時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新品質(zhì)組長工作計劃(6篇)篇一
一、人員規(guī)劃：
目前品質(zhì)人力二人，段智勇主要負責推動品質(zhì)部工作計劃、開展、監(jiān)督、總結(jié)，及所有品質(zhì)部責任事項。
二、品質(zhì)職責：
1、負責貫徹落實公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標。----段智勇
3、品質(zhì)部例會召開主導、異常改善總結(jié)---段智勇
9、協(xié)助外協(xié)物料的進貨檢驗及處理各類物料異常。---段智勇 陶興強
10、生產(chǎn)出貨品質(zhì)管控，成品控能力的輔導與評估---all
12、不合格預防和糾正措施的制定與督導及執(zhí)行。---all
三、工作計劃：
2、來料品質(zhì)，加強供應商品質(zhì)控制。根據(jù)公司以展之狀況逐步完善供應商質(zhì)量體系審核和質(zhì)量改善活動跟蹤，以確保證供應商供貨品質(zhì)即進料品質(zhì)，建立進料狀況統(tǒng)計機制（進料異常統(tǒng)計，異常處理及時率、外協(xié)廠反饋進料異常統(tǒng)計及各供應商供貨質(zhì)量統(tǒng)計等）
最新品質(zhì)組長工作計劃(6篇)篇二
1.協(xié)助總經(jīng)理對公司現(xiàn)行質(zhì)量管理體系進行審核，評估，構(gòu)建與企業(yè)相符的質(zhì)量管理體系并持續(xù)改進。
2.建立組織內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的質(zhì)量管理目標。
3.重視并做好內(nèi)部質(zhì)量審核，充分利用質(zhì)量管理體系這個有效的管理手段，促進內(nèi)部體系的保持和持續(xù)改進。
4.建立相應的組織程序，培訓人員，制定計劃，實施質(zhì)量管理體系。
5.協(xié)助總經(jīng)理確保質(zhì)量管理體系的實施和持續(xù)改進過程得到必要的支持。
6.定期向總經(jīng)理匯報質(zhì)量管理體系的業(yè)績，包括改進的需求，以事實為依據(jù)，確保企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)改進，使之與客戶要求相適應。
1制定并審核企業(yè)年度內(nèi)審計劃和審核實施計劃以供總經(jīng)理批準.
2擬定內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核報告.
3協(xié)助總經(jīng)理定期召開管理評審會議.
4全面負責內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核工作.
6指導編寫《年度內(nèi)審計劃》并負責組織實施.
7組織、協(xié)調(diào)內(nèi)審活動的開展.
1.審查各有關(guān)部門編制的質(zhì)量計劃.
2.負責對各部門質(zhì)量策劃的實施情況進行監(jiān)督檢查.
3.協(xié)助各部門負責人制定相關(guān)的質(zhì)量策劃及編制、實施相應的質(zhì)量計劃。
2.評審對新產(chǎn)品質(zhì)量要求的檢測能力.
3.協(xié)助技術(shù)部評審新產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)能力.
4.協(xié)助生產(chǎn)部評審產(chǎn)品的生產(chǎn)能力及交貨期.
5.協(xié)助采購部負責評審所需物料采購的能力.
6.審查特殊合同的產(chǎn)品要求評審表.
1.在質(zhì)量要求方面協(xié)助技術(shù)部在設(shè)計、開發(fā)產(chǎn)品的組織、協(xié)調(diào)、實施工作，設(shè)計和(或)開發(fā)的策劃、確定設(shè)計、開發(fā)的組織和技術(shù)的接口、輸入、輸出、驗證、評審、設(shè)計和(或)開發(fā)的更改和確認等符合質(zhì)量管理體系要求，協(xié)助審核試產(chǎn)報告。
2.為總經(jīng)理批準項目建議書、試產(chǎn)報告、提供質(zhì)量方面的參考意見。
3.協(xié)助采購部做好所需物料的采購的質(zhì)量檢查工作。
4.協(xié)助營銷部進行質(zhì)量方法的調(diào)研或分析，市場信息及新產(chǎn)品動向，審閱顧客的《客戶滿意度調(diào)查報告》。
5.負責新產(chǎn)品或新原輔材料的檢驗和試驗。
6.協(xié)助生產(chǎn)部負責新產(chǎn)品的加工試制和生產(chǎn)。
7.收集行業(yè)質(zhì)量技術(shù)，制定適宜的內(nèi)控質(zhì)量標準。
1.在質(zhì)量控制方面指導生產(chǎn)部進行生產(chǎn)和過程控制，生產(chǎn)設(shè)施的維護保養(yǎng)，編制必要的質(zhì)量作業(yè)指導書，負責產(chǎn)品的防護。
2.協(xié)助技術(shù)部編制相關(guān)的完善質(zhì)量管理的工藝規(guī)程。
3.在質(zhì)量方面協(xié)助生產(chǎn)部對《生產(chǎn)計劃》的審批，負責設(shè)施采購的質(zhì)量審批。
4.協(xié)助行政部對實現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量所需的工作環(huán)境進行控制。
5.負責進行產(chǎn)品質(zhì)量驗證和標識及可追溯性控制。
6.協(xié)助營銷部在質(zhì)量方面的售后服務工作。
1.負責對測量、監(jiān)控設(shè)備的校準;根據(jù)需要編制內(nèi)部校準規(guī)程。
2.負責對偏離校準狀態(tài)的測量、監(jiān)控設(shè)備的追蹤處理。
3.負責對測量和監(jiān)控設(shè)備操作人員的培訓、考核。
1.負責對不合格品的識別，并跟蹤不合格品的處理結(jié)果。
2.協(xié)助生產(chǎn)部門對不合格品做處理決定。
3.協(xié)助生產(chǎn)部負責對不合格品采取糾正措施。
1.協(xié)調(diào)公司對內(nèi)、對外相關(guān)數(shù)據(jù)的傳遞分析、處理.
2.指導品質(zhì)部對相關(guān)的數(shù)據(jù)收集、傳遞、交流并提供必要的信息.
3.協(xié)調(diào)各部部門統(tǒng)計技術(shù)的具體選擇與應用.
1.負責對體系、產(chǎn)品持續(xù)改進的策劃，當出現(xiàn)存在的或潛在的質(zhì)量問題時提出相應的糾正和預防措施，并跟蹤驗證實施效果。
2.指導行政部在出現(xiàn)環(huán)境問題時發(fā)出相應的糾正和預防措施及處理意見，并跟蹤驗證實施效果。
3.協(xié)調(diào)各部門實施相應的改進、糾正和預防措施的實施。
4.負責監(jiān)督、協(xié)調(diào)改進、糾正和預防措施的實施。
5.協(xié)助營銷部有效地處理顧客質(zhì)量方面的意見。
用財務項目衡量質(zhì)量管理體系的有效性，對質(zhì)量成本進行統(tǒng)計、核算、分析、報告和控制，從而找到降低成本的途徑，進而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
最新品質(zhì)組長工作計劃(6篇)篇三
1.1組長：
1.2副組長：
1.3成員：
1.4職責任務：
a、任命管理者代表；
b、確定中長期總體質(zhì)量目標；
c、對公司質(zhì)量管理體系認證及公司質(zhì)量管理體系完善所涉及的重大事項進行評審和決策。
2、成立質(zhì)量管理體系文件編審及計劃執(zhí)行工作領(lǐng)導小組
1.1組長：
1.2副組長：
1.3成員：
1.4職責任務：根據(jù)貫標認證工作領(lǐng)導小組的決定和指示，對質(zhì)量管理體系相關(guān)過程進行策劃和安排，組織人員編寫質(zhì)量管理體系文件，并負責對文件的適宜性、符合性和有效性進行審查；組織實施公司質(zhì)量體系認證計劃的完成。
3、確立所要選擇的認證公司、申請細節(jié)咨詢及提出取證申請。
二、學習準備
1.1參加人員：全體人員（特別是相關(guān)管理人員）
2、體系內(nèi)審員的培訓：
2.1參加人員：專職質(zhì)量管理人員
三、實施階段
1、文件編制、修訂
1.1文件修訂責任部門：
1.2文件編寫審核批準流程：
根據(jù)公司文件控制程序規(guī)定流程執(zhí)行，即：文件編寫人-——所在部門負責人審核——質(zhì)量部門對文件的標準符合性審查——文件編審領(lǐng)導小組審查、文件所涉及部門會簽——按文件報批流程，由公司主管領(lǐng)導批準實施。
2、內(nèi)部審核、認證申請
2.1至少進行內(nèi)部審核，按標準要求制訂審核計劃、審核清單、審核報告、不合格項記錄表等，有關(guān)活動的記錄和文件應保存完好，以便認證時檢查。
2.2至少安排管理評審，以評價質(zhì)量管理體系的適宜性、充分性和有效性，同時積累管理評審活動記錄，評審按程序文件要求進行。
2.3約請認證機構(gòu)預審核。
3、正式審核，體系維持與不斷改進
3.1接受正式審核。
3.2體系維持與提高
四、其他未盡事宜，另行通知。
最新品質(zhì)組長工作計劃(6篇)篇四
本學期，我們語文教研組將根據(jù)教導處工作計劃，繼續(xù)以課程標準為主線，以“中小學學業(yè)質(zhì)量評價綠色指標”為標準，以“基于標準的教學與評價”工作為重點，聚焦課堂教學，關(guān)注學生的學習經(jīng)歷，提高教學的有效性;做好語文教學常規(guī)管理工作，切實改進教學工作，促進學生健康成長;強化學校語言文字工作，有序地推進學校語言文字工作的開展。
(一)提高教學工作實效性
認真研讀市教委編寫的課程實施材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學，不斷提高教師把握教材，制定目標、組織教學和開展教學評價的能力。
在保持資源共享的基礎(chǔ)上，進一步強調(diào)對備課內(nèi)容的修改。這學期，我們將繼續(xù)完善每一課的教學目標，修改教學設(shè)計，努力地使目標、過程與評價相匹配。
繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。結(jié)對子的師徒二人要經(jīng)常溝通，徒弟每月至少聽師傅4節(jié)課，師傅每月至少聽徒弟2節(jié)課，聽后要有評議。力爭在最短時間內(nèi)，使青年教師在教學與管理上有的提高和進步，使他們逐步走向成熟。
(二)提高教師教學素養(yǎng)
1、進行課題研究
我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修，將課程標準作為起點和核心，實施基于標準的教學，牢固樹立基于標準的“四個意識”，即目標意識、評價意識、內(nèi)容意識、教學設(shè)計意識。本學期，我們還將開展“小學語文命題方法的研究”，開展一系列的學習和研討活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結(jié)合。
2、加強過程管理
課堂教學常規(guī)是重中之重。我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內(nèi)聽課要求每月至少兩節(jié)，教研組每月至少聽一節(jié)推門課。聽完課后，我們會及時交流，對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學的效率。同時，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業(yè)檢查。每次檢查后，都會將結(jié)果反饋給老師，幫助他們及時調(diào)整自己的教學工作。
3、規(guī)范教學評價
為了更好地將“基于課程標準”的評價融入教學全過程，發(fā)揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用，我們將進一步對試卷命題進行修改，盡可能地緊扣教學目標，以便教師利用評價的結(jié)果來了解課堂教學目標的實現(xiàn)程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調(diào)整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。
(三)開展語文實踐活動
1、開展好語言文字工作，認真落實推普工作，組織學生參加多種形式的競賽活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通時，重視閱讀工作的開展，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。
2、借助云課堂的平臺，指導學生運用移動終端開展語文教學活動，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。
以學?，F(xiàn)代化達標規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教學有效性為最根本出發(fā)點，切實做好各項教學常規(guī)工作;積極探討有效的教學模式，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在教研組內(nèi)形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍;利用和整合組內(nèi)師資資源，同時借助市區(qū)各類各級教研活動，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀念，提高自身素質(zhì);加強教科研工作，銳意進取，不斷創(chuàng)新。
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
1、充分發(fā)揮備課組的職能作用，備課組務必做到“五個統(tǒng)一、四個確定”，即“工作思路統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、重要測試統(tǒng)一”，“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。
2、落實教研
我們認為教研組活動關(guān)鍵要講究一個“研”字，研究落實教學思想;備課研究學生現(xiàn)狀。做課、評課研究教學創(chuàng)新;考試分析研究教學得失;教學手段研究多媒體整合;校本課程研究學生自主性學習;活動要有質(zhì)有量，講實效。
1、各年級備課組根據(jù)學生實際情況，制定本學期教學工作計劃，落實工作重點。例如：高一年級以培養(yǎng)學生學習興趣、養(yǎng)成良好學習習慣為主;高二年級可以大力開展課外名著閱讀活動，幫助學生擴大知識面、拓寬眼界，提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng);高三年級在系統(tǒng)復習整理篤實基礎(chǔ)知識的同時，指導學生通過整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語言，從而提高語文知識的綜合運用能力。此外還要重視學生心理調(diào)節(jié)，幫助學生排除心理障礙，讓學生做到輕裝上陣，正常發(fā)揮。
2、堅持高中語文三年一貫制原則，實施兩考滲透方案，即學業(yè)水平考滲透方案與高考滲透方案。如學業(yè)考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業(yè)考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實，把高三學業(yè)考任務分解到高一高二教學階段，在教學時間的分配上多側(cè)重于學業(yè)水平考篇目的教學與達成，針對學業(yè)水平考試篇目，集中優(yōu)勢時間，利用集體備課的優(yōu)勢，采用多媒體輔助教學，力求作到省時高效;非會考篇目凸現(xiàn)“用”教材，淡化教學，體現(xiàn)能力訓練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學實踐，研究高考，適應高考，決勝高考。分點、分批、分階段初步完成對高中語文基礎(chǔ)知識點與基本能力點的首輪復習。例如：名句的積累、文言實詞的掌握。
3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經(jīng)典篇目，精選精讀大家之作、美文時文，強調(diào)與經(jīng)典同行，與名家對話，與美文結(jié)伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升學生語文閱讀鑒賞品位。
4、組織學生參加各類比賽：演講比賽、中學生作文大賽、網(wǎng)絡作文大賽、古詩文大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等。
5、以隨堂課為突破口，以教學模式的研討為契機，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。
1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。
2、根據(jù)學生興趣與教師知能專長或研究領(lǐng)域，立足于課內(nèi)外教材的銜接與拓展，強化合作開放、互補整合的課程建設(shè)意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑒賞;課本劇表演等。
3、教師依托語文學科教學內(nèi)容，幫助學生選擇合適的課題，指導學生通過調(diào)查訪問、搜索文獻資料等手段，收集相關(guān)信息，運用一定的研究方法，對課題展開研究，解決問題、撰寫研究報告或論文。其次借助社會考察為主的體驗性學習活動，讓學生進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動，積累豐富的社會生活經(jīng)驗。
1、積極組織教師參加各級各類教育教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利于激發(fā)教師在教育教學上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業(yè)務、銳意創(chuàng)新探索的精神，提到更高的層次。
2、教師根據(jù)本身的語文學養(yǎng)、修養(yǎng)、涵養(yǎng)，分析自身的原有的起點、基點、優(yōu)點與專業(yè)增長點等，根據(jù)自身發(fā)展需要與自我角色定位要求，設(shè)計自身近期與遠期專業(yè)化發(fā)展計劃，并具體落實到實踐教育教學教研工作之中。
3、發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的力量，不限于結(jié)對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師快速成長。
1、把“教學反思”作為中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進行教育教學個案研究，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個經(jīng)驗、一個心得、一個反思記錄下來，形成教學案例。這種研究以小見大，就實避虛，適合教師操作，容易總結(jié)出東西，也容易使教師在總結(jié)中成長。
2、圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集眾之長，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。
希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構(gòu)建互動型教研群體;立足反思，打造學習型團體;建構(gòu)教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。最終促進教師由教書型、經(jīng)驗型向研究型、學者型轉(zhuǎn)化。
最新品質(zhì)組長工作計劃(6篇)篇五
根據(jù)公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標，制訂并組織實施本部門的質(zhì)量管理計劃和目標，組織下屬開展標準化體系的完善、維持以及產(chǎn)品的標準管理、產(chǎn)品質(zhì)量事故處理等工作；組織下屬開展原輔材料、成品和生產(chǎn)過程檢驗、檢測等工作，保證檢驗結(jié)果的公正性、準確性和及時性，控制檢測費用，提高工作效率和服務質(zhì)量，以滿足公司各部門業(yè)務和客戶的需要。
目前，某某質(zhì)量部人力嚴重短缺，僅有12人，其中6人為20xx年新員工。但是職責范圍甚廣，包括：進料，制程控制，入庫，出貨，投訴處理，還要包括體系完善，部門建立等，因此，品質(zhì)管理工作越來越需要系統(tǒng)化，標準化。
n，負責編制年、季、月度產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計報表，建立和規(guī)范原始檢驗記錄、統(tǒng)計報表、質(zhì)量統(tǒng)計審核程序；對產(chǎn)品質(zhì)量指標進行統(tǒng)計、分析和考核，并提出改善產(chǎn)品質(zhì)量的措施。
o，負責定期進行質(zhì)量工作匯報。定期在生產(chǎn)會議中口頭或書面匯報，對于重大質(zhì)量事故，組織專題分析會集中匯報，特殊應急情況向上層匯報。
p，依照質(zhì)量事故處理條例負責公司質(zhì)量事故的調(diào)查處理
r，負責相關(guān)文件，記錄，信息的管理，保證產(chǎn)品實現(xiàn)過程的可追溯性
s，與其他部門相關(guān)工作的.協(xié)調(diào)管理
t，完成上級臨時交辦的各項任務
以上內(nèi)容為質(zhì)量部的相關(guān)工作職責
最新品質(zhì)組長工作計劃(6篇)篇六
內(nèi)容摘要:在企業(yè)里,班組是最小的一級行政組織,它象一個個“細胞”,構(gòu)成了整個企業(yè)的“肌體”。因此一個班組的管理方式、組織行為、團隊精神直接影響企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢。班組整體水平的高低,決定著整個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)劣。
關(guān)鍵詞:企業(yè);班組建設(shè);管理
企業(yè)里,班組是最小的一級行政組織,它象一個個“細胞”,構(gòu)成了整個企業(yè)的“肌體”。因此一個班組的管理方式、組織行為、團隊精神直接影響企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢。班組整體水平的高低,決定著整個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)劣。那么,一個班組如何才能達到高水平,高效率,具有凝聚力,結(jié)合力,形成良好的工作習慣和工作作風。下面,我談自己的幾點看法,不到之處請大家批評指正。
一、班組長在班組建設(shè)中的重要性
如果把一個單位比喻成一棵枝繁葉茂的參天大樹,那么,班組長就好像大樹上的結(jié)點,將根部的營養(yǎng)分解然后傳遞給枝葉;如果把一個單位比喻為一座高聳入云的摩天大廈,那么班組長就好比大廈的基石,承載著壓力,支撐著穩(wěn)定,班組長是兵頭將尾,是指揮者也是監(jiān)督者,班組長更是企業(yè)發(fā)展的核心力量。
(一)班組長的作用。班組被稱為企業(yè)的細胞,班組長就是班組這個細胞的細胞核。企業(yè)的日常工作目標要分解到班組,需依靠班組長的正確指揮得以實現(xiàn),所以班組長具有指揮作用。把各項基礎(chǔ)管理工作組織起來,保證生產(chǎn)的經(jīng)濟效果,指揮班組作業(yè)有序不亂,班組長具有管理組織作用。
(二)班組長應具備的素質(zhì)。班組是企業(yè)生產(chǎn)活動中最小的組織單元,如果把班組比作企業(yè)的“細胞”,那班組長就是“細胞核”,“細胞核”健康與否直接關(guān)系到整個“細胞”乃至整個身體是否健康直接反映我們班組是否具有生機和生命力。俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”,班組長的素質(zhì)直接影響到整個班組的管理水平和經(jīng)濟效益。
二、在任用與選拔班組長上應把握的幾個環(huán)節(jié)
(一)選拔的班組長要具有一定的文化程度,年齡適宜、責任心強、能團結(jié)人。并且是本班組有豐富實踐經(jīng)驗的業(yè)務技術(shù)尖子,同時善于學習新知識、新技能。
(二)選拔的班組長要有較高的管理能力。班組長應當既能實干又會管理,要有較強的管理意識,又要有組織能力,鼓動能力,能充分調(diào)動和發(fā)揮班組成員的積極性、創(chuàng)造性。遇到難活、重活、累活,都能走上第一線身先士卒帶頭干,體現(xiàn)模范作用。
三、班組長在工作中應把握的幾個環(huán)節(jié)
(一)樹立自身威信,發(fā)揮在班組建設(shè)中的積極作用。一個班組長責任感強,使命感強,不謀私利、公平待人、態(tài)度和藹、善于溝通,又具有鮮明的個性特征和高尚的道德品質(zhì),就能增強職工對班組長的信任感,使班組長工作具有影響力和向心力。不食言,不說空話、假話、大話,才能獲得職工的信任。同事之間的感情是建立在相互支持的基礎(chǔ)上的,有了這種感情,班組長和下級就能同甘共苦。班組長如果能夠滿腔熱情地關(guān)心他人,誠心誠意地尊重他人,那么,下級就會對你心悅誠服,工作中就會產(chǎn)生無言的感召力和影響力。一個班組長在知識化專業(yè)化方面上達到較高的水平,才能享有較高的威信。知識是一種力量,是一種財富,也是一種豐富的權(quán)力資源。一個才華橫溢的班組長,可以使人產(chǎn)生一種信賴感和安全感,即使在非常困難的情況下,職工也會同心同德地跟著你去戰(zhàn)勝困難。具備了以上才能,職工會認為你象個班組長,跟著你干沒有錯,于是你就有了號召力和威信。
(二)發(fā)揮自身工作優(yōu)勢,推進班組管理。1.班組長用人要知人、容人、用人。知人就是要了解人、理解人、尊重人,不但知人之表,更要知人之潛力;容人是要創(chuàng)造寬松環(huán)境,使人心情舒暢,不求全責備,允許改進自律;用人是為每個職工提供施展才能的舞臺,創(chuàng)造學習、發(fā)展、升遷的機會。對每個成員要以誠相待,與人為善,寬容人、體諒人,不搞內(nèi)耗。對待要用之人,首先就要信任,并且要抱著寧愿讓對方辜負我,也不愿懷疑他的誠意?，F(xiàn)代社會最大的缺點就是人與人之間普遍缺乏互信互敬的胸懷,因此導致許多意識上的對立,行為上的爭執(zhí),如果能培養(yǎng)起信任別人的度量和采用強過自己的人,不但可以提高辦事效率,還可以為社會增添許多光明與和諧。2.在班組管理中要積極營造尊重人才、開發(fā)人才的氛圍,根據(jù)班組成員的技術(shù)特長,有針對性地開展工作。同時,不斷的開發(fā)職工原有的興趣,鼓勵他們不斷的學習,提高他們多方面的素質(zhì),然后再運用于工作中,這樣可以達到事半功倍的效果,使班組形成人才脫穎而出、人盡其才的良好機制,增強班組的綜合素質(zhì)。
四、建立符合工作實際的班組管理制度
1.建立班組考核制度。建立本班組職工的業(yè)務情況、文化水平、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和先進事跡、突出貢獻,建立和培養(yǎng)班組長儲備機制。2.建立班組例會制度。通過例會的形式討論班組工作計劃并制定實施方案和步驟,確定工作重點,及時總結(jié)工作,班組每周要組織召開一次工作會議,查找工作中存在的問題,制定整改措施,促使班組工作不斷健全和完善。3.建立班組學習培訓制度。要制定班組每月學習計劃,定期組織班組職工開展集中學習活動,在職工中廣泛開展“讀一本書、寫一篇心得體會”,“開展一次競賽,掌握一門技術(shù)”活動,使職工在不斷地學習中提高理論水平和勞動技能。4.建立班組交流制度。班組交流可以借鑒先進的管理理念、管理知識、工作方法。班組之間要定期組織交流活動,相互參觀、相互學習,取長補短,提高認識,不斷增強班組的執(zhí)行力。5.加強班組內(nèi)部信息交流。在班組中積極設(shè)立班委會,充分調(diào)動黨員、團員的積極性,發(fā)揮每一名組員的主觀能動性。同時采取聊天、談心、座談會,及時了解和掌握組員的思想動態(tài),在工作和生活上給予盡可能的關(guān)心和幫助,使大家心往一處想,勁往一處使,增加工作、思想上的交流,達到共同進步。
總之,班組管理是一個循序漸進的過程,它還需要我們在工作與管理中不斷的學習、總結(jié)經(jīng)驗。以上是我個人在加強班組建設(shè)方面的一點認識,不到之處請指正。
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