圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
工作總結(jié)詩詞篇一
在為小學(xué)生講解這些內(nèi)容時，一定要化繁為簡，通俗易懂，給他們舉生活中常見的小例子，幫助他們更好的理解。把古詩詞的意境和魅力帶給小朋友，把千百年來流傳下來的中華文明傳承給下一代，讓中華文明的根深深扎下去。
二、教課方式避免生硬刻板
我國雖然近年來一直提倡素質(zhì)教育，可是中國式教育仍然存在著許多弊端，為提高學(xué)生成績和學(xué)校的升學(xué)率，一些考試只能全身心的投身于備考知識的講解和強(qiáng)化，一味地讓學(xué)生背誦和默寫，可是死記硬背卻不能深刻理解知識的內(nèi)涵。只注重應(yīng)試考試成績，而不注重學(xué)生是否真的會靈活作用，活學(xué)活用。
“把這些都背熟了”，這是中國學(xué)生經(jīng)常能聽到的話，老師們總是把它掛在嘴邊。對于諸如此類的教學(xué)方式，只會增加小學(xué)生的厭煩感，尤其是小學(xué)生，就更加不愿意去背誦。
教師可以設(shè)計比賽的形式，同樣是布置作業(yè)，但是告訴同學(xué)們明天會是一個趣味比賽，這樣的效果就不會只是增加了學(xué)生大腦的記憶負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生死記硬背，而不去理解古詩詞的意境和情懷，而是學(xué)生會從內(nèi)心愿意接受并背誦這首古詩了。
三、聯(lián)系生活，再現(xiàn)情節(jié)和趣味
小學(xué)古詩詞讀者是小學(xué)生,因此要啟發(fā)學(xué)生體會詩歌中的童趣,最好的辦法就是幫助他們將詩歌中的內(nèi)容和日常生活聯(lián)系起來.比如，在教授《曉出靜慈寺送林子方》這首古詩的時候，其中在講述“接天蓮葉無窮碧”的時候，可以配合幻燈片的放映，讓學(xué)生通過眼睛的直觀感受來理解詩文中所描述的精彩畫面。
同樣，教師的在課堂的具體教書過程中，還可以提問學(xué)生“有誰見過荷花”，“在什么時候”等問題，通過聯(lián)系生活的實際，讓學(xué)生自己闡述對于荷花的理解，同時可以講解荷花的花語，同時與本詩向?qū)?yīng)。呆板的教學(xué)，學(xué)生不會引起共鳴，通過聯(lián)系生活的實際呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生會認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，對照反思，努力接受。
四、開動學(xué)生豐富的想象力
對于小學(xué)生來說畫畫遠(yuǎn)比寫字要容易的多，他們能更容易的用畫筆來描繪自己心中理解的詩的樣子，老師也可以根據(jù)學(xué)生畫出來的畫向他們解釋詩的含義，幫助他們更好的理解。
也可以要學(xué)生根據(jù)理解的詩歌內(nèi)容進(jìn)行舞臺表演，充分開發(fā)學(xué)生的想象力，不僅可以將課本知識活動形式話，避免了課堂教學(xué)的死板，增加了課堂教學(xué)的多元化形式，也增加了學(xué)生與老師的交流與互動，同時增進(jìn)了師生之間的感情。
教師與學(xué)生在良好的氛圍下學(xué)習(xí)詩詞，更加有助于學(xué)生對于中華古詩詞的熱愛。
工作總結(jié)詩詞篇二
2 . 年關(guān)于中秋的名言詩句精選
3 . 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
5 . 五月初五粽飄香，君子正身錦囊香，五谷豐登幸福香，擊鼓賽舟滿江香，離騷化情楚淚香，胭脂畫眉美人香，九歌問久人間香，我發(fā)短信祝福香。
6 . 卻將萬字平戎策，換得東家種樹書?！耳p鴣天》
7 . 保持平常心態(tài)，方能安度人生。人生無常，雖未必大起大落，卻也常有坎坷跌宕。你若活得太認(rèn)真，太計較，每一天都有可惱之事；你若能保持一顆平常心，按本色做人，按角色辦事，按特色定位，不以失為憂，不以得為喜，人生就可時時安樂。安守一顆平常心，人生才能笑看風(fēng)云。
8 . 人生不可能盡善盡美，時間就象海綿里的水一樣，只要你愿意擠，水總還是有的。生活與生命的分別在于：前者只是一種我們經(jīng)歷過的無法逃避的在有一天終于都會過去的分分秒秒，而后者卻是我們執(zhí)著的，不斷想要珍惜地記起來的那些人和事的總和。
9 . 在友誼旅途上，有時你看不到我在你身旁…不是我把你遺忘，更不是讓你一人走…是我選擇走在你身后，當(dāng)你不小心跌倒，我就跑上去踩…端午節(jié)快樂啊!
10 . 今天端午節(jié)!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個特別的粽子送給你!吃了它你永遠(yuǎn)快樂，幸福。
工作總結(jié)詩詞篇三
譯文：空懷有凌云萬丈的高才，一生胸襟不曾片刻展開。
2、更使臣工作?！瓮醢彩?《和圣俞農(nóng)具詩十五首其十一錢鎛》
譯文：到點的時刻我依舊在工作。
3、老錢工作趙昌花?！畏交?《錢舜舉瓜畫》
譯文：老了工作得來的錢財給趙昌花費。
譯文：相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！
5、不在其位，不謀其政?！呵锟鬃印墩撜Z·泰伯》
譯文：不在那個職位上，就不去考慮那個職位上的事，指不過問別人的事情。
工作總結(jié)詩詞篇四
表示光陰不能停留，像流水一樣消逝。
可用在年終總結(jié)或者相關(guān)的講話中，表達(dá)一年又過去了。
歲月不居，時節(jié)如流。過往不思，未來可期。
指一年將盡。
常用搭配：
——出自明代名臣于謙的《詠煤炭》，
意思是只是希望天下人都能吃飽又穿暖，不辭辛勞與艱苦，走出荒僻之山林。
——出自唐代白居易的《問劉十九》，表現(xiàn)的是詩人在將要下雪的天氣里那份閑適、愜意。
這是非常經(jīng)典的傳世佳作，被無數(shù)后人傳頌，也經(jīng)常被人拿來發(fā)朋友圈當(dāng)文案。
才知道夜間下了一場大雪，雪下得那么大，不時聽到院落里的竹子被雪壓折的聲響。
表現(xiàn)的是冬天大雪后的場景。
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。工作總結(jié)詩詞篇五
蘇子有詞曰“自古漣漪佳絕地，繞郭荷花，欲把吳興比”。漣水這片熱土，自古土地肥沃，水陸便利，因此經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，能人奇士代有風(fēng)騷。自黃河奪淮之后，土地鹽堿化，我縣迅速貧困，但是人民沒有屈服，而是更加努力的興辦教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過改變自己來重建繁榮的漣水，因此也成為有名的教育大縣。
近年來，為了繁榮文化，以更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，造福百姓，我縣申請創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”，加強(qiáng)詩詞教育，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷，得到了各學(xué)校，機(jī)關(guān)的響應(yīng)，得到了廣大的老師，學(xué)生及詩詞愛好者的贊許。
詩，可以群觀興怨。為了推動詩詞教育，為了創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”，漣水縣教育局把詩詞教育作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，以創(chuàng)立漣水縣“中華詩詞之鄉(xiāng)”為契機(jī)，成立了以魯局長為組長的漣水縣教育局創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總攬全局，協(xié)調(diào)各方，小組下設(shè)辦公室，用熟知詩詞教育工作的人員負(fù)責(zé)具體事宜。
辦公室在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，加大了平時的宣揚力度，營造了濃重的學(xué)習(xí)氛圍。增強(qiáng)引導(dǎo)，健全組織，樹立陣地，注重培訓(xùn)，開展豐富多彩的詩教活動，使詩教入校園、入講堂。
為了使詩詞工作落到實處，縣教育局還邀請市里的專家舉辦了詩詞講座，培訓(xùn)詩詞工作相關(guān)人員；為了指導(dǎo)具體的詩詞教育工作，安明然等同志還編寫了詩教課堂手冊，各學(xué)校也用各種形式展開了有序的工作。
各學(xué)校成立了以校長為組長的詩詞創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詩詞教育進(jìn)
各學(xué)校大力營造環(huán)境，在一些醒目的位置，如操場圍欄，室內(nèi)立柱，教室墻面等，張貼了經(jīng)典詩詞作品，詩人介紹；各校指定地點舉辦詩社活動，聘請各地的詩詞專家進(jìn)行講學(xué)，印刷師生的詩詞作品集來交流學(xué)習(xí)。在詩社里，還張貼了一些優(yōu)秀的師生作品，供學(xué)生們相互學(xué)習(xí)。在課堂上，還舉行朗誦詩詞的比賽，對對子的比賽等，廣大師生積極參與，反響熱烈。
經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生已經(jīng)能自如的寫出簡單的格律詩，大部分學(xué)生都能掌握格律，會對一些簡單的對聯(lián)，并能在具體的詩作中運用格律知識，比如，根據(jù)格律辨別多音字的具體讀音，識別入聲字等。同時，很多學(xué)生也反應(yīng)學(xué)到了很多課本上沒有的知識，最直接的就是覺得自己更會讀詩了，還有聲律啟蒙里面的各種文史知識等。
同時，教育局還開設(shè)了《漣教詩苑》欄目，讓全縣教師和學(xué)生可以用更大的平臺進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。開展中華經(jīng)典詩詞吟誦會，讓優(yōu)秀的詩詞文化潤澤莘莘學(xué)子心坎。做到有組織、有軌制、有規(guī)劃、有教材、有流動、有陣地、有結(jié)果，讓泛博學(xué)生學(xué)詩詞、用詩詞、賞詩詞，讓詩詞這一中華傳統(tǒng)文化精華隨同青少年康健快活發(fā)展。
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