我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
哈佛凌晨四點(diǎn)半感悟篇一
一口氣讀完《哈佛凌晨四點(diǎn)半》，讓我渾身充滿了力量。
——題記
這本書內(nèi)容豐富，他告訴我人生成功的正確方向，我們先要確定目標(biāo)，勤奮好學(xué)，靠自己，自信樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)爭(zhēng)取，堅(jiān)持不放棄。更讓我明白，別人在意的不是你的身世，而是你的素質(zhì)與品德，跟你的努力與堅(jiān)持。
我去年暑假參加了“登封電視臺(tái)小記者夏令營(yíng)”，從小到大從沒(méi)有離開過(guò)媽媽的我，要獨(dú)自離開家去鍛煉自己，當(dāng)時(shí)媽媽還跟我打賭，說(shuō)我第二天肯定會(huì)給她打電話哭鼻子訴苦，還好，我沒(méi)有輸。其實(shí)我當(dāng)時(shí)的確很孤獨(dú)，周圍沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的朋友與老師，每天還要早早起床進(jìn)行三十分鐘的朗讀，吃完早飯后，教練組織訓(xùn)練我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一輪訓(xùn)練下來(lái)真的`很累，但是我看到其他同學(xué)都能堅(jiān)持下來(lái)，我就想，我是個(gè)男孩子，我要做一個(gè)真正的男子漢！
我覺(jué)得自己還算是有天賦的，可是我也清楚，天賦只是我人生的助跑器。而永遠(yuǎn)可以讓我跑的腿腳，便是努力。但你在奔跑前先要確定你的目標(biāo)。不要總想著做第幾個(gè)某某某，而要做第一個(gè)你自己。為目標(biāo)奮斗，充滿創(chuàng)新精神，不畏艱險(xiǎn)，百折不撓。
美國(guó)第16任總統(tǒng)亞伯拉罕.林肯的父親是一名鞋匠，而他因?yàn)樗呐⒓恿丝偨y(tǒng)競(jìng)賽，競(jìng)選時(shí)，有人拿他的父親諷刺他，但他不為此感到羞恥，而是坦然面對(duì)，并告訴在場(chǎng)的所有人，你們誰(shuí)腳上穿的是我父親做的鞋，如果壞了我可以幫您修一修。我父親是國(guó)內(nèi)最好的鞋匠，我雖然比不上他，但也從他那兒學(xué)到了一些修鞋的本領(lǐng)。這句話表現(xiàn)了林肯總統(tǒng)的孝心與對(duì)父親的尊敬。也感動(dòng)了所有人。由于他勤奮好學(xué)與品德高尚。成為了美國(guó)第16任總統(tǒng)。別人在意的不是你的身世，而是你的素質(zhì)與品德，跟你的努力勤奮與自信。
一位體育健將講了一個(gè)關(guān)于自己的故事：他在賓館見(jiàn)到了一位先生，那位先生正是自己仰慕已久的奧運(yùn)冠軍，他對(duì)先生說(shuō)，自己也想成為一名體育健將，成為跳高運(yùn)動(dòng)員，但做不到。那位先生讓他跳起來(lái)摸天花板，他說(shuō)，我不行。那位先生非要讓他去摸，他無(wú)奈，他跳起來(lái)奮力向上，他居然摸到了。所以說(shuō)，人只有自信才可能成功，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)no。
我們的成功也離不開可以受用一生的七句箴言——閱讀：“貴族化”你的氣質(zhì)；思考：不能無(wú)視積極思考的力量；眼界：眼界開闊，內(nèi)心才會(huì)豐饒；選擇：方向?qū)α耍Σ庞袃r(jià)值；鍛煉：選擇三項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持下去；創(chuàng)新：成為一個(gè)探路者，而不是追隨者；感恩：我們?cè)瓉?lái)如此幸運(yùn)。
人生的道路上總會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，但只要你用心去踏平它，你就是成功者。我們其實(shí)離成功并不遠(yuǎn)，只是我們的努力還不夠，目標(biāo)還不明確。
《哈佛凌晨四點(diǎn)半》讓我充滿了無(wú)盡的力量，為了祖國(guó)，為了美好的未來(lái)，我愿意付出無(wú)限的努力。
哈佛凌晨四點(diǎn)半感悟篇二
這幅流傳在網(wǎng)絡(luò)上的照片，令人震撼。
據(jù)說(shuō)，哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽(tīng)到說(shuō)話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。很少見(jiàn)到哪個(gè)學(xué)生光吃不讀，也很少見(jiàn)到哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊。在哈佛，餐廳不過(guò)是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧?kù)o，同樣的不管有多少在候診的人也無(wú)一人說(shuō)話，無(wú)一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。
于是，哈佛的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位;哈佛產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有7位。
哈佛校園里，不見(jiàn)華服，不見(jiàn)化妝，更不見(jiàn)晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。
哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。
人到底有怎樣的潛力?人的夢(mèng)想，為什么在哈佛就能實(shí)現(xiàn)?
央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。
在哈佛，到處可以看到睡覺(jué)的人，甚至在食堂的長(zhǎng)椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來(lái)來(lái)往往就餐的人并不覺(jué)得稀奇。因?yàn)樗麄冎?，這些倒頭就睡的人實(shí)在是太累了。
謝娟說(shuō)，有一個(gè)在哈佛學(xué)習(xí)的北大女孩，她說(shuō)哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過(guò)考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因?yàn)樵谡n堂上教授們講得飛快，不管你聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。
哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來(lái)自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薏粷M學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評(píng)并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績(jī)，平均占到總成績(jī)的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。
在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟上前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂(lè)趣，而且能與他人進(jìn)行有說(shuō)服力的交流。
哈佛大學(xué)終身教授丘成桐教授說(shuō):中國(guó)大學(xué)生的大學(xué)生活相比之下太輕松了。我們總是說(shuō)，中國(guó)的孩子為了高考受了多少苦，其實(shí)，在美國(guó)一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國(guó)，隨著年齡的增長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時(shí)是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國(guó)的孩子到了大學(xué)，卻一下子放松下來(lái)了。他們放松的4年，恰好是美國(guó)大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國(guó)的高科技人才一直是世界最多的。
到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。
中國(guó)式的教育讓學(xué)生在高考前“用力”過(guò)猛，在該儲(chǔ)備能力的階段不僅沒(méi)有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。
旅美教師呂老師說(shuō)，中國(guó)學(xué)生在大學(xué)階段被美國(guó)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。其根源還在于我們的基礎(chǔ)教育。
美國(guó)小學(xué)是知識(shí)的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到知識(shí)的數(shù)量，一個(gè)月只允許孩子得到一個(gè)知識(shí)，孩子每得到一個(gè)知識(shí)都需要付出很多的汗水和辛苦;在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)手、思考和感悟比知識(shí)本身更重要;孩子對(duì)知識(shí)總是有渴望的感覺(jué)。
而中國(guó)的小學(xué)教育是一個(gè)貪婪鬼，把知識(shí)當(dāng)成了免費(fèi)的黃金珠寶。中國(guó)教育者不知道知識(shí)與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來(lái)越多的知識(shí)。美國(guó)教育的聰明就在于:先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識(shí)，這個(gè)時(shí)候知識(shí)就變成了智慧;由于開始的時(shí)候，知識(shí)都特別簡(jiǎn)單，比較容易得到感悟，知識(shí)也就容易變成智慧。智慧其實(shí)就是我們常說(shuō)的創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)有三個(gè)階段:感性認(rèn)識(shí)---感悟---知識(shí)，知識(shí)是學(xué)習(xí)的最高階段。美國(guó)教育讓孩子走完三個(gè)階段，才能得到知識(shí);中國(guó)教育是讓孩子通過(guò)感性認(rèn)識(shí)得到知識(shí)，或者直接得到知識(shí)。美國(guó)教育一個(gè)月的知識(shí)量只相當(dāng)于中國(guó)教育一天的知識(shí)量。相差29天，這29天就是感悟的時(shí)間。美國(guó)教育通過(guò)讓孩子感悟比中國(guó)教育多產(chǎn)生了一個(gè)東西:智慧。美國(guó)學(xué)生比中國(guó)學(xué)生多產(chǎn)生了一個(gè)東西:創(chuàng)新能力。
在高中時(shí)期，美國(guó)學(xué)校培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而比較中國(guó)，中國(guó)的高中是老師填鴨式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣了依賴。能力、習(xí)慣上的差距，讓中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生在大學(xué)選擇了不同的生活方式和態(tài)度。哈佛的學(xué)生說(shuō)，在哈佛學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺(jué)，對(duì)意志是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過(guò)去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國(guó)大學(xué)生認(rèn)為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時(shí)間用在了學(xué)習(xí)以外的事情上。我們?cè)谧钤搶W(xué)習(xí)的時(shí)候斷檔了。這就注定了，我們的大學(xué)生被甩得越來(lái)越遠(yuǎn)。
在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了，因?yàn)椋呀?jīng)跑到你的前面了，需要你來(lái)追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個(gè)結(jié)局。
哈佛沒(méi)有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也不過(guò)在校園有一個(gè)不起眼的停車位。
畢竟，哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個(gè)個(gè)像圖書館那樣的人，或者說(shuō)，一個(gè)人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。
有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動(dòng)過(guò)癌癥手術(shù)的82歲高齡的時(shí)候，依然天天早上按時(shí)去辦公室工作，即使有時(shí)要倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個(gè)衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。
哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁(yè)，還要交上閱讀報(bào)告。哈佛過(guò)橋便是波士頓，前人類學(xué)系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒(méi)有上過(guò)橋沒(méi)有去過(guò)波士頓。
哈佛學(xué)生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽(yù)，而是一種證明。
人到底可以有怎樣的意志力，人到底有怎樣的發(fā)揮潛力?
人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)?
哈佛告訴你——在哈佛的凌晨四點(diǎn)半。
哈佛圖書館墻上訓(xùn)言
1. 此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
2. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3. 覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
4. 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
5. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。
7. 請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。
8. 現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。
9. 投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
哈佛凌晨四點(diǎn)半感悟篇三
《哈佛凌晨四點(diǎn)半》是講述了一些品質(zhì)，這些品質(zhì)正是教給青少年的成功秘訣。這些品質(zhì)分成了十大章節(jié)來(lái)寫。第一章節(jié)講要勤奮，我們只有刻苦學(xué)習(xí)，才有不斷進(jìn)步的可能；如果沒(méi)了勤奮，天才也將一無(wú)所獲。
第二章節(jié)講的是自信，第一個(gè)偉大的奇跡，都源于信心的力量；假如缺少了自信，那恐懼就會(huì)憑空存在。
第三章節(jié)講的是熱忱，擁有熱忱，就有了改寫命運(yùn)的能力。
接下來(lái)一章是速度執(zhí)行，要立即行動(dòng)起來(lái)，而不是處處倦怠。接著是勇闖學(xué)海，我們的知識(shí)是財(cái)富，但小偷是偷不走的。
讀了這本書后使我認(rèn)識(shí)到了許多有益的理論，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并幫我改掉了許多學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。
哈佛凌晨四點(diǎn)半感悟篇四
美國(guó)的哈佛大學(xué)被稱為“思想的寶庫(kù)”，它為世界培養(yǎng)了無(wú)數(shù)頂尖的人才，為世界輸送了各行各業(yè)的精英。
《哈佛凌晨4：30》這本書分別從自信、勤奮、熱忱等10個(gè)方面講述了獲得成功的秘訣，并且每一個(gè)方面都配有哈佛教師或是學(xué)生的一段經(jīng)歷。書中一開始就寫道，凌晨四點(diǎn)半的哈佛燈火通明，很多人仍在教室、圖書館看書、學(xué)習(xí)，學(xué)校的任何一個(gè)角落，都有人捧著書閱讀。世界頂級(jí)名校的學(xué)生還如此勤奮，真是讓我大吃一驚。
這本書中有一個(gè)例子是這樣的，趙小蘭是美國(guó)歷史上第一位華裔內(nèi)閣成員，她剛到美國(guó)時(shí)，連英文單詞都不認(rèn)識(shí)，但經(jīng)過(guò)她的不懈努力，成為了哈佛的碩士畢業(yè)生。這讓我想到了巜假如給我三天光明》中的主人公，她從小因?yàn)榉N種原因，雙目失明、雙耳失聰，但她從未放棄過(guò)對(duì)光明的追求，在老師的幫助下，經(jīng)過(guò)她自己的努力，終于如愿以償?shù)乜忌狭斯鸫髮W(xué)。
在哈佛的校訓(xùn)中，有一句話讓我感觸頗深，“假如你想在畢業(yè)后，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都如魚得水，并且獲得大家的欣賞，那么你在哈佛求學(xué)期間，就不會(huì)擁有閑睱的時(shí)間去曬太陽(yáng)?！笔堑模@得成功的人，往往都是最勤奮的人。“通過(guò)努力才能獲得成功”的道理，人人都懂得，可是真正能夠用實(shí)際的行動(dòng)去驗(yàn)證這個(gè)真理的人卻少之又少。堅(jiān)持與頑強(qiáng)，勇氣與智慧，是開啟成功之門的金鑰匙。
《哈佛凌晨四點(diǎn)半》這本書讓我受益匪淺，讓我知道了，每一個(gè)成功都不是憑空而來(lái)的，在追求成功的道路上，付出更多的人，才有可能成為最后的贏家。
此刻的哈佛，仍有很多人在學(xué)習(xí)吧。
哈佛凌晨四點(diǎn)半感悟篇五
暑假里，吉文和一群小伙伴們一起到郊外玩，正當(dāng)他們玩得很開心的時(shí)候，突然有一個(gè)小女孩哭了起來(lái)，說(shuō)是必須趕緊回家。
小女孩著急地說(shuō)：“天哪！我竟然忘了看時(shí)間，今天的功課我還沒(méi)有做。”
“現(xiàn)在是暑假，怎么還有功課?”伙伴們問(wèn)她。
“是我媽媽讓我做的，如果沒(méi)有按時(shí)做完，她會(huì)揍我的?！蹦莻€(gè)小女孩哭著臉說(shuō)。
正如勞倫斯.h所說(shuō)：“我為什么要學(xué)習(xí)？這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上非常重要。如果一個(gè)人沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不明白做事的目的，就很難產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)力。所以，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不解決為什么的問(wèn)題，看不到學(xué)習(xí)的必要性，就永遠(yuǎn)也不會(huì)具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果我們不明白學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，不明白讀書的目的，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，把讀書當(dāng)成任務(wù)。
如果硬要給這個(gè)問(wèn)題得出一個(gè)答案，我認(rèn)為讀書是為了自己，為了父母，為了社會(huì)，乃至國(guó)家。我們讀書不僅能夠使自己有更好的條件以及更高的涵養(yǎng)，更重要的是能夠?yàn)樯鐣?huì)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量！
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