2023年小學雙減工作開展情況匯報 小學六年級音樂教學工作總結(jié)材料(5篇)

工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2023年小學雙減工作開展情況匯報 小學六年級音樂教學工作總結(jié)材料(5篇)篇一

總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學六年級音樂下冊教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每位老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。

音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

小學音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學

生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ);與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。于是我們希望“把音樂還給學生，把藝術(shù)還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

一、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學時，學生聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎?誰說說坐火車時的心情?”小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，同學們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談說著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

20xx—20xx轉(zhuǎn)眼間，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

我擔任的是小學音樂學科的教學,在參加全國新課程實驗教學改革工作中,我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。

一、課堂教學改革情況及經(jīng)驗總結(jié)

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。

（二）培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

(三）“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。

(四)優(yōu)化音樂課的教學結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備

在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉(zhuǎn)變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（五)讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。

二、存在問題：

1．課堂教學環(huán)節(jié)設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學生的注意力，導致了部分學生在課堂上的參與程度不是很高，個別學生也不是很喜歡音樂課。

2．側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

3．我擔任了5個班的音樂課教學，每個班的情況都不一樣，沒有徹底地“備”好學生的情況。希望在今后的教學中自己能有所改進。

三、今后努力的方向

1．隨著年級的升高，歌曲的難度也會增加，教師一定要加強基本功訓練，對歌曲的整體架構(gòu)要做出一定的安排。

2．因地制宜，發(fā)揮地方教具優(yōu)勢，利用廣播播放全年級歌曲選編，提高對歌曲的熟悉度。

3．加強教學準備工作，做到課課要有計劃、課課要熟悉、課課都能出質(zhì)量。

在今后的工作中我會再接再勵，揚長避短，更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

本學年即將結(jié)束，我校順利地完成了各年級年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我校在教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學年的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學年，我校加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂學科教學有了進一步的認識，我校從每一節(jié)音樂課教學開始，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我校都提前做了相當大、相當多的準備，在多次公開課中都得到了大家的好評。

轉(zhuǎn)眼間，作為專職音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學年了，回顧本學年的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是四、五、六年級的音樂教學，現(xiàn)將這一學年的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、現(xiàn)實表現(xiàn)

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時，我還注重學生學習習慣，學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探索，去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我把學生當朋友，與學生平等相處，感受他的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓每個學生都愛好音樂、喜歡音樂。

平時除深鉆教學業(yè)務外，還努力學習音樂理論及音樂技能，積極參加校內(nèi)外的音樂教研教改活動。作為專職音樂教師，我經(jīng)常還利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習了大量音樂、教育、文化等方面的知識，接觸了許多優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重音樂專業(yè)技能的學習，業(yè)余刻苦練習各種樂器的演奏，能演奏鋼琴、竹笛、陶笛、吉它、小號、架子鼓等十多種樂器，常德市音樂家協(xié)會電子琴專業(yè)委員會理事、鍵盤一級演奏員。

我在工作中還能積極和同事團結(jié)協(xié)作，積極輔導幫助教師。

由于本人的努力，本年度取得了一些小小的成績：所教班級學生的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高，培養(yǎng)了學生的美好情操，使他們身心得到了健康的發(fā)展。我校近幾年致力打造“禮樂校園”，我承擔了大部分班級的樂器教學，使得“班班有特色，人人會演奏”，還編寫了《口風琴陶笛豎笛演奏曲集》、《葫蘆絲巴烏演奏曲集》等一系列樂器校本教材。通過本人的努力，現(xiàn)在我所教的班級每個學生都學會了多首樂曲的演奏，提高了學生的音樂素質(zhì)，愉悅了他們的心境，真正達到了我們所追求的目標------“讓人生享受音樂，用音樂美化人生，讓音樂屬于每個人”。如今，校園內(nèi)二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、巴烏、口風琴、陶笛、吉它等樂器的旋律、童聲腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交織成獨具一格的風景線，讓我校成為了聞名遐邇的“禮樂校園”！近兩年來接待國內(nèi)外各級單位、領(lǐng)導參觀考察已達180多批次！

二、不足之處

在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任十個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

一、師德表現(xiàn)方面

熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面

認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、今后工作

1、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

3、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，組建器樂隊。為六一的文藝匯演作好準備。

本學期學校安排我上六年級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績與經(jīng)驗

1． 在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2．在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。

三、采取的方法和措施

1．為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

2．更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3．給他們的環(huán)境較為寬松。

4．我利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些影響課堂的行為總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后要繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)良的音樂教學效果。

本學年即將結(jié)束，我順利地完成了一至六年級音樂教學任

務，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學年的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。

三、教學研究

對于自己是剛剛投生于教學工作的新教師，在很多教學管理工作方面經(jīng)驗是不足的，在這期間，學校的領(lǐng)導和老師們都給予我很多的建議和幫助，在這學期學校的片區(qū)公開課教研活動中，我也是做了相當大、相當多的準備，也在最后教學評課中都得到了大家的好評。

總的說來，本學年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和教研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

2023年小學雙減工作開展情況匯報 小學六年級音樂教學工作總結(jié)材料(5篇)篇二

我校少先隊實行自主、分層管理，大隊委員在全校的少先隊員中產(chǎn)生，用演講、投票的方式加入少先隊。值日生每天定期、不定期檢查各班的紀律、衛(wèi)生、路隊，并及時回報當天的工作情況，真正達到“以生帶生、以生管生”的效果。在今后的少先隊工作中，我們將繼續(xù)為這些少先隊員創(chuàng)造鍛煉的平臺和機會，同時培養(yǎng)一批素質(zhì)高、表現(xiàn)優(yōu)、能力強的少先隊干部，讓他們成為其他隊員學習的榜樣，帶動更多的隊員成為優(yōu)秀的隊員。

來加強學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

5、心理健康教育。

“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動。針對學生實際，著重進行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏導教育。較好地調(diào)節(jié)了留守學生的心理情緒，幫助這些學生轉(zhuǎn)變不良心理，從而健康成長。

本學期，為了豐富我校少先隊員的活動、培養(yǎng)少先隊員的特長，我校充分利用教師資源優(yōu)勢在每周一下午開展社團活動，全校所有少先隊員全員參與，由少先隊員根據(jù)自己的興趣愛好自由報名，學校選派有專長的'教師擔任教學工作。有乒乓球、舞蹈、朗誦等不同的社團，為少先隊員的特長發(fā)展搭建了良好的平臺。社團活動，既豐富了少先隊員的業(yè)余生活，又提高了少先隊員的整體素質(zhì)。

大課間活動：通過廣播操、跳繩、拍皮球、打羽毛球、做游戲等活動，保證每個少先隊員每天都有充足的鍛煉時間。

總之，我校的少先隊工作每天都有計劃、有目的的進行，但由于地方條件的限制，工作上還存在許多的不足。我相信，我們五里崗小學的少先隊工作會越來越好。

2.

小學少先隊工作總結(jié)

3.

實驗小學少先隊工作總結(jié)

4.

中小學少先隊工作總結(jié)

6.

小學少先隊年終工作總結(jié)

7.

中心小學少先隊工作總結(jié)

8.

小學班級少先隊工作總結(jié)

2023年小學雙減工作開展情況匯報 小學六年級音樂教學工作總結(jié)材料(5篇)篇三

?為阻斷疫情向校園蔓延，確保全體師生的生命安全與身心健康，真正貫徹落實教育部下發(fā)的關(guān)于學校“停課不停學”的要求，學校本著“停課不停學”的原則，成立了以劉祥濤校長為組長的領(lǐng)導小組，各部門各學科負責人組織分配具體的教研任務。

??學校針對小學各年級學情，與學生日常相結(jié)合，制定了科學有序的學習內(nèi)容安排表，推出了系列特色網(wǎng)上課堂，真正滿足了全體學生線上線下學習的需要。

??一、具體做法：

??1.學校通過微信等形式向?qū)W生發(fā)送免費的電子課本;

??加強體育鍛煉，豐富寒假生活。

??二、創(chuàng)新之處：

??1～3年級學生：

??(1)好書伴我行

??每天堅持閱讀各類書籍，并樂于與家人分享閱讀的收獲。

??(2)練字不停歇

??一二年級同學每天半小時練習硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔;三年級同學每天半小時練習毛筆字，能臨摹正楷字帖。

??(3)感恩留心間

??為了我們的健康安全，醫(yī)護人員冒著危險堅持在一線工作，讓我們表達對他們的深深謝意，一二年級同學畫一幅感謝他們的畫，三年級同學寫一封感謝信。

??(4)探究分類

??你家究竟囤了多少物資?趕緊觀察家里的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動手進行整理。以圖文形式記錄。

??(5)探究位置

??網(wǎng)上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據(jù)自學內(nèi)容試著描述各省份之間的位置。

??4～6年級學生：

??(1)一封感謝信

??給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信，表達對他們的感激和崇敬之情。

??(2)一份說明書

??借助網(wǎng)絡資料，用非連續(xù)性文本的樣式，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說明書。

??(3)一封倡議書

??寫一封倡議書，呼吁全校(全區(qū))師生行動起來，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻計獻策，盡我們少先隊員的綿薄之力。

??(4)一張統(tǒng)計表

??預習關(guān)于“統(tǒng)計”的單元知識，將每一天公布的全國各省確診人數(shù)、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計表或圖，并進行分析。

??三、展望未來：

??我們堅信：在全體師生以及學生家長的共同努力之下，學生一定會度過一個充實而又豐富的寒假生活。我們的國家也一定會克服最艱難的時刻，迎接美好的明天。

2023年小學雙減工作開展情況匯報 小學六年級音樂教學工作總結(jié)材料(5篇)篇四

雙減政策落地以來，周末的學科輔導已停止，學生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術(shù)培養(yǎng)的時間。學校確實成了學生學習的主戰(zhàn)場，這對減輕學生的學業(yè)負擔確實起到了立竿見影的作用，作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考。

既然學校成了學生學習的主戰(zhàn)場，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時間內(nèi)，讓學生最大限度的掌握學習的方法和知識運用的技能，不能只為學會知識而學習，而為學會學習而學習，學習的最終目的不是培養(yǎng)一個裝著豐富知識的人，而是要培養(yǎng)一個會學習的人，因此教師要精心設計課堂教學環(huán)節(jié)和教學活動，調(diào)動學生參與學習的積極性，在教師的引導下，主動自發(fā)的提出、思考、解決問題，讓學生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感，進一步激勵學生進行深入研究學習。

要激發(fā)學生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業(yè)設計要多元化、多樣性，可選擇性強。教師要深入研究學情，精準分層，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)，嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教，杜絕機械重復的無效性及懲罰性作業(yè)等，進行作業(yè)形式多樣化研究。同時還要整合教學資源，改變教與學的方式，運用高效、趣味的授課平臺資源，新穎創(chuàng)意的學習方式（如新聞采訪、問題調(diào)查、志愿活動等），有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實際深入社會，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習，還要有靈活的主題活動、項目學習、特長發(fā)展，進行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評價方式要多元化，不能只依據(jù)考試成績，將各學科學生的各類作業(yè)納入學分，以學分制來，評判一個學生學期的學業(yè)質(zhì)量。

學校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學校的現(xiàn)有教學生態(tài)，除了以上教師個人的改變之外，當然也需要學校的考評制度和教體局的考評制度進行相應的改革。

雙減的目的是為了減輕學生校內(nèi)外學業(yè)負擔，但如果學?？荚u教師業(yè)績的制度不變，中高考選拔人才的標準不變，還是成績一俊遮百丑的狀態(tài)，雙減政策注定無法在學校扎根，教師之間的內(nèi)卷依然很厲害，因為成績不好就意味著業(yè)務能力不強，就意味著教師要被淘汰，這種生存危機會促使教師之間惡意競爭，所以考評制度不改想減輕學生校內(nèi)負擔是落不到地的。

之前教育管理部門對學校的評價，往往是教育教學工作的參與度和教學成績、德育和安全等幾塊內(nèi)容，雙減政策的實施，切實落實減輕學生校內(nèi)課業(yè)負擔，個人覺得也必須相應的改革對學校的各項考評規(guī)則，之前學校組織的各類活動，往往只是學校特色建設的一個亮點，趙只對學?？荚u添加了印象分，沒有實質(zhì)性的影響，如果將延時服務學校所組織的社團活動以及學科素養(yǎng)類的活動交由第三方專業(yè)機構(gòu)進行考評，考評結(jié)果可作為學校的加分項，細化職高分流和普高錄取在學?？荚u中的占比，這樣就會給學校指明管理和發(fā)展的方向，更方便學校領(lǐng)導統(tǒng)籌安排工作。

以上是我對雙減政策的幾點思考，有不成熟的地方，但是我自己的一點兒想法，我想我一見小老師都能想到這些，我們教育管理的英明領(lǐng)導們一定想得更多，看得更遠，相信隨著不斷摸索，政策不斷的深入，我們一定可以讓雙減政策真正成為學生成才的福音。

2023年小學雙減工作開展情況匯報 小學六年級音樂教學工作總結(jié)材料(5篇)篇五

雙減之下，“教師的作業(yè)怎么留，學生的作業(yè)怎么做”已成為熱點話題。課堂有效作業(yè)更是成為一把標尺，力求做到一課一得。嚴控作業(yè)總量,統(tǒng)籌作業(yè)管理,提高課堂效率，課后作業(yè)更是要“減量提質(zhì)”，現(xiàn)在就是要以這樣的方式逼著老師改變課堂，改變教育理念。

為了嚴格執(zhí)行雙減政策，我也開始改變，在作業(yè)方面做了一些嘗試:

平時利用課余時間精選具有基礎(chǔ)性、針對性、代表性和典型性的習題，達到一課一頁或半頁，形成《基礎(chǔ)訓練》，為學困生夯實基礎(chǔ)。

教師設計符合不同學生實際的個性化作業(yè)，提供給學生選擇性完成，使不同層次學生得到不同的發(fā)展。

1.默寫古詩。

2.背誦古詩，并用自己的話講述詩意。

3.根據(jù)詩意畫一幅畫，并配上古詩。

同學們根據(jù)自己的實際情況，自主選擇完成，需要扎

這項作業(yè)強調(diào)以學習的長度來實現(xiàn)學習的深度，在學科教學中推行項目式學習，讓學生深度參與，真實成長。

三上第五單元是習作策略單元，第一次提出了“初步體會留心觀察的好處，并能把自己的觀察所得寫下來”這一語文要素。為了激發(fā)學生的觀察興趣，我鼓勵孩子每人種植一株水仙花，師生合作設計出觀察記錄表，提前將種植要求與要解決的問題布置給學生。學生根據(jù)要求開始種植，平時督促孩子及時觀察，及時記錄，開展好階段性討論….像這樣的學習，孩子們圍繞一個問題，開展實踐探索，親自體驗，真實參與，令學習有效性大大提升，孩子們一周一次的觀察日記寫得越來越細致，對水仙花的描寫也生動形象了。

1，觀賞一次夕陽西下的美景，看一看變幻莫測的火燒云。

2，和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)星星，比一比誰的眼力強，看到的星星多。

3.找一窩搬家的螞蟻，看一看它們的搬家路線圖。

4，看一看夏日里的小狗有什么特點，弄清它們?yōu)槭裁蠢鲜巧熘囝^。

5，看看夜晚能否在草地上發(fā)現(xiàn)一只螢火蟲。

鼓勵學生將自己的觀察所得記錄下來，難以解決的問題一定要想辦法解決。開學后學生交上來的觀察記錄五花八門，有疑惑也有欣喜，有的孩子能提十多個有趣的問題。以這樣的方式激發(fā)了學生的觀察力及思辨的能力。每到課下總會有學生向我提問他們心中的一個又一個為什么。一顆主動探索的種子悄悄地種在了孩子們心中。

作業(yè)不在于多，而在于適合，更在于學生樂做。今后與學生一起設計作業(yè)是我必做的一項工作，領(lǐng)著學生在知識的海洋當中邀游是每位老師最幸福的事!

作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生獨立完成學習任務的活動形式，是教學的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的作業(yè)，能使學生鞏固課堂上所學的知識并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，掌握科學的學習方法，也利于教師了解教學情況及時反思改進。在“雙減”的大環(huán)境中如何去把握作業(yè)的“質(zhì)與量”，實現(xiàn)作業(yè)的“減負”與“增效”，以達到提高學生學習效率和培養(yǎng)學生能力的目的，是值得我不斷反思的。

我認為，在小學語文教學中，分層次布置作業(yè)讓每個孩子都找到了適合自己的起跑點。北師大教授程曉棠對此說道:“根據(jù)學生的實際水平和需要實施教學和作業(yè)，沒有什么不公平的，美國大多數(shù)學校都是這樣做的?！蔽倚Ｒ埠茉绲木鸵庾R到了分層作業(yè)的好處，并且要求老師一定要有分層作業(yè)設計。

我在設計分層作業(yè)時遵循以下原則:學而生畏者，增量減質(zhì)，保證基礎(chǔ)扎實;學而乏力者，酌情增減，明確前進方向;學有余力者，減量提質(zhì)，提升語文能力。即將學生分為三類，學困生主要完成基礎(chǔ)作業(yè)，保證夯實基礎(chǔ)中等生在保證基礎(chǔ)的前提下，可以布置一些特色讀寫，閱讀理解的作業(yè);優(yōu)等生作業(yè)內(nèi)容主要以綜合性、拓展性、數(shù)量性為主，拓寬學生思路和知識面，培養(yǎng)學生拔高能力。

“雙減”政策下，學生的作業(yè)量已經(jīng)大大減少，這就對了學生作業(yè)完成的質(zhì)量提出了更高的要求。為了保證學生作業(yè)完成質(zhì)量，所有學生的所有作業(yè)我都堅持全批全改，精批細改。針對學生的作業(yè)完成情況，及時點評，有問題的學生及時向家長反饋，形成家校合力。個別學生第一次作業(yè)可能不能達標，我就會要求重做，直至達標為止，這樣才能保證沒有一個學生掉隊。

在小學語文教學中，傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一枯燥，讀寫訓練量大，容易使學生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效、全面地發(fā)展學生的各種能力。可學生的實際生活是豐富多彩的，教師要善于在學生的活動中捕捉時機，設計靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。教學中，在布置形式多樣的作業(yè)時，可以是基礎(chǔ)性的，如學了古詩后，可以設計默寫古詩詞及理解詞句意思的作業(yè);可以是實踐性的，如學習課文《狐假虎威》后，可以讓學生自由組合表演課本劇，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象;還可以讓學生自己查資料，補充課文知識;還可以在口語交際課后，讓學生將學到的知識點在實際生活中加以運用說一說，回家與父母說一說…這類生活實踐探索性作業(yè)強調(diào)了親身經(jīng)歷，在觀察、操作、實驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，同時開闊了學生的視野，讓學生的情感體驗更加強烈。

總之，在“雙減”政策下，家長和學生的負擔減輕了，我們老師就要想辦法落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設計，努力實現(xiàn)讓學生快樂學習的目標。

設計彈性作業(yè)

在作業(yè)內(nèi)容方面有彈性選擇?！墩Z文課程標準》指出:“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的。應盡可能滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的需求?！币虼俗鳂I(yè)內(nèi)容的布置，要因人而異，因材施教，有差異的學生做無內(nèi)容差異的作業(yè)，勢必會造成有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的現(xiàn)象。但分層布置，會給學生帶來“分層”的消極心理暗示。因此，為了便于不同層次的學生選擇練習的內(nèi)容和難度。在教學中，我經(jīng)常把作業(yè)設計成“超市”型，讓學生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。

蘇霍姆林斯基說過:“成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！币虼耍鳂I(yè)評價也應彈性標準，因人而異，以激勵學生發(fā)展為主要目的。只要是學生自己認為滿意的作業(yè)，在自己的學習能力和水平的基礎(chǔ)上認真做的作業(yè)，老師都應該找出它的閃光點或取得的一點點進步，加以肯定或表揚。另外，當學生作業(yè)出現(xiàn)錯誤的時候。我們不應該籠統(tǒng)地打個“b”，可以采用畫哭臉或者在學生出錯的地方劃一條橫線，也可以在旁邊加上一個小問號,或者寫一句溫馨小提示:“這個字為什么要少一筆啊?”這樣學生能清清楚楚地看到自己錯在哪里，而且也易于接受，不至于使學生產(chǎn)生失落或厭惡心理。彈性作業(yè)評價標準既使學生感到親切又能讓學生產(chǎn)生明朗、樂觀的心情。學生在獲得成功的體驗后，學生的作業(yè)會越做越好，興趣越來越濃，作業(yè)質(zhì)量當然也會越來越高。

上學期，在雙減背景下，我校的語文課的設計也有了很大的突破。如低段教學，每課時的目標定位都更加的精準。

我在教學《狐假虎威》時，第一課時做到了熟讀課文，識記生字，并且教完了所有生字的書寫。第二課時的目標設計為:(1)分角色表演故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來。(2)理解成語“狐假虎威”的意思，體會寓意，從中受到啟發(fā)和教育。(3)課堂完成練習冊中的第三題。

其中前兩個目標都是圍繞課后題制定的，就是實現(xiàn)了有難度的作業(yè)進課堂的目標。第三個目標的制定，為難度的作業(yè)設計進行了進一步的鞏固作業(yè)。做到了人人會，堂堂清的目的。

經(jīng)過一段時間的教學，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)的質(zhì)量提升了，正確率大大高于作業(yè)進課堂探索之前。

確實，作業(yè)進課堂，老師的課堂教學任務至少脫離了一直講解內(nèi)容和繁瑣分析的窘境。本案例的教學，更是在作業(yè)呈現(xiàn)的時機適宜性、反饋講評的及時性和批改的有效性上做了有益的探索。

從教學反響看，作業(yè)進課堂是學生們喜歡的。從“減負增效”的長遠意義上說，作業(yè)進課堂是改變目前課堂高耗低效、學生負擔過重的一條捷徑。

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