總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇一
你好！
我是xx中學(xué)x班的，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學(xué)費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?；二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔(dān)負我們的學(xué)費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家?guī)兔Α?/p>
我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經(jīng)濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有xx元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學(xué)費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學(xué)。
為了完成我的學(xué)業(yè)，圓我的大學(xué)夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。感謝你們！
此致
敬禮!
申請人：xx
20xx年xx月xxx日
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇二
一、勤儉節(jié)約，合理安排助學(xué)金，養(yǎng)成良好的消費觀念和生活習(xí)慣，不抽煙，不酗酒，不上網(wǎng)吧。
二、生活樸素，注重儀表，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，男生不留長發(fā)，不穿奇裝異服。
三、自律文明，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，決不打架斗毆，男女學(xué)生之間交往得體，順利完成學(xué)業(yè)。
四、誠實守信，履行諾言，如果發(fā)生以上違紀(jì)事實，我自愿接受學(xué)校的督促，接受學(xué)校緩發(fā)本人助學(xué)金的處理。
承諾人簽字：xxx
日期：xxxx
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇三
學(xué)困生是令每個教師頭疼的一個人群，對于這個特殊的人群，每個教師不能放任自流，那樣只會使這些學(xué)生的成績更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提高學(xué)習(xí)成績。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。
學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。
孩子間是無拘無束的，而且同齡人的想法也容易讓孩子接受，因此我為班里每個學(xué)困生都安排了一位成績較好的“小師傅”，并當(dāng)眾宣布師徒結(jié)拜，學(xué)生感到新奇有趣沒有壓力，保護了學(xué)困生的自尊心。
對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
作業(yè)督促上交，安排布置的任務(wù)一定要如約兌現(xiàn)，讓學(xué)生感覺到老師說話算數(shù)，無機可乘，不敢偷懶。同時對他們的缺點要抓得準(zhǔn)，治得很，以點代面，不能眉毛胡子一把抓。批評過去，肯定現(xiàn)在，鼓勵以后。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇四
在教學(xué)工作中，我一直堅定“精誠所至，金石為開”的信念去做好學(xué)困生的幫扶工作。因為我知道要全面提高一個班級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的幫扶工作。下面是本學(xué)期以來對學(xué)困生幫扶教育工作總結(jié)。
（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。
（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。
（3）學(xué)習(xí)興趣不濃厚，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。
學(xué)困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學(xué)困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，教師要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時，教師應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動時，教師要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。于是，我在教學(xué)中，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。
關(guān)心和愛護后進的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。
2、用愛的心與學(xué)困生的情感交流
有個故事可以啟發(fā)我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！边M入心靈的頻道是人際溝通的金鑰匙。
平時我注意觀察學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應(yīng)注意時間、空間、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；使其樹立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進。
3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。
采用生動靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會慢慢的養(yǎng)成。時間長了，學(xué)困生的參與意識大大地加強，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
4、幫助學(xué)困生列計劃定目標(biāo)。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時的督促，鼓勵他們進行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
能不能看到學(xué)困生的閃光點，這是教師能否積極主動做好學(xué)困生幫扶工作的一個根本性問題。做學(xué)困生幫扶應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學(xué)生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績大大提高了。
學(xué)困生幫扶要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。
學(xué)困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，幫扶工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點，促進其飛躍。
總而言之，學(xué)困生的幫扶工作是長期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達到預(yù)期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學(xué)困生的幫扶工作堅持下去，并努力做好它。
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇五
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)
在上級下達計劃任務(wù)后，局黨組高度重視扶貧工作，迅速組織工作計劃會議，成立了扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了人員及責(zé)任。主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)具體落實，各成員要工作到村，責(zé)任到人，增強責(zé)任感和使命感，確保脫貧目標(biāo)如期實現(xiàn)。
我局主要領(lǐng)導(dǎo)3次親自帶領(lǐng)局相關(guān)干部到實地考察，召開專門會議確定論證扶貧項目，掌握政策、了解信息、制定扶貧方案，并適時組織局干部向貧困村特困戶獻愛心，并且加大扶貧宣傳力度，讓干部都關(guān)注、關(guān)心扶貧工作。
（二）精心組織、搞好規(guī)劃
領(lǐng)導(dǎo)小組人員進行實地調(diào)研，多次召開成員會議討論精心組織。根據(jù)村情村況制定《20xx年—20xx年包村扶貧實施方案》、《20xx年幫扶計劃》、《干部聯(lián)戶扶貧實施方案》和《漢中市精準(zhǔn)扶貧連心連親結(jié)對幫扶卡（20xx—20xx年）》確保了本年度扶貧規(guī)劃的針對性、科學(xué)性和可操作性。
（三）加強溝通協(xié)調(diào)，推進掛點幫扶
領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常進村入戶、走訪調(diào)研。組織村干部和幫扶貧困戶參加座談，相互交流扶貧經(jīng)驗、探索扶貧方法，制定方案、互相配合、共謀發(fā)展。充分發(fā)揮招商引資工作中獲取產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息的優(yōu)勢，從資金、技術(shù)、項目、信息等方面幫扶貧困對象，確保了幫扶措施和幫扶任務(wù)落實到位。
（四）科學(xué)管理，動態(tài)監(jiān)控
對貧困戶實行科學(xué)管理，分類指導(dǎo)，動態(tài)監(jiān)控。扶貧干部工作人員經(jīng)常深入各村貧困戶進行調(diào)查摸底，了解他們的生產(chǎn)生活，對發(fā)展中新出現(xiàn)的貧困戶給予登記上報。對越過貧困線的貧困戶進行及時列入一般戶，使其不再享受貧困的待遇。使得扶貧資源得到合理安排和公平落實。
（五）以人為本，解決貧困群眾最關(guān)心、最直接、最有長遠發(fā)展的利益問題
在扶貧規(guī)劃上，因地、因村、因戶制宜，認真編制扶貧項目規(guī)劃和實施方案。做到扶持項目具體可行、目標(biāo)任務(wù)科學(xué)合理、各項措施切實可行。在基礎(chǔ)設(shè)施建上，重點突出路、房、電、水等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效改善貧困群眾生產(chǎn)、生活和生存條件。確保增加貧困群眾收入的基礎(chǔ)上，注重強基固本，大力培訓(xùn)貧困戶勞動力掌握勞動技能提升勞務(wù)開發(fā)水平。堅持貫徹落實“”精準(zhǔn)扶貧，并且扶貧與“扶智”相結(jié)合，把扶貧濟困的著眼點放在提高人口素質(zhì)上。落實貧困家庭適齡子女接受中等職業(yè)教育，或幫助合適條件的到更高層次院校深造，從長遠和根本上改變貧困問題。
（一）前期調(diào)查摸底
為確保扶貧工作早日順利開展，成立了駐村工作隊。深入三門村貧困戶調(diào)查摸底登記核實貧困情況，對居住條件進行拍照記錄，及時建立檔案。今年3月，原三門村與沙灣村合并為新的三門村，現(xiàn)全村轄12個村民組，人口2286人，耕地面積1356畝，其中水田1286畝，旱地177畝，經(jīng)濟來源主要以農(nóng)業(yè)種植，養(yǎng)殖餐飲、運輸服務(wù)、草袋編制、勞動力輸出為主。7月我局按照縣上統(tǒng)一安排，確定一對一幫扶貧困戶12戶，建立《漢中市精準(zhǔn)扶貧連心連親結(jié)對幫扶卡（20xx—20xx年）》，做到了對三門村幫扶的12戶貧困戶的“三知三清”并分析幫扶貧困戶的至貧原因：缺乏技術(shù)技能。后期將結(jié)合單位工作職能有的放矢的制定幫扶計劃，以確保幫扶工作落實的公開、公平、公正，體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展思想。
（二）發(fā)展集體經(jīng)濟，支持特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，促農(nóng)民增收
三門村沒有集體經(jīng)濟收入，村兩委建設(shè)薄弱，管理能力差。單位立足村情現(xiàn)狀，整理盤活原有集體土地、林地，投資改造，發(fā)展種植、養(yǎng)殖等集體經(jīng)濟項目，逐步使村委會每年有固定收入維持正常運轉(zhuǎn)，并積極爭取適合三門村經(jīng)濟發(fā)展的招商項目，初步計劃聯(lián)系在縣招商企業(yè)盛泰嘉業(yè) （陜西）生態(tài)資源有限公司，為三門村提供油茶育種、栽培等技術(shù)。計劃利用進出黎坪景區(qū)的位置優(yōu)勢，發(fā)展留村婦女制作小型手工編織品、紀(jì)念品，打造一條手工編織街。目前該村生豬養(yǎng)殖規(guī)模正逐步擴大，生豬養(yǎng)殖戶280預(yù)戶，生豬存欄720余頭，年銷售32萬元，為繼續(xù)擴大該村生豬養(yǎng)殖規(guī)模，經(jīng)我局局務(wù)會研究，按縣上扶貧工作總體要求，我局從“綠色食品項目”經(jīng)費中列支2萬元，用于支持該村生豬養(yǎng)殖發(fā)展，促進農(nóng)民增收。
（三）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與改造成效顯著
行路難、飲水難、居住環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施差是三門村的基本現(xiàn)狀。對三門村實地考察研究，根據(jù)實際和需求籌集資金幫助村上進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)或改造。
二是完成了村部文化活動場所建設(shè)，修建廣場圍墻260米，場地回填，硬化1400平方米，并購置健身器材6套。為脫貧打下堅實的硬基礎(chǔ)，取得了顯著的成效。
（四）教育設(shè)施逐步完善，勞動力技能培訓(xùn)水平不斷提高
加大力度做好智力扶貧，逐步完善教育設(shè)施。采取綜合培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合，著力提高貧困戶勞力整體素質(zhì)和收入水平。針對貧困戶勞力技術(shù)素質(zhì)低的實際，采取多形式多層次的辦法組織貧困戶勞動力參加各種技術(shù)培訓(xùn)，加強與勞動等部門的密切協(xié)作，切實抓好貧困戶勞力的務(wù)工技能培訓(xùn)和勞力轉(zhuǎn)移工作，全年共開展強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策宣講3場次。
（五）慰問幫扶、農(nóng)村合作醫(yī)療扎實推進
對各貧困戶，五保戶，孤兒等弱勢群體進行各種方式的慰問。根據(jù)幫扶村實際狀況做好農(nóng)村合作醫(yī)療保險，讓群眾健康治療得到切實的保障。截止目前，三門村農(nóng)民養(yǎng)老保險參保率達97%，農(nóng)民新型合作醫(yī)療參加率達98%。
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇六
您好！
我叫楊亞青，女，現(xiàn)年九歲，是河底鎮(zhèn)楊坡村十組人?，F(xiàn)在河底鎮(zhèn)楊坡小學(xué)就讀三年級。
幾年前，父親得了嚴(yán)重疾病，需要花很多錢治療，母親離家出走，姐弟二人孤苦伶仃，成了無依無靠的孤兒，隨七十多歲的奶奶生活，住在楊坡很偏僻的破房子里，還要照顧父親。后來在鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)黨委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下，我們才沒有輟學(xué)，生活也逐漸得到妥善安置，我現(xiàn)在楊坡小學(xué)，弟弟在楊坡小學(xué)就讀二年級。盼各位領(lǐng)導(dǎo)予以酌情解決。
此致
敬禮
申請人：楊xx
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇七
您們好!
很高興能寫封感謝信。
因為信里一字一句都代表我們貧困生的心聲，深表我對您們的感謝。
本人尤甜甜，現(xiàn)就讀于荊襄高中一( 2)。我家一共四口人，父母均為農(nóng)民，母親由于一次事故造成至今喪失大部分勞動能力，家中大部分農(nóng)活都有父親來承擔(dān)，再加上這幾年自然災(zāi)害頻繁，導(dǎo)致家中收入嚴(yán)重減少，這使本來貧困的家庭變得更加貧窮。正是由于這個原因，去年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把助學(xué)金發(fā)給了我。這在經(jīng)濟上給了我很大的幫助! 當(dāng)然金錢意味著我家里可以少給我一點生活費，減輕家里的負擔(dān)。同時可以把以前一些擠擠的生活費中拿出一部分錢去買一些學(xué)習(xí)及相關(guān)的一些物品。助學(xué)金給予我的不僅僅是物質(zhì)的幫助，更多的是給予我信心與勇氣!我不是被遺忘在學(xué)校角落的垃圾，我也是學(xué)校整體的一員。另外在大學(xué)時光中，我不忘國家對我的鼓勵與支持。我認真的學(xué)習(xí)，積極的參加學(xué)校的各種集體活動。沒有早退，曠課逃課的.現(xiàn)象。并且這一學(xué)期我加入了我們系里的黨校學(xué)習(xí)，希望能盡我的力量去幫助別人，做一些力所能及的事情。在學(xué)習(xí)上我會全心全意的做一名成績優(yōu)秀、品行端優(yōu)的學(xué)生，以此做為我對社會、對學(xué)校、對老師和對同學(xué)們的回報。
今后，我會像你們關(guān)心我一樣去關(guān)心身邊需要幫助的同學(xué)，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。作為一個來自農(nóng)村的孩子，能有機會走出農(nóng)村來到城市里上學(xué)一是父母的支持和鼓勵，他們是我最大的學(xué)習(xí)動力和努力的來源;二是社會上好心人的幫助，他們是我得以繼續(xù)學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障;三是我自己的努力和追求，這是我得以坐進大學(xué)教室里信念支柱. 此時此刻，我唯一能用的言語就是感謝，感謝一年多來關(guān)心、愛護我成長的國家、學(xué)校、院領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝生活上給過我莫大幫助的同學(xué)們。多年后的我，成功之后一定不會忘記大學(xué)的艱辛歲月，不會忘記大學(xué)期間大公無私的默默資助自己的人們，你們是我的支柱，是我一生無法忘記的親人。
此致
敬禮!
教師幫扶貧困生工作總結(jié) 貧困生申請書篇八
您們好！
我的孩子在xx幼兒園上中班。現(xiàn)在因為家庭經(jīng)濟困難特向?qū)W校申請貧困助學(xué)金。
我來自xx村的'一個貧困家庭。我的家中除了父母和一個弟弟外，還有年邁的爺爺和奶奶，生活在這樣一個物價高漲的時代，對我們這樣一個沒有一點外來經(jīng)濟收入的家庭來說真的很困難。爺爺和奶奶年紀(jì)都很大了，還有病，每年都需要支付高額的費用。再加上弟弟還小，還需要喝奶粉，無疑又給家里增加了一份壓力。爸爸為了支撐這個大家庭，每年都去外地打工。
以上便是我的家庭經(jīng)濟情況和個人的情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我，幫助我和我的家庭度過難關(guān)。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
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