書法微課堂工作總結(jié)實用

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書法微課堂工作總結(jié)實用
時間:2023-08-26 15:37:02    

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書法微課堂工作總結(jié)篇一

課堂工作作為教師的核心工作之一,是教師和學(xué)生之間進行教學(xué)活動的重要場所。作為一名教師,我們需要時刻關(guān)注自己的課堂工作,不斷總結(jié)、改進。本文將從五個方面總結(jié)我在課堂工作中的心得體會。

一、關(guān)注學(xué)生的參與度

在課堂工作中,我深刻認識到學(xué)生的參與度對于教學(xué)效果的重要性。我發(fā)現(xiàn),只有讓學(xué)生充分參與到課堂活動中,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,我常常采取一些互動教學(xué)的方式,如小組合作、角色扮演等,使學(xué)生在課堂中積極參與,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、關(guān)注教學(xué)設(shè)計的合理性

在課堂工作中,教學(xué)設(shè)計是非常關(guān)鍵的一環(huán)。一個好的教學(xué)設(shè)計能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識,提高教學(xué)效果。我經(jīng)過不斷摸索和實踐,發(fā)現(xiàn)前期的教學(xué)設(shè)計對于課堂工作的順利開展至關(guān)重要。我會針對每一節(jié)課進行詳細的教學(xué)設(shè)計,明確教學(xué)目標和重點內(nèi)容,合理安排學(xué)習(xí)過程,提前準備好教學(xué)材料,保證課堂的流暢進行。

三、關(guān)注課堂管理的有效性

一個良好的課堂管理對于教學(xué)效果的提高至關(guān)重要。我注重課堂管理的有效性,我會在課前進行充分的準備工作,例如提前布置好教室、備齊所需教學(xué)材料等。在課堂上,我注重學(xué)生的紀律性,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,我也注重自己在課堂中的形象和氛圍的營造,讓學(xué)生在放松的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。

四、關(guān)注課堂反思的重要性

課堂反思是教師不可或缺的一環(huán),通過反思我們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。在課堂工作中,我時常會進行反思和總結(jié),深入分析課堂中的問題和原因。例如,當(dāng)某個環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)期效果時,我會仔細分析產(chǎn)生問題的原因,并尋找解決辦法。通過反思和總結(jié),我不斷提升自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)效果。

五、關(guān)注與同事的教學(xué)交流

教學(xué)交流是提高教學(xué)水平的有效途徑之一。在課堂工作中,我時常與同事進行教學(xué)交流,分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過與同事的交流,我不僅從中獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。同時,我也會定期參加一些教育研討會和培訓(xùn)活動,與更多的教育工作者交流學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

綜上所述,課堂工作是教師重要的工作內(nèi)容之一,我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的課堂工作,不斷總結(jié)改進。通過關(guān)注學(xué)生的參與度、教學(xué)設(shè)計的合理性、課堂管理的有效性、課堂反思的重要性以及與同事的教學(xué)交流,我們可以提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)效果。作為一名教師,我們要不斷努力,將課堂工作做得更出色。

書法微課堂工作總結(jié)篇二

我校共有6個年級11個教學(xué)班,承擔(dān)品生(品社)教學(xué)改革的專職教師1人,兼職教師3人。我校全面開設(shè)科學(xué)、品德、地方、校本課程,成立了常識教研組,通過教研活動,全面提高常識課教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,成績顯著。

我校立足于課改精神,立足于教學(xué)研究,在實踐中求得進步,在教改中創(chuàng)新理念,穩(wěn)步推進課堂改革。課程改革除充分利用現(xiàn)有教材外,還自編了適合提高學(xué)生綜合素質(zhì)的校本教材。

依據(jù)品生(品社)學(xué)科的特點,我校積極探索“觀察與探究相結(jié)合課型”:導(dǎo)入新課——自主觀察——提出問題——合作探究——表達交流——應(yīng)用拓展。

1、導(dǎo)入新課,明確觀察任務(wù)。

2、自主觀察,確定觀察計劃和方案;分組實驗,合作觀察,教師及時組織和引導(dǎo),把學(xué)生注意力集中到觀察教學(xué)對象和重點上。

3、提出問題:引導(dǎo)學(xué)生提出問題,篩選具備探究價值,有條件研究的問題作為研究對象。

4、合作探究大致分三步:開展探究、數(shù)據(jù)搜集和整理、得出結(jié)論。

5、表達交流分兩步:第一步組內(nèi)交流,第二步班內(nèi)交流,在小組交流的基礎(chǔ)上,對全體同學(xué)的成果進行整理、分析、討論。

6、應(yīng)用拓展。

創(chuàng)新與生活聯(lián)系較為密切,引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題,生活實踐要為學(xué)生提供最廣闊的學(xué)習(xí)天地。

依據(jù)品社、地方特點,我校采用的基本流程是:

1、激趣導(dǎo)入:猜謎、故事、游戲、實例導(dǎo)入等,形式多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、探究交流:這一階段自主學(xué)習(xí)、小組合作、小組交流三個步驟進行。

3、展示匯報:以學(xué)習(xí)小組為單位,各小組在總結(jié)的基礎(chǔ)上在全班進行展示匯報,方式多樣,如語言陳述、操作演示、板書演示等。

4、歸納總結(jié):教師要引導(dǎo)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的知識進行梳理歸納,提升,形成系統(tǒng)規(guī)范的道德意識,激勵學(xué)生思考,探究,想象,聯(lián)想。

5、測試達標:教師設(shè)計一些課堂練習(xí),通過書面、提問的形式進行檢測。

我校全力推進課堂教學(xué)改革,取得了一系列的成果:

有多名教師參加了教學(xué)大比武活動并取得了理想的成績,編寫了一套適合學(xué)生發(fā)展的校本課程,校本研發(fā)再上新臺階,學(xué)校的電腦繪畫、舞蹈、足球等取得了理想的成績,形成了濃厚的人文環(huán)境氛圍。

1、教學(xué)形式化,課堂氣氛十分熱烈,說一說,看一看,做一做,但目標不夠明確,內(nèi)容掌握不夠充分,把握不準知識點。

2、教學(xué)絕對性,許多好模式被引進,但沒有把自己真正的實際情況分析透徹,沒有客觀的、實實在在地進行改革。

3、學(xué)生科學(xué)實踐能力低,品社、地方不能很好的聯(lián)系實際。

1、加強教研組教研:探索如何把內(nèi)容與當(dāng)前小組合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合。

2、加強教法、學(xué)法研究,真正把著力點放在知識掌握和能力培養(yǎng)上。

3、制定我校品生(品社)學(xué)科課堂教學(xué)方案,發(fā)揮教研組長的作用,督促實施。

4、本著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的原則,安排教學(xué)活動,精心設(shè)計篩選,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 一個學(xué)期以來,我校品生(品社)學(xué)科課堂教學(xué)工作取得了很大提高,創(chuàng)新理念,推進教學(xué)改革,但仍有許多的不足,但是我們相信只要全校師生共同努力,品生(品社)教學(xué)改革一定會取得更大的成績,學(xué)生綜合素質(zhì)也會得到大幅度提升。

我們會加倍努力,力爭使我校的品生(品社)教學(xué)成為課改排頭兵!

書法微課堂工作總結(jié)篇三

聚焦課堂工作旨在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果,對于任教教師來說,這是一項責(zé)任重大且需要精心籌劃的任務(wù)。在不斷反思和總結(jié)中,我深刻體會到了聚焦課堂工作的重要性和可行性,下面將從教案準備、教學(xué)方法、學(xué)生反饋、教學(xué)效果等方面進行總結(jié)和體會。

第二段:教案準備

教案的準備是聚焦課堂工作的基礎(chǔ)和起點。在教學(xué)過程中,我意識到精心準備的教案對于教學(xué)效果的影響是重大的。首先,我根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點進行教材的精選和編排,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前后的邏輯性。其次,我注重教學(xué)目標的具體化和明確化,使學(xué)生能夠明確知道自己要達到的目標,從而提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。最后,我在教案中注入了生動有趣的教學(xué)資源和活動,如圖片、視頻、小組討論等,以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

第三段:教學(xué)方法

除了教案的準備,在課堂中采用有效的教學(xué)方法也是實現(xiàn)聚焦課堂工作的關(guān)鍵。在我教學(xué)的實踐中,我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)是一個非常有效的教學(xué)方法。通過小組合作和學(xué)生之間的互動,學(xué)生能夠相互促進和借鑒,不僅能夠提高自身的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。此外,我還注重啟發(fā)式教學(xué)方法的運用,通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

第四段:學(xué)生反饋

學(xué)生的反饋是評價聚焦課堂工作效果的重要參考依據(jù)。在每節(jié)課結(jié)束時,我會請學(xué)生進行課堂反饋,了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的看法和建議。通過學(xué)生的真實反饋,我不僅可以了解自己的不足和可改進之處,還能夠及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。此外,我還定期進行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研和測試,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和掌握情況,從而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

第五段:教學(xué)效果

聚焦課堂工作的最終目的在于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷的反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)聚焦課堂工作對于教學(xué)效果的提升是顯著的。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到了顯著提高,他們對學(xué)習(xí)的興趣和參與度明顯增加。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握程度得到了有效提升,他們在教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用上有了更大的進步。最后,學(xué)生成績的提高也是聚焦課堂工作帶來的明顯效果,他們的平均成績和考試通過率呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢。

結(jié)尾

總結(jié)聚焦課堂工作的心得體會,我深刻認識到了它對于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。通過精心準備教案、采用有效的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生反饋和不斷改進教學(xué)效果,我能夠更好地實現(xiàn)聚焦課堂工作的目標,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時,我也意識到聚焦課堂工作需要持之以恒的努力和不斷的探索,只有不斷改進和創(chuàng)新,才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

書法微課堂工作總結(jié)篇四

為提高我們在課堂教學(xué)效率,加強教育科研工作,促進教育教學(xué)改革,我校組織老師們學(xué)習(xí)了河南永威中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式,按照眭校長“不等不靠,快學(xué)快用”的要求,我校教師積極行動,研討出了我?!跋葘W(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”各年段的課堂教學(xué)模式,并先后有10位老師進行了教研課探索。為進一步鞏固與運用模式,4月7日至4月17日,我校進行了“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)改革活動。

這次活動歷時9天,41位青年教師參與了講課,聽課的老師達950余人次,是我校近年來規(guī)模較大的一次課改活動。在這次活動中,廣大青年教師認真學(xué)習(xí),迅速落實,起到了積極的引領(lǐng)作用。老師們由起初的觀望、懷疑、迷惑、被動到最后的主動思考、靈活運用,轉(zhuǎn)變速度非常快,課改呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢,反映了我校教師善學(xué)善用的良好風(fēng)貌。

現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

1、靈活運用模式,課改效果明顯

在各教研組老師的努力下,我?!跋葘W(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式迅速出臺,并立即付諸實施,從3月19日開始學(xué)習(xí)至4月7日進行正式課改活動,時間僅半個多月,但從這次活動的成效來看,卻是比較令人滿意。首先,老師們能根據(jù)自己的課型制定出較為準確的學(xué)習(xí)目標,并放手讓學(xué)生自學(xué),這是觀念上的轉(zhuǎn)變,也是比較難邁的一步,但老師們做到了。其次,課堂上老師的語言少了,由過去的“教”變成了“導(dǎo)”,學(xué)生的能動性被激發(fā)出來了,教師真正由知識的傳授者變成了引導(dǎo)者、參與者。第三,“當(dāng)堂訓(xùn)練”使課堂效率大大提高。

2、教學(xué)風(fēng)格各異,凸顯個人風(fēng)采

參與講課的教師,教學(xué)風(fēng)格各異,各有千秋。劉繼芳老師巧妙創(chuàng)設(shè)情景,以為女兒過生日選禮物為由,將教學(xué)目標情景化,通過游戲、競賽等,讓學(xué)生在活潑愉快的氛圍中走進了知識的殿堂;李鳳霞老師通過自學(xué)提示中的“三讀”讓學(xué)生充分理解課文,同時又讓學(xué)生以自述方式了解太陽的特點,在效地完成了教學(xué)目標;馬荷君老師激情洋溢,和學(xué)生同臺表演,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;趙曉虹老師語言親切、優(yōu)美,課堂組織語言精練,讓學(xué)生認識了《音樂家莫扎特》;何玉蓉老師通過視頻、配樂等手段,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感,學(xué)生踴躍發(fā)言,學(xué)習(xí)熱情高漲,從而體會到了老書記的高貴品質(zhì)等。

3、評價語言豐富,學(xué)生興趣濃厚

在我們的課堂中,孩子們個個活潑、自信,沒有拘束,沒有緊張,他們的心情舒暢、明朗,表達的愿望急切而熱烈。這都緣于老師那及時而富有魅力的評價語言,其中既有對孩子們的真誠鼓勵,也有對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如王曉慧老師的課堂上,老師始終面帶微笑,語言親切,當(dāng)學(xué)生講故事成功時,她說“送給你一個會講故事的小烏鴉”;當(dāng)學(xué)生積極思考時,她說“送給你一個愛動腦筋的小烏鴉”;希望學(xué)生回答問題聲音洪亮?xí)r,她這樣引導(dǎo):“小烏鴉說了,她最愿意和聲音洪亮、有感情朗讀的同學(xué)作朋友”等。在鄭津霞老師的課堂上,她的目光始終關(guān)注著學(xué)生,當(dāng)學(xué)生說“我想對啞巴說”的時候,她親切地糾正:“要尊重他人,應(yīng)說成聾啞人”等;岳雪玲老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀時,告訴學(xué)生:“不要拿腔拿調(diào),平時怎么讀就怎么讀”,“孩子,慢點,別著急”等,這些都反映了我們的老師能夠著眼于學(xué)生,落腳于學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本的課改思想進一步得到了落實。

4、課件制作精美,直觀效果突出

從本次活動來看,老師們在課件制作上下了一定的功夫,不僅實用性強,而且富有美感,有很強的表現(xiàn)力,能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識,直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生,真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的,也反映了我校青年教師的信息技術(shù)水平正日益提高。如段慧燕老師的《雷雨》一課,通過動態(tài)的雨前、雨中、雨后的情景,讓學(xué)生結(jié)合文字去讀,加深了學(xué)生的理解;楊雅麗老師的《theocean》一課,有趣的海洋世界,配以生動的音樂,加上楊老師深情的朗讀,一下子就抓住了學(xué)生的心;李素文老師將江南美麗的風(fēng)景圖片,配上優(yōu)美的文字,動聽的音樂,加上老師的吟誦,學(xué)生對江南的印象不言而喻,石智紅、郭永翠、陳莉、陳薇、范宏霞、黃錦銳、張海霞等老師的課件制作也很精心,能很好地利用課件進行直觀教學(xué),效果突出。

第一、“放”與“管”的關(guān)系處理還不夠恰當(dāng)。

老師們雖然定出了模式,也逐步去嘗試模式,但步子還邁得不夠大,亦步亦趨,對學(xué)生將信將疑。課堂中表面是讓學(xué)生去自學(xué)了,“放”手了,實際上卻總是放心不下,“拐棍”始終攥在自己手里。這和我們的觀念轉(zhuǎn)變有很大關(guān)系,我們總是關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)完成了沒有,關(guān)注自己設(shè)計的環(huán)節(jié)進行了沒有,而忽視了我們的服務(wù)對象是學(xué)生,我們的一切都是為學(xué)生服務(wù)的,我們過分相信自己而低估了學(xué)生的能力,而事實上學(xué)生的潛能是無限的,并沒有我們想像的那么糟糕,只要我們的課堂駕馭能力提高了,問題設(shè)置恰當(dāng)了,“放”多少,“管”多少,這個問題就迎刃而解了。

第二、宏觀與微觀的關(guān)系處理還欠妥。

部分教師對新教材的學(xué)習(xí)和鉆研程度還不夠,對教材的挖掘還不夠深,對教材的廣度還不能從宏觀上正確地把握。具體表現(xiàn)在課堂就是學(xué)習(xí)目標的制定不夠準確,要么想面面俱到,教學(xué)設(shè)計過于繁雜,要么就是目標定得太淺,課堂顯得過于蒼白。這就需要老師們走進教材,虛心學(xué)習(xí);而課堂的細節(jié),就要微觀去處理,需要我們課前備課下一點功夫,如有的老師課堂語言較隨意,一說起來就控制不住自己,而且頻頻出現(xiàn)失誤,這就需要課前將提問語、過渡語等進行設(shè)計,備得越細,失誤當(dāng)然就越少。

第三、課堂上老師

的激情還不夠。

總之,本次活動總體上來說是一次成功的、務(wù)實有效的活動。通過這樣的活動,既提升了我校教研水平,又提高了課堂效率,促進了我校青年教師的成長。在今后的教學(xué)工作中,希望老師們繼續(xù)發(fā)揚本次活動所取得的成績,同時有針對性地彌補自己在日常教育教學(xué)工作中不足和問題,努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面!

書法微課堂工作總結(jié)篇五

課堂工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,也是實現(xiàn)教育目標的重要途徑。聚焦課堂工作無疑有助于提高教學(xué)效果,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在這個過程中,我深感到聚焦課堂工作的重要性,下面就我在這方面的體會做一總結(jié)。

首先,聚焦課堂工作需要準確把握教學(xué)目標。作為教師,課堂工作的首要任務(wù)就是通過授課達到教學(xué)目標。而要達到這一目標,就要確保對教學(xué)目標的準確把握。我發(fā)現(xiàn),在過去的教學(xué)過程中,有時因為對教學(xué)目標的不理解或者理解偏差,導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果不佳。因此,在聚焦課堂工作中,我要充分理解每個教學(xué)目標的內(nèi)涵和要求,為教學(xué)實施制定明確的授課策略,確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

其次,聚焦課堂工作需要合理組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的組織是教學(xué)的靈魂,是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有合理組織的教學(xué)內(nèi)容,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)受益。我發(fā)現(xiàn),在過去的教學(xué)中,有時因為教學(xué)內(nèi)容的組織不當(dāng),導(dǎo)致教學(xué)過程無法順利進行,學(xué)生也無法有效地吸收所學(xué)知識。因此,在聚焦課堂工作中,我要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,合理安排知識點的順序和難度,確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性,使每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有助于學(xué)生理解和鞏固知識。

再次,聚焦課堂工作需要靈活運用教學(xué)方法。教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標的手段,也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在過去的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),有時因為教學(xué)方法的不靈活運用,導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度不同,影響了教學(xué)效果。因此,在聚焦課堂工作中,我要根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活運用多種教學(xué)方法,如講解、演示、實驗、討論等,以促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最后,聚焦課堂工作需要注重評價與反饋。教學(xué)評價是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),也是推動教學(xué)改進和提高的有力手段。我發(fā)現(xiàn),在過去的教學(xué)中,因為對教學(xué)評價的不重視,導(dǎo)致無法及時發(fā)現(xiàn)問題和改進教學(xué)方法,從而影響了教學(xué)效果。因此,在聚焦課堂工作中,我要充分發(fā)揮評價的作用,及時提供積極的反饋和建議,幫助學(xué)生充分了解自己的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效果。

通過對聚焦課堂工作的總結(jié)和體會,我深入認識到了聚焦課堂工作的重要性。只有準確把握教學(xué)目標,合理組織教學(xué)內(nèi)容,靈活運用教學(xué)方法,并注重評價與反饋,才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標,提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,我將不斷加強對課堂工作的聚焦,力求提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)展能力。

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