當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
2023年刺繡班培訓(xùn)實施方案 自己收購刺繡的優(yōu)質(zhì)篇一
我想了想，姑且去試一試能否減輕心中負(fù)擔(dān)吧！
走進(jìn)心理室，看見不少人在聽著桌上的耳機(jī)，我也照著他們得樣子，坐到椅子上帶上了耳機(jī)。
一帶上耳機(jī)，突然覺得眼皮變的格外厚重地耷拉下來，睡意再也抵不住沉沉襲來?；秀遍g在一個“似夢非夢的世界里”，我驟然變小，全身躺在一片金光燦爛的葉片之上，遠(yuǎn)處水不停地流，似乎恒古都是如此，遠(yuǎn)處青山空響，滿是滄桑與寂寞。只有那片金黃的葉脈還跳躍著生命的樂章。我被風(fēng)忽然卷到一潭明如鏡的湖邊，里面也有一個“我”，不過那里的“我”顯的快樂、活潑，似乎沒有事能讓我煩惱。金葉落入水中，等水面*靜后，湖中還是“我”，只不過這時的“我”臉上全是愁云，壓抑寫在臉上。
的凄美，比起那永不動彈的青山，也有他生命的活力與快樂?！?/p>
后來不管那耳機(jī)里是不是放的刺激大腦的催眠曲，但我相信學(xué)習(xí)也是相通的。而我那天最大的驚喜就是去了心理室。
2023年刺繡班培訓(xùn)實施方案 自己收購刺繡的優(yōu)質(zhì)篇二
從４月２７號開始繡蘇東坡的《水調(diào)歌頭》到今天已有６３天了，本來預(yù)計七十幾天完成的，眼看時間期限快到，還有四分之一未完成，不免有些心急。
莫急，莫急，事事急不得，惟有腳踏實地，方可走向成功。這是從刺繡過程中得到最深刻的體會。
刺繡需要心平，方可接受如此之慢的進(jìn)程。寫一個字最多花數(shù)秒時間，可繡一個字呢，短則一個時辰，久則一個白晝！
刺繡還求氣和，方能確保絲絲線線一針不誤，誤了也只能平靜地拆了重新再繡，否則，完成的作品就會毀于這一敗筆。
故刺繡可修身養(yǎng)性，驅(qū)走心火，除去煩躁。此乃培養(yǎng)耐力細(xì)心的中華傳統(tǒng)之法寶。且繡物還可寄情，將對友人，親人，愛人的思念和牽掛融入縷縷繡線中，使心神與刺繡合為一體，可謂：線線著上牽掛意，針針穿過思緒林！這樣等作品成型之后，它便會有自己的生命。
余下的那四分之一還需要耐心地將它完成，待繡到”但愿人長久，千里共嬋娟”，方可將它送于友人哪。
2023年刺繡班培訓(xùn)實施方案 自己收購刺繡的優(yōu)質(zhì)篇三
每個星期的星期四的下午最后的一節(jié)課，是興趣班，我的興趣班是刺繡班。
開始了，我準(zhǔn)備好工具后，便開始刺繡。首先，我先看圖片，是哪個編號，然后，我就拿出線來，找線上的編號。找到后，我就拿出針來，穿上去，我小心翼翼、膽小如鼠地拿著針，心里想著：“不要傷害我的手，不要傷害我的手呀！”最終我一穿，終于穿進(jìn)去了。
額，我只好忍耐，就算我煩，也得懂忍耐呀！誰叫我那么不小心呀！
我繡呀繡，我繡到繞彎的時候，我的刺繡便要繡一下，轉(zhuǎn)一下。而我的同學(xué)便像小狗一樣坐立不動，好像在發(fā)呆似的。
而她好像針無比的沉重，像一座山那么重??！
終于，我差不多繡完小狗，但是，我的黑線不夠了，只好去向別人借了，不然我的小狗就沒有尾巴了。
我走向毛衣，幸好她還有許多，我便幫小狗補(bǔ)上它的尾巴，補(bǔ)上后，小狗已經(jīng)完好無損。
我就開始繡花了。開始了，我就又像剛剛的步驟去做了。做好后，我穿上去后，我不敢打火，就叫毛衣打火。結(jié)果一不小心，毛衣打完火后，我沒接住，而那剛熄滅的火苗，就碰到我的手掌上。啊！我的手呀！頓時，我的手像紅蘋果一樣通紅。
我就在心里埋怨她：臭小子，要不是你比我大，我早就把你弄死了！哼，不過我心里想了一會兒，因為毛衣幫我打了火，我都怪自己沒接住就埋怨別人，我不對呀，我就跟毛衣說“對不起！”毛衣最后也原諒了我。
我一穿上去，跟著那個線一穿下去，再穿過來，反復(fù)，反復(fù)地重做。我看了一下手表，啊，已經(jīng)4點40分了。我要抓緊時間呀！我要認(rèn)真起來。
而我的同學(xué)都不夠比我認(rèn)真，雖然我繡得不好，但是我只要努力，就能成功的。
最后，十分鐘了，我便抓緊起來，最終下課了，我也繡完了。
這次上的刺繡課，真是太危險了，生氣的時候，就想扁你??！這次雖然刺繡完了，但我的手痛死了。
2023年刺繡班培訓(xùn)實施方案 自己收購刺繡的優(yōu)質(zhì)篇四
說到刺繡，你又了解多少關(guān)于刺的事情呢？還是讓我來告訴你吧——刺繡是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)之一，刺繡與養(yǎng)蠶，剿絲是分不開的，所以刺繡又叫做絲繡，作文 中國的刺繡。
你知道上海的什麼刺繡最有名嗎？那當(dāng)然是“露香園顧繡”了。顧氏家族世襲相傳，善于刺繡的聲譽(yù)名揚(yáng)大江南北。
現(xiàn)在，中國的刺繡工藝幾乎遍布全國——蘇州的蘇繡，湖南的湘繡，四川的鐲繡，廣東的'粵繡，小學(xué)六年級作文《作文 中國的刺繡》。各具特色，被譽(yù)為中國的四大名繡。
發(fā)展到今天的刺繡藝術(shù)品，工藝精細(xì)復(fù)雜。例如：雙面繡（貓），是蘇繡的代表作品之一。藝人們把一根頭發(fā)粗細(xì)的繡發(fā)線分成二分之一，四分之一，以至十二分之一，四十八分之一的細(xì)線繡，并將十萬多個線頭藏的無影無蹤。無論是從正面還是反面都可以看倒小貓調(diào)皮活潑的神態(tài)。繡貓最難的是一對貓眼睛，藝人們要用二十多種絲線才能把貓眼睛繡的炯炯有神，栩栩如生。
你知道現(xiàn)在拍賣會上的刺繡能占怎樣的地位嗎？你一定不會想到。在中國古代的刺繡價格平平，直到1993年在香港，新加坡等地才開始有人專門收集。據(jù)市場分析家推論：要使刺繡成為市場上的“新寵兒”還需要收藏家十年的努力。可是在近兩年的拍賣會上刺繡拍品價格卻非常高。
通過我的介紹你會不會對刺繡多了一些了解呢？
2023年刺繡班培訓(xùn)實施方案 自己收購刺繡的優(yōu)質(zhì)篇五
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么你有了解過小結(jié)嗎？以下是小編精心整理的在大班開展刺繡活動小結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本次課題的教研主題是欣賞刺繡工藝和掌握刺繡方法，通過嘗試我們將使其更適合幼兒的身心特點和思維規(guī)律。在材料和技法的運(yùn)用上，我們降低難度，適當(dāng)簡化。在圖案裝飾上，將藍(lán)印花布、挑花、刺繡等生活中的常見圖案運(yùn)用其中。
在畫面布局上，采取了圓形式、對稱式、方形式、s形式等形式。我們在大量的傳統(tǒng)圖案和紋樣中選取了易于幼兒掌握且比較常見的圖案和紋樣，作為刺繡的圖樣，進(jìn)行欣賞和圖樣的繪制，為刺繡的實踐打下良好的基礎(chǔ)。孩子們在其中不斷吸取民間藝術(shù)營養(yǎng)基礎(chǔ)上，我們也積極注入新時代的元素，使其在繼承中得到發(fā)揚(yáng)，在發(fā)揚(yáng)中不斷創(chuàng)新，使品作既有古樸的美感，又閃爍著時代的氣息。
本次課題的教研目的是通過家園互動方式的研究，加強(qiáng)民間文化活動的效果；讓幼兒掌握基本的刺繡制作方法。在這個過程中幼兒在圖樣的了解中，提升了對于幼兒的鑒賞能力，幼兒在很多圖案的欣賞時很多幼兒可以獨立的分析出圖樣的組成圖案和紋樣，也能自由的利用之前所學(xué)進(jìn)行圖樣的組合搭配，長做成果還是很可觀的。
此外，我們還利用多種方法進(jìn)行民間工藝的滲透，包括音樂活動（音樂欣賞）、美術(shù)活動（欣賞、繪畫和設(shè)計）、數(shù)學(xué)活動(排序，軸對稱)、語言活動（故事）。
在刺繡實踐之初，幼兒對刺繡的認(rèn)識還停留在欣賞的階段，在實踐方面不熟悉，在熟悉過程中比計劃中制定的課時多出了好幾倍。因此，我們將計劃中的針法學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)整，做了精減。根據(jù)實際情況進(jìn)行了計劃二次預(yù)設(shè)，只將平針繡、直線繡和回針繡做了保留，讓幼兒感受刺繡的粗淺活動，體驗到刺繡活動帶來的樂趣。在這個過程中，家園的互動產(chǎn)生了極大地作用。有的家長對刺繡本就很精通，我們請來為孩子進(jìn)行家長公開課的活動，用他們的豐富的經(jīng)驗來介紹刺繡；有的部分家長對十字繡也略知一二，那么就請他們帶領(lǐng)孩子多進(jìn)行家庭刺繡練習(xí)；有的家長即使不懂刺繡也在與幼兒的刺繡活動共同成長、共同學(xué)習(xí)、共同感受著民間文化帶來的樂趣。幼兒們最終的能力和作品效果也大大超出了之前的二次預(yù)設(shè)。
首先我們先利用玩具刺繡板進(jìn)行刺繡的前準(zhǔn)備和對圖樣的鞏固，利用紙板打孔和牙簽包裹毛線進(jìn)行紙板刺繡，進(jìn)行簡單的刺繡活動。接著，熟悉了回針繡后可讓部分幼兒在紗窗上進(jìn)行其他針法的聯(lián)系、、練習(xí)。最后，可讓能力強(qiáng)發(fā)展較好的幼兒在繡布上進(jìn)行完整的刺繡活動。在推進(jìn)針法聯(lián)系的同時還再進(jìn)行圖樣的設(shè)計，充分調(diào)動幼兒之前所學(xué)。
我們在刺繡時間活動開始之前進(jìn)行了大量的環(huán)境布置，讓幼兒充分的感受民間工藝的魅力。在一日活動中充分滲透，如：音樂活動中帶領(lǐng)幼兒欣賞戲曲表演；在語言活動中了解戲曲故事；美術(shù)活動中介紹戲曲臉譜的通用色彩；美術(shù)活動中幼兒在欣賞戲曲臉譜之外還欣賞戲曲服飾。服飾中的裝飾紋樣同樣有著巨大的活動契機(jī)，提花織物上的花紋圖案的主要題材來自自然景物和各種幾何圖形（包括變體文字等）兩大類，有寫實、寫意、變形等表現(xiàn)手法，他們是中華民族文化藝術(shù)的組成部分之一，反映了典雅的東方藝術(shù)特點。
紋樣作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直貫穿于中國歷史發(fā)展的整個流程，貫穿于人們生活的始終，反映出不同時期的風(fēng)俗習(xí)慣。從原始社會簡單的紋樣到奴隸社會簡潔、粗獷的青銅器紋飾，再到封建社會精美繁復(fù)的花鳥蟲魚、飛鳥走獸、吉祥圖案紋樣，都凝聚著相應(yīng)時期獨特的藝術(shù)審美觀。
為此我們在紋樣不同類型中的典型和常用紋樣摘選出來，與幼兒一起進(jìn)行了解：幾何紋樣中選取了連珠紋、回紋；動物紋樣中選取了魚紋（與陜西半坡相關(guān)的）；花鳥昆蟲紋樣中選取了柿蒂紋、卷草紋；吉祥紋樣中選取了福祿壽；人物紋樣中選取了人面紋；器物紋樣中選取了波浪紋。在活動中普遍采用連續(xù)紋樣（是以一個花紋為單位，向上、下或左、右兩個方向或四個方向作反復(fù)連續(xù)排列。兩個方向連續(xù)紋樣簡稱二方連續(xù)紋樣，四個方向連續(xù)紋樣簡稱四方連續(xù)紋樣）這些紋樣也常用于現(xiàn)代的裙邊、花邊、床罩、臺布框邊服裝、沙發(fā)面料或窗簾等織物等。
這樣以一個紋樣連續(xù)、重復(fù)的進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，符合大班幼兒的心理發(fā)展水平和需求。在圖案結(jié)構(gòu)上，已熟練地采用對稱、平衡、分割、連續(xù)、放射、重疊、聯(lián)結(jié)、分離、組合等方法。當(dāng)幼兒在重復(fù)的繪畫，創(chuàng)新的搭配時，幼兒常能迸發(fā)出異想不到的紋樣、圖畫創(chuàng)新。正是這樣，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的民間文化有著全新的生機(jī)，原來民間工藝、民間文化可以離我們的孩子如此之近。
在進(jìn)行紙板銹制之初，幼兒對自己感興趣的簡筆畫繪于硬紙板之上，再在圖畫上均勻的打上規(guī)律的小孔，再將毛線與牙簽用膠帶粘連在小孔上進(jìn)行針法的粗淺練習(xí)。幼兒可以在其上練習(xí)粗淺針法，同時又可以與過去的美術(shù)經(jīng)驗相練習(xí)。從而使民間工藝的實踐活動不是空中樓閣，能夠循序漸進(jìn)，有易有難。在對刺繡有了簡單認(rèn)識，對針法有了初步感受后，我們就嘗試著讓幼兒在紗窗上進(jìn)行刺繡。
隨著在個性的不同發(fā)展少數(shù)幼兒在紗窗刺繡熟練后，更能在布上實現(xiàn)刺繡的完整的刺繡活動。大部分幼兒可以在紙板上進(jìn)行刺繡，大約四分之二的幼兒可以在窗紗上進(jìn)行刺繡，大約四分之一的幼兒能夠在繡布上進(jìn)行刺繡，其中一半的幼兒能夠自行繪制圖樣，并能獨立的進(jìn)行完整的布上刺繡的活動。
不少幼兒對刺繡過程很投入，也很感興趣。在區(qū)域活動中，諸多幼兒紛紛想要進(jìn)入美工區(qū)進(jìn)行刺繡活動；但很多幼兒不能獨立的進(jìn)行紙板刺繡，起針和收針需要家長或教師提供幫助。隨著刺繡活動的不斷推進(jìn)，幼兒對于刺繡的了解便有了極強(qiáng)的親身體會，也多方面的推進(jìn)幼兒對針法學(xué)習(xí)。除了引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖樣的設(shè)計和銹制外，還有融合入幼兒社會活動帶領(lǐng)幼兒了解刺繡文化，民間紋樣和圖案的文化故事。不但使幼兒會繪制圖樣還能夠了解其思想內(nèi)容。
隨著刺繡活動日益融入幼兒生活。幼兒從對刺繡的陌生到成為一日活動的的一部分。從一開始的拒絕入手、無從入手到現(xiàn)在的一些孩子主動參與興趣十足，甚至一些男孩子繡制的作品還要優(yōu)于女孩。
民間工藝滲透進(jìn)了幼兒一日活動中，在潛移默化中培養(yǎng)著幼兒的民族認(rèn)同感和凝聚力，提高了幼兒的審美能力，同時也為我國的民間工藝發(fā)展打下了一個良好的基礎(chǔ)。
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