制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最新大班游戲計(jì)劃書(shū)(5篇)篇一
“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄?/p>
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。
而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，可見(jiàn)游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
二、班級(jí)游戲情況分析：
大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習(xí)，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法?lái)發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程。
當(dāng)然，幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到困難，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái)。當(dāng)然，在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如在學(xué)習(xí)性游戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性；在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒(méi)有了課堂紀(jì)律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強(qiáng)。
本學(xué)期，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，加強(qiáng)游戲持久性；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進(jìn)游戲均衡性；關(guān)注合作，加強(qiáng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標(biāo)：
（一）情感方面：
1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2.能以合適的方式表達(dá)自己的情緒，使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè)意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
（二）認(rèn)知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問(wèn)題。
3.能大膽想象，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當(dāng)各種游戲道具，開(kāi)展游戲。
4.會(huì)愛(ài)護(hù)游戲材料，能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具。
5.樂(lè)意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
（三）社會(huì)性方面：
1.在小群體中，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與同伴合作游戲。
2.學(xué)習(xí)以商量的方式共同制定游戲規(guī)則，并能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
3.能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過(guò)程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
4.能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣及游戲所帶來(lái)的成功感。
3.閱讀區(qū)：鼓勵(lì)幼兒相互講述圖書(shū)內(nèi)容，注意傾聽(tīng)他人談話與講述；同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。
4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對(duì)美工的認(rèn)識(shí)，發(fā)展動(dòng)手能力。
5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。
(二)創(chuàng)造性游戲
1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展。
2.細(xì)致觀察幼兒的游戲情況，正確對(duì)待幼兒在游戲中的能力差異，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。
3.通過(guò)講解、示范、演示、語(yǔ)言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)和技能，能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在音樂(lè)信號(hào)的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開(kāi)設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內(nèi)的百寶箱，會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。
5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過(guò)設(shè)置插牌區(qū)，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū)。
7.給幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開(kāi)展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗(yàn)大家一起分享，對(duì)一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析討論。
8.重視游戲的評(píng)價(jià)過(guò)程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的.適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)分享成功的喜悅與快樂(lè)。
9.游戲中鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多會(huì)想辦法解決問(wèn)題。
10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨(dú)立性。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，引導(dǎo)他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲。
4.在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避免危險(xiǎn)動(dòng)作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護(hù)方法。
(四)專用活動(dòng)室游戲
1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，引發(fā)其愛(ài)護(hù)公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認(rèn)真閱讀圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，能說(shuō)出大致圖書(shū)內(nèi)容；教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲結(jié)束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子；指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹(shù)枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規(guī)則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)，能在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對(duì)指令的反應(yīng)能力，能根據(jù)指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。
5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題。
(六)其他各類游戲
1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂(lè)、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目、講故事等。
最新大班游戲計(jì)劃書(shū)(5篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：
頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
最新大班游戲計(jì)劃書(shū)(5篇)篇三
游戲，是幼兒生活中不可或缺的重要部分，幼兒從剛?cè)胄“嚅_(kāi)始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班下學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的.玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計(jì)劃，希望幼兒的游戲水*能夠逐步提高。
幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的發(fā)展。作為教師要明確，幼兒的自主性游戲是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水*的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。
2. 繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水*，適時(shí)地給予幫助。
3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開(kāi)游戲的能力。
4．強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)
進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè)、提高交往的能力。
5．游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。
6.將特色課題逐步細(xì)化，由易到難，多創(chuàng)新游戲的形式，體現(xiàn)班級(jí)教學(xué)特色。
1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水*。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各種自主性游戲。
3．結(jié)合課題研究將奧爾夫音樂(lè)、傻瓜音樂(lè)游戲等特色園本教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。同時(shí)重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶*節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
4．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。
5．在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德。
6．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
最新大班游戲計(jì)劃書(shū)(5篇)篇四
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的體育科研實(shí)踐，大班幼兒各方面的體能都有不同程度的提高。其身高、體重、血色素等均基本達(dá)到該年齡段的發(fā)展水平，身體抵抗疾病的能力也隨著體能的鍛煉而不斷增強(qiáng)。幼兒的走、跑、跳、爬、鉆、投等能力也不斷提高。在期末的測(cè)試中得知：幼兒能輕松自如地繞過(guò)障礙物曲線走和跑；能快跑30米在8秒以上；能接力跑和跑走交替300米左右；能熟練地單手或雙手交替拍球；立定跳遠(yuǎn)的距離不少于40厘米；半側(cè)面單手投擲小沙包約達(dá)到4米遠(yuǎn)；能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆圈；還能手腳交替、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架上爬上爬下，有一部分幼兒可以在單杠上做短暫的懸垂動(dòng)作。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的隊(duì)形鍛煉后，幼兒能聽(tīng)口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且會(huì)聽(tīng)音樂(lè)變化隊(duì)形和有精神地做器械操，做到動(dòng)作有力、到位。在各種綜合的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能動(dòng)手動(dòng)腦地利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，使自己的體育技能得到了提高。
1、通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)造性體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的游戲來(lái)表現(xiàn)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維的靈活性。
2、充分利用小區(qū)資源，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的積極性和獨(dú)創(chuàng)性。
3、通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，挖掘幼兒創(chuàng)造的潛能。
4、堅(jiān)持《綱要》精神，在游戲活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性。
1、按照5－6歲體育鍛煉目標(biāo)，開(kāi)展各類型發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力的`體育活動(dòng)。
2、教師堅(jiān)持以幼兒為主體的教學(xué)原則，有效地利用有利創(chuàng)造的指導(dǎo)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒創(chuàng)作體育游戲。
3、在創(chuàng)設(shè)游戲的過(guò)程中，讓幼兒主體參與討論創(chuàng)作的方法，真正發(fā)揮幼兒獨(dú)創(chuàng)性與積極性。
4、通過(guò)形式多樣的美工活動(dòng)，激發(fā)幼兒利用廢舊材料創(chuàng)作豐富多樣的體育器械，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
5、充分利用小區(qū)資源，在每天生活各環(huán)節(jié)中恰當(dāng)?shù)貪B透體育活動(dòng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作游戲的愿望。
6、每學(xué)期做好課題研究和測(cè)查工作，以科學(xué)的數(shù)據(jù)做好工作總結(jié)，寫(xiě)出論文。
最新大班游戲計(jì)劃書(shū)(5篇)篇五
自區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水*都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來(lái)制定游戲計(jì)劃，旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓，形成良好的品質(zhì)。
1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
九月份：
益智區(qū)：做得對(duì)，說(shuō)得好 找格子 我說(shuō)你做
美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設(shè)計(jì)師 漂亮的項(xiàng)鏈
表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語(yǔ)接龍游戲
探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來(lái)找一找 鏡子里的我
十月份：
益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子
美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋
表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索區(qū)：萬(wàn)花筒 陽(yáng)光接力賽 大家來(lái)拼圖
十一月份：
益智區(qū)：找朋友 比比誰(shuí)的長(zhǎng) 這是誰(shuí)的尾巴 逛商場(chǎng) 水果攤
美工區(qū)： 泥塑項(xiàng)鏈 吹畫(huà) 撕貼畫(huà)
表演區(qū)：說(shuō)反詞 *功夫
探索區(qū)：制造風(fēng) 水會(huì)搬家
十二月份：
益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂(lè)
美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來(lái)的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變
表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂(lè) 怪車開(kāi)開(kāi)
生活區(qū)：我會(huì)泡茶
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