導師育人學期計劃優(yōu)秀

格式:DOC 上傳日期:2023-08-25 14:42:42
導師育人學期計劃優(yōu)秀
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做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

導師育人學期計劃優(yōu)秀篇一

主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的'精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上通過與學生的思想交流,及時了解學生的思想動態(tài),對學生的錯誤思想及時糾偏,對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析,啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題,幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣,確立遠大的人生目標,從而建立學生生命成長的新起點。

在平時的工作中我不但關心學生的思想健康,更關注學生的心理健康,促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙,加強學生的耐挫折教育,激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望,激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點,敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話,鼓勵學生表露自己的心理困惑,對學生進行有針對性的心理咨詢和指導,緩解學生的心理壓力,消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。

作為導師,遵循因材施教的原則,指導學生掌握學習方法,提高學習效率,指導學生學會選課,學會規(guī)劃自己的學習安排,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,指導學生端正學習態(tài)度,激發(fā)學習興趣,幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長,挖掘學生的學習潛能,鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況,強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導,幫助學生激發(fā)學習動力,培養(yǎng)學習興趣,掌握科學方法,養(yǎng)成良好習慣,增強學習信心,形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。

要讓所導學生改掉不講文明,不懂禮貌,不講公德的不良習慣。其次,要讓他們改掉不講衛(wèi)生,邋遢懶散的習慣。然后,要讓學生改掉盲目攀比,追求享樂的不好習慣。最后,要讓學生改掉不守紀律,疲塌渙散的壞習慣,爭做遵紀守法的模范。

好的導師也必定是好的教師,因此,我始終注重教學能力的提高,以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課,在按時上課之余,學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外,在導師工作的實施過程中還存在一些問題,與學生溝通少,沒能做到有效輔導,另外跟家長的溝通少,沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中,多加努力。導師制是開展優(yōu)質教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下,加強導師制的管理模式,同時提高導師的個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年,我在導師工作上能做到更好。

導師育人學期計劃優(yōu)秀篇二

主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為*慣、道德表現(xiàn)的基礎上通過與學生的思想交流,及時了解學生的思想動態(tài),對學生的錯誤思想及時糾偏,對學生存在的不良行為和不良*慣進行診斷分析,啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題,幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為*慣,確立遠大的人生目標,從而建立學生生命成長的新起點。

在*時的工作中我不但關心學生的思想健康,更關注學生的心理健康,促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙,加強學生的耐挫折教育,激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望,激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點,敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話,鼓勵學生表露自己的心理困惑,對學生進行有針對性的心理咨詢和指導,緩解學生的心理壓力,消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。

作為導師,遵循因材施教的原則,指導學生掌握學*方法,提高學*效率,指導學生學會選課,學會規(guī)劃自己的學*安排,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,指導學生端正學*態(tài)度,激發(fā)學*興趣,幫助學生確立終身學*的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長,挖掘學生的學*潛能,鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學*狀況,強化學*動機、學*興趣、學*方法、學**慣的輔導,幫助學生激發(fā)學*動力,培養(yǎng)學*興趣,掌握科學方法,養(yǎng)成良好*慣,增強學*信心,形成學*風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。

要讓所導學生改掉不講文明,不懂禮貌,不講公德的不良*慣。其次,要讓他們改掉不講衛(wèi)生,邋遢懶散的*慣。然后,要讓學生改掉盲目攀比,追求享樂的不好*慣。最后,要讓學生改掉不守紀律,疲塌渙散的壞*慣,爭做遵紀守法的模范。

好的導師也必定是好的教師,因此,我始終注重教學能力的提高,以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課,在按時上課之余,學*各類型課堂教學方法博采眾長。另外,在導師工作的實施過程中還存在一些問題,與學生溝通少,沒能做到有效輔導,另外跟家長的溝通少,沒能很好地了解學生在家的學*和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中,多加努力。導師制是開展優(yōu)質教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下,加強導師制的管理模式,同時提高導師的個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年,我在導師工作上能做到更好。

導師育人學期計劃優(yōu)秀篇三

在基層黨組織建設的新的歷史時期,每位黨員都要具備堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念,胸懷全局、心系學生,全面充分發(fā)揮先鋒模范作用。

作為新站小學的黨員教師,在做好本職工作之外,我將充分利用課余時間,對有學習困難的學生進行幫扶,讓這些學生能快樂成長,快樂學習,同時也體現(xiàn)教師與學生是一家人,讓學生感受到黨的溫暖。

二、幫扶學生情況

__x,男,__歲,現(xiàn)就讀于__x級1班,該生家境一般,學習成績較差,特別是英語科的學習,缺少興趣,一些基礎知識掌握不好,課堂上不愛回答問題,作業(yè)很馬虎。但是他又比較活潑,而且熱愛勞動,能按時上學,很少遲到。因此,為了提高__x同學的學習興趣,使他得英語成績能迅速提高,我決定對他進行幫扶。

三、幫扶措施

1、每周詢問及輔導該生學習至少1次。

2、與結對學生經(jīng)常交談,多溝通,加強對學生的心理輔導教育。

3、每月對結對學生家訪1次。

4、在期末對他進行慰問,以自己綿薄之力給予一定的經(jīng)濟或物質上的激勵。

四、幫扶工作安排

1、三月份確定幫扶人員

2、四月—五月落實幫扶措施

3、六月對幫扶對象給予資助。

4、七月交流幫扶學習心得,階段總結。

導師育人學期計劃優(yōu)秀篇四

各位領導、老師下午好。被級部選派做全員育人導師經(jīng)驗分享,實在是有些意外,在座的很多老師也是我的導師,經(jīng)驗何其豐富,是我們年輕教師學習的榜樣,我的班主任工作剛要滿三年,在育人工作上也談不上有啥經(jīng)驗,就當是匯報一下我的工作吧。

作為班主任育人工作是日常工作的一部分,每天要和出現(xiàn)問題的學生打交道,對學生的學習、生活、心理健康、生涯規(guī)劃等進行指導,當然這樣育人工作也會讓一些普通的學生、不太會犯錯誤的學生被忽略,成為班里默默無聞的一員。全員育人導師制,讓每位學生有了被關注的機會,任課老師的參與幫助班主任們分擔了平日工作中的壓力。

但是在初步實行的時候,也遇到了一些困難。每天班內還是有處理不完的問題,就導致分配的學生并沒有太多的時間去交流,也想過育人工作不僅僅要和學生單獨的面談,平時的課堂,日常的的碰面,偶然的事件,都是老師育人的時機,嘗試過一段時間發(fā)現(xiàn),還是具有隨機性,有些學生很少會有交流的契機。這也是困擾我完成全員育人工作,全員方面的困擾。一個學期下來也基本上就每次考試后針對學生成績的分析,時間上基本上利用自習課,以及自己值大班后兩節(jié)的時間,基本上一個學生談話下來20到30分鐘,大多數(shù)都是我在說,學生沒有一個心理準備,突然被談話也比較拘謹,大多的話題都是圍繞著學生的學習,生活方面的問題,學生的心理問題,很難在20分鐘的談話當中打開話匣,找到育人的契機。由于擔任18名學生的育人導師,在時間上不可避免的有些學生談話次數(shù)較少,所以也采用過集體談話方式,讓學生一個一個對自己的近一段學習情況進行總結,然后對學生整體提要求,缺少了針對性。所以也坦白的說上學期的育人工作,我其實做的并不好,個別學生談話次數(shù)少,最后也是根據(jù)學生的日常表現(xiàn)在最后要交育人本的時候補上幾次。當然上學期的育人工作,對于個別學生的成長還是有很大幫助的,全員育人導師制,我理解的是,全員既指的是老師全員參與,又指學生全員受到導師的指導,所以從全員二字上來反思自己的育人工作做得并不好。

本學期我的育人對象有16名,反思上學期的育人工作,我有些犯愁,學期初班級工作繁雜,又加上作為班主任也是班級48名學生的導師,每天都會有各種各樣的問題等待去處理,手機、戀愛、課堂違紀、心理輔導等等,讓我在在分配開始的兩周里僅僅讓學生填寫了基本情況,一直沒有開始我的育人工作,其實我心里很清楚,育人工作對于學生是很好的一件事情,但是育人方式方法上讓我很苦惱,有時不得不利用下班時間多留一會兒,或者談不完再占用學生上課時間一會兒完成育人工作。我在反思自己的工作,如果這樣下去,還是會和上學期一樣。所以本學期,我改變了工作方式,也一定程度上解決了我面臨的困難,節(jié)省了時間,育人工作也初見成效。下面給老師們匯報一下我本學期的育人工作。

本學期我采用了和學生書信交流的方式。交流的內容不限,根據(jù)不同階段的學習交流不同的內容。經(jīng)過一段時間的實踐,我也匯總了一下這種育人方式的優(yōu)點。第一,書信交流的方式可以讓學生有準備的把自己的情況寫下來告訴老師,可以把想說的仔細斟酌,減少了老師突擊性的找學生談話給學生帶來的被動性,無準備性,可以讓學生把自己的問題好好地梳理一下告訴老師,使交流的問題具有了針對性。第二,書信交流的方式可以有目的的進行育人,比如考試之前布置給學生,寫一下自己的復習計劃,定一下考試目標,能有效地提高學生學習的計劃性,目的性;考試后布置學生對自己的成績進行反思總結,而不是僅僅局限于分數(shù)的退步的失落或進步的滿足,更好的引導學生正確認識考試,查找問題;若近幾周沒有特別的事情,就布置學生寫一下近期煩惱的事情,或者開心的事情,包括學習上的、生活上的,同學之的交往等等,只要想傾訴的都可以,根據(jù)學生的不同情況針對的進行指導;也可以結合著級部開展的生涯規(guī)劃,布置學生規(guī)劃一下自己的大學及專業(yè),利用自己所掌握的知識對學生進行指導。第三,書信交流的方式大大節(jié)省了我的時間,我也通過書信的方式給他們回信,鼓勵學生,給學生建議,使得所有的學生都能得到老師的指導,根據(jù)學生反饋的問題,對個別問題突出的再進行面談,大大提高了工作的效率,基本上回復16名學生的書信用不了兩節(jié)課就可以完成。第四,操作起來很方便,每個班選一名負責人,幫我傳達主題和收發(fā)交流的書信,保證了老師月學生的及時溝通。當然學生也可以隨時和和老師書信,不需要約時間,只要把紙條放在我的桌子上即可。

下面給老師們展示一下,部分書信內容。

xxx,我班上學期一直占據(jù)前三名的學生,因為上學期脊柱長了一個腫瘤做了手術請假兩個多月。學生回來后壓力很大,通過書信的方式了解她的壓力所在及時的疏導,幫助學生穩(wěn)定情緒,做好指導,學生回來之后兩次考試都能維持在班級10名左右,比較穩(wěn)定。針對她的問題也單獨談話,幫助她建立信心。

xxx,分班之前是特色班的學生,文理分班后,沒有調整好自己的學習狀態(tài),上學期學習一落千丈,也因此隨之而來出現(xiàn)了各種各樣的問題,包括違紀,戀愛,厭學等問題。其實,從上學期起,針對他的違紀問題就多次和他談話,給我的感覺就是一直是我在說教,學生的內心比較抗拒,一次談話下來很難讓他開口,效果甚微,從他的幾次書信中也能看出來,從一開始的不愿意交流,到慢慢的愿意和老師說心里話,這是一個很大的轉變,本學期成績大幅提升,取得了一定的效果,但是還存在著大量的問題,需要幫助他去轉變。

xxx,我班文理分班后外出借讀,一直沒見過面,因在借讀學校學習跟不上,本學期開學后中途重返二中。這個男生比較內向,不茍言笑,開學之初談了幾次,了解不多,因回來的晚,沒有分配導師,我就成為了他的暫代導師,通過書信的方式,我迅速了解了這個孩子的性格,思想,適時的給與指導,第一次月考考了我班第二名,期中考試考了我班第一名。與他書信交流中,他在外校的經(jīng)歷和自己對學習的認識,認識到了人外有人,校外很多比自己優(yōu)秀的學生平時比自己還努力,自己還有什么可抱怨的,也成為了我鼓勵其他同學的事例。

xxx,我班新推選的監(jiān)督部部長,也是我的課代表。這個孩子活潑、做事認真,通過書信交流的方式,我鼓勵她擔任新監(jiān)督部部長,給與她肯定,在工作和學習活動的平衡上,我鼓勵她大膽嘗試,也及時的幫助她反思,總結,現(xiàn)在成為了我班人氣很高的班委。xx班新疆生都是我很喜歡的學生,也都是我從預科一直教上來的學生,說實話這些孩子比本地生要認真懂事,從他們的書信中也能看得出來,總結的很認真很仔細,xxx,時間原因我就不一一匯報了。

其中,xxx這名男生,說實話,當時分給我的時候我是很頭疼的,因為上學期他上我的課,沒有一節(jié)課是不睡的,班主任蘇老師也找他談了很多次話。實際上,我很幸運,在蘇老師談話的契機上,我碰巧選擇了書信交流的方式,讓學生一直想和xx老師說的話,通過書信傳達給了我,我在恰當?shù)臅r間給了他恰當?shù)墓膭詈椭笇?,讓我欣喜的是,一學期沒解決的上課睡覺問題,因為一個契機解決了,迪力穆拉提有了改變,作業(yè)也能盡力去做一部分,更讓我高興得是期中考試他交給我的反思,雖然不到10行字,但是句句都是心里話,他大體是這樣說的,老師我這次考試每一科都認真對待了,把自己會答的地方都答上了,相比之前的考試,進步很大,我知道我還有很大差距,但我不會放棄,會繼續(xù)努力。很遺憾,書信在交流的過程中他弄丟了,不能跟大家一起分享我的喜悅。

以上就是我全員育人工作的匯報,做的不恰當?shù)牡胤较M蠋焸儾涣哔n教,也期待在今后的工作中能跟各位老師學到跟多的經(jīng)驗。

導師育人學期計劃優(yōu)秀篇五

我校的英語教研組主要由青年教師組成,且都是新教師,由于英語老師的嚴重缺乏,青年老師承擔著繁重的教學任務。因此,加快青年教師的培養(yǎng)工作顯得尤為迫切和需要。

本學年英語教研組青年教師培養(yǎng)工作的目標是以老帶新,使三年內工作的新教師,盡快熟悉教學業(yè)務,縮短磨合期,盡快勝任小學英語教學,成為英語組的中堅力量,并在教學和教研工作中盡快取得好成績。

本學年主要從以下幾個方面開展工作:

無論是老教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n,而且都應有詳細的教案。對于青年教師,老教師將予以具體指導:如指導他寫教案、命題、上課、開展課外活動等。對于教學上的困難,則通過平時聽課、幫助備課并指導他上好組內教學實踐課的形式,使他不斷提高自己的教學水平。

改教案,然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主,同時也要實事求是地指出一些缺點,以求進一步提高。聽課評課的過程實際上就是教師業(yè)務進修的過程,而且這種形式的進修對青年教師來說更加實惠,更加有吸引力。盡可能的給青年教師創(chuàng)造外出學習的機會,并且積極參加區(qū)教研室等開設的進修課程和培訓課程。

4、加強理論學習,提高科研能力

組織青年教師一起學習新課程標準,讓他們盡可能的了解最新英語教改的動態(tài),以最新的理論指導自己的教學,適應英語改革的方向。

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