總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
最新播音主持年度工作總結(jié)(6篇)篇一
1、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下學(xué)期的.教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
最新播音主持年度工作總結(jié)(6篇)篇二
1、語(yǔ)音綜合練習(xí)
2、文學(xué)作品朗誦（詩(shī)歌、散文等）
3、主持片段、現(xiàn)場(chǎng)模擬主持
一、快口練習(xí)（2個(gè)）
1、《滿天星》
2、《十道黑》
二、文學(xué)作品朗誦（根據(jù)學(xué)生情況而定）
2、散文朗誦
3、綜合節(jié)目排練——《老師》
三、主持片段、模擬主持
1、“春之聲”晚會(huì)
2、個(gè)人風(fēng)采大賽
最新播音主持年度工作總結(jié)(6篇)篇三
播音主持課串詞作業(yè)甲：當(dāng)午夜的鐘聲又一次在耳畔響起，我們告別了上一個(gè)寒暑交替
乙：當(dāng)冉冉的紅日再一次從東方升起，我們走進(jìn)了下一個(gè)春去秋來(lái)
甲：和昨日一樣，我們?cè)谶@辭舊迎新的時(shí)刻向昨天告別
乙：和往昔一樣，我們?cè)谶@繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)刻向明天招手
甲、乙：今夜，我們將一起攜手走入下一個(gè)新年。
甲：回憶往昔，風(fēng)雨中我們一起走過(guò)
乙：回首過(guò)去，坎坷中我們一起度過(guò)
甲：這是我們大學(xué)生涯中，在一起度過(guò)的最后一個(gè)元旦了，自今而后，我們將各奔前程。
乙：的確，四年的同窗生活，也將在今夜畫(huà)上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。自今而后，我們天各一方。
甲：四年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將成為我今生難以忘懷的記憶。
乙：四年中的酸甜苦辣都將成為我此生不可磨滅的印象。
甲乙：今朝有酒今朝醉，就讓我們歡聚一堂，放聲歌唱。
甲：沒(méi)有松風(fēng)的秋，雁去長(zhǎng)空；一夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，凋不了青春不滅的火焰。
乙：沒(méi)有飛雪的冬，乍暖還寒；滿地余寒露凝香，凝不住你那絕美的年華。
甲：再精彩的晚會(huì)，也有曲終人散的時(shí)候
乙：再盛大的筵席，也有賓客離席的時(shí)候
甲：終究還是要說(shuō)再見(jiàn)的，盡管你我的心中仍有太多的不舍與留戀
乙：終究還是要說(shuō)再見(jiàn)的.，盡管你我的心中還有許多的情深和意長(zhǎng)
甲：未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我真心的期待著那些我們都曾向往的日子
乙：未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我由衷的期待著我們?cè)谖磥?lái)相逢的時(shí)光
甲：再見(jiàn)了，我的朋友，愿你們有個(gè)美好的未來(lái)
乙：再見(jiàn)了，我的同窗，祝你們實(shí)現(xiàn)心中的理想
甲乙：再見(jiàn)了，我的摯友。今夜晚安，元旦快樂(lè)。
這是我有幸和馬平（乙的部分）在播音主持課上合說(shuō)的串詞，依稀記得還被老師夸獎(jiǎng)過(guò)，只是現(xiàn)在覺(jué)得，老師的點(diǎn)評(píng)不重要了，再也沒(méi)有人，能去讀完屬于你的那一部分，再來(lái)完成一次優(yōu)秀的課堂作業(yè)。
最新播音主持年度工作總結(jié)(6篇)篇四
本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。
我認(rèn)為：一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個(gè)好教師。作為一名語(yǔ)文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作能力。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生寫作提供了素材。為了提高學(xué)生作文的能力，我重視了作后評(píng)講，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，本班學(xué)生的閱讀寫作興趣增強(qiáng)了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓(xùn)練提高了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認(rèn)真”來(lái)嚴(yán)格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學(xué)更具實(shí)效。
1、每學(xué)期期初，嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》開(kāi)齊、開(kāi)足每一門課程，排好課程表。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學(xué)工作，期初進(jìn)行合理計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，每周合理安排并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。
政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到逐項(xiàng)檢查，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。
3、 做好每學(xué)期的期中及期末檢測(cè)考務(wù)安排等工作，組織進(jìn)行了期中考試質(zhì)量分析，通過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。
4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。
5、課題研究：本人申報(bào)的《小學(xué)語(yǔ)文感悟式教學(xué)法的實(shí)踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20xx年度立項(xiàng)課題。參與的市級(jí)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結(jié)題。
最新播音主持年度工作總結(jié)(6篇)篇五
【內(nèi)容摘要】傳媒發(fā)展的日新月異，對(duì)高校播音主持專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求。傳統(tǒng)的單向傳播已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求及時(shí)代的發(fā)展，教師應(yīng)利用新媒體為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)便利。文章認(rèn)為，應(yīng)在理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，依托實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建合理化實(shí)踐平臺(tái)，并充分利用新媒體資源，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境、具備綜合能力的復(fù)合型人才。
【關(guān)鍵詞】新媒體；播音主持專業(yè)；教學(xué)模式
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給信息的傳播帶來(lái)翻天覆地的變化，也給傳媒帶來(lái)不小的沖擊。在傳媒領(lǐng)域里，播音主持是其重要的組成部分。高校對(duì)于播音員與主持人的培養(yǎng)，以往一直按照工作崗位的需要按部就班的進(jìn)行。然而在新媒體環(huán)境下，受眾參與意識(shí)增強(qiáng)，劃分日趨細(xì)化，對(duì)時(shí)效性、客觀性要求更高。在教學(xué)過(guò)程中，僅僅依托傳統(tǒng)的課程模式和教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的求知欲及專業(yè)未來(lái)的需求。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，信息并不匱乏。但在對(duì)信息的選擇上卻不能很好地明辨是非，更多是以個(gè)人喜好為前提。作為一名傳媒工作者，正確的是非觀念極其重要。在新媒體與人們的生活聯(lián)系愈發(fā)緊密的今天，如何對(duì)信息進(jìn)行判斷、選擇，進(jìn)而傳播，是傳媒工作者需要面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，更是職業(yè)操守的體現(xiàn)。因此，無(wú)論從哪個(gè)角度分析，新媒體環(huán)境下，對(duì)播音主持專業(yè)教學(xué)模式改革的探索都勢(shì)在必行。
一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
在新媒體盛行的今天，傳統(tǒng)的人生觀和價(jià)值觀也在經(jīng)受著考驗(yàn)。信息大爆炸所帶來(lái)的并不完全是正面效應(yīng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，必須具備獨(dú)立思考的能力。擔(dān)當(dāng)傳媒重任的播音員、主持人更是如此。這種能力該如何培養(yǎng)呢？實(shí)踐之外的理論學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，也是突破。對(duì)于理論的研究，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論在哪一個(gè)領(lǐng)域，都是不可缺少的一個(gè)重要部分。沒(méi)有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐活動(dòng)就像在茫茫大海中盲目行駛的船只。然而對(duì)于理論教學(xué)，教師習(xí)慣了“填鴨”“灌輸”式的教學(xué)。通常授課教師參照指定教材或是融合多本參考教材，通過(guò)細(xì)致認(rèn)真的準(zhǔn)備，將知識(shí)點(diǎn)一一講授。課堂內(nèi)容雖然充分，但模式固定統(tǒng)一，使學(xué)生依賴教材，更依賴教師?？此茖W(xué)會(huì)的知識(shí)，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中不能舉一反三，觸類旁通，獨(dú)到的見(jiàn)解更是少之又少。面對(duì)新的問(wèn)題，教師不應(yīng)再墨守陳規(guī)，要改變策略、調(diào)整模式，以適應(yīng)新環(huán)境。根據(jù)每門課程指定的專業(yè)規(guī)劃教材，授課教師可將內(nèi)容劃分為了解、難點(diǎn)、重點(diǎn)三個(gè)層次。對(duì)于詳述和難點(diǎn)、重點(diǎn)的部分需要教師細(xì)致備課，在課上充分解析。而略講部分，教師可以考慮給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解和互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)資料的幫助來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)然，這并不代表教師可以置身事外，反而給教師提出了更高的要求。不同的資料來(lái)源和思考角度均會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的理解差異。此時(shí)，教師就要擔(dān)當(dāng)起一個(gè)引導(dǎo)者的角色。教師要通過(guò)多番考量，查閱大量資料，從不同的觀點(diǎn)、角度、方向幫助學(xué)生分析、解決問(wèn)題。這樣不僅能從側(cè)面督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可觸動(dòng)其主動(dòng)思考，使學(xué)習(xí)更有意義。能力的提高需要專業(yè)課程的訓(xùn)練，自主的思考和積累更是不可或缺。
二、參與、互動(dòng)式教學(xué)
新媒體環(huán)境下，信息愈加透明。民眾的參與意識(shí)逐漸增強(qiáng)，不再僅僅滿足于以往的單向傳播。在今天，全民傳播已不再是構(gòu)想。這就要求傳媒學(xué)子要與時(shí)俱進(jìn)。在傳統(tǒng)的課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)僅限于固定思維，參與和互動(dòng)較少。這對(duì)于思維活躍的當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)和日新月異的傳媒領(lǐng)域，教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，更有義務(wù)為學(xué)生提供一個(gè)合理的有利于創(chuàng)新的環(huán)境。通過(guò)多媒體呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)疑是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。但僅靠教師一人，所呈現(xiàn)的內(nèi)容和角度是有限的，不夠全面。依托新媒體，學(xué)生課下可根據(jù)自己的興趣主動(dòng)尋找、搜索相關(guān)資料。教師也應(yīng)將新媒體列入教學(xué)環(huán)節(jié)之內(nèi)。課下，學(xué)生除了要自學(xué)教材的略講部分并呈交作業(yè)外，教師還可以將下節(jié)課所講內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)。課上，在保證課堂有序的前提下，教師有意識(shí)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并可將一些熱點(diǎn)話題和現(xiàn)象作為討論的重點(diǎn)，將課堂模式適當(dāng)調(diào)整為討論、交流式。同時(shí)，在討論過(guò)程中，教師可適時(shí)抓住一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)，可以是爭(zhēng)議點(diǎn)，也可以是興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在課后通過(guò)實(shí)踐來(lái)論證。如此良性循環(huán)，不僅可以將刻板的理論知識(shí)融會(huì)貫通、活學(xué)活用，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力、溝通能力和運(yùn)作能力。
三、構(gòu)建合理化的實(shí)踐平臺(tái)
播音員和主持人在社會(huì)中具有重要的角色地位。對(duì)播音主持專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)踐的重要性更是不言而喻的。為了使學(xué)生能盡早接觸并熟悉話筒和鏡頭，很多高校與當(dāng)?shù)貜V播電臺(tái)、電視臺(tái)建立聯(lián)系，成立實(shí)踐基地。然而近幾年，隨著播音主持專業(yè)學(xué)生數(shù)量的逐年攀升，使得人才飽和，致使學(xué)生的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)少之又少。新媒體的出現(xiàn)解決了這個(gè)難題。通過(guò)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂的互動(dòng)參與度，在一定程度上開(kāi)啟了學(xué)生的思路，促使學(xué)生在課下可以通過(guò)選題、策劃、錄制、剪輯等一系列制作過(guò)程完成一部實(shí)驗(yàn)作品，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳到自媒體。筆者認(rèn)為，在受眾的監(jiān)督下，廣泛吸取客觀的建議，實(shí)為提高能力的最有效途徑。高?？沙浞掷脤?shí)驗(yàn)演播室和自媒體，提供實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生增強(qiáng)傳播意識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)
時(shí)下，傳媒行業(yè)需要具有綜合素質(zhì)才能的復(fù)合型人才。綜上所述，為適應(yīng)新媒體環(huán)境帶來(lái)的變化，播音主持專業(yè)的教學(xué)應(yīng)敢于求新、求變。高校應(yīng)切實(shí)從學(xué)生利益出發(fā)，從實(shí)際情況做出調(diào)整，適應(yīng)當(dāng)下，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)播音主持專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的播音員和主持人。
參考文獻(xiàn):
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最新播音主持年度工作總結(jié)(6篇)篇六
理念：讓社團(tuán)成為每個(gè)孩子張揚(yáng)個(gè)性的炫麗舞臺(tái)。
圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展?jié)摿吞嵘逃|(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！边@一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社團(tuán)，力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、各球類棋類比賽；其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo)，并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了適宜的目標(biāo)。
在社團(tuán)活動(dòng)師生狀況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持用心態(tài)度，參與的欲望較高，他們期望社團(tuán)是一個(gè)民主、溫暖的立體場(chǎng)，好玩、搞笑的快樂(lè)園。社團(tuán)的開(kāi)設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開(kāi)設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個(gè)大類近20個(gè)社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織了社團(tuán)專項(xiàng)評(píng)比。在社團(tuán)教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，老中青教師各顯才能，無(wú)論是體例編排，還是資料選取，都力求精益求精，一本本精美的社團(tuán)教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽(yù)。
為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等5個(gè)類別，共17個(gè)社團(tuán)。由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自我的特長(zhǎng)、興趣，自主選取心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。
為促進(jìn)社團(tuán)品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃》，《社團(tuán)活動(dòng)章程》明確各社團(tuán)的成果展示方式：一種是過(guò)程展示是指在活動(dòng)的過(guò)程中不定期的進(jìn)行展示，集中展示指組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個(gè)人成果，為師生帶給交流與展示的平臺(tái)。為鼓勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)的發(fā)展，出臺(tái)了《社團(tuán)評(píng)比辦法》，根據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動(dòng)狀況及目標(biāo)達(dá)成度評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)，優(yōu)秀小社員。本學(xué)年我校的“小天使合唱團(tuán)”“高年級(jí)美術(shù)繪畫(huà)”“低年級(jí)美術(shù)社團(tuán)”手工制作。
本學(xué)年我校的“小天使合唱團(tuán)”“高年級(jí)美術(shù)繪畫(huà)”“低年級(jí)美術(shù)社團(tuán)”“低年級(jí)手工制作”社團(tuán)被評(píng)為學(xué)校社團(tuán)一等獎(jiǎng)。”“中高年級(jí)播音主持社團(tuán)”、“桌式足球社團(tuán)”、“英語(yǔ)會(huì)話社”、“低年級(jí)寫字社團(tuán)”、“低年級(jí)合唱社團(tuán)”、被評(píng)為學(xué)校的二等獎(jiǎng)。另有部分社團(tuán)也同時(shí)受到好評(píng)。
回顧社團(tuán)的工作，推進(jìn)扎實(shí)有序，孕育了一批興趣廣泛、特長(zhǎng)鮮明的學(xué)生，我校評(píng)比出優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。社團(tuán)建設(shè)的探索與實(shí)踐，是我校打造學(xué)校特色的一大舉措。透過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。夢(mèng)想沒(méi)有止境，埠小人正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團(tuán)活動(dòng)成為每一個(gè)孩子難忘的經(jīng)歷，一生的財(cái)富。
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