當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
工廠個人崗位大練兵心得體會 崗位練兵工作總結大全篇一
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務人員技術能力為主線，以“提素質、比技能、講奉獻、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質、基于存在問題、基于人員技術發(fā)展需求的技術練兵活動。
1、依據省、市《關于在衛(wèi)生系統開展全員崗位大練兵大比武活動》及《渭源縣衛(wèi)生局關于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，結合我院實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領導小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學習，領會精神實質組織醫(yī)院職工深入學習文件精神，重點學習《渭源縣五竹衛(wèi)生院關于印發(fā)20xx年度醫(yī)院崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知》，部署本院崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務，為我院開展全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術崗位大練兵是“三基三嚴”考核的延續(xù)和深化，是加強醫(yī)療技術隊伍建設和提高專業(yè)技術水平的重要途徑，為此，全院職工人人參與，低年資醫(yī)師側重中醫(yī)基本技能、基礎知識的訓練，具有一定資質和臨床實踐經驗的醫(yī)師側重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學科名優(yōu)骨干醫(yī)師側重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓，使不同層次的醫(yī)務工作者都有不同程度的提高，促進我院專業(yè)技術水平的提高。
1、強化基本技能訓練，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功醫(yī)務人員的一般基本功訓練，包括中醫(yī)基礎知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高醫(yī)務人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術操作講座活動，結合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功。
2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務工作者在臨床實際工作中有過硬的本領，和較高的安全警覺意識，始終將技術大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術練兵的標準去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務工作者在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。5.12護士節(jié)我們組織了以“提素質、比技能、講奉獻、樹形象”為主題的“心肺復蘇”競賽活動；6月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進醫(yī)療技術能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結不足。
總之，練兵強技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務人員的業(yè)務操作水平和技術能力，提升了醫(yī)務人員技術專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支專業(yè)技術過硬，服務水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！
工廠個人崗位大練兵心得體會 崗位練兵工作總結大全篇二
為提高教師的整體素質，全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進新教育實驗進程，全面提高教育教學質量。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
依據《戶胡鎮(zhèn)中心學校崗位大練兵活動實施方案》和霍邱縣教育局崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學習，領會精神實質
組織我校教師深入學習了上級關于崗位大練兵實施方案及精神，布署本校教師崗位大練兵活動，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
我校依據《戶胡鎮(zhèn)中心學校崗位大練兵活動實施方案》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓練，包括三字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字、毛筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行檢查評比。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每課一篇教學反思、每周一篇教學隨筆、每周參加一次集體教研、每月一次的班主任培訓活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平評議。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
學校堅持以教育科研為先導，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思。對全體教師加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合。撰寫出較高質量的科研論文。讓崗位練兵在科研領域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼
我們在本學年相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。四月份我們迎接了縣教育局教研室組織的新教育實驗評估考核組的考核，取得了全縣第二批新教育實驗學校第一名的驕人成績。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分語文、數學、常識三個學科開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。十一月份，我們承辦了新教育跟班學習活動，受到兄弟學校的一致好評。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后。
5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺
在本學年，我們鼓勵教師積極參加縣市級舉辦的各項競賽活動。我校董艷老師參加了市優(yōu)質課選拔賽，上的是古詩教學蘇教版五年級上冊第26課《清平樂村居》；有八位教師分別參加了縣級優(yōu)質課比賽，他們是馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬。他們都以熟練的業(yè)務技能和精湛的教學技巧表現贏得了評委領導的高度評價。為我校贏得了榮譽。
6、骨干教師加大練兵力度，打造名師
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師進行網師學習，創(chuàng)建個人網上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng)建了霍邱教育博客或新浪博客，并經常進行內容更新。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。并且受到了縣教育局和教研室領導們的一致好評。
7、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。中小學各部分別利用業(yè)務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。
為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。我校馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬等八位教師分別參加霍邱縣數學、語文、英語等學科優(yōu)質課大賽，取得良好成績，受到了全校教師的好評，也為學校爭得了榮譽。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
工廠個人崗位大練兵心得體會 崗位練兵工作總結大全篇三
為 為提高教師的整體素質 ， ，我們學校于 xx年 5 月 月全面啟動了教師全員 參 參與的崗位大練兵活動 ， ，立足教師基本功，凸 現 現崗位大練兵，促進教 師 師專業(yè)化發(fā)展是我們的 新新舉措。在教師扎實練 兵 兵的基礎上，組織各項 評 評比、競賽活動，以賽 促 促練，以賽促學，使教 師 師練就扎實的基本功， 進 進而落實素質教育，推 進 進課程改革，全面提高 教 教育教學質量。全校教 師 師積極主動地參加大練 兵 兵活動，立足教學崗位 ， ，增素質、強技能、促 發(fā) 發(fā)展。
一、突出重點 ， ，抓住主題，為崗位練 兵 兵提供保障 以提高教 師 師專業(yè)能力為主線，以 “ “構建有效課堂，提升 實 實踐能力”為主題，以 學 學校為主體，以教研組 、 、備課組為基本單位， 開 開展基于崗位、基于課 堂 堂、基于問題、基于教 師 師發(fā)展需求的學習與研 究 究，全面深化校本研修 ， ，著力提高教師教書育 人 人的能力，真抓實練， 凸 凸顯大練兵的時效性， 努 努力為新課程改革服務 ， ，為促進學生的全面發(fā) 展 展服務，為辦好人民滿 意 意的教育提供優(yōu)質的師 資 資保障。
二、注重理 論 論學習，加大工作力度 ， ，使崗位練兵穩(wěn)中推進
依據《xx 區(qū)中 小 小學崗位大練兵活動實 施 施方案》和 xx 區(qū)義務 教 教育課程改革總結表彰 暨 暨教師崗位大練兵推進 大 大會精神，結合我校實 際 際情況形成教師崗位大 練 練兵實施方案，制定我 校 校教師崗位練兵工作計 劃 劃。做到計劃周密，安 排 排得當。
2、加強理 論 論學習，領會精神實質
組織我校教師深入學 習 習了王局長在崗位練兵 工 工作布署會議上的講話 ， ，楊局長在會議明確指 出 出的十項基本功訓練內 容容，重點學習《xx 區(qū) 中 中小學崗位大練兵活動 實 實施方案》，布署本校 教 教師崗位大練兵活動， 領 領會精神實質，明確目 標 標與任務。為我校開展 教 教師全員崗位大練兵做 好 好準備。
3、加大崗 位 位練兵工作力度，力爭 突 突出成效 教師崗位大 練 練兵是我校教育改革與 發(fā) 發(fā)展的客觀需要，是校 本 本研修工作的延續(xù)和深 化 化，是教師隊伍建設的 重 重要內容，教師必須人 人 人參與。新教師側重職 業(yè) 業(yè)基本技能的訓練，具 有 有一定教學實踐經驗的 教 教師側重新課程教學策 略 略與方法的應用，名優(yōu) 骨 骨干教師側重教育思想 、 、教育智慧和教學風格 的 的培養(yǎng)與提升，使不同 層 層次的教師都有不同程 度 度的提高，促進教師專 業(yè) 業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練 兵 兵目標，采取多種形式 ， ，使崗位練兵突出實效
我校依據《xx 區(qū)中 小 小學教師崗位大練兵內 容 容與標準》，結合我校 實 實際，制定練兵的內容 ， ，采取分步實施，分模 塊 塊達標的原則。大練兵 的 的主戰(zhàn)場離不開課堂教 學 學，離不開學年組與學 科 科組，我校充分利用有 效 效的研修方式開展練兵 活 活動。
1、強化基本 技 技能訓練，讓教師練就 扎 扎實基本功 教師的一 般 般基本功訓練，包括三 筆 筆字、簡筆畫、普通話 、 、教具制作、口頭說與 書 書面表達等。這些主要 采 采取自學自練的形式反 復 復練習，養(yǎng)成習慣。為 切 切實提高教師基本功， 使 使其具有過硬的基本技 能 能，我們每周安排教師 書 書寫一板粉筆字，每周 書 書寫一篇鋼筆字，每周 繪 繪畫一張簡筆畫，每學 期 期每人制作一——二個 教 教學課件。并對教師的 基 基本技能訓練進行月檢 查 查評比，將評比結果記 錄 錄在冊，做教師教學業(yè) 績 績的一項積累。在這些 基 基本訓練的同時，我們 注 注重加強教師的崗位專 業(yè) 業(yè)能力必練模塊的訓練 。
。每周一篇教學反思、 每 每周一次自學并撰寫自 學 學筆記、每周參加一次 集 集體教研、雙周一次集 中 中業(yè)務輔導、雙周一次 的 的班主任培訓、每月一 次 次教學比武活動，使教 師 師練就了扎實的基本功 。
2、以課堂教學為 突 突破口，提高教學技能
體教師 人 人人上一節(jié)公開課，由 學 學校評課組從備課、上 課 課、說課、課后反思及 評 評課等方面給予公正、 公 公平、實際的打分。同 時 時以教研組為單位同步 開 開展課堂教學創(chuàng)新研討 活 活動，全面促進教師提 高 高課堂教學水平和效率 。
3、實施教育科研 大 大練兵，提升教師的科 研 研能力 學校堅持以教 育 育科研為先導，牢固樹 立 立“以課題推動課改” 的 的科研理念，嚴格按照 區(qū) 區(qū)教育局及教研室有關 課 課題研究要求，深入開 展 展各學科多層次教育科 研 研課題研究實驗活動， 重重點落實“五個一”要 求 求：每個教師書面分析 一 一個典型教學案例，命 一 一份學科檢測試題，寫 一 一篇與所任學科有關的 教 教學論文，當一次集體 備 備課的中心發(fā)言人，寫 一 一份高質量的教學反思 。
。對課題組成員則加大 管 管理的力度，要求他們 以 以課題牽動為策略，把 崗 崗位練兵與課題研究相 結 結合，把書寫結題報告 與與提高科研能力相結合 。
。撰寫出較高質量的科 研 研論文或課題結題報告 。
。讓崗位練兵在科研領 域 域突出實效。
4、開 展 展各項練兵活動，豐滿 教 教師的羽翼 我們在本 學 學期相繼開展了系列練 兵 兵競賽活動，讓教師在 活活動中提升素質，以競 賽 賽促進練兵活動的開展 。
賽教師根據所教教材 選 選出六個課題，形成說 課 課稿，在進行自練的基 礎 礎上，組織評委進行現 場 場抽簽說課。教師們由 于 于準備充分，設計合理 ， ，基本功扎實，使這項 活 活動取得圓滿成效，為 進 進修學校小教部提供了 參 參加競賽的人才。九月 份 份我們在教師中開展了 課 課件制作競賽。要求教 師 師里利用所教教材，選 擇 擇單個課例進行現場課 件 件制作，最后進行評比 。
。在這項活動中，教師 參 參與的積極性很高，就 連 連老教師也不甘落后， 紛 紛紛制作了幻燈片進行 展 展示。從而提升了教師 的 的信息技術應用能力， 為為學科教學與信息技術 整 整合提供了有利條件。
學 學校的多媒體教師上課 率 率達到了 70%。
5 、 、鼓勵教師積極參與各 級 級活動，搭建教師展示 的 的平臺 在本學期，我 們 們鼓勵教師積極參加 x x x 市及 xx 區(qū)舉辦的各 項 項競賽活動。有四位教 師 師參加了 xx 市及區(qū)“ x xx 市杯”教學設計競 賽 賽分獲 x、x 一、二等 獎 獎；有三位教師參加了 區(qū) 區(qū)“xx市杯”教學競 賽 賽分獲一、二等獎；有 八 八位教師參加區(qū)教師說 課課競賽均獲得一等獎。
在初中物 理 理學科小有名氣，他參 加 加了 xx 市中小學教師 崗 崗位練兵專場展示活動 ， ，在展示現場，他作為 英 英特爾未來教育團隊的 代 代表被 xx 市的領導抽 簽 簽選中為答題人員，他 以 以流利的語言和精湛的 表 表達及專業(yè)的表現贏得 了 了 xx 市教研院領導的 高高度評價。為我校贏得 了 了榮譽。
6、積極組 織 織教師團隊參加區(qū)崗位 練 練兵展示，彰顯我校教 師 師的風采 為了進一步 提 提高我校教師的崗位技 能 能，打造東方紅教師的 特 特色。我們以 xx 市中 小 小學教師崗位練兵展示 為 為契機，組織我校的中 青 青年教師展示了具有我 校 校特色的“教師簡筆畫 展展示及研討”，在區(qū)實 驗 驗小學專場進行了現場 展 展示。獲得了區(qū)進修學 校 校領導的一致好評。為 學 學校贏得了榮譽。這也 開 開創(chuàng)了我校建校以來在 教 教師集體項目中的最佳 成 成績。
工廠個人崗位大練兵心得體會 崗位練兵工作總結大全篇四
本學期我校的教學工作能以市、區(qū)教育行政工作會議精神為指導，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為主題，以課堂教學改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，以區(qū)“卓越杯”教師專業(yè)素質大賽為契機，進一步更新教師教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的專業(yè)素質，開展崗位練兵活動，提高教學質量。
1、規(guī)范集體備課陣容
應該說受甲流的影響和學校經濟條件的制約，部分教師的病事假較多，尤其體現在周三下午，極大地沖擊了學校正常的集體備課秩序。學校一邊加強思想教育工作，讓教師盡可能克服個人的困難，重視自己的工作，盡快成長和進步；同時統一安排各學年、學科的備課地點，加強檢查，深入學年參與備課，規(guī)范學校的集體備課秩序，盡可能確保學校集體備課的陣容整齊，卓有成效。
2、組織教師參加各級賽課活動
雖然此次“卓越杯”教師專業(yè)素質大賽我校只有任雁老師一人有資格參賽，學校仍然非常重視。筆試前學校教學領導和骨干教師結合以往自身經驗為她圈定復習內容，傳授答題技巧，為她加油鼓勁。任雁老師憑借自身良好的素質和刻苦鉆研的精神，一舉通過筆試和說課，最終闖入決賽。雖然決賽中因缺乏大賽經驗提前下課，失去了有力爭奪第一名的機會，但在校內的兩次試講和最終決賽的表現來看，任雁老師自身的能量讓我們對這位貌不驚人的年輕教師寄予厚望。
本學期學校有數學、語文、思品、地方等學科的教師參加市“開拓杯”區(qū)級選拔賽。經過校內的選拔，學校推薦宋雪梅、李穎、寧麗蓉、李春雨等教師參賽，最終均獲得令人滿意的成績。
讓教師通過回憶和交流，體會到教師工作的快樂，重新喚起教育的熱情。從聊天的效果看，教師們敞開心扉，將自己感受到的快樂與其他教師分享，而且我們可喜地看到，那些讓教師們念念不忘的快樂事，都是跟學生的成長息息相關的事。張晶、孫曉波、于美紅等教師發(fā)言挖掘深刻，引發(fā)教師的共鳴。教師聊天室給了教師們發(fā)揮展示的平臺，讓我們看到更多教師不為人知的多個側面?！敖處熈奶焓摇背蔀榱私處焸円煌聻榭斓膱鏊?/p>
在這里，他們可以講述自己的奮斗、也可以講述自己的經驗和體會、可以講自己的失敗、可以講述自己的觀點。在這里，教師們可以分享到成功的快樂、可以體會到工作的艱辛與樂趣，可以學習別人的經驗。在這里，教師是平等的，在這里，教師充滿笑容，在這里，教師學到很多很多的知識，在這里，教師充滿希望，想象著未來。
工廠個人崗位大練兵心得體會 崗位練兵工作總結大全篇五
20xx年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的“會發(fā)中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要內容。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。
一天：
1、上一節(jié)好課；
2、寫好一個課堂反思；
3、完成一次作業(yè)批改；
4、做一次課外輔導；
5、閱讀一段課改文章。
6、寫一頁鋼筆字；一周：
7、做一套題；
8、做一次工作反思；
9、與個別學生談一次話；
10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設計、一份精彩導入。
一個月：
11、上一節(jié)公開課；
12、出一套規(guī)范試題；
13、上交一份精彩教學設計。
一學期：
14、定一個練兵計劃；
15、研究一個課題；
16、樹立一個超越自我的目標；
17、寫一篇論文；
18、讀一本好書；
19、寫一篇讀后感；
20、寫一份總結。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發(fā)揮教研組的職能，根據不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好的效果。
隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內容，與時俱進，以提高教師的綜合素質，適應新的教育教學的需要。
1、堅持兩筆字練習。我校要求教師每天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高，有的教師還喜歡上了書法。
2、板書設計。由于在教學檢查中發(fā)現，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每周上交一份板書設計，選擇優(yōu)秀的予以展示。通過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計能力。
3、精彩導入。為了提高教師的導入能力，要求教師每周上交一份精彩導入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導入技能，精彩的導入層出不窮。
4、解題本。從20xx年起，我校就像哈市先進學校學習，執(zhí)行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進行教師業(yè)務考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。
5、抽查課。每天隨機抽查兩節(jié)課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭能力。
6、案例分析、教學反思。針對工作實際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發(fā)現問題、處理問題、解決問題的能力。
7、教學大賽。每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現代教學手段的能力，以適應現代教育的需求。
8、理論學習。為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業(yè)務學習，進行《新課程教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發(fā)學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業(yè)知識的學習，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。
9、專題講座。針對學校工作中的問題和工作需要進行針對性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的能力。
10、師德論壇。挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項內容，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務精良的教師隊伍。
定期總結崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進行加強和調整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。
每學期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項能力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂導入、兩筆字、現場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策后進的作用，也給崗位練兵定下了工作目標。
崗位練兵內容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發(fā)展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內涵，為打造一支現代化的教師隊伍而努力。
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