計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇一
本周上了圓的周長(zhǎng)一課，課前我們備課組做了《圓的周長(zhǎng)》的預(yù)習(xí)案，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量圓的直徑及周長(zhǎng)的過(guò)程，并經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。而不是直接給學(xué)生圓周率，再套公式計(jì)算。
1.授人以魚(yú)，不如授人以漁。
學(xué)生已有本事自我去研究的資料盡量放手給孩子，讓孩子經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。這種研究方法不僅僅對(duì)研究圓的周長(zhǎng)有效，對(duì)學(xué)習(xí)其他知識(shí)也有效，這節(jié)課不單是傳授知識(shí)，更重要的是傳授學(xué)習(xí)方法。
2.層層深入，突破難點(diǎn)。
本節(jié)課有兩個(gè)難點(diǎn)：如何測(cè)量出圓的周長(zhǎng)?發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些。布置作業(yè)前先對(duì)學(xué)生做了了解，個(gè)別學(xué)生有了自我的方法，其他學(xué)生做了提示。首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)尺不能直接測(cè)量出圓的周長(zhǎng)。從而使學(xué)生想出用測(cè)繩、用滾動(dòng)等方法化曲為直。這使學(xué)生感到必須探索一個(gè)帶有普遍性的規(guī)律。
3.充分發(fā)揮合作意識(shí)
學(xué)案設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題，但在完成的過(guò)程中，很多學(xué)生明白了圓周率后直接用圓周率計(jì)算了周長(zhǎng)，而并沒(méi)有真正的動(dòng)手測(cè)量，這還需要我們?cè)龠M(jìn)行教育，讓孩子明白，自我得到了成果比直接用更有意義。
對(duì)于學(xué)生直接利用圓周率，我們能夠理解，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)構(gòu)成習(xí)慣，直接利用現(xiàn)成的東西缺乏動(dòng)手、動(dòng)腦，鑒于這樣的現(xiàn)象，在課堂上，我們教師就要不斷地引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇二
教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，同樣的教材不同的老師來(lái)教所呈現(xiàn)出的教學(xué)效果也是不同的，與此同理學(xué)生的資質(zhì)條件不同，他所學(xué)習(xí)到的東西表現(xiàn)出來(lái)的形式也不同，因此要樹(shù)立“用教材教”的新觀念，而不是木納地“教教材”，老師可以對(duì)課本做出合理、適度的修改，加上自己想法和方法，創(chuàng)造性地使用教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。適當(dāng)增加一些新冠肺炎疫情方面的內(nèi)容。推送一些趣味較強(qiáng)的科學(xué)素養(yǎng)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合教材精選一些適合線上教學(xué)的內(nèi)容。五年級(jí)選擇時(shí)間單元的課程作為線上教學(xué)的內(nèi)容。四年級(jí)選擇食物單元的課程作為線上教學(xué)的內(nèi)容。
所謂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，就是指通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，它主要采用自主學(xué)習(xí)和協(xié)商學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。相對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有以下三個(gè)特征：一是共享豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源。二是以個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主要形式。三是突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。
1.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)。
本次線上教學(xué)主要利用了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和小學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)上主要精選一些趣味性較強(qiáng)的科學(xué)素養(yǎng)課，例如《2019新冠病毒》和《太陽(yáng)系的秘密》。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺(tái)精選一些微課分篇，例如五年級(jí)的《時(shí)間在流逝》、《太陽(yáng)鐘》和《用水測(cè)量時(shí)間》，四年級(jí)的《一天的食物》、《食物中的營(yíng)養(yǎng)》和《營(yíng)養(yǎng)要均衡》。
2.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)。
本次線上教學(xué)主要利用了樂(lè)教樂(lè)學(xué)平和微信群等交互平臺(tái)。我把每次科學(xué)課的要求，播放視頻的方法，視頻的鏈接和電子教材都發(fā)布在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上，家長(zhǎng)可以及時(shí)收到相關(guān)信息。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)課視頻的鏈接，我也會(huì)發(fā)到班級(jí)微信群。利用微信群發(fā)一些溫馨小提示，科學(xué)課的答疑解惑和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
課后安排固定時(shí)間進(jìn)行線上答疑輔導(dǎo)活動(dòng)。答疑解惑活動(dòng)主要在班級(jí)的微信進(jìn)行，遵循了教育教學(xué)的雙邊性規(guī)律(教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一)。只有遵循雙邊性規(guī)律，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間才能進(jìn)行積極互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。要求每名學(xué)生在上視頻課時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)講，不但把感趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，還要把沒(méi)有聽(tīng)明白地方記下來(lái)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。我選擇了微信視頻通話(huà)，連麥更快，生生和師生互動(dòng)流暢。只要有學(xué)生開(kāi)麥質(zhì)疑，就有學(xué)生開(kāi)麥釋疑，對(duì)于學(xué)生答不上來(lái)的問(wèn)題教師一定要起到主導(dǎo)作用。我認(rèn)為要能夠把答疑解惑做得扎實(shí)有效，教師課前一定要吃透教材，對(duì)教材的重難點(diǎn)要了如指掌，還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，他們可能會(huì)對(duì)哪些問(wèn)題有疑惑，還要對(duì)本課涉及到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)科學(xué)課是一門(mén)綜合性學(xué)科，它涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍是很廣泛的。我想要想當(dāng)好一名科學(xué)老師，一定得是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的老師。
我堅(jiān)持做到“天天清”“段段清”一時(shí)解決不了或者回答不完的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)后一并處理，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效率。為了檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生上傳上課的相關(guān)照片。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行及時(shí)的、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性和發(fā)展性。
一位著名教育家曾說(shuō)過(guò)："教育的奧秘不在傳授，而在激勵(lì)、喚起和鼓舞。"課堂上，學(xué)生有了興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣，思維才會(huì)活躍，而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是"激勵(lì)"。
我不失時(shí)機(jī)地從不同角度給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓我的的線上課堂因激勵(lì)性評(píng)價(jià)由腐朽變?yōu)樯衿妗?/p>
為了保護(hù)學(xué)生的視力，每次上課的時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)。我覺(jué)得采取微課分篇的方法比較合適。本次微課主要由三部分組成：探索實(shí)踐活動(dòng)、指點(diǎn)講解和作業(yè)和講評(píng)。
在今后的線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地探索，既要學(xué)習(xí)我國(guó)的先進(jìn)的教學(xué)理念，也要努力學(xué)習(xí)西方國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)方式，從而不斷提高自身的教育教學(xué)水平。抓住疫情防控“居家不出門(mén)”的契機(jī)，以反思為起點(diǎn)，以學(xué)習(xí)為保障，以變革為追求，回歸教育初心，踐行育人真諦。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇三
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，xx小學(xué)體育組在前期網(wǎng)課效果的基礎(chǔ)上，落實(shí)新課標(biāo)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷完善調(diào)整上課方式，有針對(duì)性地根據(jù)不同年級(jí)的.孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多元化的體育運(yùn)動(dòng)課程，指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
四名體育教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極制定調(diào)整了線上體育教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點(diǎn)名，課中有互動(dòng)交流、課后有反饋。老師特別關(guān)注缺乏自律性的學(xué)生，第一時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)情況，努力讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與體育運(yùn)動(dòng)。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據(jù)簡(jiǎn)化、實(shí)操、科學(xué)、強(qiáng)度適量的原理，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。一是操化類(lèi)：眼保健操；二是體能類(lèi)：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負(fù)重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類(lèi)：跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學(xué)，既能達(dá)到鍛煉身體的目的.，又能讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中尋找樂(lè)趣。老師們?nèi)坎捎冕斸斨辈バ问竭M(jìn)行線上教學(xué)，教師通過(guò)規(guī)范的語(yǔ)言講解，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范引領(lǐng)，生動(dòng)有趣，不拘一格的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動(dòng)。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢(shì)，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，堅(jiān)持不定期開(kāi)展線上教研，集思廣益，相互學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
線上教學(xué)，師生互動(dòng)。教師根據(jù)線上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時(shí)提問(wèn)或課后運(yùn)動(dòng)視頻作業(yè)的方式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)反饋，簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動(dòng)。老師們會(huì)適時(shí)安排學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)展示，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實(shí)時(shí)監(jiān)督到學(xué)生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學(xué)生反饋。一方面，老師們會(huì)結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，抽取部分同學(xué)拍攝鍛煉小視頻，給予學(xué)生以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)和建議，以提高學(xué)生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對(duì)學(xué)生提出的合理建議，老師們會(huì)及時(shí)做出調(diào)整，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多有學(xué)生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學(xué)生挑戰(zhàn)接力”“小學(xué)生弟子規(guī)武術(shù)操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當(dāng)下，居家鍛煉是保證學(xué)生們身體健康的重要途徑，領(lǐng)導(dǎo)們高度重視線上體育課及體育活動(dòng)的開(kāi)展情況。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)入班級(jí)群聽(tīng)課，堅(jiān)持每天對(duì)線上體育課進(jìn)行教學(xué)反饋，出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，經(jīng)過(guò)近4周的時(shí)間，線上體育課開(kāi)展的越來(lái)越好，學(xué)生們也參與性越來(lái)越高，課堂效果反饋也越來(lái)越好。
雖然疫情仍未過(guò)去，我們的教學(xué)工作限于“云端”，但體育教研組的教師們?nèi)栽诓粩嗟母纳坪蛢?yōu)化線上教育教學(xué)，主動(dòng)拓展思維嘗試新的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開(kāi)。愿我們?cè)缛沼瓉?lái)抗疫的勝利，在校園里相見(jiàn)。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
對(duì)一段時(shí)間分工作進(jìn)行總結(jié)，有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提升。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)吧以下是小編為大家準(zhǔn)備的2022線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助。
2022線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)1通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(zhǎng)時(shí)間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。
同時(shí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。
為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，充分發(fā)揮自我控制能力。
真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類(lèi)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
當(dāng)我懷揣著這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見(jiàn)的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問(wèn)也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求也沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國(guó)家“戰(zhàn)疫情”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國(guó)家要求，又滿(mǎn)足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢(shì)中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對(duì)于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個(gè)社會(huì)的教學(xué)的擔(dān)憂(yōu)，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓住緊迫的時(shí)間堅(jiān)持停課不停學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內(nèi)容，，這三個(gè)單元都是新知識(shí)，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應(yīng)用。既有知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計(jì)算的練習(xí)。
本次六年級(jí)三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒(méi)有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽?jī)總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算，有的讀題也很粗心，答非所問(wèn)，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極，甚至因?yàn)樵诩疑险n，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jī)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見(jiàn)摸不著的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(zhǎng)回電話(huà)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會(huì)有收獲，反思會(huì)有進(jìn)步，孩子們的成績(jī)會(huì)提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、做好直播，及時(shí)答疑解惑，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長(zhǎng)共同努力。
一、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)
1. 制定好教學(xué)流程，嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開(kāi)場(chǎng)及導(dǎo)入。
2. 嚴(yán)格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢(shì)簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識(shí)給與學(xué)生二次講解。
4. 做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺(tái)出現(xiàn)無(wú)法觀看問(wèn)題，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5. 結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6. 隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測(cè)試加分及抽查筆記加分等不同類(lèi)別加分記錄，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
二、存在的問(wèn)題及反思
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺，面對(duì)網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預(yù)案不足，面對(duì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，還沒(méi)有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺(tái)功能及其他教學(xué)app，盡可能減少學(xué)生一門(mén)課程跨多個(gè)平臺(tái)教學(xué)的事情發(fā)生。
;2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇五
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開(kāi)學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開(kāi)學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇六
為線上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(zhǎng)室聯(lián)合教導(dǎo)處對(duì)前期線上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調(diào)研，做一次全面的總結(jié)，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1。提高政治站位，形成合力；2。積極認(rèn)真地履行職責(zé)，每位教師要明責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)；3。加強(qiáng)溝通聯(lián)系；4。做好督查督教、督學(xué)工作；5。做好評(píng)價(jià)和表彰工作；6。確保信息暢通。
各學(xué)科備課組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(zhǎng)每天組織組內(nèi)教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，做到組內(nèi)教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線上學(xué)習(xí)，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)！
老師們利用qq群、微信群、微信小管家、釘釘?shù)刃〕绦驅(qū)W(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評(píng)，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯(cuò)，一天也誤不起，把困難估計(jì)的更充分些
1、換位思考，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內(nèi)不欺己。
2、對(duì)學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著，緩一步，不責(zé)備，多引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對(duì)學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅(jiān)定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線，就一定能夠戰(zhàn)勝眼下的疫情！
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇七
2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情，故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及不足進(jìn)行總結(jié)與反思。
線上教學(xué)英語(yǔ)課采取的是每天一節(jié)一小時(shí)的形式進(jìn)行，英語(yǔ)備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺(tái)進(jìn)行課程直播，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺(tái)內(nèi)。本次英語(yǔ)線上課程將英語(yǔ)的第六單元的三個(gè)話(huà)題都進(jìn)行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了講評(píng)，線上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的詳細(xì)記錄來(lái)進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì)，本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時(shí)暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程，1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺(jué)地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)多次遲到且曠課。對(duì)此情況年段英語(yǔ)科任老師及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)并與之溝通，溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證，課堂上會(huì)有即時(shí)的課堂作業(yè)回答，并有連麥環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺(tái)布置并且在釘釘平臺(tái)進(jìn)行批改，總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時(shí)上交并書(shū)寫(xiě)工整。
1、有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如：無(wú)wifi網(wǎng)絡(luò)，無(wú)手機(jī)等），無(wú)法參加學(xué)習(xí)；有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。
3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，自覺(jué)性較差，不看回放，收效天差地別。
5、課堂上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，講解練習(xí)有時(shí)語(yǔ)速較快，沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。
1、通過(guò)電訪也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處，有些孩子確實(shí)調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，要站在家長(zhǎng)的位置，學(xué)生的位置去思考問(wèn)題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作，通過(guò)班級(jí)群鼓勱學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
線下教學(xué)將于4月21日開(kāi)展，本備課組復(fù)學(xué)后召開(kāi)備課組工作會(huì)議，及時(shí)疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài)，并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作。力爭(zhēng)做到健康返校，健康復(fù)課。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇八
疫情來(lái)勢(shì)洶洶，讓東莞按下了暫停鍵?？挂呷栽诶^續(xù)，學(xué)習(xí)從未停止。停課期間，我校語(yǔ)文科老師集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時(shí)空特性，巧妙結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí)，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂(lè)輕松、扎實(shí)有效。
回首學(xué)習(xí)路，闊步新征程。讓我們一起來(lái)回眸這一周的語(yǔ)文線上教學(xué)吧！
一年級(jí)布置線上作業(yè)“趣味識(shí)字本”，將語(yǔ)文和美術(shù)相結(jié)合起來(lái)。學(xué)生們?cè)诶L制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類(lèi)事物的過(guò)程中，對(duì)它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也識(shí)記了許多生字詞語(yǔ)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性和實(shí)踐性。
二年級(jí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書(shū)任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩(shī)詞、品讀快樂(lè)讀書(shū)吧推薦書(shū)目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來(lái)》，讓閱讀滋潤(rùn)童心，讓好書(shū)陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
三年級(jí)在學(xué)習(xí)課本古詩(shī)時(shí)結(jié)合“詩(shī)詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)吟誦視頻和教師的`雙重指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次：背古詩(shī)、吟誦古詩(shī)和制作古詩(shī)手抄報(bào)。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對(duì)作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級(jí)開(kāi)展的線上教學(xué)，包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)、《詩(shī)詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語(yǔ)文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗(yàn)，增進(jìn)了知識(shí)，習(xí)得了能力。
五年級(jí)的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺(jué)查收，按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動(dòng)聽(tīng)?，槵槙?shū)聲原來(lái)不只會(huì)出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級(jí)能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
每一份認(rèn)真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅(jiān)守崗位、不辭辛勞的見(jiàn)證。語(yǔ)文老師們用溫情和陪伴，守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；用行動(dòng)和努力，述說(shuō)著甘為人師，無(wú)悔付出的衷心。
對(duì)于我校語(yǔ)文線上教學(xué)的一周總結(jié)，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評(píng)價(jià)。
盧瓊弟老師認(rèn)為，我校語(yǔ)文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求，一年級(jí)語(yǔ)文融合美術(shù)，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級(jí)以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運(yùn)用寫(xiě)、畫(huà)、讀、誦、吟等多元形式開(kāi)展線上教學(xué)，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
石瑞霞老師在肯定我校語(yǔ)文線上教學(xué)成果的同時(shí)，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個(gè)契機(jī)，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能真正走出書(shū)本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)，靜心學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)善思，不斷成長(zhǎng)為更好的自己。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇九
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。
對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。
1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
2023年初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃匯總篇十
疫情阻斷了開(kāi)學(xué)的通途，卻阻擋不了育人的進(jìn)度。新春伊始，我校就以信息網(wǎng)絡(luò)為手段，打通了“上網(wǎng)即上班、上線如上學(xué)”的.空中航線，擎起了教師上班、學(xué)生上學(xué)的另一片藍(lán)天。
視頻會(huì)議：把集會(huì)搬上銀屏
人員不能集中，我校就開(kāi)視頻會(huì)議，把會(huì)議室搬到掌上屏幕，商議疫情防控及應(yīng)對(duì)工作，安排各項(xiàng)具體事務(wù)。
疫情防控?fù)尅霸纭?。x月初七上午9點(diǎn)，我校召開(kāi)第一次行政會(huì)，就疫情防控宣傳、線上教學(xué)準(zhǔn)備、開(kāi)學(xué)籌劃進(jìn)行了認(rèn)真研究和部署，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)。
線上教學(xué)抓“實(shí)”。我校相繼召開(kāi)了線上教學(xué)調(diào)試、預(yù)先運(yùn)行的情況及問(wèn)題反饋會(huì)，深化線上教學(xué)工作的班子成員議事會(huì)，深入推進(jìn)線上教學(xué)的全體教師會(huì)，做到真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)重行。
群里報(bào)告：把監(jiān)管置入空間
我校建立多種微信群，實(shí)行教師網(wǎng)上簽到制度、工作日?qǐng)?bào)制度，分派行政人員分包蹲點(diǎn)年級(jí)組，實(shí)時(shí)巡查教師線上教學(xué)情況。
建立教師群。發(fā)送作息時(shí)表，督促教師按時(shí)打卡上崗；發(fā)送課程表，督促教師按表入網(wǎng)教學(xué)。
建立年級(jí)群。每天適時(shí)安排事務(wù)，反饋相關(guān)情況，督查工作是否落實(shí)。
建立學(xué)科群。實(shí)行集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，巡查教學(xué)過(guò)程和教學(xué)進(jìn)度。
建立行政群。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)精神，反饋工作日?qǐng)?bào)情況，研究解決相關(guān)問(wèn)題，強(qiáng)化工作舉措。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：把課堂送到家里
我校綜合利用多種渠道和豐富資源，保證線上教學(xué)豐富多彩、扎實(shí)有效。
教師當(dāng)“主編”。以“云平臺(tái)、人人通、直播視頻”為主要途徑，搜集課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)輔助資料、網(wǎng)上答題、在線作業(yè)等素材，組織學(xué)生線上聽(tīng)課、觀摩、閱讀、作業(yè)。
教師當(dāng)“主演”。各年級(jí)、各學(xué)科骨干教師錄制微課，發(fā)到線上平臺(tái)，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，感受到老師就在身邊。
教師當(dāng)“主播”。許多教師采取微信直播的方式，與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)作講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
居家生活：把家庭建成樂(lè)園
家里天地雖小，但是老師們、家長(zhǎng)們引導(dǎo)學(xué)生們，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，開(kāi)展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)。
教師送快樂(lè)。把“學(xué)科教學(xué)”與“文體娛樂(lè)活動(dòng)”相結(jié)合，搜集和錄制一些文體娛樂(lè)視頻，讓學(xué)生放松和調(diào)節(jié)身心。
學(xué)生享快樂(lè)。掃地、洗碗、做菜、擦桌子、擦鞋子、包餃子、練書(shū)法、做美工、下棋、彈琴、跳舞、健身等，健康快樂(lè)生活。
在線上崗：把全心獻(xiàn)給工作
教師雖然不到校，但在家里可沒(méi)少操勞，不分晝夜地忙于網(wǎng)上教學(xué)，盡心盡力地教好學(xué)生。
在家如同在學(xué)校。在家也按“備、教、輔、改”等環(huán)節(jié)運(yùn)行，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、錄課，帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)課、解疑惑、改作業(yè)、做輔導(dǎo)，不漏每一名學(xué)生，不省每一個(gè)環(huán)節(jié)。每月上兩次班會(huì)課，邀請(qǐng)家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)作法，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言交流，評(píng)選學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、感恩之星。
上線如同上戰(zhàn)場(chǎng)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭引領(lǐng)，教務(wù)處王瑞主任通盤(pán)考慮、廢寢忘食，既抓組織工作，又抓本班教學(xué)；政教處吳貴明主任在環(huán)境不方便的老屋里，工作一刻也不停息。教師們積極參與，個(gè)個(gè)認(rèn)真，做到了嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，教師、學(xué)生入網(wǎng)打卡、上課率98。5%。許多教師忽略家務(wù)忙教務(wù)，白天連著晚上干，涌現(xiàn)出一大批“網(wǎng)戰(zhàn)勇士”，如方荒田年歲較大，但不甘落后，讓兒子教自己如何上網(wǎng)課、錄視頻。
手機(jī)如同多媒體。教師們手機(jī)不離手、眼睛不離屏、手指不停舞，下載資料、發(fā)送視頻、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、管理學(xué)生、收聽(tīng)閱讀、網(wǎng)閱作業(yè)、耐心輔導(dǎo)，各種文件、語(yǔ)音、錄像、截屏等，精彩紛呈。
有些教師把手機(jī)與電腦、電視、平板并用，征用家人手機(jī)多部并用，取得了高效率、好效果。
疫情防控是一場(chǎng)全民戰(zhàn)爭(zhēng)，我們都是參戰(zhàn)者、也是受益者，我們的主要職責(zé)和使命就是投身線上教學(xué)工作，盡力消減疫情對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，真正做到“離校不離教、停課不停學(xué)”。讓我們協(xié)力盡責(zé)、共克時(shí)艱，助陣疫情阻擊戰(zhàn)，贏得霧散春花開(kāi)！
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