多學(xué)習(xí),掌握新課程的教育理念,并在其指導(dǎo)下進取開展有效教學(xué)實踐,最終提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

最新挫折教育簡報 學(xué)校教育工作總結(jié)模板篇二

一.加強隊伍思想建設(shè),提高業(yè)務(wù)技能

隨著我院日新月益的發(fā)展。安全保衛(wèi)工作更為重要,學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)對保衛(wèi)工作也提出了更高的要求。因此,作為安全保衛(wèi)人員,不僅堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想,提高政治素養(yǎng),牢固樹立大局觀念,而且還要注重加強學(xué)習(xí),不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平。努力做到政治上放心業(yè)務(wù)上過硬,工作中堅持以防為主,防治結(jié)合、巡防巡查、重點保護。較好的履行了自己的崗位職責(zé)。

二.敬崗愛業(yè)無私奉獻

由于保衛(wèi)工作的特殊性,所以對保衛(wèi)科的同志來說,上班與下班、上班與休息、已經(jīng)難以區(qū)分,正因為如此,所以我們特別注意強調(diào),敬崗愛業(yè)和無私奉獻,要求人人講大局、講工作、講風(fēng)格、講奉獻。常言道,功夫不負(fù)有心人。通過全科上下的共同努力,目前保衛(wèi)科已經(jīng)成為我院一個良好的窗口。因為從人員來訪到車輛出入;從安全保衛(wèi)到消防設(shè)施的配置;從學(xué)生宿舍的安全管理到衛(wèi)生清除。我們都做到了文明、科學(xué)、嚴(yán)格、高效。并因此而受到了廣大教職工的好評。

三.努力實現(xiàn)保衛(wèi)科工作的安全無事故

隨著法官之家的啟用,領(lǐng)導(dǎo)來訪及各種會議與日俱增,加之我們幾個人以前都沒從事安全保衛(wèi)工作,因此如何努力實現(xiàn)保衛(wèi)工作安全無事故,的確并非易事;我們也確實感到了壓力和挑戰(zhàn)。但是我們畢竟有領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和同志們的大力支持,也有一腔熱血,使我們變壓力為動力,化條件為機遇,;并采取確實有效的措施,終于把領(lǐng)導(dǎo)的重托、大家的希望一件件地落實到實處,訂立了夜間值班制、門衛(wèi)禮儀制、電話回訪制,治安巡防制統(tǒng)一調(diào)配制。設(shè)立了值班室和治安聯(lián)動電話。如發(fā)現(xiàn)問題,要求5分鐘到達事故現(xiàn)常對某些崗位定人、定崗、定責(zé),對全院所有場所放置的消防設(shè)施,做到心中有數(shù),使消防安全設(shè)施在管理和使用上更加科學(xué)規(guī)范。

1、取得了學(xué)習(xí)上的進步,觀念上的轉(zhuǎn)變,業(yè)務(wù)上的提高,掌握了對重大案件的應(yīng)急措施和一般案件的處理方法。

3、全科同志愛崗敬業(yè),無私奉獻。確保無重大事故發(fā)生。完成了領(lǐng)導(dǎo)來訪及各種重大會議的安全保衛(wèi)工作,受到了上級法警總隊領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

4、忠于職守。非典期間,根據(jù)學(xué)員的部署,克服種種困難,圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交的工作任務(wù),受到學(xué)院黨委的表彰。

5、一年來接待出入我院人員幾萬余次,車輛檢查幾萬余次,確實做到了安全有序。

7、杜絕了數(shù)次火災(zāi)事故的發(fā)生及破獲盜竊案件4次,保護了學(xué)院的財產(chǎn)安全。

8、協(xié)調(diào)了外協(xié)關(guān)系,和駐地公安部實行聯(lián)防聯(lián)治,并參與了駐地公安部多起案件的偵破工作。

9、對全院的消防設(shè)施,進行科學(xué)的配置,為學(xué)院節(jié)約了大量的資金。

10、由于工作突出,被轄區(qū)公安部門,聘為公安監(jiān)督員。

11、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)

雖然在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在同志們的幫助下我們在工作中取得了一定的成績,但是,離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同志們的希望還有一定的差距。工作中,還有一些不盡人意的地方。特別是對安全保衛(wèi)工作的規(guī)律研究還不夠,我們會吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗。

在新的一年里,我們在學(xué)院黨委和處室的領(lǐng)導(dǎo)下,進一步加強學(xué)院的安全保衛(wèi)工作,使每項工作落到實處,做到防患于未然。確保安全無事故,使學(xué)院有一個良好的工作生活環(huán)境。

最新挫折教育簡報 學(xué)校教育工作總結(jié)模板篇三

教育培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn),具有獨立法人資格的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校實施模式化管理,配備標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施,師資力量雄厚,確保教學(xué)質(zhì)量。

xx年,我校在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實上級領(lǐng)導(dǎo)制定的工作計劃精神,不斷創(chuàng)新管理機制,加強教育教學(xué)的研究,深化教學(xué)改革,加強衛(wèi)生防疫工作,不斷推進素質(zhì)教育的新途徑,確立了三學(xué)年的工作思路:第一學(xué)年重平穩(wěn),第二學(xué)年求發(fā)展,第三學(xué)年出成績。xx年是提升教育品牌的關(guān)鍵時期,也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一年,我們始終想著以德為先,以學(xué)為主,整體培育,和諧發(fā)展這一方向穩(wěn)步前進。

一、教育教學(xué)質(zhì)量的保證

(一)教學(xué)工作

1. 有針對性地進行課程設(shè)計。

2. 聘有豐富專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和有敬業(yè)心的高校老師作為授課教師。

3. 有完善的教學(xué)評估制度;讓學(xué)生及學(xué)校管理人員填寫評估表,及時反饋教師教學(xué)質(zhì)量。

4. 采取課堂授課、課堂實習(xí)相結(jié)合形式,以鞏固學(xué)員的掌握程度;另外還采用互動式的教學(xué)方法,使學(xué)員能夠更好地理解和掌握教師教授的內(nèi)容。

5. 充分聽取廣大學(xué)員的反饋的意見,以改進教學(xué)效果。我們在每一期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學(xué)員意見反饋表,并在有的班級組織學(xué)員進行座談,開展家長會,及時了解培訓(xùn)的效果,獲取第一手的資料以指導(dǎo)我們,發(fā)揚優(yōu)點、改進不足之處。

(二)教研工作

在教學(xué)教研上,應(yīng)保持現(xiàn)有的教師教研會議的教務(wù)管理,提前對教學(xué)工作進行規(guī)劃安排,是教務(wù)教研工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。語文、數(shù)學(xué)等科目分類開展教研交流。學(xué)校部分教師不能及時參加教研會議,在課間休息時間、午休時間抽空進行交流,甚至進行電話會議。

(三)教務(wù)管理

在完成繁忙的培訓(xùn)教學(xué)工作外,培訓(xùn)學(xué)校建立了一套科學(xué)的教學(xué)管理規(guī)章制度。如教學(xué)管理制度,教室管理制度,教學(xué)資料管理制度等。這些制度的建立和實行,對于規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)運作起到了很好的指導(dǎo)作用。

二、管理工作

(一)規(guī)范學(xué)校的管理工作,提高管理能力和辦學(xué)水平。

1、建立并完善學(xué)校工作機制,促進學(xué)校規(guī)范化管理。使得學(xué)校的管理制度朝著定性和定量相結(jié)合的方向健康地發(fā)展,為學(xué)校今后其他政策制定和實施提供了寶貴的經(jīng)驗積累。

2、逐步完善學(xué)校人事管理制度。新教師的聘任嚴(yán)格把好師德和教學(xué)效果的關(guān)。學(xué)校工作人員的聘用資格上調(diào),管理老師均有大學(xué)以上文憑,有3年以上一線教育教學(xué)的工作經(jīng)驗,確保教學(xué)管理的優(yōu)化。

3、管理人員深入一線,聽課、代課、維護學(xué)校正常秩序。針對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題進行個別調(diào)整和解決,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、授課教師教學(xué)、家長思想變化及時了解和調(diào)整,幫助他們解決問題和困難,讓學(xué)生和老師無后顧之憂。

4、開展學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)交流活動、提高招生咨詢質(zhì)量、為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

5、加強對財務(wù)工作的管理,合理規(guī)劃開支,積極籌集辦學(xué)資金。財務(wù)會計每周對賬、每月報表,保證學(xué)校工作順利進行。

(二)學(xué)校每周固定開展例會制度。

學(xué)校的管理模式是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,及從決策層到管理層,從管理層到教師層和工作人員層,有利于決策思路的傳達和執(zhí)行。學(xué)校每周五下午2:00召開全校教職工例會,及時交流下周工作安排、每周工作小結(jié),溝通思想,是學(xué)校管理工作剩下一盤棋,推動學(xué)校工作高效、快捷、高質(zhì)量的進行奠定基礎(chǔ)。

(三)開展學(xué)校對外交流工作,提高學(xué)校知名度。

1、與其他培訓(xùn)學(xué)校開展合作,互相交流,取長補短。

2、課堂對家長開放、展示,及時開展家長會,拓展辦學(xué)空間。

3、每年進行戶外展示活動,宣傳學(xué)校。

(四)管理工作存在的不足

1、在對外宣傳和交流工作中,雖然能策劃出具體的方案,但有事不能靈活處理現(xiàn)場出現(xiàn)的變化,這說明具體的工作沒有做好預(yù)算,缺乏實踐缺乏應(yīng)變措施。我們今后要全面考慮問題,制定多套方案,以便變化之余。在未來工作中,我們要把招生宣傳做為重中之重,應(yīng)當(dāng)加強廣告的宣傳力度,進一步提高學(xué)校知名度。

2、在人事管理方面,嚴(yán)格執(zhí)行聘用制度。聘請老師不僅要求高標(biāo)的教學(xué)能力及教學(xué)效果,而且更應(yīng)該看重教師師德水平。聘用的管理人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度,建設(shè)一支有凝聚力高素質(zhì)的團隊。

最新挫折教育簡報 學(xué)校教育工作總結(jié)模板篇四

一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實踐,不斷提高自身工作能力。

在音樂教育崗位工作的實習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中,在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實踐中,這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時,在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí),并結(jié)合音樂教育崗位工作的實際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的音樂教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實的開展各項工作。

二、圍繞工作,突出重點,盡心盡力履行職責(zé)。

在音樂教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠,覺得在音樂教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進入角色,我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂教育崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)音樂教育崗位工作的實際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點和難點, 盡心盡力完成音樂教育崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到音樂教育崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點失望,開始的熱情有點消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認(rèn)可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊,才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓什同進步。沒有共同進步,相互合作,團隊如同一盤散沙。相互合作,團隊就會齊心協(xié)力,成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團體主要是把工作目標(biāo)分解到個人,其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任,工作團體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和,工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進一步提高,對音樂教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決,使自己更好地做好本職工作。

1.做好實習(xí)期工作計劃,繼續(xù)加強對音樂教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐,在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時,為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應(yīng)有的貢獻。

(1)班主任工作:為期一個星期,組織主題班會,到宿舍訪談,班機日常管理。

(2)教育學(xué)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為九份,上課節(jié)數(shù)為九節(jié)。

(3)教育調(diào)查:完成一份教育調(diào)查報告。

最新挫折教育簡報 學(xué)校教育工作總結(jié)模板篇五

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此,我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。

一、深入學(xué)生,全面了解學(xué)生的心態(tài)

放棄門縫里看人的偏見,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進步寄予很大的希望,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。

二、和諧平等,建立融洽的師生關(guān)系

作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此,努力溝通師生,尤其與學(xué)困生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài),耐心熱情地替他們排憂解難,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,挖掘他們內(nèi)在的潛力,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)興趣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果,形成興趣,才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此,我們在教學(xué)實踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較,掌握了每個后進生的特點,切中火候,對癥下藥。

四、加強輔導(dǎo),鑄就自信的天地

學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的莫過于基礎(chǔ)差,在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理,作具體分析,找出問題的癥結(jié)和原因,找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用,使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

五、寬容忍讓,塑造美好的心理品質(zhì)

教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就,教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓,是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。

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