做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
導(dǎo)師育人學(xué)期計劃優(yōu)秀篇一
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的'精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學(xué)生的思想交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長的新起點。
在平時的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點，敞開心扉與學(xué)生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選課，學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強化學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。
要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習(xí)慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習(xí)慣。然后，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習(xí)慣。最后，要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律，疲塌渙散的壞習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法的模范。
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽課，在按時上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法博采眾長。另外，在導(dǎo)師工作的實施過程中還存在一些問題，與學(xué)生溝通少，沒能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中，多加努力。導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導(dǎo)師制的管理模式，同時提高導(dǎo)師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學(xué)年，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
導(dǎo)師育人學(xué)期計劃優(yōu)秀篇二
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為*慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學(xué)生的思想交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良*慣進行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為*慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長的新起點。
在*時的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點，敞開心扉與學(xué)生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)*方法，提高學(xué)*效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選課，學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)*安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)*態(tài)度，激發(fā)學(xué)*興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)*的意識。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的學(xué)*潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)*狀況，強化學(xué)*動機、學(xué)*興趣、學(xué)*方法、學(xué)**慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)*動力，培養(yǎng)學(xué)*興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好*慣，增強學(xué)*信心，形成學(xué)*風(fēng)格最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。
要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良*慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的*慣。然后，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂的不好*慣。最后，要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律，疲塌渙散的壞*慣，爭做遵紀(jì)守法的模范。
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽課，在按時上課之余，學(xué)*各類型課堂教學(xué)方法博采眾長。另外，在導(dǎo)師工作的實施過程中還存在一些問題，與學(xué)生溝通少，沒能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)*和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中，多加努力。導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導(dǎo)師制的管理模式，同時提高導(dǎo)師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學(xué)年，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
導(dǎo)師育人學(xué)期計劃優(yōu)秀篇三
在基層黨組織建設(shè)的新的歷史時期，每位黨員都要具備堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系學(xué)生，全面充分發(fā)揮先鋒模范作用。
作為新站小學(xué)的黨員教師，在做好本職工作之外，我將充分利用課余時間，對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行幫扶，讓這些學(xué)生能快樂成長，快樂學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)教師與學(xué)生是一家人，讓學(xué)生感受到黨的溫暖。
二、幫扶學(xué)生情況
__x，男，__歲，現(xiàn)就讀于__x級1班，該生家境一般，學(xué)習(xí)成績較差，特別是英語科的學(xué)習(xí)，缺少興趣，一些基礎(chǔ)知識掌握不好，課堂上不愛回答問題，作業(yè)很馬虎。但是他又比較活潑，而且熱愛勞動，能按時上學(xué)，很少遲到。因此，為了提高__x同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他得英語成績能迅速提高，我決定對他進行幫扶。
三、幫扶措施
1、每周詢問及輔導(dǎo)該生學(xué)習(xí)至少1次。
2、與結(jié)對學(xué)生經(jīng)常交談，多溝通，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育。
3、每月對結(jié)對學(xué)生家訪1次。
4、在期末對他進行慰問，以自己綿薄之力給予一定的經(jīng)濟或物質(zhì)上的激勵。
四、幫扶工作安排
1、三月份確定幫扶人員
2、四月—五月落實幫扶措施
3、六月對幫扶對象給予資助。
4、七月交流幫扶學(xué)習(xí)心得，階段總結(jié)。
導(dǎo)師育人學(xué)期計劃優(yōu)秀篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好。被級部選派做全員育人導(dǎo)師經(jīng)驗分享，實在是有些意外，在座的很多老師也是我的導(dǎo)師，經(jīng)驗何其豐富，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣，我的班主任工作剛要滿三年，在育人工作上也談不上有啥經(jīng)驗，就當(dāng)是匯報一下我的工作吧。
作為班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出現(xiàn)問題的學(xué)生打交道，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理健康、生涯規(guī)劃等進行指導(dǎo)，當(dāng)然這樣育人工作也會讓一些普通的學(xué)生、不太會犯錯誤的學(xué)生被忽略，成為班里默默無聞的一員。全員育人導(dǎo)師制，讓每位學(xué)生有了被關(guān)注的機會，任課老師的參與幫助班主任們分擔(dān)了平日工作中的壓力。
但是在初步實行的時候，也遇到了一些困難。每天班內(nèi)還是有處理不完的問題，就導(dǎo)致分配的學(xué)生并沒有太多的時間去交流，也想過育人工作不僅僅要和學(xué)生單獨的面談，平時的課堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老師育人的時機，嘗試過一段時間發(fā)現(xiàn)，還是具有隨機性，有些學(xué)生很少會有交流的契機。這也是困擾我完成全員育人工作，全員方面的困擾。一個學(xué)期下來也基本上就每次考試后針對學(xué)生成績的分析，時間上基本上利用自習(xí)課，以及自己值大班后兩節(jié)的時間，基本上一個學(xué)生談話下來20到30分鐘，大多數(shù)都是我在說，學(xué)生沒有一個心理準(zhǔn)備，突然被談話也比較拘謹(jǐn)，大多的話題都是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活方面的問題，學(xué)生的心理問題，很難在20分鐘的談話當(dāng)中打開話匣，找到育人的契機。由于擔(dān)任18名學(xué)生的育人導(dǎo)師，在時間上不可避免的有些學(xué)生談話次數(shù)較少，所以也采用過集體談話方式，讓學(xué)生一個一個對自己的近一段學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，然后對學(xué)生整體提要求，缺少了針對性。所以也坦白的說上學(xué)期的育人工作，我其實做的并不好，個別學(xué)生談話次數(shù)少，最后也是根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)在最后要交育人本的時候補上幾次。當(dāng)然上學(xué)期的育人工作，對于個別學(xué)生的成長還是有很大幫助的，全員育人導(dǎo)師制，我理解的是，全員既指的是老師全員參與，又指學(xué)生全員受到導(dǎo)師的指導(dǎo)，所以從全員二字上來反思自己的育人工作做得并不好。
本學(xué)期我的育人對象有16名，反思上學(xué)期的育人工作，我有些犯愁，學(xué)期初班級工作繁雜，又加上作為班主任也是班級48名學(xué)生的導(dǎo)師，每天都會有各種各樣的問題等待去處理，手機、戀愛、課堂違紀(jì)、心理輔導(dǎo)等等，讓我在在分配開始的兩周里僅僅讓學(xué)生填寫了基本情況，一直沒有開始我的育人工作，其實我心里很清楚，育人工作對于學(xué)生是很好的一件事情，但是育人方式方法上讓我很苦惱，有時不得不利用下班時間多留一會兒，或者談不完再占用學(xué)生上課時間一會兒完成育人工作。我在反思自己的工作，如果這樣下去，還是會和上學(xué)期一樣。所以本學(xué)期，我改變了工作方式，也一定程度上解決了我面臨的困難，節(jié)省了時間，育人工作也初見成效。下面給老師們匯報一下我本學(xué)期的育人工作。
本學(xué)期我采用了和學(xué)生書信交流的方式。交流的內(nèi)容不限，根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)交流不同的內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的實踐，我也匯總了一下這種育人方式的優(yōu)點。第一，書信交流的方式可以讓學(xué)生有準(zhǔn)備的把自己的情況寫下來告訴老師，可以把想說的仔細(xì)斟酌，減少了老師突擊性的找學(xué)生談話給學(xué)生帶來的被動性，無準(zhǔn)備性，可以讓學(xué)生把自己的問題好好地梳理一下告訴老師，使交流的問題具有了針對性。第二，書信交流的方式可以有目的的進行育人，比如考試之前布置給學(xué)生，寫一下自己的復(fù)習(xí)計劃，定一下考試目標(biāo)，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃性，目的性；考試后布置學(xué)生對自己的成績進行反思總結(jié)，而不是僅僅局限于分?jǐn)?shù)的退步的失落或進步的滿足，更好的引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識考試，查找問題；若近幾周沒有特別的事情，就布置學(xué)生寫一下近期煩惱的事情，或者開心的事情，包括學(xué)習(xí)上的、生活上的，同學(xué)之的交往等等，只要想傾訴的都可以，根據(jù)學(xué)生的不同情況針對的進行指導(dǎo)；也可以結(jié)合著級部開展的生涯規(guī)劃，布置學(xué)生規(guī)劃一下自己的大學(xué)及專業(yè)，利用自己所掌握的知識對學(xué)生進行指導(dǎo)。第三，書信交流的方式大大節(jié)省了我的時間，我也通過書信的方式給他們回信，鼓勵學(xué)生，給學(xué)生建議，使得所有的學(xué)生都能得到老師的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生反饋的問題，對個別問題突出的再進行面談，大大提高了工作的效率，基本上回復(fù)16名學(xué)生的書信用不了兩節(jié)課就可以完成。第四，操作起來很方便，每個班選一名負(fù)責(zé)人，幫我傳達主題和收發(fā)交流的書信，保證了老師月學(xué)生的及時溝通。當(dāng)然學(xué)生也可以隨時和和老師書信，不需要約時間，只要把紙條放在我的桌子上即可。
下面給老師們展示一下，部分書信內(nèi)容。
xxx，我班上學(xué)期一直占據(jù)前三名的學(xué)生，因為上學(xué)期脊柱長了一個腫瘤做了手術(shù)請假兩個多月。學(xué)生回來后壓力很大，通過書信的方式了解她的壓力所在及時的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，做好指導(dǎo)，學(xué)生回來之后兩次考試都能維持在班級10名左右，比較穩(wěn)定。針對她的問題也單獨談話，幫助她建立信心。
xxx，分班之前是特色班的學(xué)生，文理分班后，沒有調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上學(xué)期學(xué)習(xí)一落千丈，也因此隨之而來出現(xiàn)了各種各樣的問題，包括違紀(jì)，戀愛，厭學(xué)等問題。其實，從上學(xué)期起，針對他的違紀(jì)問題就多次和他談話，給我的感覺就是一直是我在說教，學(xué)生的內(nèi)心比較抗拒，一次談話下來很難讓他開口，效果甚微，從他的幾次書信中也能看出來，從一開始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老師說心里話，這是一個很大的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期成績大幅提升，取得了一定的效果，但是還存在著大量的問題，需要幫助他去轉(zhuǎn)變。
xxx，我班文理分班后外出借讀，一直沒見過面，因在借讀學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上，本學(xué)期開學(xué)后中途重返二中。這個男生比較內(nèi)向，不茍言笑，開學(xué)之初談了幾次，了解不多，因回來的晚，沒有分配導(dǎo)師，我就成為了他的暫代導(dǎo)師，通過書信的方式，我迅速了解了這個孩子的性格，思想，適時的給與指導(dǎo)，第一次月考考了我班第二名，期中考試考了我班第一名。與他書信交流中，他在外校的經(jīng)歷和自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，認(rèn)識到了人外有人，校外很多比自己優(yōu)秀的學(xué)生平時比自己還努力，自己還有什么可抱怨的，也成為了我鼓勵其他同學(xué)的事例。
xxx，我班新推選的監(jiān)督部部長，也是我的課代表。這個孩子活潑、做事認(rèn)真，通過書信交流的方式，我鼓勵她擔(dān)任新監(jiān)督部部長，給與她肯定，在工作和學(xué)習(xí)活動的平衡上，我鼓勵她大膽嘗試，也及時的幫助她反思，總結(jié)，現(xiàn)在成為了我班人氣很高的班委。xx班新疆生都是我很喜歡的學(xué)生，也都是我從預(yù)科一直教上來的學(xué)生，說實話這些孩子比本地生要認(rèn)真懂事，從他們的書信中也能看得出來，總結(jié)的很認(rèn)真很仔細(xì)，xxx，時間原因我就不一一匯報了。
其中，xxx這名男生，說實話，當(dāng)時分給我的時候我是很頭疼的，因為上學(xué)期他上我的課，沒有一節(jié)課是不睡的，班主任蘇老師也找他談了很多次話。實際上，我很幸運，在蘇老師談話的契機上，我碰巧選擇了書信交流的方式，讓學(xué)生一直想和xx老師說的話，通過書信傳達給了我，我在恰當(dāng)?shù)臅r間給了他恰當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，讓我欣喜的是，一學(xué)期沒解決的上課睡覺問題，因為一個契機解決了，迪力穆拉提有了改變，作業(yè)也能盡力去做一部分，更讓我高興得是期中考試他交給我的反思，雖然不到10行字，但是句句都是心里話，他大體是這樣說的，老師我這次考試每一科都認(rèn)真對待了，把自己會答的地方都答上了，相比之前的考試，進步很大，我知道我還有很大差距，但我不會放棄，會繼續(xù)努力。很遺憾，書信在交流的過程中他弄丟了，不能跟大家一起分享我的喜悅。
以上就是我全員育人工作的匯報，做的不恰當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠋焸儾涣哔n教，也期待在今后的工作中能跟各位老師學(xué)到跟多的經(jīng)驗。
導(dǎo)師育人學(xué)期計劃優(yōu)秀篇五
我校的英語教研組主要由青年教師組成，且都是新教師，由于英語老師的嚴(yán)重缺乏，青年老師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)。因此，加快青年教師的培養(yǎng)工作顯得尤為迫切和需要。
本學(xué)年英語教研組青年教師培養(yǎng)工作的目標(biāo)是以老帶新，使三年內(nèi)工作的新教師，盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，縮短磨合期，盡快勝任小學(xué)英語教學(xué)，成為英語組的中堅力量，并在教學(xué)和教研工作中盡快取得好成績。
本學(xué)年主要從以下幾個方面開展工作：
無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，而且都應(yīng)有詳細(xì)的教案。對于青年教師，老教師將予以具體指導(dǎo)：如指導(dǎo)他寫教案、命題、上課、開展課外活動等。對于教學(xué)上的困難，則通過平時聽課、幫助備課并指導(dǎo)他上好組內(nèi)教學(xué)實踐課的形式，使他不斷提高自己的教學(xué)水平。
改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。聽課評課的過程實際上就是教師業(yè)務(wù)進修的過程，而且這種形式的進修對青年教師來說更加實惠，更加有吸引力。盡可能的給青年教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，并且積極參加區(qū)教研室等開設(shè)的進修課程和培訓(xùn)課程。
4、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研能力
組織青年教師一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓他們盡可能的了解最新英語教改的動態(tài)，以最新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，適應(yīng)英語改革的方向。
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