總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
初中工作總結(jié) 初中期中工作總結(jié)大全篇一
時(shí)間飛快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期,緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,看到成績(jī)出來(lái)的一刻,我比學(xué)生都激動(dòng),所教的兩個(gè)班級(jí)考的比我想象中的要好一些,稍微感到有些欣慰,呵呵!八班在所有班中排第二,九班排第四,原來(lái)很擔(dān)心考倒數(shù)第一怎么辦。有付出還是有收獲的!
卷面分析:
(1)基礎(chǔ)題上失分。包括簡(jiǎn)單的計(jì)算、比較大小等題,如第一題,口算題,失分人數(shù)一年級(jí)八班有12人。九班有10人。原因:由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心,計(jì)算時(shí)把加看成減的現(xiàn)象。在數(shù)立體圖形時(shí),絕大多數(shù)學(xué)生都能正確識(shí)別圖形,但仍有個(gè)別學(xué)生數(shù)錯(cuò),原因可能是數(shù)圓柱時(shí),比較扁的圓柱就不認(rèn)識(shí)了,數(shù)的時(shí)候不認(rèn)真。
(2)看圖填空題失分。原因是學(xué)生馬虎,不認(rèn)真讀題,把左右弄錯(cuò),或者是不能正確理解題意或者是不能正確區(qū)左和右。
(3)解決問(wèn)題題上失分,解決問(wèn)題這種題不僅考查學(xué)生的計(jì)算能力,更多的是考查學(xué)生的理解能力,根據(jù)圖畫(huà)表示的含義來(lái)寫(xiě)算式,很多學(xué)生在這部分都有不同程度的失分,說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正理解圖畫(huà)的意思。
(4)有些同學(xué)很聰明,但很粗心,平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分。
今后應(yīng)注意和改進(jìn)的地方:
(1)要想在基礎(chǔ)題不失分,要培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。學(xué)生平時(shí)在做作業(yè)時(shí)就要養(yǎng)成仔細(xì)做題的習(xí)慣和良好的做題方式(如數(shù)圖形時(shí)在數(shù)的圖形上面標(biāo)上數(shù)字、在做比大小題時(shí),先算出沒(méi)有給出計(jì)算結(jié)果的算的的得數(shù),可以直接寫(xiě)在試卷上面,然后再擦掉)。同時(shí)要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰,做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致,并學(xué)會(huì)檢查。
(2)注意復(fù)習(xí),解決問(wèn)題最后一題,在講新課和習(xí)題時(shí),經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),同學(xué)們都能做對(duì),但本次考試每個(gè)班都有幾名學(xué)生做錯(cuò),原因是這部分知識(shí)學(xué)過(guò)有一段時(shí)間了,學(xué)生有的已經(jīng)忘記了,說(shuō)明學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)的去復(fù)習(xí)。
(3)加減法計(jì)算和填數(shù)題還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計(jì)算速度,保證百分之百的的正確率。填數(shù)題要做專項(xiàng)練習(xí),有些同學(xué)還沒(méi)有掌握做題方法。
(4)注重后進(jìn)生的培養(yǎng),要進(jìn)一步落實(shí)和優(yōu)化補(bǔ)差方案,讓后進(jìn)生能學(xué)會(huì),慢慢的能跟上班級(jí)的進(jìn)度。
(5)最后,作為一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師并且擔(dān)任班主任,再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要全做對(duì),對(duì)于一些難題,也要盡量拿分。
最后,通過(guò)這次考試,我對(duì)兩個(gè)班更有信心了,孩子們都很聰明,基礎(chǔ)也不差,下半學(xué)期更加努力備課,用心用心再用心,相信我的孩子們會(huì)取得更大的進(jìn)步。
初中工作總結(jié) 初中期中工作總結(jié)大全篇二
兩個(gè)月以來(lái),無(wú)論是班級(jí)常規(guī)管理、各種活動(dòng),還是學(xué)校各項(xiàng)制度的落實(shí),大家工作都很賣力,所以才有了現(xiàn)在良好的教育教學(xué)秩序。我們的一切目標(biāo)是為了上新樓做準(zhǔn)備,形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),實(shí)現(xiàn)我們域內(nèi)站排頭,地區(qū)掙一流的目標(biāo),所以還需要大家的再接再厲!
本周要求各班進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,消滅衛(wèi)生死角,有的班級(jí)已經(jīng)完成,有的班級(jí)正在進(jìn)行,下周我們要結(jié)合班級(jí)衛(wèi)生文化環(huán)境復(fù)查的機(jī)會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一檢查。班級(jí)管理工作手冊(cè)檢查中發(fā)現(xiàn)有四位班主任沒(méi)有上交,上交的有的沒(méi)有填寫(xiě)時(shí)間,有的落了很多項(xiàng),最起碼的班級(jí)工作計(jì)劃都沒(méi)有寫(xiě),這很說(shuō)不過(guò)去。安全主題教育課和班級(jí)安全教育記錄是兩碼事,前者是課,兩周一次,要寫(xiě)教案,后者是記錄,是記錄周五放學(xué)前或者周一上學(xué)時(shí)你對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育,兩者不一樣。班主任培訓(xùn)記錄學(xué)校會(huì)統(tǒng)一印發(fā)給大家。總之班級(jí)管理工作手冊(cè)在期末督導(dǎo)到來(lái)之前必須要全部填寫(xiě)完畢。
校樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、丹青繪畫(huà)小組都在有條不紊進(jìn)行,現(xiàn)在校運(yùn)動(dòng)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始訓(xùn)練了,這些工作將在6月10前結(jié)束,去掉休息日還有十幾天的訓(xùn)練時(shí)間,希望各位班主任在給予一些配合。體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,下周學(xué)校將利用很會(huì)時(shí)間開(kāi)表彰會(huì)。踐行《弟子規(guī)》,做文明學(xué)生主題班會(huì)評(píng)選已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)這次主題班會(huì)評(píng)比,營(yíng)造了德育活動(dòng)氛圍,提高了各班級(jí)組織班會(huì)的能力,達(dá)到了預(yù)期效果。同時(shí)在主題班會(huì)評(píng)比中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,值得我們今后進(jìn)一步思考。
優(yōu)點(diǎn)
1、主題內(nèi)容貼近生活、貼近實(shí)際,有針對(duì)性,主題涉及到愛(ài)心、感恩、孝親、文明、誠(chéng)信等,這些話題學(xué)生普遍都感興趣。
2、注重創(chuàng)設(shè)情景,普遍使用ppt,使得主題班會(huì)的材料充足,信息量充足,并且產(chǎn)生了觀賞性、直觀性和形象、生動(dòng)的效果,初一、初二各一個(gè)班級(jí)還錄制了學(xué)生在家和父母溝通的視頻,這些和過(guò)去相比有很大的進(jìn)步。
3、形式多樣,生動(dòng)活潑。有小組討論、搶答、配樂(lè)朗誦、競(jìng)賽、游戲、相聲、小品、舞蹈、合唱、捐助等各種形式圍繞著各自不同的主題運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式,對(duì)深化主題、感悟主題發(fā)揮了良好的作用。
不足及建議
1、我們說(shuō)主題班會(huì)要體現(xiàn)“近、實(shí)、小、新”的原則,“近”即聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,貼近學(xué)生生活,激活學(xué)生生活體驗(yàn)大膽求新,力求以小見(jiàn)大。但有的題目設(shè)計(jì)太大,學(xué)生很難把握,有的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與主題關(guān)系不大,沒(méi)有緊扣主題,主題班會(huì)絕不是聯(lián)歡會(huì)。
2、開(kāi)展主題班會(huì)的目的是要從思想上教育人,所以一定要把握住主題班會(huì)的針對(duì)性和全員性的原則,參與面不宜太窄。
3、個(gè)別班級(jí)班會(huì)課時(shí)間較短,內(nèi)容不充實(shí);還有個(gè)別班級(jí)整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不合理,銜接不好,主持人在整個(gè)活動(dòng)中顯得呆板,缺乏生氣,主持水平有待提高。
4、舉行一次全校性的主題班會(huì)評(píng)選很不容易。大家都投入了很大的精力,班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果,要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用。
1、要建立特異體質(zhì)學(xué)生、重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生檔案,重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生每班至少兩人,特異體質(zhì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況確定。
2、進(jìn)行校外住宿生排查走訪,不許落人,以防出現(xiàn)問(wèn)題。
3、建立學(xué)生安全通訊電子檔案,去年上交過(guò)的,拷回去進(jìn)行修改,沒(méi)交的參照學(xué)校樣式進(jìn)行。
4、利用周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)行班級(jí)學(xué)生矛盾糾紛調(diào)查和學(xué)生行為自查自糾。
5、以上所有表格務(wù)必于周四下班前上交,不僅為了督導(dǎo)檢查,更是為了迎接省達(dá)標(biāo)校驗(yàn)收。
初中工作總結(jié) 初中期中工作總結(jié)大全篇三
1.建立高效學(xué)習(xí)小組。借用昌樂(lè)二中模式,將全班學(xué)生分成11個(gè)高效學(xué)習(xí)小組。每個(gè)組六個(gè)成員,包括正、副組長(zhǎng)各1名,成員4人. 每個(gè)組有組名、組訓(xùn)、組規(guī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。高效學(xué)習(xí)小組的建立,充分調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生自我管理的能力。
2.制定了班級(jí)學(xué)習(xí)小組量化和個(gè)人量化相結(jié)合的量化細(xì)則。細(xì)則中有一系列關(guān)于小組和個(gè)人在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí):作業(yè)完成、背書(shū)、上課回答問(wèn)題、課堂討論參與、課堂展示、課堂點(diǎn)評(píng)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)加分或懲罰扣分。細(xì)則實(shí)施以來(lái),班級(jí)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面發(fā)生了巨大變化。
3.實(shí)施了系列班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)措施。每月對(duì)學(xué)習(xí)小組量化積分前五名的小組、個(gè)人量化積分前十名的學(xué)生、月考中達(dá)一本線的學(xué)生、成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生、單科成績(jī)班級(jí)前3名的學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀課代表等進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)。
4.制定了班級(jí)學(xué)習(xí)督促檢查制度。堅(jiān)持對(duì)全班學(xué)生的背書(shū)、作業(yè)等進(jìn)行抽查,每天一小抽:每學(xué)習(xí)小組抽一人,一周一大抽:全班性檢查。
5.營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍。 在教室外墻上辦了兩版墻報(bào),展示小組建設(shè)情況和班級(jí)量化情況。班后黑板上每日一句激勵(lì)性語(yǔ)句,在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人修為等方面,或提醒、或激勵(lì)、或告誡、或督促全班同學(xué)。
1.在期中考試中班級(jí)取得了較好成績(jī),一本:13人;二本:33人,班級(jí)平均分520分。
2.在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝對(duì)手,被年級(jí)評(píng)為“學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)”。
3.班級(jí)被學(xué)校團(tuán)委評(píng)為xx春季“優(yōu)秀團(tuán)支部”
4.在4月份年級(jí)舉行的語(yǔ)數(shù)外聯(lián)賽中,班級(jí)有2人獲一等獎(jiǎng),4人獲二等獎(jiǎng),4人獲三等獎(jiǎng)。
1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)較為吃力;也有少量學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性不夠,懶惰,怕吃苦,學(xué)習(xí)缺少自信心、耐心和恒心。
2.班級(jí)學(xué)生學(xué)科不平衡尤為突出,女生數(shù)學(xué),男生英語(yǔ),學(xué)科成績(jī)不能交叉。
3.在文科背誦方面,重背誦,不注重理解,不注重知識(shí)之間的聯(lián)系;重班級(jí)背書(shū)任務(wù)的完成,不注重質(zhì)量,不及時(shí)回頭溫習(xí)、鞏固,前面背,后面忘。知識(shí)運(yùn)用能力較弱。學(xué)以致用,舉一反三的能力有待加強(qiáng)。
4.部分同學(xué)特別是男生書(shū)寫(xiě)極差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
5.在學(xué)習(xí)方面班級(jí)還缺少一批學(xué)科成績(jī)平衡,考試發(fā)揮穩(wěn)定的班級(jí)“領(lǐng)跑人”。
1.充分發(fā)揮高效學(xué)習(xí)小組的作用,繼續(xù)推行“兵帶兵,兵教兵,兵管兵”的模式,繼續(xù)完善班級(jí)量化細(xì)則,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)一日一小查,一周一大查的學(xué)習(xí)督促管理機(jī)制,讓學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位。
3.制定合理的培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,改變班級(jí)學(xué)科不平衡的局面。
4.虛心向兄弟班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
5.做好學(xué)生思想工作,多下班,多指導(dǎo),多談心,多鼓勵(lì)。
6.做好小組組長(zhǎng)、班干部和學(xué)科代表的培訓(xùn)工作。對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)不斷提出要求和給予指導(dǎo)。
初中工作總結(jié) 初中期中工作總結(jié)大全篇四
認(rèn)真總結(jié) 再謀質(zhì)量提高
一、以發(fā)展為根本,進(jìn)一步加強(qiáng)師生的思想政治工作。
1、強(qiáng)化了師德建設(shè)。扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng)是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的前提和保證。因此,我校在上級(jí)教育主管的統(tǒng)一部署下,開(kāi)展了“踐行師德,辦人民滿意教育”系列活動(dòng)。認(rèn)真承辦全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師集中學(xué)習(xí)了師德規(guī)定,教師會(huì)議上結(jié)合工作實(shí)際一再宣講,倡導(dǎo)“愛(ài)滿天下”的教學(xué)情懷,引導(dǎo)教師理解師德要求的實(shí)質(zhì),向榜樣學(xué)習(xí)。推進(jìn)廉政文化建設(shè),樹(shù)清廉校風(fēng)。促進(jìn)了行風(fēng)、校風(fēng)和師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。全學(xué)期,學(xué)校無(wú)一例違規(guī)收費(fèi),教師無(wú)一人從事有償家教,無(wú)一人利用節(jié)假日辦輔導(dǎo)班、提高班等違規(guī)行為。
2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我校一直注重抓好“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”, 本學(xué)期期初就對(duì)學(xué)生行為規(guī)范作出具體要求,并發(fā)放到每一位學(xué)生手中。本學(xué)期班級(jí)的評(píng)比也能有序進(jìn)行,做到每月一評(píng)比,每月一公布,內(nèi)容涵蓋了班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、黑板報(bào)、校級(jí)競(jìng)賽、班級(jí)物資管理、班主任工作等諸多方面,有效地促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、班主任工作常抓不懈。學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè),班主任隊(duì)伍的配置逐步優(yōu)化,經(jīng)常組織班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流。我校師生對(duì)班主任工作的滿意度較高。
4、德育活動(dòng)扎實(shí)有效。為有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,學(xué)校非常重視活動(dòng)的載體作用,讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。學(xué)校積極承辦和按要求舉辦好各類活動(dòng)。由于各項(xiàng)活動(dòng)講實(shí)效,重過(guò)程,學(xué)生在活動(dòng)中獲得了體驗(yàn)、受到了教育,提升了道德素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)過(guò)程管理,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。
1、常規(guī)管理規(guī)范化,重過(guò)程。嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)月教導(dǎo)處都對(duì)教師備講改輔工作進(jìn)行考核,評(píng)定等級(jí)。對(duì)每月教學(xué)中的存在問(wèn)題能及時(shí)通報(bào),跟蹤整改。
2、教研活動(dòng)常態(tài)化,重實(shí)效。學(xué)校能積極營(yíng)造研究的氛圍,通過(guò)學(xué)理論、看案例,提高了教師對(duì)校本研究的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,各教研組能立足課堂,開(kāi)展有效教研活動(dòng)。我們舉行了新教師亮相課,承辦了杏壇之星賽課活動(dòng),對(duì)寫(xiě)字課題進(jìn)行研討。本學(xué)期的教研課也能正常舉行,各組開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。形式多樣、豐富多彩的教研活動(dòng)給教師的學(xué)習(xí)交流搭建了平臺(tái),教師的業(yè)務(wù)能力在實(shí)踐中得到了鍛煉和提高。
三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,切實(shí)提高辦學(xué)水平。
學(xué)生競(jìng)賽豐富多彩。為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面能力,各班均開(kāi)展了形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文組有演講比賽、作文比賽成績(jī)很好,藝體方面有繪畫(huà)比賽、縣運(yùn)會(huì)等取得不錯(cuò)的成績(jī)。此次書(shū)信大賽報(bào)名情況又很好。
學(xué)校寫(xiě)字教育穩(wěn)步推進(jìn)。在全體教師的共同努力下,學(xué)校的寫(xiě)字特色建設(shè)正在實(shí)施。老師放棄休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生的訓(xùn)練情況良好,進(jìn)步顯著。
四 、整體推進(jìn),促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
學(xué)生的自護(hù)自救技能,有效遏制了安全事故的發(fā)生;三是安全制度得到落實(shí)。學(xué)校安全檢查常抓不懈,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。本學(xué)期學(xué)校落實(shí)校牌進(jìn)出制度,校門口護(hù)送制度等;四是充分利用重大紀(jì)念日開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)生自救自護(hù)知識(shí)”宣講、消防安全逃生演練等活動(dòng)。
2、后勤財(cái)務(wù)工作井然有序。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度,加大民主理財(cái)力度,做好校務(wù)公開(kāi)??倓?wù)處堅(jiān)持后勤為教學(xué)服務(wù)的原則,做好后勤保障工作。
總結(jié)這半學(xué)期的工作,學(xué)校取得了顯著成效。但仍存在一些問(wèn)題直接影響著我校及全鄉(xiāng)的工作,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑,各級(jí)各科發(fā)展不平衡;學(xué)校管理欠嚴(yán),欠細(xì),制度未落到實(shí)處;教學(xué)責(zé)任心還不夠強(qiáng),隨意性大;校長(zhǎng)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)發(fā)展意識(shí)等。我校將認(rèn)真研討,深刻反思,努力尋找對(duì)策,自查自糾,及時(shí)彌補(bǔ)失誤。全體教職工會(huì)把成績(jī)看成是新的起跑線,在學(xué)校新的發(fā)展階段,進(jìn)一步強(qiáng)化自身素質(zhì),不斷規(guī)范管理,為促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
初中工作總結(jié) 初中期中工作總結(jié)大全篇五
半個(gè)學(xué)期以來(lái),三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就整體而言保持一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài),都是能發(fā)揮自己水平,沒(méi)有學(xué)生成績(jī)是大起大落的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,整體上都出現(xiàn)一個(gè)比較大的問(wèn)題,詞匯量嚴(yán)重不足。在組詞時(shí),有較多常見(jiàn)字不會(huì),或者是識(shí)字不知義,這都源于在學(xué)校課堂上沒(méi)注意聽(tīng)老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞,是整個(gè)班的學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng),通常一道題有四個(gè)詞或字要求寫(xiě)出其近義詞、反義詞時(shí),起碼有兩個(gè)以上是不會(huì)的,或者是亂填的。出現(xiàn)這種情況是平時(shí)詞匯量積累不夠,看書(shū)少詞窮,或是看書(shū)不記字,所以摘抄好詞佳句是解決這個(gè)現(xiàn)象的一個(gè)方法。還有就是個(gè)別學(xué)生,拼寫(xiě)不會(huì)的問(wèn)題極為嚴(yán)重,拼音不會(huì),或是寫(xiě)諧音字,要不就是在字的筆畫(huà)增加或減少筆畫(huà),導(dǎo)致整道題錯(cuò)誤較多。出現(xiàn)這種情況多數(shù)是拼音不過(guò)關(guān),課后生字詞沒(méi)記號(hào),或是與其他字混淆,要防止問(wèn)題的嚴(yán)重化,只能是多讀課后的字詞加強(qiáng)記憶。值得欣慰的是,在閱讀理解題,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在短文中找到答案,準(zhǔn)確率很高。上,變化也較大,呈上升趨勢(shì),都能有物可言,言而有物。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,就單元知識(shí)而言,周長(zhǎng)的計(jì)算是在眾多個(gè)單元相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是較為難的一個(gè)單元,但是該知識(shí)點(diǎn)也比較重要,將會(huì)在期考占一個(gè)蠻重的分量。該單元,學(xué)生出現(xiàn)的一個(gè)較大的問(wèn)題,對(duì)周長(zhǎng)的概念不熟,或就是周長(zhǎng)公式的記不牢。正常算題,每個(gè)學(xué)生都懂得算,但是數(shù)學(xué)的題目千變?nèi)f化,唯一就是主旨沒(méi)變,就是公式不變。學(xué)生在逆推公式時(shí),除個(gè)別學(xué)習(xí)好的以外,幾乎都錯(cuò),錯(cuò)在對(duì)公式不熟,倒過(guò)來(lái)算題就不會(huì)了。導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)了一個(gè)偏低的分?jǐn)?shù)。其他的幾個(gè)單元知識(shí),每個(gè)學(xué)生都能較為透徹的掌握知識(shí),把計(jì)算粗心除外,整體學(xué)生在數(shù)學(xué)上都保持一種中上的水平。
在教學(xué)工作上,較多形式是以錯(cuò)治錯(cuò),以題教題。面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的題,我先教題的解法,再會(huì)出幾道相類似的題目,讓學(xué)生在錯(cuò)題上舉一反三,一方面該錯(cuò)題的類型題不會(huì)再錯(cuò),另一方面加強(qiáng)學(xué)生記憶,領(lǐng)悟更多的數(shù)學(xué)解法,從而達(dá)到事半功倍的效果。
在學(xué)生作業(yè)檢查上,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò),及時(shí)給予糾正。
在學(xué)生管理方面,由于學(xué)生多,要檢查的作業(yè)也多,要教的題目也多,所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在這塊是相對(duì)薄弱的,不可能每個(gè)學(xué)生都能監(jiān)督到位。所以只能采取班長(zhǎng)制度,讓學(xué)生管學(xué)生,雖然該制度成效較小,但卻是解決燃眉之急的一個(gè)方法。
在學(xué)生思想溝通工作方面,對(duì)學(xué)習(xí)較為的差的學(xué)生,盡量語(yǔ)言鼓勵(lì),但卻不能停止對(duì)其的作業(yè)量,在完成學(xué)校作業(yè)后,多做相關(guān)練習(xí),補(bǔ)足知識(shí)點(diǎn),以趕上其他學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,都保持一種平和的態(tài)度,為防止其驕傲。
與家長(zhǎng)溝通主要是反映學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)是較為了解學(xué)生情況的,所以在輔導(dǎo)工作上得到一些家長(zhǎng)的意見(jiàn),或是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求,在開(kāi)展輔導(dǎo)工作中會(huì)得到比較好的成效。學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面的情況,如拒絕寫(xiě)作業(yè)、在課堂上違反紀(jì)律較為嚴(yán)重的等類似情況,據(jù)實(shí)告知家長(zhǎng),并提出解決的方法,讓家長(zhǎng)自行解決,或是在征得家長(zhǎng)的同意后,展開(kāi)對(duì)學(xué)生有效的思想工作。
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