學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀

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學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀
時(shí)間:2023-08-24 09:56:14    

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇一

我們組的教研活動每兩周開展一次,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,王育才主任,符強(qiáng),陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課,教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流,教研氣氛濃厚,加強(qiáng)隨堂聽課,聽課都在15節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。

廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動中講究計(jì)劃性、知識性、科學(xué)性,初三年級組組織了校級數(shù)學(xué)競賽。

我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無遲到早退現(xiàn)象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來,我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把白中建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.

德育教研室工作總結(jié)

2.

教研室工作總結(jié)

3.

教研室年終工作總結(jié)

4.

教研室年終工作總結(jié)

5.

教研室年終工作總結(jié)

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教研室年終工作總結(jié)

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教研室工作總結(jié)

8.

英語教研室工作總結(jié)

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇二

以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研

專業(yè)

人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人

學(xué)習(xí)

和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)-教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)-教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和

心得體會

,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,并將反思列入教師考評。

4.強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬任課教師的知識面。 5 強(qiáng)化校本教研管理 。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細(xì)的.校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個(gè)重要方面,充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期,我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實(shí)效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡,進(jìn)行及時(shí)歸檔,健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄,教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤,每次教研活動結(jié)束后,對出勤情況都有詳細(xì)記錄,對聽課記錄及時(shí)檢查,對評課表述課表及時(shí)整理,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開展。

5、齊抓共管,

成績

顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力,我校的教研工作取得了較好的成績,課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓(xùn)成績斐然:申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);?;垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);胡俊芳老師執(zhí)教的

英語

課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí),申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《

護(hù)交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?;?,校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!

1.

學(xué)校教研工作總結(jié)

2.

學(xué)校 教研工作總結(jié)

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數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

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教學(xué)教研工作總結(jié)

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學(xué)校教研工作總結(jié)

6.

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

7.

個(gè)人 教研工作總結(jié)

8.

小學(xué)教研組工作總結(jié)

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇三

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著“中考”的到來,即將接近尾聲。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

本學(xué)期,教研組利用隔兩至三周的周二晚上教研活動,組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,討論如何走進(jìn)生本課堂,如何進(jìn)行問題設(shè)計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量等,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課4節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、在集體討論,上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級,同級段的老師,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各位教師都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,開學(xué)初檢查教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期中檢查教師是否寫教案,寫教學(xué)反思或教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,期末檢查教案,作業(yè),檢測情況及分析,聽課記錄等,評定學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),教師的優(yōu)秀常規(guī),結(jié)果令人較滿意。

我們教研組的每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇四

扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。按照課程改革的要求,通過研討課、匯報(bào)課、公開教學(xué)等形式,加強(qiáng)對新課程實(shí)踐的探索和研究;組織教師鉆研教材,探索新的教學(xué)方法,切實(shí)將新課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為;鼓勵(lì)教師反思新課程教學(xué)中存在的新問題,通過課堂教學(xué)觀摩交流、課改研討、課題引領(lǐng)等途徑,樹立典型、以點(diǎn)帶面,積極促進(jìn)新課程改革科學(xué)健康的發(fā)展。

積極開展校本教研活動。以課題研究為媒介,充分利用每周三的教研活動時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,教師的教學(xué)實(shí)踐能力、研究課程能力和駕馭教材能力有了不同程度的提高。做到深化教育改革,促進(jìn)教育發(fā)展。推進(jìn)教育創(chuàng)新,認(rèn)真查找思想觀念和精神狀態(tài)尚存在的差距,振奮精神,開拓視野,不斷的總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),探索新路子,努力使我們的工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性。進(jìn)一步樹立"以人為本"的觀念,切實(shí)解決了當(dāng)前師生的學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的突出問題和困難。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),做到每兩周一次,人人參加集體學(xué)習(xí),并利用課余時(shí)間自學(xué),實(shí)施課改精神。在組長和全體成員共同努下,新課程實(shí)施的如火如荼。在深刻學(xué)習(xí)了新課程改革精神的前題下,全組成員人人撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案設(shè)計(jì)、教學(xué)思。

新課改的公開課獲得大家的一致公認(rèn)。新課程提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又從素質(zhì)教育教學(xué)中提高了學(xué)生的能力,成為今后教學(xué)的趨向。

認(rèn)真配合校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作,在我校開展的以"提高課堂教學(xué)效率"為主題的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中,我組青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,取得了較為優(yōu)異的成績,圓滿完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

總之,在這一學(xué)年里,我們術(shù)科組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,教學(xué)上取得了良好的成績,工作中其樂融融,業(yè)務(wù)上互相幫助,共同提高。在新的學(xué)年里,我們將繼續(xù)努力,爭取以更好的成績來向?qū)W校、家長及社會匯報(bào),爭取更上一層樓。

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇五

一、日常教學(xué)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行

2016 年,圍繞培養(yǎng)藥學(xué)本科生基礎(chǔ)、提高和發(fā)展三階段開展教改,建設(shè)相應(yīng)三大平臺,將培養(yǎng)對象從藥學(xué)本科生,向人才培養(yǎng)的上下游拓展,聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地群,形成多主體、多位點(diǎn)的立體培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)體系。

為推進(jìn)藥學(xué)教育國際化進(jìn)程,促進(jìn)國內(nèi)外院校交流與合作,培養(yǎng)具有國際視野的學(xué)生,我院選派了4名藥學(xué)專業(yè)全英文教改班本科生赴愛爾蘭皇家外科醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院進(jìn)行為期2個(gè)月的暑期交流學(xué)習(xí);另有兩名學(xué)生赴愛進(jìn)行為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)。同時(shí),我院也迎來了4名來自愛爾蘭皇家外科醫(yī)學(xué)院的本科生來院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

四、藥學(xué)全英文教學(xué)改革全面開展 我院于2015年實(shí)現(xiàn)了從大一新生開始進(jìn)行全英文教學(xué),今年是第二屆,至此我院四個(gè)年級均擁有全英文班;并且在管理上將全英文教學(xué)班設(shè)置為獨(dú)立的行政班級,由具有多年海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師擔(dān)任班主任?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的教師完成了《解剖生理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《微生物學(xué)與免疫學(xué)》等全英文課程的建設(shè),我院教師也順利完成《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《藥理學(xué)》、《藥劑學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《藥物分析》等全英文課程的建設(shè)。

五、本科生導(dǎo)師制內(nèi)涵不斷豐富

導(dǎo)師制在我院實(shí)施6年以來,效果很好。本科教學(xué)質(zhì)量提升很快,科研素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能都有了質(zhì)的飛躍,導(dǎo)師和廣大本科生都從中獲得了很大的實(shí)惠,學(xué)院將會不斷探索新的機(jī)制,使得這一措施更顯示效。從2015年9月開始,我院在2015級和2016級大一新生中開展了雙導(dǎo)師制,在2013級和2014級學(xué)生中實(shí)行了雙選制。

六、教育教學(xué)改革成果再獲殊譽(yù)

完成了省級在線開放課程《藥理學(xué)》的建設(shè)和申報(bào),同時(shí)建設(shè)了《微課程》、《全英文教學(xué)示范課程》和《新生研討課》各1門;編寫教材8 部(包括國家規(guī)劃教材1 部,省重點(diǎn)教材1部,蘇州大學(xué)教材建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)),發(fā)表教改論文6 篇。鎮(zhèn)學(xué)初院長獲第四屆蘇州工業(yè)園區(qū)十杰教師;王燕老師獲全國首屆醫(yī)學(xué)院校mbbs項(xiàng)目青年教師英文講課大賽三等獎(jiǎng);高博、張熠、孫曉輝老師在2016年江蘇省高校藥理學(xué)青年教師講課比賽中分獲特等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);獲2016年蘇州大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng);獲得蘇州大學(xué)2016 年交行教學(xué)獎(jiǎng)和建行教學(xué)獎(jiǎng)各一項(xiàng);獲蘇州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和蘇州大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師各2名;蘇州大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)1個(gè);建設(shè)蘇州大學(xué)2016年校外重點(diǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)基地1個(gè)。

指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng),江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)3項(xiàng),蘇州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)3 項(xiàng),“莙政學(xué)者”基金研修課題2項(xiàng);醫(yī)學(xué)部課外科研項(xiàng)目13項(xiàng)。本科生獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng);2016世界大學(xué)生藥苑論壇暨第九屆全國大學(xué)生藥苑論壇“創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)”;江蘇省藥學(xué)會首屆醫(yī)藥院校大學(xué)生化學(xué)、藥學(xué)知識與實(shí)驗(yàn)技能邀請賽三等獎(jiǎng);蘇州大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文4篇。李聃等12名2017屆畢業(yè)生被推薦免試攻讀碩士學(xué)位,并被浙江大學(xué)、南京大學(xué)等高校錄取。

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇六

扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,術(shù)科組教研工作總結(jié)。按照課程改革的要求,通過研討課、匯報(bào)課、公開教學(xué)等形式,加強(qiáng)對新課程實(shí)踐的探索和研究;組織教師鉆研教材,探索新的教學(xué)方法,切實(shí)將新課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為;鼓勵(lì)教師反思新課程教學(xué)中存在的新問題,通過課堂教學(xué)觀摩交流、課改研討、課題引領(lǐng)等途徑,樹立典型、以點(diǎn)帶面,積極促進(jìn)新課程改革科學(xué)健康的發(fā)展。

積極開展校本教研活動。以課題研究為媒介,充分利用每周三的教研活動時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,教師的教學(xué)實(shí)踐能力、研究課程能力和駕馭教材能力有了不同程度的提高。做到深化教育改革,促進(jìn)教育發(fā)展。推進(jìn)教育創(chuàng)新,認(rèn)真查找思想觀念和精神狀態(tài)尚存在的差距,振奮精神,開拓視野,不斷的總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),探索新路子,努力使我們的工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性,工作總結(jié)《術(shù)科組教研工作總結(jié)》。進(jìn)一步樹立"以人為本"的觀念,切實(shí)解決了當(dāng)前師生的學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的突出問題和困難。

新課程實(shí)施的如火如荼。在深刻學(xué)習(xí)了新課程改革精神的前題下,全組成員人人撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案設(shè)計(jì)、教學(xué)思。

新課改的公開課獲得大家的一致公認(rèn)。新課程提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又從素質(zhì)教育教學(xué)中提高了學(xué)生的能力,成為今后教學(xué)的趨向。

認(rèn)真配合校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作,在我校開展的以"提高課堂教學(xué)效率"為主題的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中,我組青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,取得了較為優(yōu)異的成績,圓滿完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

總之,在這一學(xué)年里,我們術(shù)科組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,教學(xué)上取得了良好的成績,工作中其樂融融,業(yè)務(wù)上互相幫助,共同提高。在新的學(xué)年里,我們將繼續(xù)努力,爭取以更好的成績來向?qū)W校、家長及社會匯報(bào),爭取更上一層樓。

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇七

本組教師年齡普遍偏低,都是青年教師。這種年齡結(jié)構(gòu)的科組存在一個(gè)明顯的特征:教師經(jīng)驗(yàn)不足,但活動能力較強(qiáng),可塑性和創(chuàng)新能力強(qiáng)。根據(jù)這種情況,我們有計(jì)劃地大膽利用青年教師,對新教師熱情傳幫帶。每學(xué)期舉行新教師匯報(bào)課,并進(jìn)行全組評議;通過個(gè)別聽課評課指導(dǎo)、問題研討指導(dǎo)和備課組中心發(fā)言指導(dǎo)相結(jié)合,幫助青年教師迅速提高課堂教學(xué)能力。我們還采入“給機(jī)會、壓擔(dān)子”的方法,促使新教師快速成長。

1.定期學(xué)習(xí),周密計(jì)劃,健全制度

根據(jù)學(xué)校的工作安排,我們將每周五上午第二節(jié)課定為統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。為確保學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,每學(xué)期我們都制定詳細(xì)而周密的計(jì)劃,做到主題明確,人人參與,積極發(fā)言討論,并認(rèn)真做好記錄供教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收,從不間斷,從而保證了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的常規(guī)化和制度化。

2.集體備課,取長補(bǔ)短,協(xié)同攻關(guān)

我們始終堅(jiān)持發(fā)揮集體力量的優(yōu)勢,開展集體備課,不斷加強(qiáng)學(xué)科備課組的活動,做到“三有三保證三堅(jiān)持三統(tǒng)一”,即有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn);保證時(shí)間、保證全學(xué)科組教師參加、保證解決教學(xué)中的實(shí)際問題;堅(jiān)持聽課、說課、評課制度;統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一形式。通過備課組活動,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合。一改過去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為陣的局面,取長補(bǔ)短,開辟了教學(xué)的新氣象,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛。通過集體備課,使我們的一些新教師,如姚小光老師就是在這樣的氛圍中成長迅速,進(jìn)步很快。更新了觀念,使教學(xué)方式更科學(xué)了,課堂氣氛更活躍了,課堂的歡迎率大大地提高了。在上學(xué)年度教學(xué)調(diào)查中,體育科組教師受學(xué)生歡迎率較以前有了大幅度的提高。有的成為了學(xué)校最受歡迎的教師。

3. 積極開展聽、評課活動。

的優(yōu)點(diǎn),可對比同一個(gè)問題別人是怎樣講的,而自己又是怎樣講的,對別人的優(yōu)點(diǎn)可以借鑒和學(xué)習(xí),對別人出現(xiàn)的問題,可以引起自己的注意,看自己在講這節(jié)課時(shí)是不是會犯同樣的錯(cuò)誤,評課是教研活動的一個(gè)重要部分,光聽課,不講課實(shí)際上等于白搭,通過評課,其他的老師可以提出自己這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),并提出自己的建議,這可以使本人能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的缺點(diǎn),并在今后的教學(xué)中在這些方面多加努力、提高,講課對教學(xué)水平的提高有著很大的幫助。

教研活動是教育教學(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),沒有教研活動的開展一個(gè)老師的教學(xué)水平是不會很高的。集體備課可以使幾個(gè)老師在一起討論這節(jié)課的重難點(diǎn),對有爭議的知識點(diǎn)進(jìn)行討論,最后達(dá)到共識,通過集體備課結(jié)合其他教師的意見,更能透徹的理解教材,把握重難點(diǎn),這樣上課效果會比自己單獨(dú)備課要好。

今后,還要進(jìn)一步組織開展教研活動,落到實(shí)處,讓教研活動真正發(fā)揮作用,提高教師的各方面的能力。

學(xué)校教科研工作簡介 教研室教研工作總結(jié)優(yōu)秀篇八

接上學(xué)期的研究的思路,本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)集中參與了課題《提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語言魅力之實(shí)踐研究》的研究,繼續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體,由課題負(fù)責(zé)人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動,展開了深層次的研究活動。

1、按照計(jì)劃實(shí)施,反思提升效果。

開學(xué)初,我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展,特為自己制定了提升自身語言魅力的個(gè)人成長計(jì)劃。老師們有了成長的計(jì)劃,也就有了自己前進(jìn)的方向,經(jīng)過了一學(xué)期地實(shí)施,大家又針對自己的計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行了效果分析,反思了自己的教學(xué)語言魅力是否提升,尋找自己存在的語言問題,和同事一起探尋解決問題的策略,促使大家的語言魅力都提高到了新的高度。

2、欣賞經(jīng)典文章,豐富文化底蘊(yùn)。

在組本科研活動中,我們還組織教師們一起欣賞優(yōu)美的散文,采用個(gè)體收集集體閱讀的方式,來積累好詞好句,建立語言倉庫。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受,多次的閱讀,提高了大家的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時(shí),我們還及時(shí)的摘錄下了一些好詞好句,做好相應(yīng)的讀書筆記,不斷充實(shí)自己的語言倉庫。

3、強(qiáng)化語言訓(xùn)練,提高語言素養(yǎng)。

本學(xué)期我們組織教師通過多種途徑進(jìn)行了語言的強(qiáng)化訓(xùn)練,以提高語言素養(yǎng)。如組織教師開展說課比賽,讓教師們在說課的過程中提高語言魅力;組織教師開展創(chuàng)編比賽,讓教師們在創(chuàng)編兒歌、詩歌、童話故事的過程中挖掘語言魅力;組織教師開展微格教研活動,讓教師們在微格中發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語言的失誤,還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語、口頭語、書面語等多種語言,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語言魅力。

組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)踐,又在每個(gè)具體的點(diǎn)上獲取了來自同伴的經(jīng)驗(yàn),更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐,并致力于教學(xué)語言的研究點(diǎn),從理論到實(shí)踐,從假設(shè)到論證,真正進(jìn)入了行動研究,在真實(shí)的教學(xué)情境中,實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對接。

一、教師成長個(gè)性發(fā)展,使技能特長充分發(fā)揮。

1、青年教師的成長。

為了讓青年教師能快速成長,我們努力為她們搭建成長的舞臺,繼續(xù)展開有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對前進(jìn)活動,鼓勵(lì)她們多聽課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下,都已成為了園內(nèi)的骨干教師,還都獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號,相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有名。

2、教師的個(gè)性成長。

教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長,就沒有高品質(zhì)的教育,關(guān)鍵是要找到自己成長的支點(diǎn),而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長,我們就鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長,讓她們揚(yáng)長著成長。如組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長、黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等,在各個(gè)活動中,都有效地利用好教師們的人力資源,充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能,促進(jìn)教師們朝著特長化、個(gè)性化方向發(fā)展。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)留下足跡,使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。

教研是一種平等的、專業(yè)的、人格的對話,它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng),共享經(jīng)驗(yàn)、交流思維、整合資源,尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺,教師專業(yè)技能成長的。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步鍛煉成為一支科研隊(duì)伍,本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了成長的足跡,我們共同收集材料、整理資料,把教師們的各類材料裝訂成冊,有我們的反思集、成長集、評析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說課集。

另外,本學(xué)期我們又有了新的收獲,我組的教研計(jì)劃獲得了平湖市級優(yōu)秀計(jì)劃三等獎(jiǎng);組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀,快樂無限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng),一位分別被推薦參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評選活動;兩位老師都榮獲了首屆園級“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號;三位教師獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號;還有三位教師在園級“雙高”課比賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是很多,但是我們還將繼續(xù)努力前行,特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫,去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神,追求更有效的教研活動。

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