時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇一
以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)20xx年高考考試說(shuō)明和考試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對(duì)高考物理主干知識(shí)已經(jīng)較為熟悉，對(duì)高考要求也有一定的認(rèn)識(shí)。
2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權(quán)。
3、經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，通過(guò)模擬考試的分析，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握還是較為扎實(shí)的，但對(duì)知識(shí)理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、學(xué)習(xí)20 年高考考試說(shuō)明和考試綱要，把握高考新動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。
3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇二
（1）教材分析：高一高二物理教學(xué)內(nèi)容已基本完成，高三將進(jìn)入全面總評(píng)階段。為配合高中總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)延邊大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高中復(fù)習(xí)教材。本書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為基礎(chǔ)編寫(xiě)，作為本學(xué)年的參考。這學(xué)期擬完成本書(shū)第一至十三章的第一章。
（2）學(xué)術(shù)條件分析：
1、課堂情況：因?yàn)槭歉呷?，?huì)面臨高考選拔考試，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的欲望很強(qiáng)。所以課堂紀(jì)律比較好，都認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、掌握基礎(chǔ)知識(shí)：高三（10）是理科重點(diǎn)班，物理基礎(chǔ)相對(duì)較好。高三（9）班是普通理科班，學(xué)習(xí)能力差異較大。根據(jù)前一段時(shí)間的觀察和調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢，各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)還處于各自為政的狀態(tài)，不能很好的利用知識(shí)解決相應(yīng)的基礎(chǔ)問(wèn)題，因此對(duì)知識(shí)的理解和掌握有待提高。
3、解題技巧：運(yùn)用物理知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力較差，學(xué)生的解題技巧有待提高。
加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生盡快將每章分離出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，掌握運(yùn)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解題技巧。
具體來(lái)說(shuō)：
1、在知識(shí)方面，要滿(mǎn)足掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目后，題目中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，要清晰而不模糊，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系要清晰。
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將常規(guī)思維、逆向思維、發(fā)散思維結(jié)合起來(lái)。同時(shí)要求學(xué)生掌握基本的解題方法，以提高學(xué)生解題速度。
3、情感和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，使學(xué)生在身體美上培養(yǎng)自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
1、面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)。從提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各個(gè)層次學(xué)生的具體情況，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，熱情地讓每一個(gè)學(xué)生在高三的時(shí)候發(fā)展進(jìn)步。
2、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考教學(xué)大綱，研究高考綜合能力測(cè)試中物理試題的難度和特點(diǎn)，使自學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)更加準(zhǔn)確，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解。掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理場(chǎng)景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，盡可能的給學(xué)生自己應(yīng)該獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
15~16周：參加3—1（必修模塊），第8章，《運(yùn)動(dòng)的描述，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》
17~18周：修3—2（必修模塊），第9章，《相互作用》
19~20周：參加3—2（必修模塊）第10章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》
21~22周：選修3—4（選修模塊）第11章《曲線運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力與航天》
1、處理好課時(shí)少和內(nèi)容多的矛盾。
（1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法。
（3）合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間。
（4）不降低進(jìn)度，把握難度。
2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，以選修課為中心的內(nèi)容應(yīng)該達(dá)到以往高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
（1）要注意對(duì)高考大綱要求的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化。
（2）理解基本概念，正確區(qū)分關(guān)系密切、容易混淆的概念。
（3）對(duì)于基本規(guī)律，明確設(shè)立條件和適用范圍，努力解決高考物理中涉及的共性問(wèn)題。
3、在選修課的教學(xué)中，必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)。必修教材和選修教材內(nèi)容的劃分和確定，決定了學(xué)好物理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。
常用的方法有：
（1）復(fù)習(xí)必修知識(shí)，介紹選修科目。
（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。
（3）通過(guò)各章的學(xué)習(xí)，全面建立了物理知識(shí)體系。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇三
高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年，是學(xué)生出成績(jī)的一年，同時(shí)也是老師盼望的一年。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué)，搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生交上高考滿(mǎn)意的答卷，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1、時(shí)間：九月至明年三月底。
2、實(shí)施策略：根據(jù)考試大綱的要求，從必修1、必修2到靜電學(xué)、到電磁學(xué)，最后復(fù)習(xí)3—5動(dòng)量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點(diǎn)精析、考點(diǎn)精練、考點(diǎn)易錯(cuò)進(jìn)行，然后作業(yè)落實(shí)、檢查、反饋及評(píng)講。最后是復(fù)習(xí)檢測(cè)。
3、關(guān)鍵：課堂的有效性，課后的落實(shí)到位，方法的指導(dǎo)性。
4、研究高考題，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)：結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受高考真題，從而領(lǐng)悟復(fù)習(xí)中要達(dá)到怎樣的要求。同時(shí)起到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的作用。
5、組織好周檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。
6、抓好落實(shí)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。
1、時(shí)間：四月到五月中旬。
2、實(shí)施策略：專(zhuān)題復(fù)習(xí)是學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把各個(gè)題型的各部分進(jìn)行集中強(qiáng)化，讓學(xué)生感受同一部分知識(shí)的不同題型、不同情境、不同解法。是學(xué)生能力提升最快的階段，也是最出成績(jī)的階段。
3、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，精講精練。
1、時(shí)間：五月中旬到高考前。
2、實(shí)施策略：讓學(xué)生梳理知識(shí)，看課本、看糾錯(cuò)集，教師答疑。
3、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備迎考。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇四
以學(xué)校教導(dǎo)處制定的20xx年屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，在20xx年學(xué)年下學(xué)期中，高三全組成員要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高考大綱，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,為20xx年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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高三物理通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí)，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。
下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃為達(dá)到本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復(fù)習(xí)將以專(zhuān)題復(fù)習(xí)的形式為主。計(jì)劃如下
1．時(shí)間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ，4月底止5月底，復(fù)習(xí)以各地的信息卷為主。
2．復(fù)習(xí)資料：金太陽(yáng)二輪復(fù)習(xí)資料以及備課組組內(nèi)老師的組卷
3．復(fù)習(xí)內(nèi)容：
應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合
概括起來(lái)高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：
①力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用；動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
②電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
③光學(xué)部分：光的反射和折射及其本性。
④熱學(xué)部分：分子動(dòng)理論、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程。
⑤原子物理部分：能級(jí)、核反應(yīng)方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容。
針對(duì)高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αａ槍?duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看不懂(主要是信息類(lèi)題，因題干太長(zhǎng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對(duì)這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：①關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰(shuí)也不能原諒)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問(wèn)題。所以規(guī)范化的訓(xùn)練是后階段的訓(xùn)練重點(diǎn)。
選題要精，講評(píng)要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合
選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對(duì)手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評(píng)要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)(具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角
對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱?，往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題)。
(1)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)集體備課,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。
(2)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.經(jīng)常進(jìn)行錯(cuò)題滾動(dòng)，做到?jīng)Q不一錯(cuò)再錯(cuò)。
(3)做好輔優(yōu)補(bǔ)困工作，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現(xiàn)臨界學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對(duì)于希望生，主要作好心理疏通工作。
(4)在專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)都要有針對(duì)性，要精心設(shè)計(jì)典型的例題習(xí)題、限時(shí)訓(xùn)練卷，錯(cuò)題再練卷等。加強(qiáng)方法規(guī)律的總結(jié)，促使學(xué)生能力的飛躍。尤其在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中要加大限時(shí)訓(xùn)練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。
(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通，在各地的信息卷中選題，組內(nèi)認(rèn)真組卷，力爭(zhēng)保證試卷的高質(zhì)量、高效率。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇五
物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀，從打好基礎(chǔ)提高考試能力著手，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取有幾位同學(xué)物理高考成績(jī)達(dá)到60分以上，高考平均成績(jī)達(dá)到30分。
（一）教材分析：根據(jù)課程安排，秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來(lái)理科人數(shù)第一次超過(guò)了30人，其中有4位女同學(xué)。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我控制能力，大部分學(xué)生課堂上在睡覺(jué)和玩手機(jī)，不能和教師互動(dòng)，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動(dòng)手就等老師講解的幾個(gè)題。因此談不上獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題等。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。
其中完成：專(zhuān)題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破；高考分析能力引導(dǎo)；模擬試卷講評(píng)；能力檢測(cè)。
讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。
1 、面向全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
2 、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：在9月10月。
第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)11月1月。專(zhuān)題一：力與運(yùn)動(dòng)；專(zhuān)題二：圓周運(yùn)動(dòng)；專(zhuān)題三：電路綜合；專(zhuān)題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專(zhuān)題五：物理實(shí)驗(yàn)。每個(gè)專(zhuān)題安排兩個(gè)周。
第三輪綜合復(fù)習(xí)：2月3月。包括綜合訓(xùn)練10次，模擬考試20次，回歸書(shū)本，學(xué)生反思學(xué)、查漏補(bǔ)缺對(duì)照。
第四輪模擬考試：4月5月
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇六
（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由xx中學(xué)編寫(xiě)的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三（6）為理科重點(diǎn)班，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：
1、知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
1、面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動(dòng)的描述 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》
3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》
5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》
7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力與航天》
9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場(chǎng)》
13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》
15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場(chǎng)》
17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》
21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》
1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾
（1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
（2）優(yōu)化教學(xué)方法
（3）合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間
（4）不減進(jìn)度，把握難度
2、 通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
（1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化
（2）認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分
（3）對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題
3、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的，要學(xué)好物理，必須要形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，常采用的方法有：
（1）復(fù)習(xí)必修知識(shí)，而引入選修課題
（2）學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系
（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)
4、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施
（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的.能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。
（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）
（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇七
本學(xué)期面臨著高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。
1、精講精練
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：
①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(lèi)(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。
④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。
⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)該相同。在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上分層次，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)。一但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、專(zhuān)題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破
2、高考分析,能力引導(dǎo)
3、模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇八
大部分同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒(méi)有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會(huì)學(xué)物理。高中物理的研究對(duì)象已經(jīng)從實(shí)物上升到模型，過(guò)程從單一到復(fù)雜，一定的物理過(guò)程對(duì)應(yīng)一定的分析。如在解題時(shí)，必須找出各種物理狀態(tài)及其對(duì)應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問(wèn)題。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識(shí)后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá)，本來(lái)就是一個(gè)科學(xué)方法的具體應(yīng)用過(guò)程。如分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個(gè)步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有42.8%的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為模式。習(xí)慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時(shí)間化在題海上機(jī)械重復(fù)，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對(duì)概念規(guī)律貫通領(lǐng)會(huì)，才能舉一反三。又如，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下，至于課后，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學(xué)自覺(jué)在上課記筆記，老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動(dòng)一下筆。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中，通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)過(guò)程。而物理思維和方法等，又是以物理知識(shí)為載體，隱藏在物理知識(shí)后面的，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果。因此，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤思考;老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫(huà)草圖的習(xí)慣。
1.教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理基本功的訓(xùn)練。這種基本功應(yīng)包括：對(duì)物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對(duì)頭腦里已形成的正確知識(shí)能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用知識(shí)的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能急功近利。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對(duì)物理過(guò)程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對(duì)知識(shí)的鞏固、對(duì)方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對(duì)學(xué)生做過(guò)的每一道習(xí)題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識(shí)和物理思維的本來(lái)面目。
3.重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運(yùn)算能力的訓(xùn)練。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。用新知識(shí)和新方法來(lái)調(diào)整、潛化原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，避免人為的走彎路而加高學(xué)習(xí)物理的臺(tái)階;選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心;對(duì)自己想當(dāng)然的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)要想方設(shè)法找出原因，并及時(shí)糾正;要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開(kāi)始，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地使知識(shí)擴(kuò)展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹(shù)立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過(guò)掌握知識(shí)來(lái)培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過(guò)程，需要從分析單一的物理過(guò)程轉(zhuǎn)向會(huì)分析復(fù)雜的過(guò)程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過(guò)程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹(shù)立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡(jiǎn)化為我們熟悉的一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識(shí)一步一步解出來(lái)的。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果。有了信心，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，堅(jiān)定信心，學(xué)習(xí)才能成功。
1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。重規(guī)律、輕概念是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過(guò)概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察、實(shí)驗(yàn)、想象和物理推理，用一定的語(yǔ)言邏輯和物理邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識(shí)的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無(wú)法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問(wèn)題。
2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理，練習(xí)宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。從練習(xí)中體會(huì)概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問(wèn)題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來(lái)龍去脈，掌握規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)體系。其次，遇到物理問(wèn)題，一定要先讀懂問(wèn)題中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。下面為一個(gè)分析物理問(wèn)題的大致思路：在上面過(guò)程的處理方法中，學(xué)生對(duì)實(shí)物模型和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規(guī)律指明方向。
3.重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。首先，注意在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的思維。實(shí)驗(yàn)直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)形象思維向抽象思維過(guò)渡。其次，直觀教學(xué)受生活常識(shí)、思維定勢(shì)影響，會(huì)干擾學(xué)生對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，形成思維障礙。因此，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要盡力去經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，強(qiáng)化知識(shí)對(duì)比，理解知識(shí)本質(zhì)，掌握知識(shí)運(yùn)用的條件和范圍，在分析對(duì)比過(guò)程中體驗(yàn)、感悟并抽象概括。
4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，是獲取知識(shí)的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對(duì)現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說(shuō)明的文字語(yǔ)言，又有數(shù)字語(yǔ)言，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語(yǔ)言。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材?？梢哉f(shuō)，高中物理的所有問(wèn)題，包括高考、競(jìng)賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過(guò)程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。方法上，可預(yù)習(xí)看;可先練后看，以練促看;可看、講、練結(jié)合;可先聽(tīng)后看，減少、掃除看的障礙;可先議后看，提高興致和效率。
5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿(mǎn)問(wèn)題的過(guò)程。探討解決問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科興趣、激發(fā)動(dòng)機(jī)的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識(shí)的容器，講而聽(tīng)、讀而記、做而看的被動(dòng)局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動(dòng)，在參與物理問(wèn)題探究過(guò)程中，主動(dòng)地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問(wèn)主動(dòng)思考，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識(shí)。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動(dòng)態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過(guò)程的熱烈討論甚至激烈的爭(zhēng)議，對(duì)知識(shí)和方法的記憶是最為深刻的，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂(lè)趣。
6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)解題。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過(guò)，和我平時(shí)解的哪道題一樣，也不管題有沒(méi)有變，從而造成錯(cuò)誤。就其原因，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣。反思是對(duì)自己的思維過(guò)程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)過(guò)程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過(guò)程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過(guò)程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的接受，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。顯然，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無(wú)法代替的。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺(jué)反思。但是，目前，在物理教學(xué)實(shí)踐中，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識(shí)容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺(jué)地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個(gè)重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動(dòng)反思轉(zhuǎn)為主動(dòng)反思，由不會(huì)反思變?yōu)樯朴诜此?，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。
高三年級(jí)物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇九
以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)20xx年高考考試說(shuō)明和考
試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的
基礎(chǔ)。
1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已
于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對(duì)高考物理主干知識(shí)已經(jīng)較為熟悉，對(duì)高考要求也有一定的認(rèn)識(shí)。
2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我
們必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權(quán)。
3、經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，通過(guò)模擬考試的分析，學(xué)生對(duì)基本
知識(shí)掌握還是較為扎實(shí)的，但對(duì)知識(shí)理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說(shuō)明和考試綱要，把握高考新
動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。
3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評(píng)，及
時(shí)發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
說(shuō)明:每周留有1節(jié)機(jī)動(dòng)課,用于學(xué)科單項(xiàng)(選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題)限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練;
另外備課組教師將分擔(dān)的教學(xué)專(zhuān)題素材按時(shí)交備課組長(zhǎng)方升錢(qián)老師。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇十
備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一.團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作.充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃詳細(xì)，有條不紊. 認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo).明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實(shí)江蘇省五個(gè)嚴(yán)格和蘇州市三項(xiàng)規(guī)定，積極探索減負(fù)增效的新思路，新方法.
1.制定教學(xué)計(jì)劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃.做到計(jì)劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人.
2.明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來(lái)各地高考試卷.吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì).充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率.
3.集體備課
集體備課活動(dòng)常態(tài)化.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一.編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人.
4.提高課堂效率，減負(fù)增效
積極探索減負(fù)增效的新思路，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性.既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié).積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.
5.不斷提高學(xué)生的思維能力
充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力.吃透教材，又不局限于教材.利用一切有效的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)用思維能力.
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇十一
（1）培養(yǎng)學(xué)生理解、理解、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力。
1、精致簡(jiǎn)潔
為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問(wèn)題，才能說(shuō)明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。
闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有對(duì)概念的定義明確，掌握了，才能對(duì)定義的概念有清晰的把握。了解概念的類(lèi)型（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特征量、屬性量、某一物理量的變化率等。），這樣才能用比較法來(lái)教。這個(gè)概念如果是第一次學(xué)，就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法。
提煉：這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個(gè)值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類(lèi)分層，做到縱橫交錯(cuò)。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成，絕不盲目多計(jì)劃。
2、及時(shí)反饋
這學(xué)期無(wú)論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)要和他們溝通，了解問(wèn)題，以便及時(shí)改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對(duì)物理保持興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)努力但成績(jī)沒(méi)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要注意關(guān)心和鼓勵(lì)；針對(duì)學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識(shí)，一找到問(wèn)題就幫助他們解決問(wèn)題。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破
2、高考分析、能力指導(dǎo)
3、模擬試卷評(píng)估和能力測(cè)試
讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考
4、力爭(zhēng)在20xx年高考理科綜合取得好成績(jī)
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇十二
根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
(一)教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多物理生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、專(zhuān)題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破
2、高考分析,能力引導(dǎo)
3、模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考
4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成績(jī)
1、面向全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇十三
本計(jì)劃制定的目的：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。 (3)爭(zhēng)取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
一：教學(xué)進(jìn)度：
二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施
1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間
(4)不減進(jìn)度，把握難度
2、 通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化 (2)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分
(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題
3、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力
基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野
切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
高三物理教學(xué)計(jì)劃表篇十四
暑期團(tuán)體總分競(jìng)賽的成績(jī)已經(jīng)揭曉，物理學(xué)科的成績(jī)總體還可以，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強(qiáng)勁，但尖子生表現(xiàn)不是很理想，需要我們備課組內(nèi)各成員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各級(jí)性，在對(duì)尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫。物理團(tuán)體賽平均成績(jī)?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科中是最低的，這導(dǎo)致在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有部分同學(xué)信心不足，有種恐懼感，當(dāng)面對(duì)需要有所思考的問(wèn)題時(shí)，往往容易退縮；還有部分同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在復(fù)習(xí)階段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視不夠到位，解決問(wèn)題的過(guò)程和邏輯性不夠嚴(yán)密。一般同學(xué)對(duì)錯(cuò)題的糾錯(cuò)和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過(guò)程不夠扎實(shí)。
高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)明年的高考的意義非常重要，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，是查漏補(bǔ)缺的極好機(jī)會(huì)，對(duì)于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個(gè)方面，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)：
1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)習(xí)的物理學(xué)習(xí)引起足夠的重視，讓學(xué)生養(yǎng)成一種積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣；
2、加強(qiáng)對(duì)平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋，以促使同學(xué)們能認(rèn)真完成作業(yè)，并能對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題加以及時(shí)的訂正，能分析自己的錯(cuò)誤所在，并能對(duì)典型的錯(cuò)題加以整理，能讓同學(xué)們自己體會(huì)到住址面對(duì)作業(yè)并及時(shí)糾錯(cuò)的重要意義；
3、通過(guò)老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學(xué)生在平時(shí)自己思考和討論問(wèn)題的過(guò)程中思路嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習(xí)慣。
本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí)。
從教學(xué)內(nèi)容上講，高中物理的重點(diǎn)是牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系，這也是平時(shí)解題的兩大思路；
從習(xí)慣和能力層面來(lái)講，本階段主要是強(qiáng)化培養(yǎng)分析問(wèn)題能力，特別是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（過(guò)程）的分析和受力分析；
但不管在什么時(shí)候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握上。
1、一輪復(fù)習(xí)以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為主，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)部分中的要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面；
2、突出課堂重點(diǎn)，能通過(guò)一堂課的教學(xué)后讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到今天學(xué)的主要內(nèi)容是什么，自己通過(guò)學(xué)習(xí)解決了什么問(wèn)題，在當(dāng)天作業(yè)中要注意什么……做到學(xué)有所獲；
3、精選例題，使同學(xué)們對(duì)在課堂上所討論的問(wèn)題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；
4、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補(bǔ)弱，根據(jù)團(tuán)體總分競(jìng)賽的情況，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作；
5、充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，對(duì)一個(gè)階段的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一個(gè)階段作出安排。商討在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。
6、根據(jù)學(xué)校及各班的高考指標(biāo)，分析確定各檔的臨界生，對(duì)物理學(xué)科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。
周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容
18.31—9.78試卷分析1，直線運(yùn)動(dòng)5，相互作用2
29.9—9.15三項(xiàng)5相互作用5
39.16—9.226相互作用2，牛頓運(yùn)動(dòng)定律4
49.23—9.29運(yùn)動(dòng)3牛頓運(yùn)動(dòng)定律3
59.30—10.6國(guó)慶3牛頓運(yùn)動(dòng)定律3
610.7—10.13月考6圓周運(yùn)動(dòng)6
710.14—10.206萬(wàn)有引力與航天2，機(jī)械能4
810.21—10.276機(jī)械能6
910.28—11.36靜電場(chǎng)6
1011.4—11.10期中3靜電場(chǎng)1機(jī)動(dòng)2
1111.11—11.176恒定電流6
1211.18—11.246恒定電流6
1311.25—12.16磁場(chǎng)6
1412.2—12.86磁場(chǎng)2，電磁感應(yīng)4
1512.9—12.15月考3電磁感應(yīng)3
1612.16—12.226交變電流4，機(jī)動(dòng)2
1712.23—12.296振動(dòng)和波4，機(jī)動(dòng)2
1812.30—1.55光學(xué)4，機(jī)動(dòng)2
191.6—1.126期末綜合復(fù)習(xí)
201.13—1.19會(huì)考3期末綜合復(fù)習(xí)
211.20—1.266期末綜合復(fù)習(xí)
221.27—2.26期末綜合復(fù)習(xí)
232.3—2.9期末考2月3日（農(nóng)歷臘月廿三）
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