輔導(dǎo)學(xué)生的感受心得

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輔導(dǎo)學(xué)生的感受心得
時間:2023-08-29 19:37:04     小編:LZ文人

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輔導(dǎo)學(xué)生的感受心得篇一

輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面是本站帶來的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,歡迎大家閱讀。

教發(fā)五十九號文件等一系列政策文件的出臺,將輔導(dǎo)員的政治地位、工作待遇、工資收入上升到了一個前所未有的地位,輔導(dǎo)員的個人進(jìn)步以及整個隊伍的發(fā)展得到了千載難逢的機遇,但與此同時也感到了肩上沉甸甸的使命。在我將近半年時間的工作中,我感到工作缺乏思路和創(chuàng)新意識,只是做了一些學(xué)生日常性的管理工作,沒有將思想政治工作做出實效和新意,感到有辱使命,甚至迷茫。在與學(xué)生的交流中,我深深感到學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)、戀愛等各方面問題時對我們的信賴,也感到自己能力的不足。但幸運的是,省高教工委為新任輔導(dǎo)員安排了這次培訓(xùn),使我在各個方面獲益匪淺。

這次培訓(xùn)從一開始的接待工作就看出了這次培訓(xùn)十分的正規(guī),規(guī)模也很大,來自全省四百余名輔導(dǎo)員被分為八個班級,并且每個班級還配備了相應(yīng)的班主任,課程安排也十分緊湊和有針對性,上午講課、下午分組討論的形式也避免了一味枯燥的學(xué)習(xí)帶來的疲勞,使我們能在輕松的討論交流中將上午所學(xué)的理論知識消化吸收,使這次的培訓(xùn)充滿了既輕松又實效的氣氛。開班儀式上,省教科工委、遼寧大學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)的出席體現(xiàn)了這次培訓(xùn)的重要性,曲建武書記更是從一名老輔導(dǎo)員的角度對我們提出了深切的期望和要求。培訓(xùn)一開始,便由遼寧大學(xué)馬列學(xué)院的院長房廣順教授為我們進(jìn)行了輔導(dǎo)員崗位認(rèn)知與

崗位職責(zé)

為主題的培訓(xùn)。大約兩個小時的課程,從輔導(dǎo)員在我國的產(chǎn)生、發(fā)展講起,為我們講解了輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)與職業(yè)定位,在新時期下輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展方向,也就是"專業(yè)化,職業(yè)化,專家型’,,也談到了中央十六號文件的出臺背景,說到國家對輔導(dǎo)員的重視,我們輔導(dǎo)員本身也要不斷提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新的工作挑戰(zhàn),既為這次培訓(xùn)開宗明義,也為我們今后的發(fā)展指明了方向,同時也使我們深受鼓舞。

隨后,培訓(xùn)便進(jìn)入到了更加具體和更有針對性的階段。使我印象深刻的課程有以下幾門:職業(yè)規(guī)劃與學(xué)習(xí)指導(dǎo),目前大學(xué)與大學(xué)生面臨的相同的問題就是就業(yè)問題,大學(xué)教育的最直接目的就是培養(yǎng)社會需要的人才,否則一切都是空談,而教育的最重要的是因材施教,有的學(xué)生無法明確自己的人生目標(biāo)和定位,缺乏學(xué)習(xí)的主動性和動力。這門課系統(tǒng)的講解了職業(yè)規(guī)劃教育的重要性、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程,針對流程中的各個細(xì)節(jié)也作了細(xì)致的講解,使我明白了以后再次面對有上述問題的學(xué)生我該如何去處理和疏導(dǎo),也使我明白了自己今后的人該如何規(guī)劃,對自身因素、家庭因素、社會因素等對學(xué)生和我自己的發(fā)展的影響該如何克服也有了一定的掌握。

校園危機處理,校園危機的處理可能不是一個常規(guī)性的事務(wù),但是在一名合格輔導(dǎo)員的心中應(yīng)該時刻有著處理危機事務(wù)的準(zhǔn)備和能力。校園危機不僅僅是發(fā)生的危害學(xué)生生命財產(chǎn)安全事件,也包括學(xué)生的不冷靜而引發(fā)的群體事件,輔導(dǎo)員不僅要有過硬的政治、心理素質(zhì),也要有過硬的組織能力和科學(xué)完備的應(yīng)對危機的預(yù)案。一個良好的秩序和強有力的領(lǐng)導(dǎo)組織是降低危機造成的危害的最低要求,這節(jié)課時我們不僅了解到了校園內(nèi)的常見的危機和處理辦法,也讓我們掌握了科學(xué)的處理危機的理念和思維方式,在今后工作中面對突發(fā)的事件我們也會更從容,取得更理想的結(jié)果。

學(xué)生組織建設(shè),主講老師趙群老師以"構(gòu)建‘三位一體’高校學(xué)生黨員發(fā)展工作新模式”為題,結(jié)合她所在的中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)生黨員發(fā)展與組織的先進(jìn)經(jīng)驗為我們進(jìn)行了精彩的講座。學(xué)生黨員是我黨為了吸收青年學(xué)生當(dāng)中的先進(jìn)分子作為我黨今后發(fā)展的生力軍的產(chǎn)物,學(xué)生黨員必須是學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀分子,這種優(yōu)秀既是指學(xué)習(xí)上成績優(yōu)秀,又是指必須具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、堅定的共產(chǎn)主義信念、對黨對人民的無限忠誠和無私的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生黨員是高校中各項學(xué)生工作的排頭兵和堅強基石,一名僅僅"獨善其身”的人絕不可能是一名合格的共產(chǎn)黨員,一名合格的共產(chǎn)黨員必須有國家、民族和社會責(zé)任感,是一個橋頭堡,是一顆充滿熱情的火種。

學(xué)生黨員發(fā)展的好壞直接影響到當(dāng)將來的發(fā)展,作為學(xué)?;鶎狱h組織與學(xué)生黨員工作的直接參與者,輔導(dǎo)員必須了解、掌握并且堅持學(xué)生黨員發(fā)展的制度,保證學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量。趙老師除了講解學(xué)生黨員發(fā)展的一般知識外,還將醫(yī)大的學(xué)生黨員發(fā)展管理的先進(jìn)經(jīng)驗作了細(xì)致的講解。尤其是學(xué)生黨組織的制度建設(shè)與量化考評使我獲益良多,黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)非常具體、全面,對學(xué)習(xí)成績、民主測評率、理論學(xué)習(xí)的學(xué)時都有明確的要求。學(xué)生黨校的開展也十分的具有針對性和連續(xù)性。將黨校分為初、中、高級班,針對性的組織不同層次的學(xué)習(xí),形式靈活多樣,同是作為醫(yī)學(xué)院校,醫(yī)大的將臨床科室中業(yè)務(wù)過硬,同時也是優(yōu)秀黨員的業(yè)務(wù)骨干請到教室中為學(xué)生黨員作報告的做法使我深受啟發(fā),這既能培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性,同時也使學(xué)生能夠刻苦學(xué)習(xí),立足于本職為人民服務(wù)。

動和主題教育活動指導(dǎo),主講老師柳金紅老師是一名從事學(xué)生工作長達(dá)十五年的一名經(jīng)驗豐富的老師,曾多次組織了大型的、富有特色和成效的學(xué)生活動。她的講座給我最深的印象是非常的具有實踐指導(dǎo)意義,整個講座既有理論講解,又穿插了大量的具體案例。學(xué)生活動是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的載體和有力武器。目前隨著經(jīng)濟(jì)和人民生活水平的不斷發(fā)展,以及各種不良思潮對學(xué)生的影響,學(xué)生活動的組織與開是否能夠吸引學(xué)生也可以說是學(xué)生工作成敗的關(guān)鍵,通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,學(xué)生活動的組織與實施是一門具有科學(xué)性和他獨特內(nèi)在規(guī)律的一門科學(xué),并不是像我想象的簡單的找來幾個學(xué)生充充樣子的"小兒科’,也要求輔導(dǎo)員要不斷的工薪眼界與自己的思維,這樣才能夠跟得上年輕人的思路,做出學(xué)生喜聞樂見的學(xué)生活動的精品。

當(dāng)然,其他的課程也使我的理論得到了升華,限于篇幅我就不一一贅言了。這次培訓(xùn)雖說不是一勞永逸,但也解決了半年工作遇到的很多問題,使我認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作是一門充滿技巧與藝術(shù)的工作,我們要不斷地去學(xué)習(xí)摸索其中的科學(xué)規(guī)律才能夠講這門工作做好,最重要的我們要將它作為我們的終身事業(yè)去做,將我們對學(xué)生的愛,對黨的忠誠體現(xiàn)在我們的卓有成效的工作上。

記得中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)叫我填輔導(dǎo)員的報名表時,我正在緊張地為六年級畢業(yè)考試上課。那時的我,根本沒有時間也沒有精力多想,我認(rèn)為首要任務(wù)是畢業(yè)考。所以對于這個輔導(dǎo)員,好像還沒反應(yīng)過來一樣。沒想輔導(dǎo)員究竟是干什么的,也沒有想自己有沒有這個能力做好這份工作。事實上,我覺得自己可能根本不會被選上,畢竟優(yōu)秀的資教生太多了。

七月六號,趙老師在qq上告訴我,我來武漢當(dāng)輔導(dǎo)員。我愣了,沒反應(yīng)過來。我以為是縣教育局通知我,沒想到省教育廳親自通知了我。其實直到這時,我才意識到這不是一份簡單的差事,不是小孩子過家家。鍛煉我的時刻到了。

開網(wǎng)絡(luò)會議時,我還在火車站。用手機堅持了一個多小時。看著前輩們的發(fā)言,我覺得自己好渺小,我迫切想知道其他輔導(dǎo)員們的故事,我想知道究竟有多少偉大的經(jīng)歷。

慌慌張張在利川考完編制考試,再匆忙趕回建始買白色襯衣,再趕回學(xué)校拿黑色褲子、黑色皮鞋。我沒有一點喘息的機會,就在坐車了。可我居然沒有一點抱怨,而是想著以最快的速度解決所有的問題,然后到武漢。突然覺得自己思想覺悟變高了。

七月八號晚上便到達(dá)了湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院。我和建始的另一名輔導(dǎo)員湯龍一起到的。李艷熱情地接待了我們,可由于席子還沒有運來,我們只能在行政樓的辦公室睡一晚。除了負(fù)責(zé)接待工作的,我和湯龍應(yīng)該是第一到的吧,有點意外。這一晚,我沒有睡覺,就在猜測輔導(dǎo)員的工作有多難,有多少輔導(dǎo)員。

很快,大多數(shù)輔導(dǎo)員都報到了。可是我根本不認(rèn)識幾個,但很多輔導(dǎo)員都當(dāng)了幾次了,互相熟悉。這讓我有點失落,感覺這個世界離我有點遠(yuǎn),我比較難去融入其中。

幸好,有寢室的姐妹們。王華芳,《尋夢》的作詞作曲者。我最喜歡這首資教之歌了,沒想到和她一個寢室。蔡月,志愿者,已經(jīng)考上武大的研究生。既漂亮又善良的女孩兒。陳凡,在利川資教,專門為跳舞而來的。可以向她請教很多問題。還沒有給我們喘息的機會,便真正走上正軌了。要想做好輔導(dǎo)員,帶好學(xué)員,必須先把我們自己訓(xùn)練好。于是,我們開始了嚴(yán)格的

軍訓(xùn)

沒有人告訴你,應(yīng)該怎樣做。只有人告訴你,應(yīng)該做什么。早上6:40就要集合軍訓(xùn)。所以我們必須5:30起床,沒有多少時間吃早飯。干糧是最好的解決辦法,可事實上,我連買干糧的時間都擠不出來。所以,我一直沒有吃過早飯??善婀值氖牵]有覺得餓。

武漢的天氣實在不敢恭維。我們就在烈日下訓(xùn)練齊步走、跑步、四面轉(zhuǎn)法等等。汗水早已打濕了衣服,腳很疼,肚子很餓??煽纯粗車?,便不會有輔導(dǎo)員抱怨。堅持,堅持,堅持就是勝利。

最要命的是,沒有人告訴我,我應(yīng)該站在什么位置。120多個輔導(dǎo)員,沒有給我們時間去觀察自己究竟應(yīng)該屬于哪里。但必須在五秒內(nèi)找到自己的位置。兩排變六排,六排變四排。四排變四縱,四縱變九縱。所有轉(zhuǎn)變隊形沒有給我們實驗的機會,而是必須在10秒內(nèi)完成。神經(jīng)高度緊張,生怕自己聽錯口令,做錯動作。我覺得我們太強了,反應(yīng)快,動作整齊。

我們很多輔導(dǎo)員穿的是高跟鞋。一個上午,便成功地曬黑了一圈,腳磨出了水泡。累,真的很累,倒床便睡。其實中午只能睡半個多小時。下午2:00還要繼續(xù)訓(xùn)練。沒有人質(zhì)問為什么輔導(dǎo)員要進(jìn)行如此嚴(yán)格的軍訓(xùn)。因為我們都懂。只有我們被訓(xùn)練過來了,才有底氣和資格訓(xùn)練學(xué)員。

不知道是幸運還是麻煩,我成功地進(jìn)入了利川編制考試的面試。因此,必須請假兩天。所以,我只參加了一天半的軍訓(xùn)。我沒有被檢閱,還沒有機會見到趙老師。坐了九個多小時的火車卻只參加了六分鐘的面試。面試完,便趕緊回到武漢。

月13號早上,我見到了趙老師。他跟我說了第一句話:“陳華吧,你回來啦!”我愣住了,沒想到趙老師居然認(rèn)出我來了。我傻了,只是微笑著點了下頭。真的有點震撼,他是第一次見我,怎么就認(rèn)出我了?后來我才明白,趙老師豈止是只知道我們輔導(dǎo)員的名字,他基本上可以背出我們所有的信息。這只是他一方面的偉大之處而已。后來還發(fā)現(xiàn),能文能武,辦事利索,樣樣精通等等,這些詞用來形容一個人,根本不過分。總之,值得我學(xué)習(xí)的地方太多了。

我被分到第七支部,58班輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)咸豐地區(qū)的學(xué)員管理工作。當(dāng)我們按九個支部站著時,我深刻認(rèn)識到自己身上的使命感。我很慶幸,自己沒有錯過9乘9方隊。當(dāng)我們手拉手,微笑著轉(zhuǎn)圈時,我覺得自己很幸福。這個團(tuán)隊真的很有力量。我是其中的一員,多么光榮啊!

13號下午,我們120多名輔導(dǎo)員被國家教育部領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳陳廳長檢閱。好緊張,特怕自己出錯,大氣都不敢出。很順利,沒有出錯。工作干凈利落,

口號

激情飽滿,我由衷感到我們這個團(tuán)隊是強悍偉大的。雖然我們身體很累,但我們精神百倍!

檢閱完畢!緊張的時刻算暫時過去了,我們終于可以坐進(jìn)大廳了。聽著輔導(dǎo)員的報道,我想起了自己的那些學(xué)生,想起了那些善良的老師,想起了我資教的地方。我的眼淚再也無法控制住,被一遍一遍地感動著。我想孩子們了!

然而,真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始!學(xué)員們的接待工作有難度。120多名輔導(dǎo)員在幾個小時之內(nèi)負(fù)責(zé)接待4000多名學(xué)員,可以想象難度有多大!另外,我是第七支部的計財,還要負(fù)責(zé)整個支部的飯卡、衣服、包包的發(fā)放。我頭都大了!我自己的錢都沒有數(shù),計算能力也不怎么樣,很擔(dān)心自己會不會犯錯。我只能細(xì)心、細(xì)心再細(xì)心了!

接待工作比想象中簡單、輕松。主要原因是,團(tuán)結(jié)的力量大!我們第七支部一起工作,沒有抱怨,沒有計較!遺憾的是,咸豐班僅僅到了一半的人。因為咸豐班到的人數(shù)比預(yù)計少了太多,所以我多領(lǐng)了一百多張飯卡。一張卡里有150塊錢,掉卡就得我補。所以我不得不每天背著那么多卡跑來跑去。幸運的是,我沒在計財方面犯錯。包括支部的收入和支出,作帳方面,我都高效率、高質(zhì)量完成了。原來,我也可以和數(shù)字打交道!

和學(xué)員們接觸的日子有太多感慨。報到的那天,我留意了他們的出生日期,大多數(shù)都比我大。我可以給我的學(xué)生們唱幾節(jié)課獨角戲,可這些學(xué)員都是本科生啊,他們憑什么要聽我的。

第一次班會活動時,我便發(fā)現(xiàn)了問題--沒有激情。

自我介紹

基本上就三句話:我是,來自,畢業(yè)于。想活躍下氣氛,卻發(fā)現(xiàn)那么難。沒有人愿意唱歌,展示一下自己。選班干部時,基本上沒有出現(xiàn)競爭的場面。幸好,報到時了解了下情況,對班干部心里有點數(shù)。我讓每個學(xué)員寫了一個問題,我可以在以后的日子解答。第一次班會,基本上靠我一人給結(jié)束了。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn),使我對輔導(dǎo)員這個職業(yè)有了更深層次的理解,輔導(dǎo)員不像我們當(dāng)初所想的那么簡單,通過這幾天的學(xué)習(xí),使我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)院為使我們20xx年新進(jìn)的教輔人員能盡快適應(yīng)學(xué)院的管理工作,于8月3日—8月6日,特地為我們開辦了輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班,這次崗前入門培訓(xùn)雖然時間短,但內(nèi)容十分豐富,通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲。

在培訓(xùn)中,幾位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都談到了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員身肩重任、角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容輔導(dǎo)員:“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的導(dǎo)航員”、“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友”、“輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見,“輔導(dǎo)員”這個稱謂包含了許多榮耀而任重道遠(yuǎn)的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后,高校輔導(dǎo)員們付出了多少辛勤的汗水。做為一名新入門的輔導(dǎo)員,我要向那些長期在學(xué)生管理工作戰(zhàn)線上辛勤工作的老輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的青春和才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

輔導(dǎo)員是榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感,同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,高校輔導(dǎo)員的人格力量是無形的、不可估量的,輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人。

輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。輔導(dǎo)員是朋友。即所謂的“良師益友”,就是強調(diào)高校輔導(dǎo)員和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在培訓(xùn)中,幾位從事學(xué)生工作多年,管理經(jīng)驗豐富的學(xué)院各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好輔導(dǎo)員的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到輔導(dǎo)員的工作問題上,學(xué)生處楊林處長給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作,給我們今后的工作明確了方向,同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導(dǎo)員,只憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;在談到面對突發(fā)事件如何處理問題上,一些老輔導(dǎo)員老師通過以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀,通過活生生的案例然我們體會到,學(xué)生工作無小事,在今后的工作中我們要始終堅持預(yù)防為主的原則,等等。這一切使我認(rèn)識到作為一個輔導(dǎo)員,應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考,適時改進(jìn)管理方法和策略,爭取精益求精。

我接受了好多同仁的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)到不少理論知識,為今后輔導(dǎo)員工作指明了方向。現(xiàn)在輔導(dǎo)員這支隊伍已經(jīng)得到了教育部和學(xué)院的高度重視,給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作,把這份工作當(dāng)成一份事業(yè),為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

輔導(dǎo)學(xué)生的感受心得篇二

一、正確認(rèn)識自身的定位。

輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜,比較瑣碎。是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的,這個規(guī)律是可認(rèn)知的,應(yīng)該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育,更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們的學(xué)習(xí)生活過得更加充實,更加有意義,有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此,我覺得作為一名合格的輔導(dǎo)員,除了具備工作能力和技巧之外,還應(yīng)具備對這項工作的熱情,我把這種品質(zhì)歸結(jié)為“三心”,即對學(xué)生要有責(zé)任心,要有熱心,要有愛心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)將工作落到實處。

輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師,做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法,這樣能取得事半功倍的好效果。

通過此次培訓(xùn)關(guān)于自身建設(shè),自己應(yīng)該認(rèn)真做好 “六個一”、“四會”。“六個一”的具體內(nèi)容一是輔導(dǎo)員要帶好一個班級。每個輔導(dǎo)員都要擔(dān)任一個班的班主任,并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。二是上好一門課程。輔導(dǎo)員以前不論學(xué)什么專業(yè),都要在思想政治教育方面成為行家里手,要主動承擔(dān)思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面,輔導(dǎo)員必須練就一手好字,影響和引導(dǎo)我們的大學(xué)生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。

輔導(dǎo)員生活在大學(xué)生中間,不但要有組織活動的能力,還要有寫作的本領(lǐng),要善于總結(jié),推廣應(yīng)用。就是輔導(dǎo)員要會說、會做、會寫、會生活。輔導(dǎo)員要成為演講家,要有鼓動力和號召力。要善于組織學(xué)生活動,會做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章,傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片,掌握當(dāng)代小學(xué)生的行為、心理特點,與他們有共同語言,成為他們的知心朋友,與他們玩樂在一起。

三、加強思想政治教育

加強大學(xué)生思想政治教育,是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位,在教育活動中,要把對它的培養(yǎng)放在首位。因為,在近幾年的工作中,我們越來越深刻的體會到,新的形勢--我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步完善,伴隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、信息化浪潮同步進(jìn)行,帶來社會轉(zhuǎn)型中的各種社會問題幾乎同時呈現(xiàn)出來,帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞,歷史與現(xiàn)實,傳統(tǒng)與現(xiàn)代,使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘,這就可能帶來大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下,我們的思想政治教育就越應(yīng)該加強。我們藝術(shù)學(xué)院的女學(xué)生多,所以,組織女生傳統(tǒng)手工才藝展示等活動,在文化交流過程中,教育學(xué)生立足民族才能走向世界。

因此,如何通過加強思想政治教育,切實解決學(xué)生的實際問題、滿足學(xué)生的實際需求,從而培養(yǎng)出一代又一代符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是我們面臨的主要工作任務(wù)。

總之,經(jīng)過這次的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我深知輔導(dǎo)員工作的重要性,緊迫性,也使我認(rèn)識了所肩負(fù)的光榮而偉大的歷史責(zé)任。在今后的工作中,我會以身作則,加強自己的道德修養(yǎng),為人師表,培養(yǎng)自己的工作能力,講究工作方法。勤奮工作,富有奉獻(xiàn)精神,我想只有踏踏實實的工作,兢兢業(yè)業(yè)的做人,為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才而奮斗!

輔導(dǎo)學(xué)生的感受心得篇三

心理健康問題已成為困擾人類的一大難題,諸如煩躁,工作的壓力,孩子逃學(xué),情感危機等等,這些因素都會引發(fā)憂郁,失眠,焦慮或者其它疾病??梢赃@樣說,如何讓自己浮躁的心態(tài),歸于平靜,如何放松自己,關(guān)注心理健康,已成為21世紀(jì)重要的新課題之一。

當(dāng)今社會生活變化不斷,面對一個快速變化的環(huán)境,我們會深深的感受到多年來積累的知識,能力,經(jīng)驗,受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中,我們賴以生存的基礎(chǔ),條件一夜之間都會發(fā)生巨大的變化,學(xué)習(xí)工作生活的矛盾、沖突,時常困擾著人們健康的心靈,嚴(yán)重影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。說實話,在心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)之前,我對此的理解是片面的,瑣碎的。但從我觀看第一視頻開始,對心理學(xué)的概念漸漸清晰起來,更加加深了我對此學(xué)科的濃厚的興趣。

1.一顆寬容的心

進(jìn)行心理輔導(dǎo)員培訓(xùn),是為了想幫助更多有需要幫助的學(xué)生,因此,完全有必要把自己做到最好好,才能達(dá)到更加好的狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了換位思考,了解了許多關(guān)于心理治療的方法,然而,對我影響最大,最有啟發(fā)的就是要學(xué)會換位思考,也在生活中適時地應(yīng)用,更加設(shè)身處地地為他人著想,那么個人就可以更加平靜客觀地看待事情,看清事情的真相,更加學(xué)會了寬容。

2.樂于助人

只有樂于助人的人才能在輔導(dǎo)關(guān)系中給學(xué)生以溫暖,才能創(chuàng)造一個安全,融洽的氣氛,接受學(xué)生各種正性和負(fù)性的情緒,從而進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界。“樂于助人”說起來容易,但并非任何人時刻都可以做到。那些只關(guān)心自己,自私自利,或者性格孤僻,寡言少語,缺乏熱情的人,也是難以勝任心理輔導(dǎo)員工作的。

3.責(zé)任心強

心理輔導(dǎo)員既要耐心聽學(xué)生敘述,集中精力,使學(xué)生感到自己被關(guān)注,還能誠懇坦率地和學(xué)生談心,取得他們的信任,使他們愿意暴露內(nèi)心的痛楚和秘密。工作馬虎,三心二意,性情急躁,不負(fù)責(zé)任在輔導(dǎo)工作中都是要不得的。

4.心理相對健康

心理輔導(dǎo)員是通過自己的行為來引導(dǎo)學(xué)生的,所以他的健康水平至少要高于他的學(xué)生。雖然心理輔導(dǎo)員本身也是普通人,也有七情六欲,會像其他人一樣希望得到愛,希望被接受,被承認(rèn),被肯定,渴望安全感等等,但他必須有能力在輔導(dǎo)關(guān)系以外求得這些欲望的滿足,以保證有效地完成心理輔導(dǎo)員這一社會角色的任務(wù),不致引起角色緊張。心理輔導(dǎo)員也會在生活中和他的大多數(shù)學(xué)生,在相同的社會環(huán)境里,遇到各種生活難題,也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突,但他可以保持相對的心理平衡,而且能在輔導(dǎo)關(guān)系以外來解決他的心理矛盾和沖突,不至于因為個人的問題干擾輔導(dǎo)工作。一個合格的心理輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是一個愉快的,熱愛生活的,有良好適應(yīng)能力的人。要得到學(xué)生的信任,輔導(dǎo)員自己必須愿意不斷成長,并且在生活中不懈奮斗。

以上這些素質(zhì)是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上和環(huán)境的長期影響下形成的,是相對穩(wěn)定的心理特點,不是光靠學(xué)習(xí)理論知識就可以獲得的。因此,從事心理輔導(dǎo)工作的人,要想很好地勝任這項工作,應(yīng)先檢驗自己本身的素質(zhì)。

三、較完善的知識機構(gòu)

做好心理輔導(dǎo)工作要有必備的理論知識。心理輔導(dǎo)不是僅僅依靠良好愿望,滿腔熱情和一般常識來安慰,勸說那些處于困境的學(xué)生或鼓勵心理病人跟疾病斗爭。有時,廉價的安慰反而會引起學(xué)生的不解,反感和阻抗。心理輔導(dǎo)工作,要用科學(xué)的知識和技巧來幫助學(xué)生,使他們認(rèn)識困擾著他們真正的原因,改正或放棄適應(yīng)不良的行為,使心理成熟起來。

只有將理論知識與實踐能力結(jié)合起來,才能理解學(xué)生的困難是怎樣形成的,矛盾和沖突的根源何在,他們心理癥狀的真正意義是什么,用什么防御手段來對付內(nèi)心沖突等一系列問題,然后才談得上有針對性地協(xié)助學(xué)生分析問題,并引導(dǎo)其走出困境,促進(jìn)人格成長。

心理輔導(dǎo)的理論知識和技巧是可以學(xué)到的。除了從書本上學(xué)習(xí)以外,更重要的是在實際工作中不斷地向?qū)W生學(xué)習(xí),不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

在心理輔導(dǎo)的過程中,有一定的輔導(dǎo)技巧:接納、傾聽、共情等。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生,很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時,我們首先要接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,我們做教師的,要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注,傾聽,同感等,真誠地對待每一個學(xué)生,促進(jìn)其人格的健康成長。

五、 粗淺體會

1.認(rèn)識了道德問題與心理問題的區(qū)別

之前,我一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤,因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣,覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí),完成作業(yè),上課認(rèn)真聽講,和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的,也是必須做到的,而學(xué)生不做作業(yè),打架,厭學(xué)等都是不應(yīng)該的,就是學(xué)生的錯,老師應(yīng)該批評,教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后,再來分析這些問題學(xué)生,有些是他們存在著一定的心理問題,而不僅僅是道德上的問題。因此,我們要根據(jù)學(xué)生的情況,具體分析,采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q學(xué)生所存在的問題。

2.自身的心理調(diào)節(jié)與保健

通過學(xué)習(xí),使我更明白了教師自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作的方法,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

3.懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件,教師才能真正做到將心理健康教育落在實處,才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

通過心理輔導(dǎo)員培訓(xùn),使我深深地認(rèn)識到:心理健康輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同等的重要,甚至可以這樣說,對于學(xué)生以后的發(fā)展,心理健康比教育教學(xué)影響更為深遠(yuǎn);心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程,只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師,師生關(guān)系才能真正和諧發(fā)展。

輔導(dǎo)學(xué)生的感受心得篇四

在孩子學(xué)習(xí)生涯中,除了教師伴有重要角色外,家長的作用也是不可或缺的。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的

心得體會

吧!

(一)“吃”得好不好,靠他自己,外因通過內(nèi)因起作用。

老師和家長的責(zé)任,就是要像做好一桌營養(yǎng)豐富的飯菜,把孩子領(lǐng)到桌前坐在那里。孩子吃不吃,吃得怎樣,在于他自己。如果他自己不會吃,喂也是可以的,但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去,這是別人替代不了的。所以,必須注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和良好的愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣?!傲?xí)慣塑造人生”,這話非常有道理。

(二)要“揉”,也要“醒”。

有些家長因孩子成績上不去,整天嘮叨沒完沒了,收效甚微。其實,就像揉面,和面時你一個勁不停的揉,好長時間也和不好。一般都是把干面都揉進(jìn)去,就不揉了,放在那里“醒”一段時間,再揉,這面就和好了。管教孩子也應(yīng)該這樣,給他講清道理,指出咋做,就不要再重復(fù)了。給他一段時間,允許他好好想一想,增長悟性,再繼續(xù)指出他的進(jìn)步和不足。否則,老重復(fù)沒完,孩子煩,家人也煩,整天像打架似的。孩子聽疲沓了,你說多少也無濟(jì)于事。等孩子有了悟性,說不定,你一個眼神,一句提醒,孩子就心領(lǐng)神會了。

(三)影響力勝于說教

家長應(yīng)該懂得,家庭環(huán)境對孩子的影響是非常大的。有句話叫做“環(huán)境和性格決定命運”。所以,要求孩子做到的,家長自己要首先做到,做孩子的榜樣。家長要想輔導(dǎo)好孩子,首先自己也要學(xué)習(xí),而且要認(rèn)真,一絲不茍,從而建立學(xué)習(xí)型家庭,使家里充滿學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于孩子的提問,自己叫不準(zhǔn)的,要查課本、資料,弄清楚,再回答孩子。如果你馬馬虎虎,孩子也就馬馬虎虎。對于缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子,要經(jīng)常關(guān)注、過問、檢查他當(dāng)天課程消化情況和作業(yè)完成情況,習(xí)慣了,孩子能自覺努力了,家長也就輕松多了。家長就是要用這些行動的影響力,潛移默化地作用于孩子。這比無數(shù)次泛泛地說教、嘮叨、訓(xùn)斥都管用。

(四)學(xué)會不如會學(xué)

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不應(yīng)該只是把孩子不會的輔導(dǎo)會了,更重要的應(yīng)該是,引導(dǎo)孩子掌握正確的、效率高的學(xué)習(xí)方法,掌握提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是,“注意力是知識的窗口”(這就要求必須上課注意聽講,課后學(xué)習(xí)專心致志);還一句就是,“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。學(xué)習(xí)離不開記憶,記憶分理解性記憶和機械性記憶。人對于機械性記憶,是有規(guī)律的。你只靠一次性重復(fù)去記憶,絕不會一勞永逸。對于必須死記硬背的東西,比如你今天一次性背下來了,可能只能記憶兩天,到兩天快要忘記的時候,你再重復(fù)一次,就可能記憶十天,到十天你再重復(fù)一次,就可能記憶兩個月,到兩個月,你再重復(fù)一次,就可能終生不忘。當(dāng)然,記憶力,因人而異,重復(fù)的時間安排不會都是一樣的,但規(guī)律是這樣的。

(五)好孩子是夸出來的

這話不絕對,但在很多孩子身上,卻是成立的。這就要求家長善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步,及時給予鼓勵。多表揚,少批評。這一點,如果能做到點子上,實事求是的掌握好方法、尺度,會大大增強孩子的學(xué)習(xí)動力和表現(xiàn)欲,使他在愉快的心情中更加刻苦努力學(xué)習(xí),也有利于全面提高孩子素質(zhì)。

(六)不會活動休息,就等于不會學(xué)習(xí)

這是個合理安排時間問題。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時間,玩就好好玩,學(xué)習(xí)就專心致志。使他保持精力充沛,頭腦清醒,這樣才會有好的學(xué)習(xí)效率、效果。

(七)專心學(xué)習(xí)的精神,好的學(xué)習(xí)成績,不是花錢就能買來的

現(xiàn)在,課外各種學(xué)習(xí)班、補習(xí)班,名目繁多,我不贊成花很多錢讓孩子參加。孩子不好好學(xué)習(xí),家長也不好好輔導(dǎo)、引導(dǎo),參加啥學(xué)習(xí)班、補習(xí)班,也是走過場,白花錢。確實必要的班,從實效出發(fā),可以參加一兩個,不可多。

假期、周末和晚上一般都是家長輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從知識的角度來講,家長一般問題不大,而輔導(dǎo)注重方法與啟迪,知識卻往往不是最重要的。輔導(dǎo)目的是為了以后不輔導(dǎo),不同階段適用不同的方法,幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。

輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是家長要做的功課,但很多家長對此很頭疼,覺得不會輔導(dǎo)。從知識的角度來講,家長一般問題不大,只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念,其實對于家長是適用的。

如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)沒有興趣和信心,基礎(chǔ)不好,那么在一段時間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯,初步形成了習(xí)慣,興趣和信心還好,如果父母善于輔導(dǎo),那么適時地幫助也可以錦上添花。所以,學(xué)會輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

一、有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果孩子總是面對嚴(yán)厲的、呵斥他的父母,他也不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛,他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人,不僅僅是孩子,面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制,但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后,緊張沮喪,頭腦可能一片空白,反而更加不靈光了。

相反,如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學(xué)習(xí),他不但會對父母有很強的信任感,學(xué)習(xí)的效果也會好得多。

另外,監(jiān)工輔導(dǎo)方式,也是很多家長需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓,不是一直盯著、監(jiān)督他,而是適時地來幫助孩子,和孩子一起來體驗做題的樂趣,并用輕松愉快的心情影響孩子,有了好心情,孩子做作業(yè),會更好。

二、講解題目不是“講”而是探討

很多家長給孩子講題,真的是在“講”,能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動,不是啟發(fā)式的輔導(dǎo),只是那么講下來,孩子自然聽得乏味。我輔導(dǎo)上初中的小趙分析一道題目的時候,會把題目分成很多步驟,每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做,他不會做的時候,我就引導(dǎo)提醒一下,最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點,我們再回頭看書、探討,力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟,如果孩子自己不能做出來,也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙,而且一定要由孩子親自捅破,這樣他會有成就感,增加興趣和信心。其實每一道步驟,最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。

傳說中的循循善誘,大概就是這個意思。這樣的互動,孩子會覺得有趣味;這樣的方式,會讓孩子有成就感。興趣,通過每一道題的講解,會逐漸激發(fā)出來。

三、錯了也要鼓勵

輔導(dǎo)孩子,最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈,怒其不爭。輔導(dǎo)題目的時候,善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他,而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時候,毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心,有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點,并真誠鼓勵來逐步增強的。

四、引導(dǎo)孩子體會題目的妙處

很多家長痛恨目前教育的弊端,但教育改革進(jìn)行了這么多年,也不是一無是處的,現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計的,仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時候,盡管也可以贊同,但是與其抱怨,不如靜下心來,和孩子一起體味做題的樂趣。

作業(yè)就在那里,是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣,一個認(rèn)知的改變,心情大不一樣。說到底,這些題目相當(dāng)于智力游戲。很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情,而不去引導(dǎo)孩子體會做題的樂趣,真是南轅北轍啊!

五、不做權(quán)威鼓勵孩子探索

從知識的角度來看,父母也許是孩子的權(quán)威。但是,即使是權(quán)威,也最好蹲下來,不做權(quán)威,鼓勵孩子不迷信,這樣會增強信心。

別看一二年級的題目,我輔導(dǎo)時偶爾也會搞錯,此時大大方方地承認(rèn),不去樹立權(quán)威形象,會使孩子敢于去探索?;蛘哂袝r也可以偶爾裝著不會,讓孩子給自己講,此時她一定會很得意。只有把自己放低,孩子才能站起來。

六、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)

不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時候,要多輔助,使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時候,要多鼓勵他自己完成,稍作點撥就可以了。

輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo),幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法,所以,重在方法,重在啟迪,知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

七、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

如果孩子能力可以,就讓他去挑戰(zhàn)困難;如果能力不足,就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。

有一個孩子的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)又困難,習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題已不會做,爸爸首先讓他自己思考怎么做,過了好長時間,他已也不得法,爸爸再給他講解,直到晚十點整,才做完。

我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些,導(dǎo)致作業(yè)時間過長,此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做,可能覺得困難,加重了對作業(yè)的畏難情緒,不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時候可以引導(dǎo)孩子思考,最后的窗戶紙由他捅破,這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo),這樣老師表揚他有進(jìn)步,他會有信心,興趣也會大。早些做完,孩子也可以好好玩,體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。

我家兒子今年也要參加小升初了,從去年開始關(guān)注輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的,之前并沒有管過,一年過下來,我有一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得,趁著小升初快要開始了,想和大家一起交流交流,共同進(jìn)步。

心得:

1,家長心態(tài)真得要放平。孩子沒有我們想象中的好,也沒有想象中的那么糟。不能因為一次考試或模擬題做得好,我們家長就想入非非,也不能因為一次做得不好,就喪失信心。

2,奧數(shù)競賽中的多數(shù)題目真是超出了孩子的能力和認(rèn)知,天才和牛蛙除外。多數(shù)孩子的思維還沒有形成一個完整的體系,做試卷有點像碰運氣的感覺,對孩子的競賽成績真渴求不得,他們能力真的沒到那個層次。作為家長,要深刻認(rèn)識到這一點,認(rèn)識的這一點我們就會給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵,也不會對孩子的競賽成績那么在意,孩子也不會有太多的心理壓力。

3、好成績需要持續(xù)不斷的地堅持??纯丛诟鞔筚愔蟹€(wěn)定拿大獎的牛娃,基本上都是堅持多年的孩子,有些報了多個奧數(shù)培訓(xùn)班。他們的水平當(dāng)然非我們學(xué)習(xí)3個月奧數(shù)的孩子所比。但我們堅持下去,孩子就會無聲無息的進(jìn)步,一點一點積累就會取得好成績,就會縮小與牛蛙的距離。

4、英語學(xué)習(xí)更需要積累,不僅為考試,更為他們將來的工作和生活。多看看,多讀讀,你會發(fā)現(xiàn)前幾天孩子還死活記不住的單詞,竟然自己都會用了;堅持下去,或許那天你突然發(fā)現(xiàn),孩子悄悄地跑到你的前面,盡管我們是混過4,6級的的人。堅持兩三年不間斷的、有計劃的每天半小時閱讀,可以讓孩子有接近甚至超過4,6級的詞匯量以及相應(yīng)的閱讀能力,千萬別低估孩子們的能力。

5,奧數(shù)不是全部,英語不是一切,我們需要的是心理健康,身體健康,學(xué)習(xí)優(yōu)良的蛙。適可而止,量力而行才是王道。

我們不是牛蛙,但我們“一直在路上”,勉勵自己和奮斗在小升初路上的家長,希望今年的小升初有個好結(jié)果。

輔導(dǎo)學(xué)生的感受心得篇五

小學(xué)一二年級是孩子極其依賴父母的時期,正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期,這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟什么都未知,你給孩子灌輸?shù)睦砟睢⑿纬傻恼J(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要,這是也是他對一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。

如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,等到了高年級的'時候再去糾正他,會讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降,直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點,那就是做作業(yè)速度慢。所以一開始不要求正確率,只要求速度,嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩,盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的作業(yè)。

這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻辉撝恢匾暦謹(jǐn)?shù)高低和名次,使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。鼓勵孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”,“跟自己競賽”,讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求。

小學(xué)一二年級還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡單日記的習(xí)慣??傊?,一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績,小學(xué)三年級和高二成績相關(guān)系數(shù)0.82,重要程度不用多說了。這個階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段,這時的孩子有了自己的主見,所以又是一個不穩(wěn)定的階段,孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強不能放松。三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了,他們開始主動積極的接受新知識,但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。

教育家蘇霍姆林斯基說過,讓學(xué)生變聰明的辦法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制作一個閱讀計劃表,記錄每個月的閱讀字?jǐn)?shù)。中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期,平時孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒,多描寫細(xì)節(jié)。

從三或四年級開始,如果孩子學(xué)習(xí)輕松,喜歡挑戰(zhàn),那么學(xué)點奧數(shù)(千萬不能強迫!!)學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心,但不是指隨隨便便應(yīng)付,學(xué)奧數(shù)最難得的是堅持,首先我們“陪伴”的家長要堅持,做好情緒的疏導(dǎo),用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持,既然堅持了就努力做好。

三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期,平時多看看英文繪本,要求他拼寫單詞等。

三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的,但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫,記多少算多少,千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。

到了小學(xué)高年級階段以后,不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了,只要在他偶爾犯懶的時候提醒他,遇到挫折的時候鼓勵他,在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法,是不是很輕松?這時候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法,是不是很感概“授人以魚,不如授人以漁”這句古話?以后初中高中你也同樣省心的。

小學(xué)時成績優(yōu)異的和成績平平的在初中的表現(xiàn):

小學(xué)成績差的學(xué)生(各期考試85分以下)進(jìn)入初中后成績卻很難上去,甚至跟不上。

注:以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對,僅根據(jù)我孩子班級和部分學(xué)校班級情況了解的而劃分并不科學(xué),因各??荚囯y易有別,有些學(xué)??赡?0分以上就是優(yōu)生,60分以下才是差生。孩子成績優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此,并不是偶爾考差了就成差生了。

輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)不僅可以依靠家長還可以依靠優(yōu)秀的中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu):如京翰教育,免費咨詢電話:北京校區(qū) 400-001-9911轉(zhuǎn)分機16880;廣州校區(qū) 400-001-9911轉(zhuǎn)分機16902;上海校區(qū)400-001-9911轉(zhuǎn)分機16924。

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