演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來有抑有揚(yáng)，要有快有慢，有張有弛。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
想象力的演講稿篇一
人的想象力是非常豐富的，強(qiáng)大的，據(jù)心理學(xué)家估計(jì)，一般人只利用了想象力功能的15%左右，其余的處于“睡眠”狀態(tài)，等待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。因此，我們每一位教師都要盡可能地、積極地為學(xué)生創(chuàng)造條件，努力培養(yǎng)他們的想象力。
善于點(diǎn)撥誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想.培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑是多方面的，我們教師要把著重點(diǎn)放在學(xué)生積極思維的點(diǎn)撥與誘導(dǎo)上，善于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，善于捕捉偶然事件或稍縱即逝的瞬間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并加以引導(dǎo)發(fā)揚(yáng)。
然后讓學(xué)生通過比喻、擬人、排比等修辭手法描述出來，如果學(xué)生一下子寫時(shí)有困難，我就通過圖片聯(lián)想、播放音樂等進(jìn)行視覺、聽覺刺激，來激發(fā)他們的想象，有時(shí)還可以通過讀一些范文，讓學(xué)生通過范文來模仿，更容易激發(fā)學(xué)生的想象力。
家長一定要多給孩子講故事，而且，在講故事的時(shí)候，不要拘泥于故事的本身，更不能照本宣科，而是應(yīng)該讓孩子發(fā)揮自己的想象力，也可以去編故事，擴(kuò)展故事的情節(jié)。
給孩子自由空間
要給孩子獨(dú)立自由的空間，孩子在家長的看管下，可能受到了一些局限或者束縛，所以，我們要多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立的空間，讓他們和小伙伴進(jìn)行的玩耍，同齡的小伙伴之間，更有共同語言。
學(xué)習(xí)音樂開拓思維
音樂經(jīng)常會(huì)給我們帶到一個(gè)特殊的情境中，在音樂中，我們可以進(jìn)行的發(fā)揮我們的想象力，所以，可以適當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂，當(dāng)它能夠彈奏一首曲子的時(shí)候，他的腦子里一定會(huì)想著其中的意境。
培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣。想象力的前提是思考，只要在思考中才能想象到一些比較出乎意料的東西。通常情況下富有想象力的人都是比較愛思考的人，也是腦筋比較靈活的人。因此，要先培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，凡事遇到自己不懂得或者好奇的東西，都要認(rèn)真思考想方設(shè)法弄明白。
培養(yǎng)孩子的好奇心。好奇心是想象力的發(fā)源地，有了好奇心才會(huì)去思考、才會(huì)去想象。比如告訴孩子孩子一個(gè)非常好玩的地方或游樂場，孩子就會(huì)開始想象游樂場長什么樣、里面有哪些好玩的東西、會(huì)不會(huì)遇到自己喜歡的小朋友等等。因此，家長在教育孩子的時(shí)候，不要打擊孩子好奇的心，反而要積極地引導(dǎo)它，挖掘孩子的好奇心。
通過書本引導(dǎo)孩子想象。大家都知道書本的想象空間永遠(yuǎn)要比電視或電影來得大，通過書本上的文字孩子能發(fā)揮自己的想象，在腦海里形成相對應(yīng)的場景或影像。因此，家長在給孩子讀故事或者讓孩子看書的時(shí)候，要詢問孩子關(guān)于腦海中形成影像的問題，比如“房前有一條小河”這句話，就要問孩子腦海里有沒有想象到那個(gè)畫面。
想象力的演講稿篇二
暑假里，讀完《愛麗絲漫游奇境記》，我的想象力被大大地激發(fā)了。愛麗絲是出于英國作家路易斯?？_爾筆端的女主角。
起初，愛麗絲恰好看到一只白兔在飛竄時(shí)，她沒有多想。但是那只白兔從口袋里掏出懷表，看完之后就匆匆跑掉，循著白兔的足跡，愛麗絲漫游奇境之旅就這樣展開了：她夢見自己掉進(jìn)了一個(gè)大廳，四周全是燈，于是她的.冒險(xiǎn)故事就這樣開始了。一群長相古怪的人和動(dòng)物、三月兔、柴郡貓渡渡鳥、素甲魚、還有奇怪的撲克牌老k、紅桃王后和紅心國王構(gòu)成了愛麗絲稀奇古怪的夢境……愛麗絲帶著我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)神奇的世界；愛麗絲讓我明白在遇到困難的時(shí)候，哭沒有用，只有堅(jiān)強(qiáng)的面對它，才能戰(zhàn)勝它；愛麗絲讓我明白無論遇到長輩還是晚輩都要有禮貌；愛麗絲讓我明白，遇到事情要用大腦讀完這本書，去好好思考……愛麗絲讓我明白許多。愛麗絲去的世界是多么精彩紛呈、令人炫目?。?/p>
愛麗絲去的那個(gè)世界在哪里呢？其實(shí)就在我們每個(gè)人的想象之中。
想象力是如此神奇??！
著名的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要。知識(shí)是有限的，想象力可囊括世界?！痹诳_爾筆下的奇幻世界就是想象力的結(jié)晶。《愛麗絲漫游奇境記》使我認(rèn)識(shí)到想象力的神奇與可貴。因?yàn)橛辛讼胂罅Γ辛艘粋€(gè)全新的世界，世界也變得更加通達(dá)起來。在《西游記》中的孫悟空，拔了一根毫毛，居然會(huì)變換出許許多多的小猴子，科學(xué)家霍金說不僅有三維空間，還有四維……想象力實(shí)在是太神奇了！
來吧，朋友們，暢游學(xué)海，不斷地激發(fā)自己的想象力，我們會(huì)在神奇的世界大顯身手的！
想象力的演講稿篇三
一天晚上，我一邊寫著作業(yè)，一邊望著窗外，想著我要是能變成一匹馬，去草原上撒野該多好。我這么想著，我竟真變成了一匹馬。
我沖下樓在大街上亂竄，嚇得行人紛紛大叫著逃離，嚇得店鋪紛紛鎖上了大門，馬路上很快堵塞起來，司機(jī)們急得直按喇叭。
突然，一只巨大的麻袋將我套住了，眼前一片漆黑。我被拐入了馬戲團(tuán)！每天凌晨，馴獸師就用又粗又長的鞭子把我們抽醒，隨后便讓我們一遍一遍地上臺(tái)演高難度的雜技，一旦有哪個(gè)很小的失誤產(chǎn)生了，我們面臨的就是斷糧好幾天的悲慘生活。我在馬戲團(tuán)里的好幾個(gè)同伴都傷痕累累，舊傷未愈就又添了新傷錢，讓這些人失去了人美好的特性。我和我的朋友們?yōu)槊撾x苦海，在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，找了機(jī)會(huì)逃跑了。
我們?nèi)缭柑拥搅瞬菰?。激?dòng)的心情難以抑制，你瞧，湛藍(lán)的天空，好像一塊潔白無瑕的藍(lán)寶石幕布。草原上羊群如同白色大花。小河如同綢緞一般。在這個(gè)天然的游樂園里，我們?nèi)鲩_了四肢盡情地奔跑，時(shí)而并駕齊驅(qū)，時(shí)而停下來打個(gè)滾，時(shí)而仰起脖頸，發(fā)出長長的嘯叫。
啊，自由真好。
想象力的演講稿篇四
1.遠(yuǎn)看一座廟，近看咱母校，三百多尼姑，一萬多老道。
2.其實(shí)吧，英文歌我只聽旋律！關(guān)于他唱的是啥意思！根本就沒去在意。
3.我允許你走進(jìn)我的世界，但不允許你在我的世界里走來走去。
4.我不會(huì)眼睜地看著你往火坑里跳，我會(huì)閉上眼睛的。
5.世上無魔便無佛，我知道我是魔，所以我成全你做佛
6.有覺睡， 有煙抽，有家人，有朋友 我就死不了
7.唐僧騎的是神馬 , 悟空騰的是浮云 , 八戒愛的是小月月 , 沙僧裝的是犀利哥 。
8.你若安好便是晴天，你若安不好勞資讓你天天下雨。
9.有帥哥看幾眼就好，心想還沒我家那小子好看呢
10.原諒他是上帝的事，我所能做的就是送他去見上帝。
11.別跟我談人生，你都不是人生出來的
12.一直想出家，但心中一直有件事放不下。－－還沒有女朋友。
13.學(xué)校讓我知道”回家的誘惑“ 家里讓我知道”學(xué)校的誘惑
14.都說人生如戲，戲如人生，那干脆唱戲去嘞
15.開學(xué)了才知道：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過于周一到周五。
16.我在減肥，但是我沒有節(jié)食也不運(yùn)動(dòng)、我用的是意念--我會(huì)瘦的.。
17.我能想到最浪漫的事，就是看你一起慢慢變老，而我依樣青春年少
18.看我不順眼的人，能給您心里添堵，我真是舒坦。
19.再過五十年我就是古董了，所以你趁現(xiàn)在趕緊好好收藏我吧
20.小時(shí)候認(rèn)為流血了就是很嚴(yán)重的事，不管疼不疼，先哭了再說
21.是不是帥哥，剪個(gè)平頭就知道了。是不是美女，卸了妝就知道了。
22.女人往往去買漂亮的衣服來吸引男人，而男人往往喜歡不穿衣服的女人。
23.如果世界上有后悔藥，我會(huì)說：老板，給我來一箱
想象力的演講稿篇五
1 加強(qiáng)非常規(guī)反應(yīng)
我們注意到最初出現(xiàn)的總是那些常規(guī)的、熟悉的想法，這是不可避免的，所以，最好的方法是期待并鼓勵(lì)這些常規(guī)想法的出現(xiàn)，讓你自己更自由地進(jìn)行思考，獲得更多初步的想法。先問問自己大多數(shù)人會(huì)怎么想，并將這些想法寫下來，當(dāng)你寫不出來的時(shí)候，開始想想大多數(shù)人不會(huì)怎樣想，盡可能在這方面想得更多一些。
你可能會(huì)列出一些瘋狂、可笑的想法，并因此覺得有點(diǎn)不適應(yīng)。你可能會(huì)想：“這些有什么用處呢?” 你可能認(rèn)為問題和爭議都是嚴(yán)肅的而不應(yīng)該是愚蠢可笑的。請抵制這些想法。好玩有趣正是具備創(chuàng)造性的人的重要特征，這使他們更具活力。寫下這些可笑的想法沒有任何錯(cuò)誤，將想法寫下來也并不表示你認(rèn)可它們，你也可以在隨后劃掉這些想法，但不要一開始就否定這些想法，你可能在無意中否定了具有創(chuàng)造性的想法。
不要誤解，這并不是說你應(yīng)該瘋狂或者搞笑，而是說在尋找不尋常想法的過程中，要對這樣的事情持更寬容的態(tài)度。
2 運(yùn)用自由聯(lián)想
自由聯(lián)想是指由一個(gè)想法產(chǎn)生另一個(gè)想法，“加強(qiáng)非常規(guī)反應(yīng)”要求對思維的方向有所控制，而自由聯(lián)想要求解除對思維的一切束縛，暫時(shí)放松你的思想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可能產(chǎn)生一些出乎意料并且指向更有趣、更有益方向的想法。像“加強(qiáng)非常規(guī)反應(yīng)”一樣，不要放過任何一個(gè)聯(lián)想，把它們?nèi)繉懴聛?，那些在最初看起來不相關(guān)的聯(lián)想后來經(jīng)常被證明是有價(jià)值的。
這個(gè)策略的目的在于幫助你提取相關(guān)信息，解除你對心理的控制，讓思想自由流動(dòng)，可能導(dǎo)致漫無目的空想。因此，你應(yīng)該把這個(gè)策略當(dāng)作對其他策略的補(bǔ)充，而不能替代其他策略。
3 運(yùn)用類比
類比就是在不同的東西中找到一個(gè)或者更多的相似點(diǎn)。比如，將足球中衛(wèi)隊(duì)員在突破防守區(qū)時(shí)的奔跑與美洲虎、獵豹的奔跑做類比。
創(chuàng)造性成果的歷史證明了類比思維的價(jià)值。創(chuàng)造性思維經(jīng)常會(huì)發(fā)生在某人將自己領(lǐng)域內(nèi)與領(lǐng)域外的東西相連接的時(shí)候(這個(gè)事實(shí)證明了博學(xué)的價(jià)值，狹隘的訓(xùn)練經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致狹隘的視角，阻礙了創(chuàng)造力)。古登堡在觀察葡萄榨汁機(jī)如何運(yùn)作的過程中產(chǎn)生了發(fā)明印刷機(jī)的想法，鏟車的發(fā)明者從甜甜圈運(yùn)輸機(jī)得到了靈感，他們都運(yùn)用了類比思維。
4 尋找不同尋常的組合
有時(shí)，解決問題最好的方法是將兩種不常在一起的東西組合起來。礦工的帽子(把手電筒和具有保護(hù)性的帽子組合)、輪椅、時(shí)鐘收音機(jī)都是運(yùn)用組合思維的發(fā)明。最具代表性的發(fā)明要數(shù)食譜，廚師將不同的原料混合在一起也就有了不同的菜肴，這就是運(yùn)用了組合的方法。第一個(gè)將馬蘇里拉奶酪放在小牛肉片上的人制作出了“馬蘇里拉奶酪牛肉”，買不起小牛肉的人用肉餅代替小牛肉就做成了“馬蘇里拉奶酪肉餅”。
相同的策略在其他領(lǐng)域也同樣適用，比如說尋找社會(huì)問題的解決方法，當(dāng)下一個(gè)越來越受到關(guān)注的問題就是日益增加的監(jiān)獄成本。有人建議將監(jiān)獄與工廠合并，犯人在關(guān)押期間為工廠干活并有一定的收入，再將稅收作為監(jiān)獄的收入(這個(gè)想法來自類比，用監(jiān)獄類比大的工廠聯(lián)合體)。
5 將解決方法形象化
這個(gè)策略是指設(shè)想問題已經(jīng)解決并將其形象化。比如，在解決汽車在冰雪路面上行駛的問題之前，一位駕車在冰雪路面上行駛的司機(jī)腦中想的并不是輪胎陷入雪中或者在冰面打滑，他想的是車輪能平衡轉(zhuǎn)向，輪胎能咬住雪面并牢牢接觸冰面。他的想象力被激發(fā)，可能會(huì)問自己：“如果要達(dá)到這樣的效果，車輪應(yīng)該是什么樣子的?”他可能想象出為車輪纏繞一圈金屬片，或者為車輪裝上凸起的釘子來抓住路面。
6 建構(gòu)正面和反面論點(diǎn)
這個(gè)策略在處理問題時(shí)是非常重要的需要列出關(guān)于某個(gè)問題的所有正面或者反面的論點(diǎn)。使用這個(gè)策略，你要經(jīng)常問“是什么?”“怎么樣?”“應(yīng)該怎樣?”，盡可能多地寫下你肯定的回答以及肯定的理由，同時(shí)盡可能多地寫下否定的回答及理由。如果你在探究關(guān)于工業(yè)技術(shù)對人類社會(huì)的積極和消極影響，你可能會(huì)列出以下觀點(diǎn)(為了簡明，這里沒有提及支持各種觀點(diǎn)的理由)。
積極影響
(1)縮短了每周的工作時(shí)間，工人有更多的休閑時(shí)間;
(2)使商品和服務(wù)多樣化;
(3)產(chǎn)生許多新的技術(shù)職位;
(4)雇用者與被雇用者的收入都提高了;
(5)產(chǎn)生了新的教育種類需求—職業(yè)技術(shù)教育
消極影響
(1)使許多工作都變成日常事務(wù)，增加了工人的職業(yè)倦怠感;
(2)降低了商品和服務(wù)的質(zhì)量;
(3)減少了許多非技術(shù)性的工作;
(4)引起工人對工作的厭煩;
(5)降低了自由藝術(shù)在教育中的地位
重要提示：要認(rèn)識(shí)到你的觀點(diǎn)可能是有偏向的，這種偏向會(huì)影響你建構(gòu)觀點(diǎn)。除非你對某件事完全中立，否則你總是會(huì)認(rèn)為某一方面的觀點(diǎn)是正確的，這樣就會(huì)影響你列出的觀點(diǎn)清單，也就是說，你總是會(huì)有意無意地列出對某問題單方面更好和更多的觀點(diǎn)。最好的解決方法是多想想你并不認(rèn)同的那個(gè)方面的觀點(diǎn)，如果你能在調(diào)研爭議時(shí)公平聽取雙方的意見，這個(gè)問題就很容易解決。
7 建構(gòu)相關(guān)情境
我們常常把觀點(diǎn)理解為結(jié)論，硬說什么是什么或者應(yīng)該怎么樣，比如“在我們的社會(huì)中，對別人權(quán)利的尊重越來越少”“道德規(guī)范教育應(yīng)該在國有學(xué)校實(shí)施”，這些都是觀點(diǎn)，也是情境，包含想象與問題相關(guān)的條件和事件。建構(gòu)好的情境有結(jié)論無法比擬的特殊價(jià)值：因?yàn)榍榫炒砹耸聦?shí)本身，而不僅僅是關(guān)于事實(shí)的結(jié)論。
一個(gè)女人和一位認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間的年輕男子約會(huì)，他們之前有過約會(huì)，并且兩人已經(jīng)有了性關(guān)系。這一次，這個(gè)女人邀請這個(gè)男人到自己的公寓，兩人擁抱愛撫，即使女人對男人的性要求說“不”，但仍沒有阻止性關(guān)系的發(fā)生。
一個(gè)女人躺在病床上，在經(jīng)歷了精神崩潰之后，她服用了大量鎮(zhèn)靜劑，一位男護(hù)士知道她沒有反抗能力而對她進(jìn)行了性侵犯。
一天晚上，一位女大學(xué)生在從圖書館回宿舍的路上，經(jīng)過一片昏暗的樹林，突然，兩個(gè)男人跳到她面前，其中一個(gè)拿著刀并警告大學(xué)生如果反抗就殺了她，該學(xué)生因?yàn)楹ε露恕?/p>
仔細(xì)閱讀這些情境，你就會(huì)明白構(gòu)建非單一情境的重要性，構(gòu)建要包含大量的可能性。這些都是可信的—這是每個(gè)情境都必須滿足的條件。然而，這些情境不能清楚地表明“堅(jiān)決反抗”是不是合理的法律規(guī)定。分開來看，第一個(gè)情境支持了肯定的答案，但是，其他兩個(gè)情境支持了否定的答案，在這種不確定的情境下，將“堅(jiān)決反抗”作為判罪的條款之一是不合理的。
這7種策略在激發(fā)想象力方面會(huì)給你很大的幫助，但是不要期望立刻就能熟練運(yùn)用這些策略，熟悉它們需要時(shí)間，在經(jīng)過幾次嘗試之后才可以。如果你想放棄，就想象一下你第一次打籃球或者第一次開車時(shí)窘迫的樣子，這些看起來也是不太可能學(xué)會(huì)的，但事實(shí)上你還是學(xué)會(huì)了。如果策略之間的轉(zhuǎn)變讓你感到迷惑，請你回頭再看看要解決的問題，重新審視，然后繼續(xù)產(chǎn)生新的觀點(diǎn)。
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內(nèi)容選自《思考的藝術(shù)》
圖集by said dagdeviren
一、營造氣氛，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自己想象力
要給自己提供充足的想象空間，讓自己盡情表現(xiàn)，想象是創(chuàng)造的前提，豐富的想象力可以促進(jìn)自己發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
二、挖掘自己的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)自己思維創(chuàng)造能力的發(fā)展
創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍，營造輕松的教學(xué)環(huán)境，挖掘教材的內(nèi)容，通過各種手段、途徑，讓自己在感受音樂美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想象的基礎(chǔ)上積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體、激勵(lì)其創(chuàng)新精神、勇氣和能力。
三、通過形象思維法，激發(fā)自己聯(lián)想，讓自己掌握音樂節(jié)奏節(jié)拍
讓自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。
四、肯定自己的創(chuàng)新成果，鼓勵(lì)自己積極大膽地創(chuàng)新
美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！彼?，不要怕失敗，只有努力創(chuàng)新才是成功的唯一道路。
第一，想象其實(shí)就是對自己大腦中存在的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、將其創(chuàng)新的過程，所以我們要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)孤陋寡聞的人是很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想的。
第二，很多的小說主人公的原型，都不單單是某個(gè)人的性格，一般都是很多人的特點(diǎn)結(jié)合在一起，會(huì)成為一個(gè)典型的一個(gè)時(shí)代的人們所特有的人格特點(diǎn)。所以，要善于把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象。
第三，利用不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。比如“春雨”，會(huì)說他的默默奉獻(xiàn)，潤物細(xì)無聲以及貴如油，當(dāng)時(shí)社會(huì)，油不是一般人家可以吃的起的。比喻的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似性。
第四，擴(kuò)展，是想象、聯(lián)想的必要手段了。運(yùn)用了想象的擴(kuò)展?？吹降脑旗F可以想象是水汽等等，煙籠寒水月籠沙就是這種感覺。
想象力的演講稿篇六
下次吃蘋果時(shí)，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個(gè)。畫一個(gè)蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會(huì)孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會(huì)比現(xiàn)成的玩具起到的效果會(huì)大的多。因?yàn)樵谥谱鬟^程中，可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力。
讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。
在有條件的地方，家長可以在下雪的時(shí)候帶著寶寶堆雪人，不過得裹得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。
想象力的演講稿篇七
首先，在很多方面，想象力是必不可少的，具體非常重要的作用。
在我們的生活中以及工作中，很多事情都有現(xiàn)成的答案，我們只需要記住該怎么辦就可以處理好事情了。比如我們買回一臺(tái)新式樣的彩電，雖然彩電的功能很多，但是我們只要翻閱一下使用手冊，記住相關(guān)操作，我們就可以自如地操縱電視機(jī)來觀看節(jié)目了;一個(gè)商店售貨員，雖然商店中的商品很多，但是只要她記熟各種商品的價(jià)格之后，就可以完成售貨工作;汽車裝配流水線上的工人只需要記住幾項(xiàng)操作，然后非常熟練地完成即可;而一名擅長題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生，其通過大量地做題熟悉了相當(dāng)多的題目做法，當(dāng)其在考試中面對很熟悉的題目時(shí)，只需將記住的做法寫上去就可以了。顯然，以上所說的事情，有了記憶力，記住該怎么做就行了。
很多人也總是想方設(shè)法地提高自己的記憶力，希望在面對任何問題時(shí)都能夠用記住的東西照辦。記憶力當(dāng)然很重要，而且我們確實(shí)要記住很多東西來完成生活和工作中的任務(wù)。然而，還有相當(dāng)多的事情，并不是象上面那樣都有現(xiàn)成答案的。若想完成任務(wù)，需要具備想象力，要能夠在頭腦中反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，然后籌劃出方案。比如上面說的建筑設(shè)計(jì)師，其必須在頭腦中進(jìn)行反復(fù)地想象，考慮外形該怎么設(shè)計(jì)，該采用什么樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，什么樣的外形與結(jié)構(gòu)搭配才是合理的，只有經(jīng)過這種在頭腦中不斷的試驗(yàn)?zāi)ズ喜拍苄纬梢粋€(gè)好的方案，如果他僅是照抄別人設(shè)計(jì)的建筑物，那他也不能被稱為建筑設(shè)計(jì)師了。同樣，一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，如果不能在頭腦中運(yùn)用想象力進(jìn)行各種面料、色彩、款式的組合搭配，不能設(shè)計(jì)出新款服飾，那他也只能被稱為服裝裁剪師。音樂家當(dāng)然也要能在頭腦中進(jìn)行各種音符的組合，旋律的搭配，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，才能創(chuàng)作出曲子來。一個(gè)鐘表設(shè)計(jì)師進(jìn)行進(jìn)行鐘表機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)，如果他不具備發(fā)達(dá)的想象力，不能在頭腦中進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)的三維立體想象，那他根本不能設(shè)計(jì)鐘表。一名戰(zhàn)役指揮者，也要能根據(jù)不同的對手、不同的環(huán)境、不同的氣候條件，來在頭腦中進(jìn)行反復(fù)的戰(zhàn)術(shù)攻防演練，從而設(shè)計(jì)出一套作戰(zhàn)方案。
所以，對于設(shè)計(jì)、策劃、創(chuàng)作以及制定計(jì)劃等這類較為復(fù)雜的工作，想象力是必不可少的，僅靠記憶力是根本不能完成任務(wù)的，對于這一類人員來說，想象力的作用及想象力的重要性可想而知。
其次，較為發(fā)達(dá)的想象力能夠使人制定出較為完善的方案。
仍以建筑設(shè)計(jì)師為例，如果他沒什么想象力，或想象力不夠發(fā)達(dá)，不能夠在頭腦中不斷地進(jìn)行反復(fù)想象。則他的設(shè)計(jì)方案很可能不夠完善，比如僅對建筑的外觀進(jìn)行了一番考慮，卻沒有對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)。當(dāng)這樣草率的方案付諸實(shí)施后，在施工到一半時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)強(qiáng)度不夠，則必須推倒重建，這樣就耽誤了工期，滯后了進(jìn)度，并且造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。而建筑師很可能也會(huì)為此丟掉工作。而如果他具有非常發(fā)達(dá)的想象力，能夠在制定方案前，通過不斷地在頭腦中模擬房屋的建筑，則會(huì)最大限度地避免此類情況的發(fā)生。
對于一名營銷人員來說也是如此，如果其在約見客戶之前不在頭腦中模擬見面時(shí)的場景，也不想象會(huì)出現(xiàn)什么情況，什么也沒考慮，則面對對方拋出的問題，倉卒之間很難給出一個(gè)令客戶滿意的答復(fù)，那么這次會(huì)面十有-會(huì)失敗。
而家庭主婦在做家務(wù)前，沒在頭腦中進(jìn)行一下計(jì)劃，沒有安排好做事的順序，比如她決定先掃地，再擦拭家具，然后再洗衣服?？梢韵胂螅绻葤咄甑卦俨良揖?，而擦家具會(huì)落下灰塵及紙屑，這樣剛掃過的地又會(huì)被弄臟，還得重掃一遍。而把洗衣服安排在最后做，這會(huì)使得洗衣機(jī)自動(dòng)縹洗衣物時(shí)，家庭主婦無事可干。這樣的安排次序既費(fèi)力(多掃了一遍地)又浪費(fèi)時(shí)間，這種低效率的做法顯然不是一種好的選擇。
由此可見，如果具有了相當(dāng)?shù)南胂罅?，則會(huì)在做事前通過在頭腦中的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，從而選定一個(gè)比較完善的方案，這顯然會(huì)使做事效率高且易成功，這是想象力的一個(gè)重要作用。
第三，由于想象力是在頭腦中做實(shí)驗(yàn)，所以運(yùn)行快，而且不需要什么成本。
比如孫臏的田忌賽馬,孫臏想出調(diào)換己方上中下三等馬的出場次序從而贏得了比賽，這個(gè)方案非常巧妙。而孫臏并沒有真正讓實(shí)際的馬做實(shí)驗(yàn)，他僅是在頭腦中演練了若干種次序，顯然這樣節(jié)省時(shí)間，也不需要什么消耗。而如果真的讓各種馬匹按照不同的出場次序進(jìn)行實(shí)際的演練，那就得需要非常大的排場，而且也需要耗費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間。
再比如我們搬入新居進(jìn)行家具擺放時(shí)，如果我們毫無想象力，一遍一遍地?cái)[放各個(gè)家具到不同位置，然后觀看擺放是否合理，顯然這樣極為麻煩，又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。而如果我們在擺放家具前，先在頭腦中想象一下家具的擺放位置，當(dāng)想出較為合理的布局后，再進(jìn)行實(shí)際的搬動(dòng)，顯然這樣就方便多了。
第四，發(fā)達(dá)的想象力還可以使人反應(yīng)迅速。
最典型的例子是司馬光砸缸和曹沖稱象。這兩個(gè)例子中，兩個(gè)小孩反應(yīng)都非常迅速，在較短的時(shí)間內(nèi)就想出了很好的解決辦法。司馬光快速的反應(yīng)救了小孩一命;而曹沖快速的反應(yīng)，則使得問題在現(xiàn)場就得到了很好的解決。另外，曹沖想到的稱象的辦法是一個(gè)相當(dāng)有想象力的創(chuàng)意。這么短時(shí)間內(nèi)能夠想出這么好的方案，如果他生在現(xiàn)代，不受四書五經(jīng)的束縛，肯定大有一番作為。
另外，許多人反應(yīng)很快，這一方面是由于他們確實(shí)能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速地想象、快速地在頭腦中做實(shí)驗(yàn)。另一方面的原因則是，他們早已預(yù)見到了問題的發(fā)生，而且早已在頭腦中想好了對策，所以當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，只需按照事先想出來的方案照辦就是。比如一名優(yōu)秀的辨手，其在實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)出的機(jī)敏、快速以及妙語連珠，實(shí)際上相當(dāng)程度上來自于平時(shí)在頭腦中進(jìn)行的反復(fù)演練。
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