計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學音樂組教學工作總結 小學音樂教學工作計劃篇一
全面貫徹學校德育處、教學處制定的`指導思想，以提高教學質量為中心任務，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。結合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神。體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為強恕學校再上新臺階做出貢獻。
1.認真落實做好學校各部門布置的工作，出色完成本學期的各項任務，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結的年級組。
2.模范遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協(xié)作。
3.通過引導、教育、內(nèi)化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康快樂的強恕學子。
4.以新基礎教育理念為引領，加強年級班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制。
5.強化法制安全教育，確保組室層面等無重大傷害事故，案發(fā)率為零。
6.密切學校與社會、家庭的聯(lián)系，提升家長學校指導能力。
(一)加強常規(guī)管理
1.重視抓好安全教育
由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護意識。因此，增強學生的安全意識為本學期重重之重。各班要加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們"說"的同時，更注重教他們“做”。
2.強化行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)“文明人”。
良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。根據(jù)一年級孩子的特點，制定低年級學生“一日常規(guī)”兒歌，各班認真組織學生進行理解背誦，從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等各方面對學生進行訓練和指導，嚴抓學生的日常行為規(guī)范。同時，配合少先隊，結合監(jiān)督崗檢查，通過引導、教育、檢查、評比，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。
(二)加強崗位建設
幫助學生了解崗位設置的作用，幫助學生認識崗位設置的作用、名稱與職責的對應關系，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅。一年級學生剛入學，各項能力還沒能得到很好的認識和發(fā)展，所以，一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部，先扶再放，從一開始的收發(fā)作業(yè)本，指導衛(wèi)生打掃，每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等情況開始，逐步發(fā)展學生的能力。崗位的評價，這是提升崗位教育價值的關鍵環(huán)節(jié)。我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異，以此激發(fā)學生參與崗位選擇的熱情，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎。
(三)開展多樣的特色主題實踐活動
1.充分利用年級板報等宣傳陣地，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，讓學生在耳濡目染中拓展知識，啟迪智慧陶冶情操。
2.重視經(jīng)常性檢查督促，抓好學生衛(wèi)生、紀律等檢查，做好管理隊伍的建設，規(guī)范值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。
3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律，讓環(huán)境文化實實在在的成為班級建設的主流，成為學生成長的情感搖籃。
(四)加強教師隊伍的建設
1.提醒組內(nèi)教師注意身心健康，多運動，開心生活，學會自我減壓。
2.組內(nèi)教師之間，互相協(xié)調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理。
3.扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效益，向課堂要質量。
(五)密切學校與社會、家庭的聯(lián)系
加強班主任與家長之間的聯(lián)系，準確及時了解學生在校外的表現(xiàn)，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展。
小學音樂組教學工作總結 小學音樂教學工作計劃篇二
本學期以學校工作思想為指導，結合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神。本著務實、勤奮、真誠、互助、團結的思想，扎扎實實做好本職工作，體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為琿春小學再上新臺階做出貢獻。
工作目標：年級組：認真落實做好學校各部門布置的工作，出色完成本學期的各項任務，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結的年級組。教師：模范遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協(xié)作。學生：通過引導、教育、內(nèi)化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康快樂的琿春學子。
二、現(xiàn)狀分析：
本組共有教師3人，老師們積極向上，對工作認真負責。整體學生狀況是大部分學生有良好的行為習慣，能做到文明守紀，但還有少數(shù)同學會亂丟垃圾、違紀、學習不自覺、調皮等。
三、工作措施：
學生的管理方面：
1、繼續(xù)做好安全工作。
安全重于泰山，學生的安全永遠放在第一位。班主任隨時對學生進行安全教育(飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等)，特別是對學生的在校安全和上學、放學的往返安全要進行集中教育。通過深入細致的教育工作做到防患于未然，堅決杜絕一切安全事故的產(chǎn)生。定期進行安全教育，發(fā)放安全常識小資料。
2、各班利用班會組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》、在學生中倡導文明學生的標準：文明禮貌、尊敬師長、孝敬長輩、勤奮向上，愛護公物、環(huán)保節(jié)儉)，力求做到人人明白，個個自覺遵守，把學生的自主管理作為工作的目標。
3、落實每日學生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習慣、勞動習慣的培養(yǎng)教育。
4、配合德育處，加強對學生干部、值日干部的培養(yǎng)。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學校的小管理員。
5、加強學生的心理疏導，樹立每一位學生經(jīng)過教育都會進步的信念，認真做好后進生的轉化工作。
6、落實日常行為規(guī)范，抓好養(yǎng)成教育。從集會紀律、兩操情況、教室內(nèi)外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀律、言行文明、尊重他人、勤奮學習等方面規(guī)范學生的行為，使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。
7、加強組內(nèi)一日常規(guī)自查。早讀抓實效;早操排隊快、靜、齊，做操整齊、有力;上課紀律良好，師生互動好，學生學習效率高;督促學生下課時文明休息，不追追打打，中午文明休息;學生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領巾，不佩戴多余的首飾;衛(wèi)生一天三小掃(早、中、晚)，一周一大掃，以保持教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。
8、開展好各項活動。以興趣活動開闊學生的視野、豐富學生的知識、使活動富有趣味性。組織開展豐富多彩的體育活動，不斷增強學生體質，使孩子們健康、快樂地生活、學習。
四、教師隊伍的建設
1、多跟教師談話談心，了解教師的特點與需求，關注教師的工作與生活。讓教師感覺到這是一個團結向上、互助互愛的學校。
2、提醒教師注意身心健康，多運動，開心生活，學會自我減壓。
3、教師之間，互相協(xié)調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理。
4、扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效益，向課堂要質量。
7、緊密聯(lián)系家長，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，并了解學生在家的學習狀況，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展。
年級組氛圍的營造方面：
1、情為基礎：真誠關心每一位老師。
2、大家共同營造輕松快樂的辦公室氣氛，積極參與學校組織的各種活動。
3、精誠團結：“人心齊，泰山移?！眻F結的關鍵在于每個人都要擺正自己的位置，明確個人的能量是有限的，只有團隊攜手才能夠把蛋糕做大;努力營造良好的團隊精神，鼓勵坦誠交流，避免惡性競爭。同一學科教師之間，不同學科教師之間，在思想上要互相幫助，業(yè)務上互相學習，工作上互相配合，人格上互相尊重，生活上互相關心，努力營造良好的團隊精神。
小學音樂組教學工作總結 小學音樂教學工作計劃篇三
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
人民教育出版社發(fā)行的義務教育課程標準實驗教科書音樂二年級、四年級、六年級下冊。
二年級：
二年級的同學活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，上學期，每周音樂課他們都期待著到舞蹈室上課，最喜歡律動和活動課。在唱歌，律動方面表現(xiàn)非常好，但音樂欣賞課學生傾聽的習慣仍不好，樂譜知識的學習學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。大約占整體學生的30％--35％左右，50％的學生還可以，20％的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此在音樂課及課外活動中，應該利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。一班的吳煜輝同學上課從不張嘴，是個難題。本學期把他做為重點研究對象。
四年級：
四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
六年級：
六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
六年級三個班的情況有所不同。一班學生的音準稍差，五音不全的和性格內(nèi)向的也最多，但一班學生的組織紀律最好，對老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡單律動與舞蹈完成的也最好，學生之間合作最好；二班學生音準最好，想象力也豐富，三班次之。但二班和三班學生對搜集資料不感興趣，二班學生學生之間合作比五年級時要好些，但三班同學還是不會合作。今后應加強一班學生的音準，加強二班和三班學生的合作能力和搜集資料的能力。
小學音樂組教學工作總結 小學音樂教學工作計劃篇四
對于學前班，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂、聽、說、唱、跳、演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。
一、教學目標：
音樂游戲
（1）了解音樂結構，音樂內(nèi)容。
（2）按規(guī)則，節(jié)拍進行音樂游戲。
（3）主動參與游戲
歌詞舞蹈創(chuàng)編：
（1）能大膽的對歌詞進行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽的根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。對歌詞改編，創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽的在同伴面前進行表演。
二、學情分析：
幼兒控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步。
三、教學內(nèi)容分析：
學前班這學期設計的音樂舞蹈活動，作為提高幼兒素質的重要學科，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲、舞蹈，律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
四、成果預計：
幼兒能夠積極的、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂的`內(nèi)容及結構。能大膽的對歌詞進行改編，利用已學舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽的在同伴面前表演。
學習使用不同速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容、情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的節(jié)奏和相同節(jié)奏，學習自然的與他人接唱和對唱，體驗歌曲活動中進行交流，合作的快樂。
學習按音樂的節(jié)奏，做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，隨音樂變化改編動作的速度，力度和難度。
學習分辨音樂中比較明顯的高低，快慢，強弱音色變化，體驗這些變化所表達的情意，體驗傾聽歡賞活動的快樂。
五、教學措施：
依據(jù)幼兒年齡特點，我計劃在音樂，舞蹈教學中運用講故事，做游戲，即興表演，創(chuàng)編舞蹈等種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂，舞蹈學習的積極性。
小學音樂組教學工作總結 小學音樂教學工作計劃篇五
教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲（音程）主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學期我繼續(xù)擔任三年級四個班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量。
（3） 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
（4） 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
（1） 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2） 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
（1） 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2） 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
1。能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3。感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4。樂于與他人共同參與音樂活動。
1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。
2、 認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率。
3、 充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、 認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
10、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。
11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
12、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
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