工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名師工作室年度工作總結(jié)篇一
回望____，感慨頗多，對(duì)我來(lái)說(shuō)，名師既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。一年來(lái)，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師。一年多來(lái)，我努力按照縣教育局的要求，履行名師的職責(zé)，現(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下。
一年來(lái)，我努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，工作上高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，踏踏實(shí)實(shí)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制作，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，交流合作，遵紀(jì)守法，我與學(xué)校同進(jìn)步。作為一名一線教師，尤其是作為九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的教師，要把師德建設(shè)放在第一位，在實(shí)際教學(xué)中，我深入學(xué)習(xí)生活，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)還應(yīng)該是有尺寸的，對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅有尊重、寬容上，還要體現(xiàn)在嚴(yán)格、成績(jī)上，還體現(xiàn)在求同存異上。
努力起到名師帶頭人作用。
在平時(shí)教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，準(zhǔn)時(shí)參加校本教研活動(dòng)，為年輕教師做好表率，積極參加我校進(jìn)行的課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。積極觀參加學(xué)校進(jìn)行的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，在互聽(tīng)互評(píng)中不斷提高教學(xué)水平。
1、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。
2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識(shí)，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。
3、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，建好博客，使用好博客，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用。
名師工作室年度工作總結(jié)篇二
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，對(duì)付我這個(gè)一心想讓本身的工作越來(lái)越來(lái)輕松的人來(lái)說(shuō)，能加入“王美榮名師工作室”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年傍邊，我受益著、發(fā)展著，不僅開(kāi)發(fā)了本身的教授教化思路，也晉升了自身的教導(dǎo)教授教化才能。工作室不僅為我辦理了教授教化學(xué)生的許多懷疑，還讓我感想感染到“姐妹齊心，其利斷金”。現(xiàn)將這一年的如下：
我在路上唐代詩(shī)人孟郊曾有言：“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！比魏螘r(shí)候，學(xué)習(xí)都是有需要的。學(xué)生時(shí)代的我們，正是發(fā)憤好學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)盡頭，我們不改初心;學(xué)無(wú)盡頭，我們上下求索;學(xué)無(wú)盡頭，我們雕琢前行……教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到課本后，我認(rèn)真研讀教授教化參考，應(yīng)用晚上光陰，把課本中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使本身可以或許很好地把握偏向，把握課本的重難點(diǎn)，以及教授教化策略。要想把課備好上好，教師首先要本身把課本讀明白，控制課本的編寫(xiě)主旨，然后再認(rèn)真閱讀下載教授教化參考，尋找切實(shí)可行的教授教化策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都依照這種措施，實(shí)踐發(fā)明：這種備課方法可以或許使本身更好地把握課本，一段光陰自我熬煉之后，我的備課才能有所進(jìn)步，有時(shí)本身的想法與教參不盡雷同，這種備課方法讓我受益匪淺。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年傍邊，我除了積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng)，還積極晉升本身教導(dǎo)教授教化才能。
四月份區(qū)級(jí)賽教開(kāi)始了，工作室成員們?cè)谕趺廊菹壬慕M織領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)始了繁忙的磨課運(yùn)動(dòng)。工作室的姐妹們，應(yīng)用好幾個(gè)下午的光陰一起群策群力為參賽的兩位先生進(jìn)行磨課。在這次運(yùn)動(dòng)中，我們將四年級(jí)語(yǔ)文上下冊(cè)兩本書(shū)重復(fù)打磨、繼續(xù)改動(dòng)，最終定稿。運(yùn)動(dòng)中，工作室的每個(gè)姐妹都做到了“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，勞績(jī)了“取百家之長(zhǎng)，博眾彩之長(zhǎng)”。姐妹們不僅展示了自身的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)明了兩位參賽先生的亮點(diǎn)。再顛末工作室主持王美容先生的點(diǎn)評(píng)后，引發(fā)人人更多的思考。固然人人的設(shè)計(jì)思路不合，但都能環(huán)抱重點(diǎn)展開(kāi)思考，這就突出“每個(gè)人的教授教化作風(fēng)不合”，可不管怎樣，我們始終要堅(jiān)持講堂要“以生為本、以學(xué)定教”這一基礎(chǔ)思想。
顛末一個(gè)月的盡力，兩位姐妹，一位取得了“區(qū)級(jí)教授教化能手”的榮譽(yù)稱號(hào);另一位，則取得了“市級(jí)教授教化能手”的榮譽(yù)稱號(hào)。而我們也勞績(jī)了“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。更何況我們是一個(gè)盡力的團(tuán)隊(duì)。
不停以來(lái)，我在實(shí)踐中繼續(xù)反思，繼續(xù)總結(jié)，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了下面盡力目標(biāo)：
1、在進(jìn)步講堂時(shí)效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績(jī)。
2、實(shí)時(shí)總結(jié)，增強(qiáng)反思的才能，將本身平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有代價(jià)的思考、實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地晉升本身的程度。
3、繼承加強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步，加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能，增強(qiáng)自身的命題技巧才能及白話才能，為來(lái)日誥日的教導(dǎo)工作奠定更好的根基。
工作室不僅為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相匆匆進(jìn)的人人庭。在這個(gè)人人庭里，我們找到了本身前進(jìn)的偏向，在這個(gè)人人庭里，我們體會(huì)到了合作共進(jìn)的熱情，在這個(gè)人人庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)度。“揚(yáng)帆起航，路就在前方!”在教授教化革新的本日，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在往后的教導(dǎo)教授教化工作中，我將加倍嚴(yán)格要求本身，盡力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，補(bǔ)充不夠，開(kāi)發(fā)朝上提高，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
學(xué)無(wú)盡頭，我永遠(yuǎn)在路上!
名師工作室年度工作總結(jié)篇三
自名師大篷車(chē)成立后，我就加入了陳老師的名師工作室。在__這一年中，我感覺(jué)自己在陳老師的帶領(lǐng)下，自己的教學(xué)理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從前自己在學(xué)校是比較被動(dòng)的去完成教學(xué)任務(wù)，而如今通過(guò)陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流并加上自己閱讀下載教學(xué)方面的書(shū)籍，我對(duì)于教學(xué)的理解從以前的被動(dòng)的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃穹e極主動(dòng)的教學(xué)。在這一年中，我還按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，體會(huì)新的課程性質(zhì)、理念。盡最大能力地去提高自己的業(yè)務(wù)能力?；仡?0_年，我是很有收獲的?，F(xiàn)在總結(jié)這一年來(lái)主要有下面幾個(gè)方面的收獲：
1、走出校門(mén)聽(tīng)課，提高教學(xué)水平
這一年內(nèi)，陳老師經(jīng)常給我們創(chuàng)造條件，去互聽(tīng)組內(nèi)成員的優(yōu)質(zhì)課。還走出校門(mén)去其他學(xué)校學(xué)習(xí)、聽(tīng)課。我先后聽(tīng)了省級(jí)教學(xué)能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的精品課，還聽(tīng)了組內(nèi)成員小利老師與其他幾位其他學(xué)校老師的同課異構(gòu)。聽(tīng)完課后陳老師及時(shí)地組織我們進(jìn)行講評(píng)，通過(guò)所上的課的優(yōu)缺點(diǎn)再來(lái)指導(dǎo)我們以后在授課時(shí)如何去完成教學(xué)任務(wù)，掌握技巧，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短。我通過(guò)這一年來(lái)陳老師為我創(chuàng)造的這樣多難得的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)到了很多，也使我的教學(xué)水平得以大大的提高。
2、聽(tīng)著名的教育專家講座
在陳老師的帶領(lǐng)下，我們多次前往不同地方聽(tīng)專家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經(jīng)常組織我們上網(wǎng)觀看全國(guó)名師的教學(xué)視頻、優(yōu)秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。陳老師還給我們團(tuán)隊(duì)購(gòu)買(mǎi)了各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學(xué)理論水平。陳老師經(jīng)常說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，在讀書(shū)中才能吸取他人經(jīng)驗(yàn)，衡量教學(xué)方向的正確性，雖說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是只有理論的支持才能有正確的實(shí)踐和有效的實(shí)踐”。所以，我在閱讀下載優(yōu)秀的教育教學(xué)文章的同時(shí)，從中獲得了很多啟發(fā)與提升。我在認(rèn)真閱讀下載了李鎮(zhèn)西的《教育的智慧》從中我也體會(huì)到成為一名優(yōu)秀教師的不易，要做到心中有知識(shí)并能夠深入淺出的傳授給學(xué)生，將好的學(xué)習(xí)方法授予學(xué)生。
3、賽前磨課
在今年的教學(xué)能手大賽中，團(tuán)隊(duì)姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，耐心細(xì)致地為我們團(tuán)隊(duì)姐妹們進(jìn)行磨課。從課前導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)、引導(dǎo)學(xué)生、重難點(diǎn)的突破，作業(yè)布置、說(shuō)課的方法和技巧等方面對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設(shè)計(jì)，用心上好，還要多和別人交流意見(jiàn)，取他人之長(zhǎng)。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團(tuán)隊(duì)姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。也就在這次磨課中，我領(lǐng)略到了陳老師那名師的風(fēng)范，感受到團(tuán)隊(duì)里其他老師的別樣的教學(xué)風(fēng)采。雖然我沒(méi)有能參加這次賽教，但通過(guò)參加這次磨課中，讓我又學(xué)會(huì)了很多，真的是受益匪淺。
4、課題研討
在陳老師悉心指導(dǎo)下，我勇于承擔(dān)了我們校級(jí)小課題《培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀下載能力的策略研究》的研討任務(wù)。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經(jīng)常向陳老師請(qǐng)教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準(zhǔn)備結(jié)題。
1、通過(guò)在名師工作室陳老師的指導(dǎo)下，我學(xué)以致用。積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效研究，把自己學(xué)到的教學(xué)技巧和本組的有經(jīng)驗(yàn)的教師相互交流，并常常向陳老師討教教學(xué)方法。主動(dòng)承擔(dān)幫扶青年教師的指導(dǎo)工作。經(jīng)一年的努力工作，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。在指導(dǎo)學(xué)生征文中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
2、通過(guò)積極參加陳老師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中我自身能力確實(shí)得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、通過(guò)積極參加名師工作室陳老師組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，將自己所學(xué)到的好的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中就課堂教學(xué)、教材教法以及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行嘗試，取長(zhǎng)補(bǔ)短。做好每次課后及時(shí)反思和總結(jié)，做好課堂教學(xué)的組織者和紐帶。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索，自己掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自身對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
根據(jù)今年的教學(xué)和工作室交流學(xué)習(xí)我制定了今后奮斗的目標(biāo)如下：
1、再在提高課堂實(shí)效性上下功夫，讓學(xué)生在每一堂課上有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在名師工作室的陳老師的指導(dǎo)以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進(jìn)步，取得了一些成績(jī)，我感到很充實(shí)，收獲很多。但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
名師工作室年度工作總結(jié)篇四
20xx年即將結(jié)束，回首走過(guò)的腳步，在忙碌中充實(shí)著，在努力中收獲著，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)和工作情況總結(jié)如下：
我模范遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人，學(xué)生、同事評(píng)價(jià)較高。成為z市名師培養(yǎng)人選以來(lái)，我擔(dān)任四年級(jí)六個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，每學(xué)年任教總課時(shí)數(shù)480課時(shí)。在先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)下、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技能，教學(xué)成績(jī)列學(xué)校前茅。
我一如繼往地把自己的所有的愛(ài)和熱情投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用到教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，給學(xué)生時(shí)間和空間，知識(shí)與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以自己的人格魅力去影響和感染學(xué)生，力求達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。
做個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師，在專業(yè)發(fā)展的路上不斷成長(zhǎng)成熟，一直是我孜孜不倦的追求。所以，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，并學(xué)會(huì)思考，學(xué)以致用；認(rèn)真參加學(xué)校的科研工作，參與課題的研究，并在每一次的教研活動(dòng)中積極與其他老師探索交流心得，在思維碰撞中產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，使自己在學(xué)習(xí)中不斷獲得提高。讀書(shū)和寫(xiě)作是一個(gè)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)不可或缺的重要因素，而這也是我的最?lèi)?ài)，看書(shū)、寫(xiě)博客，徜徉在一本本書(shū)中，在一篇篇自己的文字里，我思索著，快樂(lè)著，人生便也有了另一番境界。
在一本教育雜志上看到了這樣一句話：“教以導(dǎo)人，研以修己”。做為名師培養(yǎng)人選我將會(huì)在工作中不斷實(shí)踐這一名言，力求在提高自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的同時(shí)，能夠達(dá)到與合作伙伴共同的提高。
按照教育局要求，第一時(shí)間成立了z工作室，遴選工作室成員，聘請(qǐng)z省教學(xué)能手、z市小學(xué)科學(xué)教研員蘇明霞老師為顧問(wèn)，幫助自己開(kāi)展教育教學(xué)研究。制定了名師工作室的相關(guān)制度和職責(zé)。建立網(wǎng)上工作室或空間，定期呈現(xiàn)并及時(shí)更新工作情況，目前已經(jīng)發(fā)表博文200余篇。在“z工作室”網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立了“學(xué)習(xí)札記”專欄，定期上傳讀書(shū)心得，目前已經(jīng)上傳讀書(shū)心得12篇；本學(xué)年撰寫(xiě)了約一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。堅(jiān)持教育教學(xué)反思或案例、研究成果、培養(yǎng)記錄和計(jì)劃總結(jié)等，資料齊全。
20xx年1月，受z市教育局委派，到z參加了z省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)；
20xx年4月20日---22日，受z市名師辦委派，到z參加了“全國(guó)中小學(xué)名師培養(yǎng)與成長(zhǎng)論壇”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
20xx年7月，受z市教育局委派，到上海參加名師人選20xx年度暑期培訓(xùn)。
通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、課堂診斷等形式，指導(dǎo)、培養(yǎng)5名青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，有活動(dòng)記錄，活動(dòng)情況及時(shí)上傳到博客中。
本年度在本校內(nèi)評(píng)課30節(jié)以上，有相關(guān)記錄。
本年度在全?；虮緦W(xué)科范圍內(nèi)示范課4節(jié)，有相關(guān)記錄：
20xx年3月23日，面向全校教師，執(zhí)教《巖石的風(fēng)化》一課；
20xx年10月9日，面向全校教師，執(zhí)教《水里有什么》一課；
20xx年11月1日，面向全校教師，執(zhí)教《植物的莖》一課；
20xx年11月23日，面向全校教師，執(zhí)教《四季更替》一課。
本年度面向社會(huì)的教學(xué)開(kāi)放周2次，有相關(guān)記錄：
20xx年4月9日—4月13日，面向全市開(kāi)放周一次，開(kāi)放內(nèi)容：課堂教學(xué)、班級(jí)管理。
20xx年11月19日—11月23日，面向全市開(kāi)放周一次，開(kāi)放內(nèi)容：課堂教學(xué)、學(xué)生管理。
本年度專題講座2次，有相關(guān)記錄：
20xx年5月3日，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，對(duì)2011年小學(xué)畢業(yè)班全體師生，作專題報(bào)告《科學(xué)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做合格畢業(yè)生》
20xx年12月5日，在學(xué)校多媒體教室，對(duì)我校年輕教師，作專題報(bào)告《聽(tīng)評(píng)課的關(guān)注點(diǎn)要落在哪兒》
本年度舉行縣（市）區(qū)公開(kāi)課2節(jié)，有相關(guān)記錄：
20xx年4月10日，面向全市教師，執(zhí)教《巖石的風(fēng)化》一課；
20xx年12月7日，面向全市教師，執(zhí)教《四季更替》一課；
給我一片藍(lán)天，讓我飛翔；給我一道陽(yáng)光，我會(huì)閃耀光芒。前路漫漫，我會(huì)一直向前，因?yàn)椋胺降穆飞嫌形宜非蟮南Ｍc夢(mèng)想。
名師工作室年度工作總結(jié)篇五
著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”十六字來(lái)描述自己對(duì)于未來(lái)理想社會(huì)的美好愿景。對(duì)于趙薇名師工作室來(lái)說(shuō)，這十六個(gè)字是對(duì)共生理想與共生文化的最佳表達(dá)。一年以來(lái)，趙薇名師工作室用共生的理念不斷改造、優(yōu)化工作室，涵養(yǎng)工作室里的每一個(gè)人，從而形成了獨(dú)特的共生文化。
共生理念首先倡導(dǎo)讓每一個(gè)人都獲得最好的、個(gè)性化的發(fā)展。為此，工作室搭建各種成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓每個(gè)教師都能找到適合自己的成長(zhǎng)方式，努力成長(zhǎng)為更好的自己。
在學(xué)習(xí)與讀書(shū)活動(dòng)中成長(zhǎng)。讀書(shū)是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，工作室一直倡導(dǎo)“讀書(shū)點(diǎn)亮生活”的理念，訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等專業(yè)雜志，鼓勵(lì)教師每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。組織教師們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以期突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸。在鼓勵(lì)讀書(shū)個(gè)性化、多樣化、精品化的同時(shí)，實(shí)幼讀書(shū)會(huì)成員互相薦書(shū)，共同讀書(shū)。本年度工作室成員完成了5本必讀書(shū)目和9本選讀書(shū)目，并撰寫(xiě)了，其中陳雪霞老師撰寫(xiě)的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺(tái)分享交流。工作室成員人人都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本年度大家赴北京、上海、青島、武漢、宜昌、十堰等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助外力提升自己。
在教學(xué)活動(dòng)打磨中成長(zhǎng)。首先是開(kāi)展一課三研活動(dòng)。魯珊珊老師執(zhí)教了教學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)的小司機(jī)》，工作室成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課。經(jīng)過(guò)教研組三次的觀摩和修改，《快樂(lè)的小司機(jī)》已經(jīng)完成了三次的教學(xué)展示及評(píng)析。其次是工作室成員的對(duì)外展示課，劉治君老師展示課《對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)說(shuō)眼睛》，楊艷老師執(zhí)教了展示課《天黑我不怕》，這些展示課得到聽(tīng)課教師一致好評(píng)。
師帶徒是工作室成員的重要職責(zé)，師傅對(duì)徒弟的指導(dǎo)涉及到班級(jí)管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織教學(xué)、保育能力、教師的基本功等多個(gè)方面。師傅指導(dǎo)徒弟上展示課是工作室的常規(guī)活動(dòng)，楊茜指導(dǎo)蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書(shū)”推薦活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力建構(gòu)片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，黃芳老師指導(dǎo)張玉潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《奧非麗婭的影子劇院》獲得園內(nèi)一等獎(jiǎng)。通過(guò)師傅的精心指導(dǎo)和把關(guān)，把這些尚在“井底”的青年教師一下子推到井口，讓他們看到廣袤的天空，看到美好的世界，奮發(fā)向上。
在提煉與分享中成長(zhǎng)。本年度工作室設(shè)置了教育講堂活動(dòng)，每位成員都走上講壇，把自己的專業(yè)理念和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理出來(lái)，以報(bào)告的形式進(jìn)行展示。本學(xué)期工作室成員開(kāi)展的講座如下：
趙薇主講《幼兒園戶外自主游戲的組織與實(shí)施》《幼兒園教師如何聽(tīng)課評(píng)課》《幼兒園區(qū)域游戲的組織》
朱曉燕主講《教師如何說(shuō)課》
楊彩霞主講《促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)》
余進(jìn)主講《幼兒園一日生活的優(yōu)化策略》
熊荊玲主講《開(kāi)放教育的深度學(xué)習(xí)》
沈易京晶主講《幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定》
許瓊主講《區(qū)域活動(dòng)中幼兒發(fā)展水平的觀察與評(píng)價(jià)》
魯珊珊主講《玩轉(zhuǎn)游戲成就孩子真童年》
楊茜主講《體育教學(xué)活動(dòng)的組織》
曹紅主講《幼兒園園本培訓(xùn)的基本方法》《保育員工作職責(zé)及常規(guī)》
每個(gè)生命都有生長(zhǎng)的欲望，每個(gè)教師都有成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，關(guān)鍵在于如何喚醒和激發(fā)。多樣的發(fā)展平臺(tái)猶如一張舒適的溫床，讓每個(gè)置身其上的人都能找到了適合自己的姿態(tài)。
有人說(shuō)，每個(gè)成功的人背后都有一兩個(gè)重要他人，在他最關(guān)鍵的時(shí)候提供了幫助。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)總是在別人最需要的時(shí)候提供無(wú)私的幫助，卻從不計(jì)較自己的得失，他們?yōu)閯e人的發(fā)展而努力，為別人的成功而喝彩，真正做到了美人之美。
活動(dòng)一：《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》。緣起于“幼兒園游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)會(huì)”的文化紐帶，5月4日在湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會(huì)精心組織下，在名師工作室的策劃安排下，來(lái)自湖北省各市、區(qū)、縣姊妹園所300余名園長(zhǎng)、教師，相聚于荊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園來(lái)感受幼兒游戲的溫度！趙薇園長(zhǎng)主持了本次活動(dòng)，她向大家介紹了我園歷史和辦園理念，帶領(lǐng)大家參觀園所環(huán)境，名師工作室成員朱曉燕副、余進(jìn)以鮮活的案例、實(shí)用的內(nèi)容，從實(shí)踐角度講述了幼兒園戶外游戲活動(dòng)和室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織策略。在五四青年節(jié)這個(gè)特別的日子，我們每一位行走在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上的幼教人永遠(yuǎn)年輕，而這份學(xué)習(xí)的熱情，終將匯聚成幼教發(fā)展的強(qiáng)大力量！
活動(dòng)二：《因共享而共生》。赴黃岡開(kāi)展研討活動(dòng)。金秋十一月，正值《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》發(fā)布之際，趙薇名師工作室及時(shí)踐行“辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育”文件精神，開(kāi)展了研討活動(dòng)。11月10日，名師工作室與黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園城東分園以“幼兒園戶外游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)”為主題開(kāi)展研討活動(dòng)。趙薇園長(zhǎng)做了《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)的`設(shè)計(jì)與實(shí)施》精彩講座，并贈(zèng)送了我園課題成果《陽(yáng)光體育系列叢書(shū)》。在團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)中，城東分園的教師們還手繪了園區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)圖并分小組介紹，名師工作室成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出合理化建議，趙園長(zhǎng)獨(dú)到的見(jiàn)解和高屋建瓴的環(huán)境構(gòu)想，獲得了大家陣陣掌聲。整個(gè)活動(dòng)黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園城東分園非常重視，黃岡市電視臺(tái)對(duì)趙園長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪，專題節(jié)目在《今日白龍?zhí)丁凡コ觥?/p>
活動(dòng)三：《名師相約共話戶外游戲》。11月23日，來(lái)自宜昌市的余宏麗名師工作室等多個(gè)名師工作室及宜昌市其他縣市區(qū)學(xué)前教育部門(mén)負(fù)責(zé)人、教研員等幼教同行，與趙薇名師工作室共同進(jìn)行了一場(chǎng)以“戶外游戲”為主題的研討。150多位參與現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)的老師們觀摩了我園戶外區(qū)域自由體育活動(dòng)，幼兒園精心打造的四園五區(qū)游戲環(huán)境、豐富而又充滿挑戰(zhàn)的游戲材料、孩子們陽(yáng)光自信而又勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性，引來(lái)專家、同行們的點(diǎn)贊。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，趙薇園長(zhǎng)進(jìn)行了題為《戶外自主游戲的組織與實(shí)施》的講座，和與會(huì)者分享了我園戶外游戲的打造歷程、幼兒園健康領(lǐng)域特色課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、陽(yáng)光體育課程資源的開(kāi)發(fā)。余宏麗名師工作室主持人、宜昌市幼兒園園長(zhǎng)余宏麗以《我們這幾年》為題，分享了名師工作室“立足游戲、促進(jìn)師資、均衡發(fā)展、共同成長(zhǎng)”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。來(lái)自兩位專家精彩的指導(dǎo)與引領(lǐng)，讓大家受益匪淺、意猶未盡，對(duì)于“游戲”也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。下午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市猇亭區(qū)教育幼兒園，參加了研討活動(dòng)。
活動(dòng)四：《幫扶輻射助推成長(zhǎng)》。名師工作室是最具成長(zhǎng)力的學(xué)習(xí)共同體，是具有輻射力的引領(lǐng)平臺(tái)。工作室主持人趙薇多次赴荊州區(qū)、十堰、監(jiān)利等地進(jìn)行講座、帶教下鄉(xiāng)，無(wú)私分享戶外區(qū)域環(huán)境的打造。陸瑩老師到松滋八寶鎮(zhèn)希望幼兒園執(zhí)教《有趣的管子》，曹紅老師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行講座《讓游戲走近孩子》；楊艷老師送教到荊小幼兒園執(zhí)教《迷宮大闖關(guān)》；劉治君老師送教到漢江師范學(xué)院執(zhí)教《每個(gè)人都會(huì)噗》；陳雪霞老師走進(jìn)石首市久合垸中心幼兒園、東升鎮(zhèn)中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)。
在“共享共生”理念引領(lǐng)下，工作室努力抬高自己的肩膀，搭建成就他人的天梯，在為社會(huì)履職盡責(zé)中提升工作室的社會(huì)責(zé)任。
共生的本質(zhì)是一種關(guān)系的和諧。工作室是學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，是研究小組，是成長(zhǎng)共同體。課題《十三五國(guó)家級(jí)課題《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，課題開(kāi)展提升了工作室的含金量。
在趙薇園長(zhǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃下，工作室成員積極參與課題研究，按照課題實(shí)施計(jì)劃完成了各項(xiàng)課題研究工作。開(kāi)展了健康主題教學(xué)活動(dòng)教研和展示，實(shí)驗(yàn)班的主教老師執(zhí)教了教學(xué)活動(dòng)。課前田衛(wèi)平副園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員就活動(dòng)選題、活動(dòng)設(shè)計(jì)反復(fù)教研，課后大家一起評(píng)課、研討、改進(jìn)。下半年開(kāi)展了幼兒進(jìn)餐活動(dòng)的自主性研究。首先，朱曉燕副園長(zhǎng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員一起進(jìn)行了關(guān)于自主進(jìn)餐的活動(dòng)愿景、實(shí)施策略和方法的討論，自主進(jìn)餐突破了傳統(tǒng)意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式，轉(zhuǎn)而采取了“幼兒自主自助取餐進(jìn)餐”的形式，最大限度的支持幼兒自己動(dòng)手，進(jìn)一步鍛煉了幼兒的自我服務(wù)、自我管理能力，在愉快的進(jìn)餐中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了分享、謙讓與等待，團(tuán)結(jié)與協(xié)作，培養(yǎng)了良好的就餐習(xí)慣和就餐禮儀。自主進(jìn)餐活動(dòng)的開(kāi)展切實(shí)將十三五課題研究精神落實(shí)到了實(shí)踐中。
課題研究讓工作室成員向著有理想的教育者、有方向的研究者而努力。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)人與工作室的得失融為一體，專業(yè)情意不斷鞏固，專業(yè)自信不斷增強(qiáng)，反哺的欲望也會(huì)油然而生。
共生的生命應(yīng)該是生命體本原意義的自然流淌，是生命體完整意義的暢達(dá)態(tài)。共生不意味著拘泥于限制，共生鼓勵(lì)個(gè)性與多樣化。在專業(yè)發(fā)展上，每位成員都成績(jī)斐然。在“當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)”組織的第十三屆“當(dāng)代杯”全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽中，趙薇、朱曉燕榮獲“全國(guó)百佳創(chuàng)新幼兒園園長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，田衛(wèi)平、沈易京晶榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；田衛(wèi)平被評(píng)為荊州市勞動(dòng)模范；曹紅、魯珊珊被評(píng)為荊州市三八紅旗手，曹紅被評(píng)為局優(yōu)秀黨務(wù)工作者；陳娟被評(píng)為國(guó)培優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
除了在工作中業(yè)績(jī)突出，工作室成員千好萬(wàn)好，好得不同，每個(gè)成員都帶著共生氣質(zhì)修著適合自己的“道”。工作室主持人趙薇熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)，周靜的糕點(diǎn)烘焙做出了專業(yè)水平，曹紅是旅游達(dá)人兼攝影愛(ài)好者，楊彩霞經(jīng)常參加讀書(shū)會(huì)，余進(jìn)、許瓊參加了荊馬比賽……一個(gè)個(gè)故事背后是對(duì)人生的個(gè)性化閱讀和領(lǐng)悟，可以說(shuō)個(gè)個(gè)精彩，樣樣迷人。
工作室成員、公安縣實(shí)驗(yàn)幼兒園——蔡李老師
參加工作室的時(shí)間很短，然而我卻有豐碩的收獲，最直接的感覺(jué)就是經(jīng)歷了一次精神的洗禮。太多太多的震撼與感動(dòng)，無(wú)法用文字表達(dá)。有一種感恩叫做“我是趙薇名師工作室成員，不虛此行”。
工作室成員、石首市實(shí)驗(yàn)幼兒園——張紅老師
我特別珍惜和名師們相處的每一個(gè)時(shí)刻。從趙薇園長(zhǎng)的身上我看到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，也開(kāi)闊了我的視野，更新了知識(shí)，收獲頗多。想成為一名專業(yè)化的研究型教師我還有很長(zhǎng)的路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的幼兒教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而拉近我和名師的距離。
對(duì)于工作室的共生理念而言，胸懷理想、開(kāi)枝散葉是共生思想的最好詮釋。20xx年，趙薇名師工作室將在“理念共享”“資源共用”“師資幫扶”“經(jīng)驗(yàn)交流”等方面進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵提升、均衡發(fā)展。在荊州市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)工作室“各優(yōu)其優(yōu)、同修共進(jìn)”，在專業(yè)上有所追求，在追求中有所精進(jìn)，在精進(jìn)中獲得職業(yè)幸福感和教育生涯的圓滿！
名師工作室年度工作總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20**年將悄然而過(guò)?；仡欉@一年，xx作文名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
工作室據(jù)根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于組建名師工作室的實(shí)施意見(jiàn)》，精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的年度發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。
工作室的成員應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《今天我們?cè)趺唇套魑摹?、《名作?xì)讀》等，閱讀增強(qiáng)了我們有效教學(xué)的意識(shí)和能力，在我們的頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、《給教師的100條建議》等書(shū)籍。這些書(shū)籍指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾温?tīng)課、評(píng)課，如何寫(xiě)科研課題報(bào)告，如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書(shū)籍外，還訂閱了一些報(bào)張雜志，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
過(guò)去一年，工作室通過(guò)專題培訓(xùn)、課堂展示集中研討等活動(dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，提供平臺(tái)讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn)，給學(xué)院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動(dòng)中得到展示，xx在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)鑒湖之秋活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了一堂《打開(kāi)名詞》的寫(xiě)作課，兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)，座談交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。在討論中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了，話題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習(xí)，真誠(chéng)交流，分享xx，共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面，因?yàn)槲覀円苍诟冻雠c收獲中感悟與提升。
成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書(shū)本、查資料，潛心研究、認(rèn)真分析。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)員們逐步提高了對(duì)新課程理論的理解與認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié)，教學(xué)評(píng)課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中xx在20**年被評(píng)為xx區(qū)名師、20**年又被評(píng)為xx市名師，并于20**年結(jié)束為期三年的首屆x派名師的培訓(xùn)。
名師工作室年度工作總結(jié)篇七
長(zhǎng)江中下游地區(qū)獨(dú)有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒(méi)停，好不容易得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫(xiě)總結(jié)的時(shí)光了！在“王美君名師工作室”這個(gè)溫暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶；享受著同伴間坦誠(chéng)相待的扶持；享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我們架起了一座理論和實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷地成長(zhǎng)。
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課堂40分鐘！工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動(dòng)的幾節(jié)公開(kāi)課是必須要落到實(shí)處的！現(xiàn)在回想起來(lái)還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問(wèn)題》、趙齊長(zhǎng)老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長(zhǎng)和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見(jiàn)每一個(gè)最真實(shí)的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采；我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過(guò)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程不斷的磨練自己；我們開(kāi)展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽(tīng)課者神情專注；課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實(shí)意的肯定，也有誠(chéng)懇善意的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺(tái)。
從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個(gè)對(duì)工作有著執(zhí)著熱情、對(duì)生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長(zhǎng)，讓原本孤立無(wú)援的我內(nèi)心逐漸強(qiáng)大起來(lái)。是的，我處在一個(gè)名師引領(lǐng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中，我們?cè)趒q群、微信群里交流、互動(dòng)、互助。拋去雜念，靜下心來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)，在繁雜的事情中找尋到其中的樂(lè)趣，在大家毫無(wú)保留的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場(chǎng)場(chǎng)蛻變！在這個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧！
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會(huì)不自覺(jué)地冒出杜甫的詩(shī)句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會(huì)變得開(kāi)闊，我們的胸懷會(huì)變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺(tái)?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力”，學(xué)習(xí)的過(guò)程、思考的過(guò)程，也是促成我們成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們回顧自己過(guò)去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)诮涣骼碚搶W(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展；當(dāng)我們?cè)隈雎?tīng)專家的報(bào)告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力；當(dāng)我們?cè)诜窒碜约旱氖斋@與成長(zhǎng)的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時(shí)，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師！
也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，甚至還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來(lái)可以涉足的?！皩W(xué)然后知不足”，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長(zhǎng)的每一步！
名師工作室年度工作總結(jié)篇八
時(shí)光荏苒，xx年正揮舞著雙手即將離我們遠(yuǎn)去。暮然回首，這一年里，我付出著，收獲著，成長(zhǎng)著。當(dāng)我手捧沉甸甸的“名教師”獎(jiǎng)牌時(shí)，內(nèi)心除了激動(dòng)，更多的還是壓力。因?yàn)槲抑雷约哼€不是一名真正的“名教師”，還在路上行走著，思考著，但我會(huì)珍惜這份榮譽(yù)。下面，我就這一年來(lái)所開(kāi)展的工作及取得成績(jī)總結(jié)如下。
我雖是個(gè)平凡的人，但我的內(nèi)心有顆強(qiáng)大的種子，不甘心平庸。所以，我始終以一個(gè)合格的人民教師嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我具有良好的思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，師德高尚，廉潔從教，身正為范。堅(jiān)持以生為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育工作的根本任務(wù)。密切家校聯(lián)系，做學(xué)生的良師益友，尊重學(xué)生人格，善于分析和把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，言傳身教，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
我堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線，遵循教育規(guī)律，在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)示范課、專題講座。這一年來(lái)，我在縣級(jí)及以上進(jìn)行3次示范教學(xué)，4次校級(jí)公開(kāi)教學(xué)、專題講座。4月10日，我在泉州市省級(jí)課題教學(xué)研討會(huì)上，公開(kāi)教學(xué)《魚(yú)游到了紙上》一課；6月6日，我在學(xué)校舉行的品德與社會(huì)專題研討活動(dòng)中，開(kāi)設(shè)《有效利用課程資源》專題講座；10月10日，縣教育局組織的到雷峰中心小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，公開(kāi)教學(xué)《圓明園的毀滅》一課；11月11日，在德化縣名師展示活動(dòng)中，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)公開(kāi)教學(xué)《圓明園的毀滅》一課；11月12日，我在學(xué)校舉行的“夢(mèng)想課程”教學(xué)研討活動(dòng)中，公開(kāi)教學(xué)《去遠(yuǎn)方》一課；11月17日，在縣教育局舉行的“夢(mèng)想課程”教學(xué)比賽中，我執(zhí)教的《情緒智能》一課榮獲二等獎(jiǎng)；12月3日，我在學(xué)校舉行的名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)暨校本研訓(xùn)活動(dòng)中，公開(kāi)教學(xué)《圓明園的毀滅》一課。
課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)最為有效的方法。因此，我積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種課題研究并取得了一定的效果。xx年4月，我校成功舉辦泉州市省級(jí)課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》教學(xué)研討會(huì)，作為課題組核心成員，我不僅認(rèn)真做好教學(xué)研討活動(dòng)的各項(xiàng)工作，還在教學(xué)研討會(huì)上公開(kāi)教學(xué)《魚(yú)游到了紙上》一課，獲得與會(huì)老師的高度贊揚(yáng)；xx年10月，我校舉行省級(jí)課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》結(jié)題會(huì)。xx年8月，我申報(bào)的課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的隨文練筆的策略研究》被確認(rèn)為福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦xx年度立項(xiàng)課題；xx年12月，“彩娟”重點(diǎn)名師工作室在尚思小學(xué)舉行開(kāi)題會(huì)。xx年10月，我校申報(bào)的課題《基于漢字學(xué)的小學(xué)300個(gè)常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》被確認(rèn)為泉州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題；xx年12月，我校成功舉行開(kāi)題會(huì)。xx年10月，我校申報(bào)的縣“十二五”規(guī)劃（第二批）課題《“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》被確認(rèn)為重點(diǎn)課題。因此，我深深地感到，課題研究的過(guò)程是積極有效地促進(jìn)教師成長(zhǎng)蛻變的過(guò)程、礪煉的過(guò)程、完善的過(guò)程，它使我們的教學(xué)更切實(shí)地“以學(xué)生的發(fā)展為本”，更切實(shí)地向和諧課堂的方向邁進(jìn)。
xx年2月，我有幸被評(píng)為德化縣第二屆“名教師”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這份榮譽(yù)不單單屬于我，更屬于學(xué)校。因此，學(xué)期初，我在學(xué)校成立“名師工作室”，并吸收一批熱愛(ài)語(yǔ)文、積極向上的老師一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。這一年來(lái)，名師工作室開(kāi)展了專題講座、讀書(shū)心得交流、教學(xué)研討、同課異構(gòu)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們一起探討教學(xué)中的得與失，分享彼此幸福的時(shí)刻，并取得一定成效。 3月12日，我校舉行“葉枚舉”名師工作室啟動(dòng)儀式。3月15日，開(kāi)展略讀課文教學(xué)研討活動(dòng)，指導(dǎo)黃金福老師執(zhí)教《金色的魚(yú)鉤》一課。3月20日，開(kāi)展“有效教學(xué)”研討活動(dòng)，指導(dǎo)黃xx老師執(zhí)教《畫(huà)楊桃》一課。3月27日，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，為工作室成員提供學(xué)習(xí)、分享、交流的機(jī)會(huì)。4月10日，指導(dǎo)張xx老師在xx市省級(jí)課題教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教《她是我的朋友》一課；4月14日，開(kāi)展“精讀課文”研討活動(dòng)，指導(dǎo)連玲玲老師執(zhí)教《我為你驕傲》一課。5月15日，開(kāi)展“閱讀教學(xué)”研討活動(dòng)，指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教《普羅米修斯》一課。6月12日，開(kāi)展“有效復(fù)習(xí)”教學(xué)研討活動(dòng)，指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教《句子的復(fù)習(xí)》一課。9月30日，開(kāi)展“略讀課文有效教學(xué)”專題研討活動(dòng)，指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教《松鼠》一課。10月31日，舉行“名師工作室”課題研討會(huì)，指導(dǎo)黃xx老師執(zhí)教《長(zhǎng)城》一課。12月5日，指導(dǎo)黃xx老師在縣“幼小銜接”課題研討會(huì)上執(zhí)教繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》一課。這一年來(lái)，我通過(guò)建立名師工作室及工作室網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)真組織、帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展工作，每位成員每學(xué)期編寫(xiě)一份有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，上傳到工作室網(wǎng)頁(yè)。此外，我還積極參與我縣在xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)開(kāi)展的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)、評(píng)課不少于30節(jié)。
名師工作室年度工作總結(jié)篇九
又是一批俊杰來(lái)，教我怎能不繁忙。xx年12月13日至27日，來(lái)自茂名、佛山、云浮三地的袁xx、張xx、徐xx、賴xx、廖xx、黃xx、許xx等七位老師到我工作室進(jìn)行為期15天的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，15天的跟崗指導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@15天，既忙碌又充實(shí)，我既是他們的導(dǎo)師又是他們的朋友，傾情傾力，毫不保留地指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)，讓他們完成跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，使他們帶著祈求過(guò)來(lái)，帶著喜悅回去。
在學(xué)員們報(bào)到之前，我根據(jù)廣東省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，結(jié)合工作室的實(shí)際，制訂了《xx工作室xx年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》，手冊(cè)主要包括兩大部分：（一）跟崗學(xué)習(xí)要求及日程安排，（二）跟崗學(xué)習(xí)材料。我于11月初把手冊(cè)中的跟崗學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)員們，讓他們做好充分的準(zhǔn)備。跟崗學(xué)習(xí)要求包括兩方面：
a、在報(bào)到之前，請(qǐng)做好如下準(zhǔn)備事項(xiàng)：
1、課題研究項(xiàng)目計(jì)劃（包括研究方案或開(kāi)題報(bào)告、研究工作報(bào)告、階段性成果等）。
2、一年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃或15天的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、個(gè)人教育自傳(不少于1000字)，內(nèi)容應(yīng)包括：（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷（教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)績(jī)，教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)風(fēng)格等）；（2）個(gè)人代表性作品（教學(xué)課例、教學(xué)反思、聽(tīng)課評(píng)課筆記、教學(xué)論文等）各1個(gè)（篇）；（3）開(kāi)發(fā)的校本課程或?qū)ｎ}講座1—2門(mén)（個(gè)）；（4）指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀成果1—2個(gè)。
4、讀書(shū)計(jì)劃即近期研讀的教育教學(xué)專著或文章，包括書(shū)錄名稱、讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。
b、跟崗學(xué)習(xí)期間的任務(wù)主要有：
（一）個(gè)人獨(dú)立完成的8項(xiàng)：1、主持人或?qū)＜业恼n改經(jīng)驗(yàn)研討4次；2、教學(xué)改革研討課“同課異構(gòu)”1節(jié)和教學(xué)案例1個(gè)；3、觀課、議課7節(jié)（次）和撰寫(xiě)教學(xué)反思2篇；4、xx市xx文化考察2次；5、讀書(shū)筆記1篇；6、撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志7篇；7、課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)和開(kāi)題報(bào)告1次（個(gè)）；8、個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇。
（二）小組合作完成的2項(xiàng)：9、“同課異構(gòu)”課例評(píng)析；10、編輯工作室簡(jiǎn)報(bào)2期（當(dāng)周星期五下午發(fā)表在“xx工作室博客”）。
學(xué)員報(bào)到后，我給他們安排了學(xué)習(xí)、生活都十分方便的嶺南師范學(xué)院內(nèi)的圓府酒店入住，并按照預(yù)先制定《xx工作室xx年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》的進(jìn)行了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本次跟崗學(xué)習(xí)從“知”（理論）、“行”（實(shí)踐）、“評(píng)”（點(diǎn)撥）三大方面入手，通過(guò)系列講座、觀課交流、課例實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。
“知”——理論學(xué)習(xí)
為了提高他們專業(yè)的素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，我給學(xué)員安排了“名師導(dǎo)航”系列的實(shí)用講座、聽(tīng)示范課、寫(xiě)讀書(shū)筆記等內(nèi)容和任務(wù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合指導(dǎo)和示范。
跟崗期間，我給他們安排了教育理論、教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐研究等模塊共6個(gè)講座。其中我親自做了《歷史教師深度備課與高效教學(xué)》、《歷史教學(xué)新模式——“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐》2個(gè)專題講座，其實(shí)是我的現(xiàn)身說(shuō)法，把我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向他們介紹，可操作性強(qiáng)，理論緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際，他們聽(tīng)后都認(rèn)為既深受啟發(fā)，又十分實(shí)用，解決了他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體問(wèn)題上的一些困惑，使他們有所頓悟，對(duì)他們專業(yè)化成長(zhǎng)很有幫助。同時(shí)也充分利用校內(nèi)外的名師資源，邀請(qǐng)數(shù)位名師、專家給學(xué)員們作講座、報(bào)告。我邀請(qǐng)到嶺南師院王林發(fā)教授給學(xué)員們做了《教學(xué)名師：特質(zhì)、規(guī)律與路徑》的講座，王教授列舉其本人和我的成長(zhǎng)經(jīng)歷的實(shí)例，歸納了名師的特質(zhì)、名師成長(zhǎng)規(guī)律和途徑，使他們受到了極大鼓舞和鞭策，也為他們的專業(yè)化成長(zhǎng)指明了方向。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來(lái)工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況》的報(bào)告，使我的學(xué)員詳細(xì)了解當(dāng)前湛江教育現(xiàn)狀和實(shí)施歷史課改的情況。同時(shí)，邀請(qǐng)了我校的教導(dǎo)處陳洪義副主任做了“教師的觀念與行動(dòng)”系列講座，陳主任從觀課評(píng)課及課題研究?jī)煞矫妫Y(jié)合自身的實(shí)踐及體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了觀課議課對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義，同時(shí)也指出了，課題從教育實(shí)踐中來(lái)，問(wèn)題就是課題，細(xì)心處事事有文章；好的文章必須有新見(jiàn)解、新視角、新課例。學(xué)員聽(tīng)了，耳目一新，更是發(fā)人深省。
為了讓他們體驗(yàn)如何將理論用于實(shí)踐，我率先垂范給學(xué)員們上了示范課《民主政治的擴(kuò)展》。課堂上，我運(yùn)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法，充分地體現(xiàn)“雙主協(xié)調(diào)”的教學(xué)理念，課后及時(shí)做了課堂教學(xué)反思，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織等方面、全方位地對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們有了“骨干教師”的新理念和新的沖動(dòng)。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)實(shí)踐改革中，找到一條適合自己發(fā)展的道路。
此外，為了豐富學(xué)員們的專業(yè)知識(shí)，跟崗學(xué)習(xí)的第一天，我給每位學(xué)員發(fā)一套《教育名家名師論壇》書(shū)籍供大家學(xué)習(xí)參考，同時(shí)我工作室也為他們提供了大量專業(yè)書(shū)籍供他們閱讀，鼓勵(lì)他們多看書(shū)，要求他們勤寫(xiě)讀書(shū)筆記。為了拓展學(xué)員的視野和進(jìn)一步了解課改現(xiàn)狀，我還帶領(lǐng)學(xué)員們到東莞參加廣東省歷史教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流。
總體而言，我通過(guò)多渠道、多種形式地以最前沿的理論指導(dǎo)和沖擊了學(xué)員們?cè)械膫鹘y(tǒng)教育教學(xué)觀念，有效地更新了他們的教育教學(xué)理念，夯實(shí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
“行”——操作實(shí)踐
古人云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。為了檢驗(yàn)學(xué)員們跟崗學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平和評(píng)課議課的水平，我通過(guò)同課異構(gòu)、外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)為學(xué)員們搭建展示交流平臺(tái)，對(duì)他們逐個(gè)逐步跟蹤了解，幫助學(xué)員突破成長(zhǎng)瓶頸。
我先后帶他們外出到xx市內(nèi)的xx一中培才學(xué)校、開(kāi)發(fā)區(qū)xx中學(xué)和xx南城陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所學(xué)校觀課交流，所到學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)同我們學(xué)員就新課程改革、課例研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題進(jìn)行廣泛的研討。
跟崗期間，學(xué)員們圍繞著“同課異構(gòu)”和“打磨優(yōu)質(zhì)課例”認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、磨課，課后說(shuō)課、議課、研討交流和撰寫(xiě)教學(xué)反思。在班長(zhǎng)袁一尹的主持下，共同合作編制了二期“梁哲工作室xx跟崗學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)報(bào)》”，全體學(xué)員都認(rèn)真完成了工作室布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，我讓學(xué)員們接觸到了最典型的課改實(shí)踐案例，了解如何踐行課改的有效做法，在觀、評(píng)、教中，有所思考，有所感悟，收獲“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)造出不同的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。
“評(píng)”——名師點(diǎn)撥
15天里，學(xué)員們每人聽(tīng)課（包括外出聽(tīng)課）13節(jié)、同課異構(gòu)1節(jié)。上課或觀課后，我都能及時(shí)地點(diǎn)評(píng)并示范如何評(píng)課議課，給每一個(gè)學(xué)員的上課和議課做出不同的評(píng)議和指引。
關(guān)于他們的研究課題，我先是依次聽(tīng)取學(xué)員們對(duì)自己課題的題目、研究原因、研究方法、研究意義等方面作介紹，再有針對(duì)地對(duì)每個(gè)人的課題設(shè)想進(jìn)行發(fā)問(wèn)。那些問(wèn)題都是一針見(jiàn)血，切中要害地指出問(wèn)題所在，接著才跟他們分析研究注意問(wèn)題，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。讓學(xué)員們?cè)谒伎贾羞M(jìn)步，在思考有所收獲。
“評(píng)”乃點(diǎn)“睛”之筆，我借此機(jī)會(huì)來(lái)為他們釋疑解惑，進(jìn)一步有針對(duì)性地找出存在問(wèn)題，指明努力方向，幫助他們形成更清晰發(fā)展規(guī)劃和成長(zhǎng)愿景。
“知”、“行”、“評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，相互獨(dú)立，相互依賴，環(huán)環(huán)相扣，以一種“螺旋式”的循環(huán)模式進(jìn)行著，把跟崗學(xué)習(xí)工作從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。
從學(xué)員15天的跟崗日記和其它文字表述中看，學(xué)員們有了明顯變化和進(jìn)步：第一、更新了教育教學(xué)理念，對(duì)新課標(biāo)理念下新的課堂組織形式和學(xué)習(xí)形式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第二、扎實(shí)了理論功底，各學(xué)員在教育教學(xué)理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教研能力等方面有了不同層次的提高，學(xué)員們的展示課都有新的探索，評(píng)課議課都新的嘗試。第三、提升了教研能力，學(xué)員們初步學(xué)會(huì)如何開(kāi)展課題研究，并認(rèn)同三個(gè)研究紀(jì)律：1.問(wèn)題就是課題。教學(xué)工作中，遇到的困惑、困難、難題都是我進(jìn)行研究的源頭、對(duì)象和內(nèi)容，對(duì)這些困惑、困難、難題加以分析，按照一定的程式，做研究方案。2.研究是日常工作的一部分。教育教學(xué)工作中遇到的困惑、困難、問(wèn)題，我都要去解決。其實(shí)，我們?yōu)榻鉀Q這些困惑、困難、問(wèn)題而作出的種努力就是研究，只不過(guò)我們沒(méi)有意識(shí)到而已。3.把論文寫(xiě)在自己的課堂上。教師的教研成果是課堂里所發(fā)生的一切情況的寫(xiě)照。第四、擴(kuò)大了學(xué)員們的工作資源，開(kāi)拓了視野。先后到3個(gè)學(xué)校聽(tīng)課研討與領(lǐng)導(dǎo)老師們交談，這些教學(xué)同仁，是一種人脈資源將成為他們以后的工作資源。第五、加深了友誼，學(xué)員們相互交流，相互了解，有利于以后自己專業(yè)發(fā)展。
學(xué)員們認(rèn)真遵守《梁哲工作室工作制度》，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天寫(xiě)跟崗日志記錄所見(jiàn)、所行、所思。組織了班委和學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)組外學(xué)習(xí)交流共同分享。短短的15天里，跟這些充滿激情活力的學(xué)員們?cè)谝黄?，我感到充?shí)而快樂(lè)。從他們身上，我讀懂了廣大一線教師的心聲、困惑和需求。但是，我告訴各位學(xué)員老師，在當(dāng)前物欲橫流的時(shí)代里，我們一定不能迷失方向，不能失去自我，給四句心里話與學(xué)員共勉：一是不怕吃虧才有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)青睞，二是不怕苦累才有成長(zhǎng)的本錢(qián)支撐，三是學(xué)會(huì)選擇才有成長(zhǎng)的的階梯可攀，四是學(xué)會(huì)交友才有成長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航器。
跟崗學(xué)習(xí)期間，xx市教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作室十分重視和支持，周xx副局長(zhǎng)出席了我們的報(bào)到見(jiàn)面會(huì)，對(duì)學(xué)員們表示熱烈的歡迎，簡(jiǎn)單介紹了xx的教育現(xiàn)狀，同時(shí)也希望學(xué)員能在學(xué)習(xí)之余多和xx的同行交流。對(duì)此，我深表感謝！
名師工作室年度工作總結(jié)篇十
萊陽(yáng)市西關(guān)小學(xué)遲淑紅
我被評(píng)為“煙臺(tái)名師”人選到現(xiàn)在將近一年半了，獲得這個(gè)榮譽(yù)在讓我自豪的同時(shí)，也深深的感受到肩上又多了一副重?fù)?dān)，多了一份責(zé)任！說(shuō)實(shí)話,與真正的名師相比,自己還差得很遠(yuǎn)?；仡櫼荒甓鄟?lái)所走過(guò)的路，每一步無(wú)不滲透著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同志們的幫助，每一步無(wú)不回響著奮斗、進(jìn)取的心聲。在歲月的磨礪中，我少了一份浮躁，少了一份失落，多了一份收獲。為了使自己在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，更大地發(fā)揮名師帶頭作用，現(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理論，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制作，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校。工作上用踏實(shí)進(jìn)取來(lái)要求自己，努力樹(shù)立良好的師德形象，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。團(tuán)結(jié)同志，交流合作，與學(xué)校同進(jìn)步。
一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是“學(xué)生最喜愛(ài)、家長(zhǎng)最放心、同行最愿意與你合作”的人！”在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學(xué)生喜歡，并不是簡(jiǎn)單地去討好學(xué)生，而是取決于一個(gè)老師的敬業(yè)精神、人格魅力，教學(xué)能力和專業(yè)水平等。首先要從尊重學(xué)生入手，在教育工作中，我始終堅(jiān)持做到耐心和尊重學(xué)生，無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，重復(fù)了多少次，我都會(huì)以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服。其次在工作中努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，我堅(jiān)持閱覽中小學(xué)教學(xué)等專業(yè)雜志，以便了解最新的理論成果和教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)于一些比較好的教學(xué)策略和方法，我會(huì)把它們收集起來(lái)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用于自己的教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探索。
成為名師人選后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)制定五年發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在五年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己的同時(shí)，積極參加地、市和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。兩年中，我參加的培訓(xùn)有：xx年8月萊陽(yáng)市體育教師培訓(xùn)擔(dān)任主講人。xx年8月“知行中國(guó)”網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)。xx年5月煙臺(tái)市農(nóng)村小學(xué)教師頂崗培訓(xùn)擔(dān)任主講人。尤其是到上海進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗深，xx年11月，我有幸隨煙臺(tái)名師團(tuán)到上海進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在為期一周的學(xué)習(xí)中，我了解了上海的教育概況、教育制度，我們看到了上海的方方面面，我們還參觀了上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)，我們用自己的筆、相機(jī)記錄下培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲。在上海每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我更進(jìn)一步了解和掌握了全新的教育理念，反思了以往工作中的不足。通過(guò)短短的幾天學(xué)習(xí)，無(wú)論是思想上還是內(nèi)心里都受到了深深的震撼，僅用不虛此行來(lái)形容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只知道這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)、工作，甚至是生活的態(tài)度都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
平時(shí)我能堅(jiān)持閱讀《陶行知教育名篇》、《小故事大講堂》《山東教育》等教育理論書(shū)籍，領(lǐng)悟“在學(xué)中教”的課堂教學(xué)模式精髓。每天按時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。我還建立了自己的名師工作室，在完成工作任務(wù)的同時(shí)，還積極上傳教育教學(xué)資源，以及自己在教育教學(xué)上的一些心得體會(huì)與大家共享。
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任，所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此，學(xué)校再一次安排我擔(dān)任全校兩個(gè)最大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一個(gè)級(jí)部的體育教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)和體育教研組組長(zhǎng)的我，雖然工作重，壓力大，但我始終兢兢業(yè)業(yè)，克服一切困難帶領(lǐng)全組人員把工作做得有聲有色。年終摸底考試我們數(shù)學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校的體育活動(dòng)也是開(kāi)展得豐富多彩，體育教研活動(dòng)、大課間活動(dòng)、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)都在有條不紊的進(jìn)行著。雖然累點(diǎn)，心里也是快樂(lè)著。xx年5月我在煙臺(tái)市農(nóng)村小學(xué)體育教師頂崗培訓(xùn)中執(zhí)教地級(jí)公開(kāi)課一節(jié)。
我與課題組教師一起結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定了《小學(xué)體育課堂合作學(xué)習(xí)的有效性研究》課題研究。在研究過(guò)程中，按照組內(nèi)分工明確職責(zé)，有序進(jìn)行課題研究，做到重學(xué)習(xí)、重研究、重成果、重過(guò)程，注重材料的積累。教師們首先通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了適合學(xué)生接受和掌握的合作學(xué)習(xí)的方法，并有的放矢地在課堂中加以靈活運(yùn)用。通過(guò)上課我們可以高興地看到，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性了提高了，學(xué)會(huì)很好的跟他人合作了，課堂也隨之豐富了。
到現(xiàn)在為止，課題的研究工作已經(jīng)進(jìn)行了半年多的時(shí)間，經(jīng)過(guò)半年多的努力，該課題已完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和理論研究階段，成立了課題實(shí)驗(yàn)小組，組織課題組成員進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)劃了本課題研究的具體內(nèi)容，擬定了實(shí)驗(yàn)方案，填寫(xiě)了課題申報(bào)的有關(guān)表冊(cè)，完成了課題開(kāi)題報(bào)告；完成實(shí)驗(yàn)研究方案，完成了課題的申報(bào)工作。目前該課題實(shí)驗(yàn)正處于第二階段實(shí)驗(yàn)階段，這一階段是課題實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵階段和中間環(huán)節(jié)，主要工作是：全面開(kāi)展小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)中學(xué)生分組情況、學(xué)習(xí)目標(biāo)選定、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生合作方法、教師教學(xué)模式、學(xué)生積極性提高方法以及合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)體制等的研究。目前在第二階段實(shí)驗(yàn)階段，我們課題組完成的主要工作是：把我校3、2，4、2，5、2作為課題實(shí)驗(yàn)班，將實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，劃分好小組。分組時(shí)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等進(jìn)行綜合評(píng)定，然后搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，通常為8至10人一小組。通過(guò)一學(xué)期的研究，我校實(shí)驗(yàn)班中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神在各種小組學(xué)習(xí)中得到了很大發(fā)展。一方面搜集材料，得出結(jié)論，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的能力，為以后的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；另一方面合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主、自律的精神，同時(shí)培養(yǎng)了助人為樂(lè)、寬容心和指導(dǎo)他人的能力。第三方面學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作與人相處等合作技巧，也提高了學(xué)生的社交技能，如尊重、傾聽(tīng)等，這些社交技能不僅使學(xué)生在小組中學(xué)到了更多的知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)和朋友的和睦相處，以及在未來(lái)事業(yè)上取得成功都是至關(guān)重要的。
當(dāng)然在研究過(guò)程當(dāng)中也存在著一些問(wèn)題如：教師缺乏合作教學(xué)的能力與技巧，缺乏對(duì)合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)體系等。如何通過(guò)不同的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生以真正達(dá)到既提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣，我們正在進(jìn)一步研究中。
總之，小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)的研究雖然在以前的工作實(shí)踐中曾有過(guò)一些經(jīng)驗(yàn)，但體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的理念在我們農(nóng)村小學(xué)仍未深入人心。有待我們共同努力，從合作中的每一細(xì)小環(huán)節(jié)入手，去探索出一套真正的、行之有效的課堂教學(xué)新方法、新模式。
由于學(xué)校新課程改革，學(xué)校體育課節(jié)數(shù)增多，體育老師人數(shù)不夠，因此學(xué)校決定學(xué)校的體育教學(xué)由趙衛(wèi)國(guó)老師和我一起擔(dān)任，由于趙老師學(xué)的不是體育專業(yè)，沒(méi)有體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我與他簽下幫扶協(xié)議。半年來(lái)，我不斷指導(dǎo)該教師增強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。從上課常規(guī)，課堂設(shè)計(jì)到自主備課等都進(jìn)行了耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，使其在教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)效果等方面都有了明顯的提高。師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過(guò)經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，開(kāi)展“師徒平臺(tái)互動(dòng)研討課”活動(dòng)，收到了良好的效果。本學(xué)期該教師上校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)。
回顧一年多的名師工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離名師的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師人選稱號(hào)。
在此我深深感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們的信任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行地級(jí)名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為煙臺(tái)的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室年度工作總結(jié)篇十一
歲月無(wú)聲，轉(zhuǎn)眼間20__年已是過(guò)去。在20__年里，根據(jù)縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件精神，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教育教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一些成績(jī)。
我們堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)疑難問(wèn)題;以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)員自身素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，一年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論學(xué)習(xí)的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體成員。為拓展教師的視野，提升大家的理論基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。我們工作室統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了一些教育理論與教師專業(yè)發(fā)展書(shū)籍，同時(shí)工作室成員也結(jié)合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦教育教學(xué)問(wèn)題，交流讀書(shū)心得、經(jīng)驗(yàn)。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)研課磨課，提升學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。一年來(lái)，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共上了4節(jié)較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色，精彩紛呈，重點(diǎn)突出，樸實(shí)中現(xiàn)出華彩，充滿邏輯性，歸納有序，學(xué)生學(xué)得輕松，每節(jié)課都充分體現(xiàn)老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī)，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲，又有計(jì)劃外的收益。課后的磨課、評(píng)課中，大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一年來(lái)，部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變，教學(xué)水平有了一定的提高。
(三)進(jìn)行課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以“十三五”省規(guī)劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在民族地區(qū)高中物理課堂的實(shí)施探究》研究為抓手，引導(dǎo)教師走課題研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以及有關(guān)專題的講座交流活動(dòng)，也積極撰寫(xiě)了相關(guān)的論文。目前，該課題的研究正在深入開(kāi)展之中，并力爭(zhēng)有成效。
(四)互動(dòng)交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺(tái)
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。我們主動(dòng)與縣教科所物理教研員聯(lián)系，一年來(lái)工作室共參加了2次高中物理公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，2次校際對(duì)外公開(kāi)課交流活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。正如永順三中學(xué)員龍洪兆老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中所寫(xiě)的那樣：名師工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，上課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥?；顒?dòng)讓我得到鍛煉和提高、受到啟發(fā)和教育。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
(一)存在的問(wèn)題
由于種種原因，我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響;網(wǎng)絡(luò)水平有待提高;如何引導(dǎo)課題研究發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)今后努力的方向
1、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工作與學(xué)習(xí)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工作與學(xué)習(xí)矛盾。
2、創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性。
今后，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動(dòng)的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”，成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”。
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