當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年政策法規(guī)科半年工作總結(jié)匯總篇一
導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)游涉及的知識(shí)點(diǎn)多，那么你知道它的重點(diǎn)嗎?復(fù)習(xí)重點(diǎn)，你會(huì)事半功倍的。下面的是百分網(wǎng)小編為大家搜集的2017導(dǎo)游資格政策法規(guī)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，歡迎閱讀，謝謝!
1. 導(dǎo)游人員的三層含義1經(jīng)過導(dǎo)游人員資格考試并取得導(dǎo)游證的人員。2接受旅行社委派而從事導(dǎo)游業(yè)務(wù)的人員。3工作范圍主要是為旅游者提供向?qū)?、講解及相關(guān)旅游服務(wù)。
3. 參加導(dǎo)游考試人員的四個(gè)具體條件1國(guó)籍條件：中華人民共和國(guó)公民。2學(xué)歷條件：高中、中專及以上學(xué)歷。3健康條件：身體健康。4能力條件：具有適應(yīng)導(dǎo)游需要的基本知識(shí)和語(yǔ)言表法能力。
4. 導(dǎo)游人員資格證與導(dǎo)游證的區(qū)別1性質(zhì)不同。2頒證的機(jī)關(guān)不同。3領(lǐng)取證書的程序不同。4期限不同。
6. 申領(lǐng)導(dǎo)游證的兩個(gè)條件1取得導(dǎo)游人員資格證書并參加崗前培訓(xùn)考核考試。2納入旅行社或?qū)в畏?wù)公司的管理。
7. 不得頒發(fā)導(dǎo)游證的四種情況1申請(qǐng)人是無民事行為能力或者限制民事行為能力人。2患有傳染性疾病。3受過刑事處罰的人員，但過失犯罪的除外。4被吊銷導(dǎo)游證的。
8. 導(dǎo)游人員義務(wù)區(qū)別于權(quán)利的最主要特征導(dǎo)游人員的義務(wù)是導(dǎo)游人員在進(jìn)行導(dǎo)游活動(dòng)時(shí)所必須行為的范圍;而導(dǎo)游人員的權(quán)利則是導(dǎo)游人員可以進(jìn)行行為的范圍。
9. 導(dǎo)游人員四個(gè)方面的權(quán)利1導(dǎo)游人員的人身權(quán)。2履行職務(wù)權(quán)。3訴權(quán)。4其他權(quán)利。
10. 導(dǎo)游人員履行職務(wù)時(shí)享受的兩個(gè)主要權(quán)利1進(jìn)行導(dǎo)游活動(dòng)不受地域限制的權(quán)利。2遇到危及旅游者人身安全的緊急情況，經(jīng)征得多數(shù)旅游者同意，可以調(diào)整或者變更接待計(jì)劃的權(quán)利。
11. 導(dǎo)游人員行使調(diào)整或變更接待計(jì)劃?rùn)?quán)的四個(gè)限制條件1必須是在引導(dǎo)旅游者旅行、游覽的過程中，即旅游開始后、結(jié)束前。2必須是遇到有可能危及旅游者人身安全的緊急情況。3必須征得多數(shù)旅游者的同意。4必須立即報(bào)告旅行社。
12. 導(dǎo)游人員的十個(gè)主要義務(wù)1提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能的義務(wù)。2進(jìn)行導(dǎo)游活動(dòng)佩戴導(dǎo)游證的義務(wù)。3進(jìn)行導(dǎo)游活動(dòng)須經(jīng)旅行社委派的義務(wù)。4自覺維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)，不得有損害國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)言行的義務(wù)。5遵守職業(yè)道德義務(wù)。6嚴(yán)格遵守接待計(jì)劃的義務(wù)。7告知義務(wù)。8不得向旅游者兜售物品或者購(gòu)買旅游者的物品的義務(wù)。9不得向旅游者索要小費(fèi)的義務(wù)。10不得欺騙、脅迫旅游者消費(fèi)的義務(wù)。
13. 旅行社對(duì)導(dǎo)游人員管理的主要方式訂立勞動(dòng)合同
14. 對(duì)導(dǎo)游人員違反導(dǎo)游證管理制度的處罰規(guī)定 無證導(dǎo)游，責(zé)令改正并予以公告，處1000元以上3萬元以下的罰款，沒收違法所得。沒佩戴導(dǎo)游證的責(zé)令改正，拒不改正的，處500元以下罰款。
15. 對(duì)導(dǎo)游人員私攬業(yè)務(wù)的處罰規(guī)定 責(zé)令改正，處1000元以上3萬元以下罰款，沒收違法所得;情節(jié)嚴(yán)重的吊銷導(dǎo)游證并予以公告。
2023年政策法規(guī)科半年工作總結(jié)匯總篇二
作為一名高等學(xué)校的教師，應(yīng)該要對(duì)高等教育政策法規(guī)有一個(gè)透明清晰的認(rèn)識(shí)，只有這樣，作為教師的我們，才能夠更好地傳道授業(yè)解惑以及培養(yǎng)人才。教師也要具備可樹性，知識(shí)的更新，也要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)文化素養(yǎng)以及品德行為素養(yǎng)。同時(shí)還要兼?zhèn)浣逃恼叻ㄒ?guī)和法律意識(shí)，在傳道解惑的同時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范自己，全面提升自己的綜合能力。
下面就《高等教育政策法規(guī)》，談?wù)勎易匀说男牡皿w會(huì)。
高等教育政策法規(guī)主要探討了教育法學(xué)的原理、高等學(xué)校法律的重要性、高等學(xué)校教師的法律地位以及權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的法律地位以及基本權(quán)利義務(wù)、學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書制度、高等教育督導(dǎo)與評(píng)估、高等職業(yè)教育與成人高等教育以及高等教育法律糾紛及權(quán)利救濟(jì)。
(1)高等學(xué)校在民事法律關(guān)系中的地位，主要體現(xiàn)在高等學(xué)校教育的法人地位，高等教育一定要經(jīng)審批機(jī)關(guān)審批。
(2)高等學(xué)校在行政法律關(guān)系中的地位，高等教育作為社會(huì)活動(dòng)的參與者，有義務(wù)接逐級(jí)行政管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督和管理。高等學(xué)校是以行政復(fù)議申請(qǐng)人的身份進(jìn)入行政復(fù)議程序或是以原告的身份提起行政訴訟。但高等學(xué)校同時(shí)作為行政主體，在依法享有并行使國(guó)家行政權(quán)力的同時(shí)，也要承擔(dān)由此產(chǎn)生的相應(yīng)法律責(zé)任的行政機(jī)關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)組織。
二、教育法是我國(guó)法律體系中的一個(gè)重要組成部分。一般地，“法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)集體意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可的并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的具有普遍效力和嚴(yán)格程序的行為規(guī)范體系”。它與一般法律相比較，具有形式松散性，教育領(lǐng)域的法律問題，既可能是教育行政問題，也有可能是教育民事法律問題;教育對(duì)象、教育法調(diào)整范圍以及法律關(guān)系的廣泛性;法律法規(guī)的復(fù)雜性;法律糾紛解決手段的特殊性。
我們?cè)谧裱逃ǖ耐瑫r(shí)，一定要堅(jiān)持教育法的基本原則：
(1)保證教育社會(huì)主義方向的原則：始終不渝地貫徹實(shí)施，發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)。
(2)受教育機(jī)會(huì)平等的原則：教育平等，一般包括起點(diǎn)上的平等，終點(diǎn)上的平等以及過程上的平等。
(3)堅(jiān)持教育公益性原則：《教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益;此外，教育必須為國(guó)家和人民負(fù)責(zé);堅(jiān)持教育事業(yè)的公益性。
(4)權(quán)利和義務(wù)相一致的原則：權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，在行使權(quán)利的時(shí)候要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，在履行義務(wù)的時(shí)候也享受一定的權(quán)利。
(5)教育與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的原則，保障每一位公民獲得教育的機(jī)會(huì)。
三、高等學(xué)校教師的法律地位。教師的法律地位，是指依照法律規(guī)定，教師在各種社會(huì)關(guān)系中的位置。這主要涉及到教師的法定身份，以教師為主體的法律關(guān)系的特征以及法律規(guī)定的教師的權(quán)利義務(wù)等問題。教師的法律地位是教師社會(huì)地位的具體體現(xiàn)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的社會(huì)地位，就要依法確定和保護(hù)教師的法律地位。
高等學(xué)校教師的法律地位，具體來說是通過教師所享有的法定權(quán)利與義務(wù)表現(xiàn)的，而法定的權(quán)力與義務(wù)直接來源于法律對(duì)教師身份的確定和相關(guān)的具體法律制度。由于目前我國(guó)高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規(guī)定，加之處于轉(zhuǎn)型期的高教體制，都對(duì)教師的權(quán)利義務(wù)有直接的影響。高等學(xué)校教師既不是特殊公務(wù)員，也不是自由職業(yè)者，在現(xiàn)階段是從事高等教育事業(yè)的專業(yè)人員，擁有獨(dú)特的權(quán)利義務(wù)，其職業(yè)具有公益性質(zhì)。國(guó)家應(yīng)弱化對(duì)教師的人事管理性，增強(qiáng)行業(yè)自律性管理。對(duì)高校教師的救濟(jì)保障主要是通過教師申訴制度解決，維護(hù)教師的合法權(quán)益。
四、教育法學(xué)是教育學(xué)和法學(xué)兩門學(xué)科之間橫向聯(lián)系而形成的學(xué)科。它以教育法學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本問題、教育法的基本原理、教育法制、對(duì)國(guó)外教育法的研究為內(nèi)容，通過社會(huì)調(diào)查法、歷史考察法、比較分析法、個(gè)案研究法進(jìn)行研究，揭示了教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展的客觀規(guī)律，為國(guó)家建立和完善教育法制提供理論依據(jù);并通過研究教育法律規(guī)范在執(zhí)行和監(jiān)督執(zhí)行過程中的各種問題，研究解決問題的方法，為教育執(zhí)法提供理論上的指導(dǎo);通過對(duì)各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家教育法律文件、教育法制和教育法實(shí)施體制等方面進(jìn)行比較研究，為我國(guó)教育立法和依法治教提供可資借鑒的方案和經(jīng)驗(yàn)。
此外，高等教育工作通過學(xué)習(xí)高等教育政策法規(guī)，可以全面了解和掌握黨和國(guó)家有關(guān)政策、法律、法規(guī)的精神內(nèi)容實(shí)質(zhì)，在實(shí)踐中加以運(yùn)用，不斷增長(zhǎng)政策觀念和法制觀念，從而提高依法治教的自覺性。
五、學(xué)生的法律地位。從法律意義上講，高等學(xué)校是受教育者中的一個(gè)群體。根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，高等教育是指“在完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育”，因此，高等學(xué)校學(xué)生就是在我國(guó)高等學(xué)校接受高等學(xué)校教育的學(xué)生。高等學(xué)校的學(xué)生也有參加教育活動(dòng)權(quán)，獲得學(xué)金權(quán)，獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)，申訴訴訟權(quán)，參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)權(quán)，組強(qiáng)和參加學(xué)生團(tuán)體團(tuán)等。同時(shí)，高校學(xué)生基本都是已滿18周歲的公民，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。如尋釁滋事，嚴(yán)重破學(xué)校教育秩序，剽竊他人研究成果等，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此外，高等學(xué)校也實(shí)施了一些管理制度，如高校學(xué)籍管理制度、高校獎(jiǎng)懲制度、高校畢業(yè)生就業(yè)制度，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理，切實(shí)努力為提前學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。
六、學(xué)業(yè)證書制和學(xué)位制度。教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度。學(xué)業(yè)證書制度是我國(guó)教育制度的重要內(nèi)容之一，對(duì)于維護(hù)教育活動(dòng)正常而有序地進(jìn)行，保證教育質(zhì)量，有著不可替代的作用。國(guó)家必須建立和完善學(xué)業(yè)證書制度?！督逃ā烦雠_(tái)的前些年，教育領(lǐng)域曾出現(xiàn)亂辦學(xué)、濫發(fā)學(xué)業(yè)證書的混亂現(xiàn)象，一些單位乃至個(gè)人不經(jīng)批準(zhǔn)隨意開辦教育機(jī)構(gòu)，不經(jīng)批準(zhǔn)擅自招生，對(duì)不符合招生標(biāo)準(zhǔn)、不符合教育質(zhì)量要求的學(xué)生，也發(fā)給學(xué)歷證書或其他學(xué)業(yè)證書。有些學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，擅自發(fā)放超其層次、規(guī)格或職能范圍的學(xué)業(yè)證書。這些做法破壞了國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)的完整統(tǒng)一，危害著教育事業(yè)的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，獲得某種學(xué)業(yè)證書，通常是個(gè)人進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)或從事相應(yīng)職業(yè)的必要條件，也是用人部門選拔和錄用人員的重要依據(jù)，學(xué)業(yè)證書無論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都有十分重要的作用。
七、高等教育督導(dǎo)與評(píng)估。多年的實(shí)踐表明，教育督導(dǎo)與評(píng)估制度是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的有效機(jī)制，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在推動(dòng)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位和依法治教方面的作用是不可代替的。
具體體現(xiàn)在：
(3)建立教育督導(dǎo)制度，是鄧小平教育理論的組成部分。此外，為了高校的發(fā)展，還要建立高校教育評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，實(shí)行長(zhǎng)效的評(píng)估機(jī)制，穩(wěn)抓落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。
八、高等職業(yè)教育與成人高等教育。高等職業(yè)教育作為一種獨(dú)立的教育制度，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的推動(dòng)器，也是建立職業(yè)教育體系和調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的要求。成人教育制度是指按成人教育活動(dòng)的目的、方針、法律性規(guī)范及組織等運(yùn)行的成人教育體系。成人教育作為我國(guó)教育的重要組成部分。在整個(gè)教育事業(yè)中，與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育同等重要。通過培訓(xùn)，提前了工作人員以及未工作人員的思想道德素養(yǎng)，為建設(shè)文明健康科學(xué)的生活方式，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化生活的需求，有著重要的意義。
九、高等教育法律糾紛及權(quán)利救濟(jì)。教育糾紛是一種新的法律糾紛類型。過去，我們一直把教育機(jī)構(gòu)作為事業(yè)單位看待，其糾紛也比照行政糾紛處理，因此，一般利用內(nèi)部調(diào)解等手段解決。主要解決的是人身糾紛和財(cái)產(chǎn)糾紛問題。與此同時(shí)，學(xué)校要探索構(gòu)建新的多元化的教育法律糾紛解決方式，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、申訴、行政復(fù)議等途徑的作用，又要積極創(chuàng)新，創(chuàng)建新的有效的權(quán)利救濟(jì)制度。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為高校教師的我們，一定要在教書育人，為人師表的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起提高民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實(shí)踐過程中。在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，也要加強(qiáng)自我約束能力，用相應(yīng)的政策法規(guī)來約束自己，樹立法制觀念、拓展法律知識(shí)、規(guī)范自己的師德、師風(fēng)和行為，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，使自己成為一名合格的高等教育教師，從而為推進(jìn)我國(guó)教育法制的建設(shè)和實(shí)施工作盡一點(diǎn)自己的微薄之力。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可見，規(guī)矩對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)甚至是一個(gè)民族的成長(zhǎng)，是至關(guān)重要的。隨著我國(guó)教育法制的不斷建設(shè)和完善，作為以教育法為基礎(chǔ)法規(guī)的高等教育政策法規(guī)的作用也日益明顯，作為一名高教教育學(xué)的教師，應(yīng)該嚴(yán)于律己，嚴(yán)格用高等教育的政策法規(guī)來約束自己，規(guī)范自己的師德、師風(fēng)和行為，努力使自己成為一名合格的高等教育教師。
2023年政策法規(guī)科半年工作總結(jié)匯總篇三
對(duì)教育政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)人會(huì)標(biāo)簽為枯燥、條條框框。但在許老師的圖文并進(jìn)，案例視頻下，我們對(duì)新教師的職業(yè)標(biāo)尺有了明白的認(rèn)識(shí)：從獨(dú)角獸的公平正義講到了為什么要為教師職業(yè)樹立職業(yè)標(biāo)尺；從范跑跑講到了生命健康權(quán)的選擇；從笛卡爾的《查拉圖斯特拉如是說》、吳非老師的《不跪著教書》和萬偉老師的《教師的五重境界》講到了教育既要有教法和學(xué)法，也要有自己的認(rèn)識(shí)和思考；從中信高級(jí)工商學(xué)校高振東校長(zhǎng)講到了要關(guān)注學(xué)生的整體生命成長(zhǎng)；從懲戒和懲罰的區(qū)別講到了管理學(xué)生要適當(dāng)、有目的、能斟酌利弊。
無規(guī)矩不成方圓，政策法規(guī)是國(guó)家發(fā)展的標(biāo)尺，同樣，教育政策法規(guī)更是教育發(fā)展的標(biāo)桿。俗話說“教師的工作是良心活”，教師這個(gè)職業(yè)，本身就受到很多社會(huì)道德的約束，但是，對(duì)一個(gè)新教師來說，知法才能守法、知法才能用法。案例中教師的一些自以為合理的“措施”，給學(xué)生帶來的傷害是巨大的，比如讓搗亂的學(xué)生坐在廁所門口，這像是在懲戒他，但坐廁所門口和不搗亂這兩者之間并無科學(xué)關(guān)聯(lián)，卻可能讓當(dāng)事的孩子受到同學(xué)的嘲諷，旁觀的學(xué)生學(xué)會(huì)了“看笑話”。這個(gè)案例像一面鏡子，讓我反思該如何更有效地運(yùn)用懲戒權(quán)。
尤其當(dāng)面對(duì)每個(gè)班八九十個(gè)學(xué)生，如何用適合每個(gè)人的方法教育他們是一個(gè)值得思考的問題。
教育是不允許悲觀思想的，智慧的老師會(huì)努力挪開教育路上的絆腳石。一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特，不一樣的老師看到的學(xué)生，也會(huì)是不一樣的。
我是一名新教師，渴望擁有一雙智慧的眼睛。
2023年政策法規(guī)科半年工作總結(jié)匯總篇四
“_年，卻不一般，疫情來襲，全民^v^?！?0__年新春佳節(jié)、萬家團(tuán)圓之際，卻因一場(chǎng)來勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，顯得格外的壯烈，武漢“封城”，醫(yī)護(hù)人員“請(qǐng)戰(zhàn)出征”，全民“戒備”，不斷攀升的確診數(shù)字與，時(shí)時(shí)刻刻都牽動(dòng)著億萬華夏兒女的心。
“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。面對(duì)疫情，除了對(duì)疫情的關(guān)心與關(guān)注，無數(shù)的人都發(fā)出這樣的疑問，我能做什么?我可以做些什么?才能為抗擊疫情出把力。其實(shí)不論是“在家宅”用微小力量抗擊疫情，還是“不傳謠”用自信凝聚前行合力，我們每個(gè)人都可以成為抗擊疫情的“急先鋒”。
把最緊缺物資給最需要的人。面對(duì)新型冠狀病毒，“戴口罩”是防護(hù)的第一關(guān)。然而，即便是口罩生產(chǎn)企業(yè)放棄春節(jié)休假，馬不停蹄保供應(yīng)。口罩、消毒液等防護(hù)醫(yī)療設(shè)施設(shè)備仍然短缺。那么，就請(qǐng)我們能不外出的盡量不外出，整合購(gòu)買生活必需品，盡量減少外出，把有限的口罩集中供給醫(yī)護(hù)人員，供給為保障我們正常生產(chǎn)生活，仍?shī)^戰(zhàn)在第一線的“戰(zhàn)士們”，因?yàn)樗麄儽任覀兏枰?，是他們?cè)趲臀覀儭斑^關(guān)”，更需要防護(hù)。
把關(guān)懷送給最需要善待的人?！案綦x病毒，但不隔離愛”，請(qǐng)善待因?yàn)榇汗?jié)或者其他原因回鄉(xiāng)的武漢人?；蛟S他們正在焦慮地自我隔離，或許他們正在飽受疾病的煎熬，作為家鄉(xiāng)人，作為中國(guó)人的我們，才是他們最后的依靠。與他們保持安全的隔離，但不是嫌棄或謾罵;讓他們及時(shí)登記預(yù)防，但不是^v^，公開他人隱私;面對(duì)病毒，他們也不過是受害者，讓我們始終滿懷真善美，善待我們身邊的每一個(gè)人。
把愛心獻(xiàn)給最需要幫助的人?！耙环接须y、八方支援”，歷來都是我們中華兒女的傳統(tǒng)美德，不論是抗震救災(zāi)時(shí)的“愛心善款”，還是危難時(shí)刻的“特殊黨費(fèi)”，讓我們共同伸出援手，奉獻(xiàn)愛心，讓一筆筆善款，一點(diǎn)點(diǎn)心意，匯集成抗擊疫情的“滾滾暖流”，構(gòu)建起抗擊疫情“鋼鐵長(zhǎng)城”。
“抗擊疫情，人人有責(zé)”。黨員干部義不容辭，廣大群眾更要緊緊跟上，讓我們攜手同心，眾志成城，用信心構(gòu)建起抗擊疫情的“長(zhǎng)效疫苗”，用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量，讓愛凝聚抗擊疫情的強(qiáng)大合力，迎戰(zhàn)疫情，勝利必將也一定屬于我們!
2023年政策法規(guī)科半年工作總結(jié)匯總篇五
導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)游員高某在導(dǎo)游過程中的哪些行為應(yīng)該被扣8分?根據(jù)《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》，下列哪種情形是導(dǎo)游員行使調(diào)整或變接待計(jì)劃?rùn)?quán)的條件之一?下面我們一起看看。
a.被扣除8分，并處1000元罰款
b.處1000元以上3萬元以下罰款
c.被扣除10分，沒收1000元違法所得
d.不予通過年審
2、導(dǎo)游員高某在導(dǎo)游過程中的哪些行為應(yīng)該被扣8分( abc )
a.為多掙回扣擅自增加一次購(gòu)物
b.由于輕信天氣預(yù)報(bào)，擅自取消了一個(gè)景點(diǎn)
c.為了逃避檢查慌稱內(nèi)急去洗手間
d.毆打、謾罵旅游者
3、導(dǎo)游員張某的哪些行為可被暫扣導(dǎo)游證3——6個(gè)月( be )
a.私自承攬導(dǎo)游業(yè)務(wù)
b.擅自變更接待計(jì)劃
c.購(gòu)買游客的商品
d.脅迫旅游者消費(fèi) e 擅自中止導(dǎo)游活動(dòng)的
4、下列哪些人不能領(lǐng)取導(dǎo)游證( abd )
a.已獲得導(dǎo)游人員資格證書的15周歲的高中畢業(yè)生
5、導(dǎo)游員有下列( be )行為的，將不予通過年審
a.李某擅自終止導(dǎo)游活動(dòng)
b.張某在帶團(tuán)過程中謾罵旅游者
c.丁某因自身原因漏接旅游團(tuán)
d.張某在講解中攙雜了下流內(nèi)容
e、王某與商店老板串通欺騙游客購(gòu)物
6、導(dǎo)游員張光下列哪種行為應(yīng)被扣掉4分(bd )
a.帶6人的團(tuán)隊(duì)未打接待社社旗
b.私自帶其表妹隨團(tuán)旅游
c.未攜帶正規(guī)接待計(jì)劃
d.有一次無故不隨團(tuán)活動(dòng)
7、根據(jù)《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》，下列哪種情形是導(dǎo)游員行使調(diào)整或變接待計(jì)劃?rùn)?quán)的條件之一( abd )
a.遇到可能危及旅游者人身安全的緊急情形
b.在旅游活動(dòng)過程中
c.征得部分旅游者同意
d.立即報(bào)告被委派的旅行社
8、導(dǎo)游人員在導(dǎo)游活動(dòng)過程中有下列情形之一的，扣除6分( bd )
a.擅自增加或減少旅游項(xiàng)目的
b.以明示或暗示的方式向旅游者索要小費(fèi)的
c.10人以上團(tuán)隊(duì)未打接待社社旗的
d.講解質(zhì)量差或不講解的
e、擅自中止導(dǎo)游服務(wù)的
9、中文導(dǎo)游員的服務(wù)語(yǔ)種為( abc )
a.普通話
b.地方話
c.少數(shù)民族語(yǔ)言
d.客家話
10、下列關(guān)于導(dǎo)游資格證書的表述正確的是( bc )
a.導(dǎo)游人員資格證書的頒發(fā)機(jī)關(guān)是國(guó)家旅游局
b.導(dǎo)游人員資格證書由國(guó)家旅游局統(tǒng)一印制
c.導(dǎo)游人員資格證書實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一編號(hào)
d.導(dǎo)游人員資格證書的有效期限為5年
11、中文系列的中級(jí)導(dǎo)游員的考核采取筆試和面試相結(jié)合的方式，其考試科目為：( bc )
b.導(dǎo)游知識(shí)專題
c.漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)
d.現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游
12、申請(qǐng)領(lǐng)隊(duì)證的條件(bcd )
a.必須是導(dǎo)游
b.熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法
c.有完全民事行為能力的中國(guó)公民
d.可切實(shí)負(fù)起領(lǐng)隊(duì)責(zé)任的旅行社工作人員
13、下列關(guān)于領(lǐng)隊(duì)證的說法正確的是( ac )
a.領(lǐng)隊(duì)證由國(guó)家旅游局統(tǒng)一樣式并制作
b.由國(guó)家旅游局統(tǒng)一發(fā)放
c.由組團(tuán)社向旅游行政管理部門申請(qǐng)
d.有效期5年
14、根據(jù)《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》，不予頒發(fā)導(dǎo)游證的人是( ab )
a.患有傳染性疾病的
b.曾被吊銷導(dǎo)游證者
c.因過失犯罪被判處兩年有期徒刑者
d.18周歲的健康公民
15、導(dǎo)游人員的法律特征是( abc )
a.取得導(dǎo)游證
b.接受旅行社委派
c.為旅游者提供向?qū)А⒅v解與相關(guān)旅游服務(wù)
d.泛指為游客講解的.人員
16、參加導(dǎo)游人員資格考試的條件是( bcd )
a.必須是公民
b.必須具有高中及以上學(xué)歷
c.必須身體健康
d.必須具有適應(yīng)導(dǎo)游需要的基本知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)能力
17、領(lǐng)取導(dǎo)游證的途徑有( )
a.經(jīng)與旅行社訂立勞動(dòng)合同，成為旅行社專職導(dǎo)游員
b.經(jīng)與旅行社訂立勞動(dòng)合同，成為旅行社兼職導(dǎo)游員
c.經(jīng)在導(dǎo)游服務(wù)公司登記，成為專職導(dǎo)游員
d.經(jīng)在導(dǎo)游服務(wù)公司登記，成為兼職導(dǎo)游員
18、不得頒發(fā)導(dǎo)游證的情形( abc )
a.無民事行為能力者
b.限制民事行為能力者
c.患有傳染病者
d.受過刑事處罰者
29、導(dǎo)游人員資格證書與導(dǎo)游證的區(qū)別( acd )
c.領(lǐng)取程序不同，前者直接領(lǐng)取，后者須經(jīng)一定途徑方可取得
d.作用不同，前者是從業(yè)的資格，后者是從業(yè)的許可
19、導(dǎo)游人員資格證書與導(dǎo)游證的區(qū)別( cd )
a期限不同，前者沒有期限規(guī)定，后者有效期為3年
c.領(lǐng)取程序不同，前者直接領(lǐng)取，后者須經(jīng)一定途徑方可取得
d.作用不同，前者是從業(yè)的資格，后者是從業(yè)的許可
20、導(dǎo)游人員等級(jí)考核的兩個(gè)系列是( bc )
a.英語(yǔ)系列
b.外語(yǔ)下列
c.中文系列
d.普通話系列
21、關(guān)于導(dǎo)游員等級(jí)考核評(píng)定辦法，以下說法正確的是( cd )
a.特級(jí)導(dǎo)游員采取以評(píng)審考核為主，考試為輔的方式
b.高級(jí)導(dǎo)游員采取考試、考核和評(píng)審相結(jié)合的方式
c.中級(jí)導(dǎo)游員采取考試與考核相結(jié)合的方式
d.初級(jí)導(dǎo)游員采取考核方式
22、外語(yǔ)系列的中級(jí)導(dǎo)游員的考核采取筆試和面試相結(jié)合的方式，其考試科目為：( ab )
a.外語(yǔ)
b.導(dǎo)游知識(shí)專題
c.漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)
d.現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游
23、導(dǎo)游員職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)包含考核導(dǎo)游員(abcd )等方面的內(nèi)容。
a.知識(shí)
b.技能
c.業(yè)績(jī)
d.學(xué)歷
24、導(dǎo)游員職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)包含考核導(dǎo)游員(abcd )等方面的內(nèi)容。
a.知識(shí)
b.技能
c.業(yè)績(jī)
d.資歷
25、導(dǎo)游人員應(yīng)享有的權(quán)利有(abcd )
a.人格尊嚴(yán)權(quán)
b.在旅游活動(dòng)享有調(diào)整或變更接待計(jì)劃?rùn)?quán)
c.享有申請(qǐng)復(fù)議權(quán)
d.享有行政訴訟權(quán)
26、下列哪些情形，由旅游行政管理部門責(zé)令改正，處1000元以上3萬元以下的罰款，并沒收違法所得，情節(jié)嚴(yán)重，由省級(jí)旅游局吊銷導(dǎo)游證并予以公告( acd )。
c.導(dǎo)游員向旅游者兜售物品或購(gòu)買旅游者物品
d.導(dǎo)游員以明示或暗示的方式向旅游者索要小費(fèi)的
27、下列哪些情形，由旅游行政管理部門責(zé)令改正，暫扣導(dǎo)游證3至6個(gè)月，情節(jié)嚴(yán)重，由省級(jí)旅游局吊銷導(dǎo)游證并予以公告( abc )。
a.導(dǎo)游員擅自增加或減少旅游項(xiàng)目
b.導(dǎo)游員擅自變更接待計(jì)劃
c.導(dǎo)游員擅自中止導(dǎo)游活動(dòng)
28、關(guān)于導(dǎo)游人員資格證與導(dǎo)游證，下列表述不正確的有(acd)。
a.導(dǎo)游人員資格證標(biāo)志著國(guó)家準(zhǔn)許持證人從事導(dǎo)游職業(yè)
b.導(dǎo)游證由省級(jí)旅游行政管理部門頒發(fā)
c.獲得導(dǎo)游證3年不從事導(dǎo)游業(yè)務(wù)，該證失效
d.導(dǎo)游證由聘請(qǐng)?jiān)搶?dǎo)游的旅行社向旅游行政管理部門申領(lǐng)
29、關(guān)于導(dǎo)游人員資格證與導(dǎo)游證，下列表述正確的有(bc)。
a.導(dǎo)游人員資格證標(biāo)志著國(guó)家準(zhǔn)許持證人從事導(dǎo)游職業(yè)
b.導(dǎo)游證由省級(jí)旅游行政管理部門頒發(fā)
c.獲得導(dǎo)游資格證3年不從事導(dǎo)游業(yè)務(wù)，該證失效
d.導(dǎo)游證由聘請(qǐng)?jiān)搶?dǎo)游的旅行社向旅游行政管理部門申領(lǐng)
30、關(guān)于導(dǎo)游人員資格證下列表述正確的有(bc)。
a.導(dǎo)游人員資格證標(biāo)志著國(guó)家準(zhǔn)許持證人從事導(dǎo)游職業(yè)
b.導(dǎo)游資格證由省級(jí)旅游行政管理部門頒發(fā)
c.獲得導(dǎo)游資格證3年不從事導(dǎo)游業(yè)務(wù)，該證失效
d.導(dǎo)游資格證由聘請(qǐng)?jiān)搶?dǎo)游的旅行社向旅游行政管理部門申領(lǐng)
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