畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇一

本系自xx年10月23日至26日，分別以手寫版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個題目。參與出題的教師達到本系所有指導(dǎo)教師的百分之八十以上（因為本系在xx年度有新引進老師）；題目涉及范圍廣泛，以關(guān)注現(xiàn)實關(guān)注民生為主，將理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，旨在解釋現(xiàn)實問題或為現(xiàn)實問題提出政策建議。

本系本科論文的選題本著“大范圍，重興趣”的原則，規(guī)定學(xué)生可以在征集來的71個論文選題范圍選題，也可以根據(jù)自己的興趣自擬題目，并與指導(dǎo)老師商量最終敲定，以期實現(xiàn)學(xué)生的興趣和指導(dǎo)老師的特長相結(jié)合的目標。

本屆畢業(yè)論文的導(dǎo)師安排方面，主要依據(jù)是經(jīng)濟系本科期間的導(dǎo)師制下導(dǎo)師安排。原則上以本科期間的導(dǎo)師即為畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師，有個別情況的遵循在學(xué)生自愿的前提下小范圍調(diào)劑，以實現(xiàn)指導(dǎo)老師所帶學(xué)生數(shù)量的均衡。并于xx年10月底完成了學(xué)生選導(dǎo)師的任務(wù)。最終的結(jié)果是，每位指導(dǎo)老師帶一到兩名學(xué)生。

選題和選導(dǎo)師結(jié)束之后，及時組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導(dǎo)總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學(xué)全部加進去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學(xué)生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實現(xiàn)指導(dǎo)老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于xx年10月底全部順利完成。

本相關(guān)事宜對畢業(yè)論文的整個過程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關(guān)規(guī)定。

根據(jù)往年論文進度把握中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學(xué)系xx屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學(xué)生姓名為臺頭每名同學(xué)一份，同時有指導(dǎo)老師簽名；對學(xué)生的進度評價主要有指導(dǎo)老師來做；跟蹤表統(tǒng)一由系部管理和保存。

跟蹤表主要包括：時間、學(xué)生情況和本階段應(yīng)該完成的任務(wù)三部分內(nèi)容。根據(jù)本系的時間安排設(shè)計了不同時間段的不同任務(wù)，兩周為一個評價周期；為了教師評價的統(tǒng)一和簡潔，在“學(xué)生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應(yīng)該完成的任務(wù)”全面的反映出來，指導(dǎo)老師要做的只是以對號或錯號來標記這項任務(wù)是否已經(jīng)完成。并且，在表格設(shè)計的時候考慮到了將學(xué)生“拉來見導(dǎo)師”對于論文的指導(dǎo)是非常有利的，所以特別的在每一階段設(shè)計了選項“是否見過導(dǎo)師”，并且規(guī)定“見導(dǎo)師次數(shù)少于三次的同學(xué)沒有資格評選優(yōu)秀論文”。

關(guān)于評價結(jié)果的后續(xù)處理：根據(jù)每兩周從老師那里獲得進度信息，來催促和提醒為完成當期任務(wù)的學(xué)生抓緊時間完成。

跟蹤表及時的反映了畢業(yè)論文的進度情況，為下一步的工作安排提供了及時的信息，并且評價的結(jié)果直接與學(xué)生最終的畢業(yè)論文成績掛鉤，提高了工作效率和工作效果。

根據(jù)進度表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止xx年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開始著手修改的學(xué)生比率已達到60%，截止xx年4月2日，完成初稿率已超過80%。和導(dǎo)師見面次數(shù)達到三次的同學(xué)所占比率超過了90%。

根據(jù)跟蹤表中反映的實際情況，我們及時對年前的進度安排做了適當靈活的調(diào)整，比如說把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學(xué)的壓力大，對時間做了適當放松。

但在監(jiān)督過程中也出現(xiàn)了不少問題，比如學(xué)生偷懶只跟指導(dǎo)老師以電話或短信或通過電子郵箱聯(lián)系，而懶于來見導(dǎo)師，但是指導(dǎo)老師出于同情也就在相應(yīng)的任務(wù)上表示了已完成，這無疑會使統(tǒng)計數(shù)據(jù)在一定程度上失真。初稿的寫作不認真，存在敷衍了事的心理。

為了保證論文的寫作水平和時間進度，定期組織學(xué)生與導(dǎo)師見面。從論文的布置至今共組織過三次師生見面,分別為:11月中旬；3月初和4月中旬。把時間段拉大是為了方便學(xué)生和老師，提高學(xué)生安排畢業(yè)論文和其他事務(wù)的靈活空間。

根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，我們下一步將把工作重點放在緊跟學(xué)生進度，抓好論文質(zhì)量。這一部分工作需要各位指導(dǎo)老師的強有力的配合和系部的統(tǒng)一監(jiān)督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。

為了把好質(zhì)量關(guān)，我系定于4月23日統(tǒng)一對畢業(yè)論文進行中期評審，擬采用匿名評審的方式，實行導(dǎo)師回避制。

畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇二

xx年3月，我開始了我的工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，當定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的指導(dǎo)老師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

都說我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數(shù)每個家庭都是一個孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點閃失。

畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇三

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見解、能力及成果的學(xué)術(shù)論文，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的重要實踐環(huán)節(jié)，同時也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。

根據(jù)學(xué)校關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作安排意見，我系于20xx年11月-12月期間多次召開會議進行動員，成立了20xx屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責，并向老師傳達畢業(yè)論文選題、開題、指導(dǎo)、檢查、答辯等要求，確定指導(dǎo)教師人選。同時，召開20xx屆全體本科畢業(yè)生會議，向?qū)W生傳達關(guān)于畢業(yè)論文工作時間安排、寫作要求等。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成組長：鄭景華

成員：

2、指導(dǎo)教師的遴選

20xx屆本科畢業(yè)生只有電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，共計103人，系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過研究決定：本屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師須具備高級職稱資格或電子專業(yè)中級職稱（包括電子專業(yè)碩士學(xué)位）資格。經(jīng)審核，15名教師為本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，每人指導(dǎo)學(xué)生最多不超過8人。

3、命題與選題

20xx屆畢業(yè)生共103人，為了使學(xué)生能有較大的選擇空間，我系在教師中進行廣泛征題，要求指導(dǎo)教師每人擬訂的題目數(shù)是所指導(dǎo)學(xué)生數(shù)的兩倍，所擬題目具有較強的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，充分保證了學(xué)生一人一題。

4、開題

學(xué)生選題經(jīng)確認后，填寫畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后正式下達畢業(yè)論文任務(wù)書，選派指導(dǎo)教師，組織學(xué)生認真進行開題的各項準備工作。按畢業(yè)論文工作計劃安排，組織學(xué)生在第七學(xué)期末完成開題報告。

為了保證畢業(yè)論文工作按計劃進行，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我系本科畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組于20xx年4月對所有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況及學(xué)生論文寫作情況進行了中期檢查，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分指導(dǎo)教師和學(xué)生能按計劃進度進行，但也有個別教師與學(xué)生聯(lián)系較少，指導(dǎo)較少（原因是：部分學(xué)生在校外實習(xí)未返校）。4月中旬，學(xué)校也組織了有關(guān)人員對各系本科畢業(yè)論文工作進展情況進行了全面檢查。

1、修改與定稿

按照畢業(yè)論文工作計劃安排，我系要求學(xué)生于4月底完成畢業(yè)論文初稿，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后進行不少于3次的修改，于5月初定稿。大部分指導(dǎo)教師和學(xué)生能按要求完成論文，但也有個別學(xué)生滯后，隨后，指導(dǎo)教師和論文審閱人對各個學(xué)生的畢業(yè)論文進行評審并評出成績。對于論文評閱，要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、論文使用的研究方法、論文規(guī)范性、論文結(jié)果等進行全面、認真地審閱和評分。

2、答辯安排

我系于5月初成立了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排。答辯委員會下設(shè)4個答辯小組，學(xué)生分4組進行答辯。答辯前，系答辯委員會對學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進行了審查，并要求參加答辯的學(xué)生在答辯時必須以多媒體課件（ppt）的形式進行陳述和匯報，經(jīng)審查，103名畢業(yè)生的論文均具備答辯資格。

在正式答辯前，召開了答辯組成員的培訓(xùn)工作會議，通報答辯的安排、要求及程序，并于答辯前一天把答辯的分組和出場次序通知到每位參加答辯的學(xué)生，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備5月15-16日兩天分4個答辯小組對所有學(xué)生的畢業(yè)論文進行了答辯。整個答辯過程嚴肅而有序，各答辯組成員能嚴格按照標準和要求完成了答辯任務(wù)。

表1：20xx屆本科畢業(yè)論文成績統(tǒng)計表

表3：20xx屆本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職稱比例表

類別人數(shù)比例

教授213.33%

副教授853.33%

講師533.33%

本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生通過四年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)研究實踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨立的見解，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致很多論文缺乏實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果，綜述性論文較多等;部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師責任心不夠強，不能按時按要求完成各階段的任務(wù)，批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。

針對以上這些情況，我們對今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點：

1、要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文的撰寫打好基礎(chǔ)。

2、要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3、要提高學(xué)生實驗動手能力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達。

4、進一步強化教師責任心，強化學(xué)生從事論文寫作工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，提高研究性、應(yīng)用性選題的比例，強化創(chuàng)新性和論文寫作的規(guī)范性，結(jié)合大學(xué)生科技制作和第二課堂實踐活動，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自選課題，并給出設(shè)計思路或設(shè)計方案，從而使學(xué)生的實踐動手能力和科研能力得到有效的鍛煉和提高。

5、進一步加強對畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。按照學(xué)校本科畢業(yè)論文工作的規(guī)定和部署，積極開展指導(dǎo)教師和學(xué)生的畢業(yè)論文思想動員和教育工作，傳達畢業(yè)論文工作具體安排，如動員、部署、檢查、評閱、答辯、評定成績、總結(jié)等工作的程序和實施時間安排等。制定論文指導(dǎo)教師工作細則（包括指導(dǎo)教師的職責和作用，對指導(dǎo)教師的要求，指導(dǎo)工作計劃、安排與進程，指導(dǎo)記錄等）。

在論文寫作過程中，對于選題、開題、撰寫、指導(dǎo)、檢查、答辯整個過程，嚴格按照文件要求進行監(jiān)督和管理。本著讓學(xué)生多動手、多實踐的原則注重過程管理，使學(xué)生在論文寫作和設(shè)計過程中得到很好的鍛煉，切實保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇四

畢業(yè)論文

工作總結(jié)

本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無在網(wǎng)上發(fā)長帖的經(jīng)驗。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平，有些經(jīng)驗與諸君分享。

先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時，半月即完成畢業(yè)論文，讓我自嘆不如)，免得誤人子弟。本人自然地理學(xué)專業(yè)，論文是基于野外實驗觀測，然后進行室內(nèi)實驗，對數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析完成。

下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時要慎重，專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)水準，都要考慮到。

關(guān)于綜述，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫的挺好，希望正在準備選題開題的認真看看。很多人對綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時也是如此，東拼西湊些參考文獻，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對研究領(lǐng)域的熟悉程度，也決定了論文可能達到的學(xué)術(shù)價值高度。在這里強調(diào)幾個寫綜述時易犯的錯誤：1)引用文獻不是原始文獻，也就是說引用某觀點時引用的文獻不是最初提出這個觀點的文獻，而是后來應(yīng)用這個觀點，或提到這個觀點的文獻;2)簡單羅列文獻主要內(nèi)容，沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻與自己的研究內(nèi)容脫節(jié)，沒能把綜述文獻方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來，即沒有說明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者，還是原有理論的改進者?另外，綜述一般有兩部分，一是針對研究方法的綜述，即方法的提出，應(yīng)用及對比;還有是針對研究區(qū)的綜述，在該研究區(qū)進行過哪些相應(yīng)的研究，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什么了，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實際問題的解決。

關(guān)于實驗設(shè)計(可能很多人論文中沒有這個階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實驗設(shè)計就是建筑藍圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經(jīng)典文獻，多請教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實驗設(shè)計，簡單說，就是為了實現(xiàn)自己的研究目的，設(shè)計需要采取的研究手段。實驗設(shè)計的水平高低，與文獻的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設(shè)計出好的實驗方案。關(guān)于論文選題，因為很多時候不是自己能做主的，就不多說了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒有興趣，論文寫的會比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實驗，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時候很耗時，但只有自己做了，才會有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時才會能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實地考查一番，即使只是坐著車跑一圈，也可能會避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時的一些低級錯誤。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細說。但結(jié)果基本是要用圖來表示的，這里建議不要用excel來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有excel圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時，推薦用excel儲存和初步處理數(shù)據(jù)，用spss進行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop. 模型調(diào)參一般都是個頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。

論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進行對比。在對比中肯定自己的方法和結(jié)論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。

一、選題要準確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個恰當?shù)念}目是寫好論文的關(guān)鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價值;又要符合自身的實際情況，自己有一定的專業(yè)知識的沉淀，或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究價值不大。這就是要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。

二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級標題。

三、觀點要鮮明。論文寫作過程中，要善于用簡明扼要的話總結(jié)自己的觀點，要敢于亮出自己的觀點，就是在論文的三級標題之間對自己的觀點要有所體現(xiàn)，切忌把觀點隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務(wù)的。

四、論據(jù)要充分。論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點在于解決“是什么”，而論文的重點在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實，舉例子進行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。

五、找準自己論文的創(chuàng)新點。論文的創(chuàng)新點或進步點，就是你論文的閃光點，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點一般為3-5個即可，這必須站在一定的高度，進行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和論文質(zhì)量，也是你論文答辯時必須重點匯報的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。

六、合理借鑒和引用他人的成果。他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻的同時，要借鑒他人的強處，進一步進行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠，是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候，一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法，當看到幾個相似的觀點時，我們可以進行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點。從他人研究的一個內(nèi)容，我們可以進行聯(lián)想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時，一般要遵循一個原則，引用了人家的論點，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點，這樣可以避免不必要的麻煩。

七、詳略要恰當。山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字數(shù)論英雄，字數(shù)只是個門面，關(guān)鍵是內(nèi)容，在論文創(chuàng)新的地方，應(yīng)該重點論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當，有張有弛，重點內(nèi)容，濃墨重彩，相關(guān)內(nèi)容，蜻蜓點水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字數(shù)，可要可不要的東西，堅決刪除，別留著占版面，浪費讀者的時間。

八、定性與定量分析結(jié)合。大多數(shù)軍事學(xué)學(xué)論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學(xué)的、計算機的相關(guān)知識，對其進行定量的分析，計算和模擬出結(jié)果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。

九、巧妙運用圖表。圖標的功能就是簡明扼要，能形象的反應(yīng)出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標就是電影的插曲，是相當重要的，沒有圖標的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點滄桑，論文中的圖表的作用相當重要。

十、文中腳注和參考文獻要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中標注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標明文獻的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉(zhuǎn)化為自己的語言，把意思表達出來。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過!

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畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇五

四、考勤方面。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度

合同

畢業(yè)設(shè)計是在教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的訓(xùn)練。通常,僅對大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設(shè)計，對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生不作要求。根據(jù)鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針，在要求學(xué)生掌握中等專業(yè)學(xué)校相應(yīng)的理論知識和專業(yè)技能基礎(chǔ)上，我校積極創(chuàng)造條件，將中等職業(yè)技術(shù)教育“高移”，在中等專業(yè)學(xué)校試行畢業(yè)設(shè)計，以適應(yīng)新的技術(shù)革命和現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生產(chǎn)對高素質(zhì)勞動工人的要求，取得了較好的效果。

1、畢業(yè)設(shè)計強化了中等職業(yè)技術(shù)教育的目的。

于培養(yǎng)技能操作型工人，而應(yīng)該培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力的技術(shù)型工人。畢業(yè)設(shè)計作為一種創(chuàng)新教育，能夠教給學(xué)生一種方法、一種全新的思維模式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和潛能。畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容可以是多門學(xué)科的綜合，學(xué)科與技能的綜合，技能與生產(chǎn)的綜合，將多種內(nèi)容滲透到一個課題中去，有利于學(xué)生形成一個更加全面、完整的認知結(jié)構(gòu)，形成鼓勵創(chuàng)新、倡導(dǎo)創(chuàng)新的良好氛圍。

2、畢業(yè)設(shè)計貫徹了理論聯(lián)系實際的原則。

職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)立足于現(xiàn)實，著眼于未來，要積極創(chuàng)造條件，使職業(yè)理論教育與現(xiàn)代生產(chǎn)實際相結(jié)合。理論與實際相結(jié)合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能訓(xùn)練相結(jié)合，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會實際的內(nèi)容。學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計，是在專業(yè)理論知識的指導(dǎo)下，通過各種方式，解決一些實際性的問題。在設(shè)計過程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實踐中，不僅能加深對專業(yè)理論知識的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式，理論知識與技能，尤其是與生產(chǎn)實踐存在著嚴重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識與現(xiàn)實生產(chǎn)問題聯(lián)系起來，使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導(dǎo)學(xué)生有意識地系統(tǒng)運用所學(xué)知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實踐有機的結(jié)合。

3、畢業(yè)設(shè)計有助于提高學(xué)生適應(yīng)未來崗位的能力。

由于社會生活的變革和科技進步對社會及個人的影響，認為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅。社會的發(fā)展要求勞動者不斷更新知識，每個人的職業(yè)不可能終身不變。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識和技能外，還必須培養(yǎng)自己進一步學(xué)習(xí)的能力。而教育的改革和發(fā)展，既要反映當代社會的實際需求，更要充分考慮社會的發(fā)展趨勢。學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展提供相應(yīng)的知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此，我們要更新職業(yè)教育觀念，調(diào)整職業(yè)教育的深度，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學(xué)生的未來。課程設(shè)計能夠加強各門課程的聯(lián)系，拓展一些相近或相關(guān)專業(yè)知識的技能，給學(xué)生留下適應(yīng)多項工作所需要的知識的“接口”，為學(xué)生的終身教育奠定知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

4、畢業(yè)設(shè)計的可行性。

通過一定時間的校內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生已獲得了相應(yīng)的理論知識和一定的專業(yè)技能;進入工廠的生產(chǎn)實踐又使其獲得了一定的實踐經(jīng)驗。對他們來說，應(yīng)該更能理解所學(xué)理論知識在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。而在生產(chǎn)實踐中所涉及的一些實踐問題，又能促進其帶著疑問積極地探索。應(yīng)該說，進行畢業(yè)設(shè)計從知識技能的準備到心理的充分認識都具備了較好的基礎(chǔ)。

二、畢業(yè)設(shè)計的步驟

1、確定畢業(yè)設(shè)計的課題。

選題是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識。(2)能結(jié)合學(xué)科特點。(3)盡可能聯(lián)系實際。(4)有一定的應(yīng)用價值。根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。例如：結(jié)合電氣控制線路，要求學(xué)生設(shè)計機械動力頭控制電路并安裝調(diào)試。結(jié)合數(shù)字電路進行邏輯電路的設(shè)計與裝接。(2)多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個綜合課題，如果課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。例如，機電專業(yè)可設(shè)計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：plc控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鐘電路。(3)結(jié)合生產(chǎn)實際。學(xué)?？梢院鸵恍﹩挝宦?lián)合，共同開發(fā)一批有實用價值、適合學(xué)生設(shè)計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實際的課題，完成資料庫的建設(shè)，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計。

指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計思路，充分利用技術(shù)資料，注意設(shè)計方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計時應(yīng)注意理論與實際的差距，充分考慮設(shè)計的可行性。指導(dǎo)教師要注意學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時指出其存在的不足，啟發(fā)其獨立思考。在設(shè)計過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。設(shè)計完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計論文，對自己的設(shè)計過程作全面的總結(jié)。

3、組織答辨。

答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學(xué)生進一步總結(jié)設(shè)計過程，提高其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設(shè)計效果，找出不足以及改進方法，幫助學(xué)生把實踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。

4、評定成績。

畢業(yè)設(shè)計的成績應(yīng)真實地反映學(xué)生的知識、技能和技巧的實際水平。指導(dǎo)教師應(yīng)對每一個學(xué)生深入實際地了解，結(jié)合設(shè)計任務(wù)的復(fù)雜程度和技術(shù)要求進行評定。教師應(yīng)從設(shè)計思路、分析和解決問題的能力、設(shè)計質(zhì)量和安全文明生產(chǎn)等多方面全面衡量學(xué)生的成績。

三、畢業(yè)設(shè)計的注意點

1、要注意課題的實用性、教學(xué)性。

學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用。與實際結(jié)合的課程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，拿到實用性強的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生。因此，課題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)實際、生活實際。而注重課題的教學(xué)性能使知識承上啟下，一方面強化原有知識，另一方面保證了知識的前后連貫性，有助于學(xué)生進一步消化原有知識，提高自己。

2、要考慮學(xué)生實際能力的差異。

學(xué)生不可避免地在理論基礎(chǔ)和動手能力方面存在著較大的差異。因此，課題的準備應(yīng)有層次性。否則，太簡單的課題將使部分能力較強的學(xué)生產(chǎn)生輕視的態(tài)度，草草了事，或過早地完成設(shè)計而影響其他學(xué)生;而太難的課題使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到無從下手，產(chǎn)生畏懼感，最后得由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業(yè)設(shè)計流于形式，起不到應(yīng)有的作用。因此在分組的時候就應(yīng)該合理安排，而在布置課題時，基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的設(shè)計課題應(yīng)有所不同，盡可能符合每一位學(xué)生的實際能力，使每一位學(xué)生都能產(chǎn)生強烈的探索欲望，解決問題的迫切心理要求。

3、指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。

畢業(yè)設(shè)計既涉及理論知識又涉及實際操作技能。因此指導(dǎo)教師既要能從理論上指導(dǎo)，又能給予實踐上的幫助。學(xué)校應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)教師以滿足設(shè)計的需要。學(xué)校也可考慮聘請有經(jīng)驗的技術(shù)人員參與這一過程，以提高設(shè)計的質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個階段環(huán)節(jié)，是對所學(xué)專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，是學(xué)生步入社會參與實際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)院系部十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。

本人作為一名畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)上嚴格按要求執(zhí)行。定期進行畢業(yè)設(shè)計進度檢查和學(xué)生設(shè)計作品指導(dǎo)，隨時為學(xué)生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計工作順利進行。

(1)畢業(yè)設(shè)計調(diào)研階段;

(2)擬定任務(wù)階段;

(3)開題階段;

(4)任務(wù)實施階段;

(5)畢業(yè)設(shè)計說明撰寫和評閱階段;

(6)成績評定階段。

為了保證整個過程按計劃執(zhí)行，提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，在擬定任務(wù)階段，首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計調(diào)研情況填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。經(jīng)再與學(xué)生討論，最后明確畢業(yè)設(shè)計選題，并實施設(shè)計創(chuàng)作。

(1)工作態(tài)度與紀律

(2)基本理論、基本知識、基本技能

(3)獨立工作能力、分析解決問題能力

(4)完成任務(wù)的情況和水平及主要創(chuàng)新點。

在這次畢業(yè)設(shè)計中，我具體從以下幾個方面開展指導(dǎo)：

第一，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，講明畢業(yè)設(shè)計的目的，強調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認識到畢業(yè)設(shè)計對自己專業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。

第二，指導(dǎo)學(xué)生選題，搜集項目資源;根據(jù)學(xué)生準備的資料和設(shè)想的方案與風格，做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預(yù)備設(shè)計的色調(diào)、造型和風格，然后借鑒其精華，使設(shè)計更到位。

第四，指導(dǎo)服裝設(shè)計的成衣制作表現(xiàn)，服裝要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)選用，款式新穎，風格協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一。

第五，按要求進行畢業(yè)設(shè)計手冊裝訂，統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式。對文件夾的標簽進行了統(tǒng)一的設(shè)計，這樣更正式、美觀。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進：

(1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。

(2)資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動性。

(3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計期間不能按時到校，集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個良好的、相互理解的實習(xí)就業(yè)通道。

(4)整個過程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。

指導(dǎo)過程是教學(xué)相長的過程，與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過程中，也拓展了我的教學(xué)思路，這個過程其實是教師檢驗教學(xué)效果，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機會。本次畢業(yè)設(shè)計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績。

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畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇六

一、基本狀況

(一)分組

本次參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我系成立了成立了3個答辯小組，--名指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問，按標準給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績。

(二)答辯過程

今年的答辯按學(xué)院的要求，沒有預(yù)先給學(xué)生帶給答辯的問題，這樣能更好地考查學(xué)生真正的水平。對每一名學(xué)生的答辯過程分為兩部分，一是學(xué)生對自己論文和研究整體介紹部分，一是現(xiàn)場回答教師問題的部分?？傮w來看，答辯過程組織順利，較好地完成了答辯，對學(xué)生的答辯過程，整體比較滿意。學(xué)生第一部分因為能提前準備，雖然有個別學(xué)生還存在著緊張現(xiàn)象，但整體上介紹自己的研究時語言流暢，表述正確，儀表大方。但在回答答辯教師現(xiàn)場提問時，個性是當所提問題范圍較大時，或較深時，學(xué)生回答困難。個別學(xué)生不自信，緊張狀況不少。

因為沒有個性不好的學(xué)生，所有的學(xué)生都透過了答辯。

(二)答辯成績分布

如表二所示，答辯成績分布基本合理。

從論文的整體狀況看，透過各自論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據(jù)有力，語言通順，但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。

二、經(jīng)驗總結(jié)

1、高度重視。答辯前，我系嚴格落實《20--屆年畢業(yè)生論文注意事項》，并對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時間緊張的狀況，采取有力措施，下大功夫，透過小組或個人座談等方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認識，轉(zhuǎn)變思想觀念。

2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，我系認真落實指導(dǎo)教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導(dǎo)，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導(dǎo);各位指導(dǎo)教師能從大局出發(fā)，用心負起指導(dǎo)職責，從著實提高學(xué)生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論文的學(xué)生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導(dǎo)老師精心準備題目，并對學(xué)生在答辯過程中就應(yīng)注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中，給與學(xué)生充分表達的機會。

1、優(yōu)秀論文所占比例太少。

2、準備不充分。

個別學(xué)生是在指導(dǎo)老師的敦促下應(yīng)付敷衍，主要原因是畢業(yè)季忙于公務(wù)員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質(zhì)量來看，仍有部分學(xué)生倉促應(yīng)戰(zhàn)，論文格式、書寫規(guī)范存有問題。

3、理解不透徹。

學(xué)生對專業(yè)知識沒有做到深入淺出，表現(xiàn)為對論文資料不熟悉，部分學(xué)生知識累積不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化潛力差，對稍有難度的提問，或不能做答，或答非所問;同時個別學(xué)生缺乏自信，語言表達潛力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)。

4、評判標準刻板化。

答辯過程中，對于學(xué)生而言，論述自己的論文不需要照著念，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點，不必須在語言表達上涉及太多細節(jié)，要根據(jù)自己的論文靈活多樣化。

對于老師而言，提問不能過于刻板化，程序化，簡單化，在評價標準的客觀性和科學(xué)性方面還有待進一步提高。

三、推薦

1、做好答辯準備工作，在答辯前應(yīng)做到整個流程具體、明確。學(xué)生在答辯之前也要進行相應(yīng)指導(dǎo)，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識掌握的深度，審查論文的體裁格式，以求進一步提高。

2、在平時的教學(xué)過程中，加強理論聯(lián)系實踐，注重學(xué)生知識的應(yīng)用潛力，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。

3、評判標準適當放寬，主要體此刻學(xué)生在答辯程序上要靈活化，教師在評分標準上要多樣化，不能套用刻板模式。

畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇七

去年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)論文最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)論文的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，題目是：有限差分法在期權(quán)定價中的應(yīng)用。當開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應(yīng)對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，最終使我對自己此刻的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。

1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月初，論文的文字敘述已經(jīng)完成。當我最終完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，應(yīng)對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手實現(xiàn)出算法，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心境；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多美式期權(quán)定價與有限差分法的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且對未知的資料有所深刻的了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次論文中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。

在這次畢業(yè)論文中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的'大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。

在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。

畢業(yè)論文工作總結(jié)主要收獲和體會優(yōu)秀篇八

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見解、能力及成果的學(xué)術(shù)論文，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的重要實踐環(huán)節(jié)，同時也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。

根據(jù)學(xué)校關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作安排意見，我院于各學(xué)年11月-12月期間召開會議進行動員，成立本科畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責，并向老師傳達畢業(yè)論文選題、開題、指導(dǎo)、檢查、答辯等要求，確定指導(dǎo)教師人選。同時，召開全體本科畢業(yè)生會議，向?qū)W生傳達關(guān)于畢業(yè)論文工作時間安排、寫作要求等。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成組長：吳國璽

成員：袁勝元董東平朱俊閣鄭敬剛閆慧

李中軒孫艷麗曹志剛何富中

2、指導(dǎo)教師的遴選

三屆本科畢業(yè)生共計134人，系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過研究決定：畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師須具備高級職稱資格或具有碩士學(xué)歷以上的教師，共7人。每人指導(dǎo)學(xué)生最多不超過8人。

3、命題與選題

為了使學(xué)生能有較大的選擇空間，地理科學(xué)專業(yè)在教師中進行廣泛征題，要求指導(dǎo)教師每人擬訂的題目數(shù)是所指導(dǎo)學(xué)生數(shù)的兩倍，所擬題目具有較強的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，充分保證了學(xué)生一人一題。

4、開題

學(xué)生選題經(jīng)確認后，填寫畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后正式下達畢業(yè)論文任務(wù)書，選派指導(dǎo)教師，組織學(xué)生認真進行開題的各項準備工作。按畢業(yè)論文工作計劃安排，組織學(xué)生在第七學(xué)期末完成開題報告。

為了保證畢業(yè)論文工作按計劃進行，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，本科畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組于每年年3～4月對所有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況及學(xué)生論文寫作情況進行了中期檢查，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分指導(dǎo)教師和學(xué)生能按計劃進度進行，但也有個別教師與學(xué)生聯(lián)系較少，指導(dǎo)較少（原因是：部分學(xué)生在校外實習(xí)未返校）。4月中旬，學(xué)校也組織了有關(guān)人員對各系本科畢業(yè)論文工作進展情況進行了全面檢查。

1、修改與定稿

按照畢業(yè)論文工作計劃安排，要求學(xué)生于4月底完成畢業(yè)論文初稿，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后進行不少于3次的修改，于5月初定稿。大部分指導(dǎo)教師和學(xué)生能按要求完成論文，但也有個別學(xué)生滯后，隨后，指導(dǎo)教師和論文審閱人對各個學(xué)生的畢業(yè)論文進行評審并評出成績。對于論文評閱，要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、論文使用的研究方法、論文規(guī)范性、論文結(jié)果等進行全面、認真地審閱和評分。

2、答辯安排

我院于5月初成立了當屆本科畢業(yè)論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排。答辯委員會下設(shè)２個答辯小組，學(xué)生分２組進行答辯。答辯前，系答辯委員會對學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進行了審查，并要求參加答辯的學(xué)生在答辯時必須以多媒體課件（ppt）的形式進行陳述和匯報，經(jīng)審查，134名畢業(yè)生的論文均具備答辯資格。

在正式答辯前，召開了答辯組成員的培訓(xùn)工作會議，通報答辯的安排、要求及程序，并于答辯前一天把答辯的分組和出場次序通知到每位參加答辯的學(xué)生，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備，確保5月15-25日期間答辯小組對所有學(xué)生的畢業(yè)論文進行答辯完畢。整個答辯過程嚴肅而有序，各答辯組成員能嚴格按照標準和要求完成了答辯任務(wù)。

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