心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
青年官兵軍旅感悟心得體會(huì) 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
人生真正的幸福就是能一輩子做自己喜歡做得事情。
在聽(tīng)了趙校長(zhǎng)精彩的講座后,感覺(jué)這句話(huà)在他身上得到了很好的詮釋。也讓自己找到了方向感和精神的寄托。
趙校長(zhǎng)就《山大附中的教育理念與實(shí)踐》這一專(zhuān)題展開(kāi),并引經(jīng)據(jù)典加上自己多年來(lái)的人生經(jīng)歷和親身實(shí)踐感受,侃侃而談,讓我們?cè)谠溨C幽默的氛圍中去學(xué)習(xí)理解。
山大附中一路走到現(xiàn)在,非常不容易。正是有文化積淀,才成就了現(xiàn)在的學(xué)校。說(shuō)到文化,我們對(duì)這個(gè)詞有很多的定義。余秋雨曾說(shuō):文化,是一種精神價(jià)值和生活方式。它通過(guò)積累和引導(dǎo),創(chuàng)建集體人格。我們?cè)趯W(xué)校的每一個(gè)人,在文化這種動(dòng)態(tài)過(guò)程的熏陶過(guò)程中,慢慢形成趨于共同的思維方式。正是文化,我們才能用文化來(lái)抹亮學(xué)生生命的底色。文化的發(fā)展和創(chuàng)新需要理念作為強(qiáng)有力的支撐!
趙校長(zhǎng)說(shuō)理念是一個(gè)學(xué)校的靈魂!山大附中確立學(xué)校是教師發(fā)展的沃土,學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。趙校長(zhǎng)始終本著讓孩子愿意來(lái)上學(xué),讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)過(guò)程,使老師有一個(gè)自由發(fā)展的平臺(tái)。做有信仰的教育,讓學(xué)生經(jīng)歷,就是學(xué)習(xí),就是成長(zhǎng)。
孩子不是你的橡皮泥,隨便你捏成什么形狀。即使孩子有能力去實(shí)現(xiàn)你的愿望,他們也可以選擇不去做。當(dāng)父母的不僅要尊重他們自由選擇的權(quán)利,更要培養(yǎng)他們自由選擇的能力。
就像紀(jì)伯倫《論孩子》中所說(shuō):你們是弓,你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。那射者在無(wú)窮之中看定了目標(biāo),也用神力將你們引滿(mǎn),使他的箭矢迅疾而遙遠(yuǎn)地射了出去。讓你們?cè)谏湔呤种械?彎曲"成為喜樂(lè)吧。因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭,也愛(ài)了那靜止的弓。這首詩(shī)其實(shí)是論父母之道的,每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,父母能夠給予孩子愛(ài),卻不能代替他們思想,靈魂的形成。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。因此作為老師,我們?cè)诮逃虒W(xué)中更應(yīng)該去學(xué)會(huì)俯下身子,了解并尊重孩子。尊重孩子個(gè)體的差異性。不怕孩子犯錯(cuò),讓孩子們?cè)谡n堂上能暢所欲言,真正表達(dá)自己的看法。正是因?yàn)楹⒆拥莫?dú)特性,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該做到分層次教學(xué)。我之前在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作,教3至5歲的小孩子,每個(gè)孩子對(duì)同樣的問(wèn)題都有不同的反應(yīng),都有自己的想法。不管孩子的學(xué)習(xí)水平如何,但是會(huì)讓每個(gè)孩子達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)他們個(gè)體的認(rèn)知水平,在課堂教學(xué)中的區(qū)角環(huán)節(jié)比如學(xué)習(xí)顏色,我會(huì)指著圖片的顏色問(wèn):what color is it?對(duì)接受得比較快得孩子我會(huì)再提升一下難度:can you show me red?在輔仁教學(xué)的這一學(xué)期,我教一年級(jí)5個(gè)班的英語(yǔ),每個(gè)班有48個(gè)小朋友。課堂上有很多有豐富的想象力的孩子,每次問(wèn)問(wèn)題,即使回答不對(duì),我也會(huì)表?yè)P(yáng)這位孩子得自信,積極舉手,表?yè)P(yáng)他很有想象力,并當(dāng)著全班小朋友的面給予小粘貼或小組加分獎(jiǎng)勵(lì)。從而也讓其他不愛(ài)發(fā)言,怕自己回答錯(cuò)的小朋友更加有自信。給孩子一雙翅膀,讓他們大膽飛翔!
孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的道路本就不是一帆風(fēng)順的,也并不是單單靠老師自己的力量就能教育好孩子的。無(wú)論從心理學(xué)還是教育學(xué)的角度來(lái)看,孩子的健康成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)和老師共同合作的。學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)有意想不到的效果,老師和家長(zhǎng)的溝通合作必定能開(kāi)出希望之花。在我們的課堂上肯定會(huì)有很個(gè)性,另類(lèi)的學(xué)生。有一些調(diào)皮的孩子其實(shí)他的內(nèi)心是很缺乏安全感的,甚至是求關(guān)注類(lèi)型的。我教的這幾個(gè)班也有這樣情況的孩子,有個(gè)孩子在英語(yǔ)課上不聽(tīng)課,做小動(dòng)作,玩東西,遇到點(diǎn)困難就退縮。我就和孩子家長(zhǎng)溝通,先表?yè)P(yáng)孩子的性格,孩子在課上很積極,是一個(gè)很愛(ài)展示,富有表現(xiàn)力的孩子。但是呢,孩子有時(shí)候比較松懈,遇到個(gè)難點(diǎn)的英語(yǔ)就想退縮,其實(shí)孩子本身的英語(yǔ)感覺(jué)是特別好的。這時(shí)候孩子?jì)寢屨J(rèn)可我說(shuō)的孩子的表現(xiàn),性格,覺(jué)得我對(duì)孩子很關(guān)心。我繼續(xù)和家長(zhǎng)溝通孩子在家里還有生活中的樣子。從而我們共同想辦法解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我按照和家長(zhǎng)商量的方法,家長(zhǎng)再家里會(huì)和孩子交流,鼓勵(lì)他,我在課堂中也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他。慢慢的越來(lái)越自信,得到很大提高。所以,教育從來(lái)不只是老師的事,因?yàn)閬?lái)之不易,我們倍感珍惜。家長(zhǎng)將會(huì)是我們教育教學(xué)道路中最關(guān)鍵的盟友。
當(dāng)自己成為老師的那刻起,我們最注定與學(xué)校這個(gè)地方緊緊得綁在了一起。每天在學(xué)校里看到可愛(ài)的孩子,聽(tīng)到他們和我打招呼,就感覺(jué)美好的一天開(kāi)始了。我在這些孩子身上學(xué)到了很多,他們的知識(shí)面很廣,想象力很豐富。
每一節(jié)課我都會(huì)根據(jù)每個(gè)班學(xué)生不同的學(xué)情嘗試不同的教學(xué)模式。會(huì)為了讓這節(jié)課更有趣,孩子們更感興趣,我一遍遍思考,創(chuàng)新,做教具,使教學(xué)活動(dòng)豐富。也正是根據(jù)孩子的反應(yīng)程度,每一節(jié)課我會(huì)反思這節(jié)課的亮點(diǎn)與不足,孩子們能否接受?是不是還有更好的改進(jìn)方案?……也正是這樣,慢慢會(huì)覺(jué)得這成了你生命中很重要的一部分,做老師,是幸福的!更加珍惜這美好的小時(shí)光!
下午莊書(shū)記向我們講述了教師的師德。老師的一言一行都對(duì)孩子的成長(zhǎng)有潛移默化的影響。一個(gè)人的出色成功不在于他取得多少成就,而在于他的道德修養(yǎng)。這是可貴的!現(xiàn)在的孩子確實(shí)有不少很嬌慣的孩子,每個(gè)人也都有情緒不好的時(shí)候,我們?cè)谡n堂中有時(shí)也會(huì)缺少耐心。但是無(wú)論怎樣,尊重,關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)老師都應(yīng)銘記的。
我們的輔仁學(xué)校一步步走來(lái),也著實(shí)不易。來(lái)之不易,所以倍感珍惜!愿我也能多學(xué)習(xí)提升自己,充滿(mǎn)正能量!共享生命的成長(zhǎng)!
青年官兵軍旅感悟心得體會(huì) 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
作為新一代的青年教師,要做到真正愛(ài)崗,就要抱著十二分的熱情投入到工作中,去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,并將其完美克服,在此分享
心得體會(huì)
感悟。下面是本站小編為大家收集整理的青年教師心得體會(huì)感悟,歡迎大家閱讀。1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,以及教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專(zhuān)業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實(shí)際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無(wú)法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”,實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè),對(duì)待自己的本職工作,對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀(guān)情意,是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè),是否熱愛(ài)自己的本職工作,是否熱愛(ài)自己的學(xué)生,是否自愛(ài),這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛(ài)是教育的真諦,失去了愛(ài)的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者,承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò),“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,說(shuō)的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開(kāi)的。此外教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素,正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí),說(shuō)明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。
2.努力提高專(zhuān)業(yè)水平,積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),專(zhuān)業(yè)理論高,實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,老師不再僅僅是教,學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,師生在平等交流、相互探討的對(duì)話(huà)中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái),小問(wèn)題自行解決,大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對(duì)話(huà)解決,這種開(kāi)放式教學(xué),能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生自豪感,起到了“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚,教師必須關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,也就是說(shuō),新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中,教師不再是單純的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者,學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,而是新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
在這次的青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部的活動(dòng)中,聽(tīng)了王正校長(zhǎng)的成長(zhǎng)報(bào)告,感慨頗多,讓我受益匪淺,下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會(huì)。
我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師,教師是神圣的職業(yè),而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身,具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,如 “為人師表,教學(xué)相長(zhǎng)”;“學(xué)高為師,身正為范;“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。提高師德是青年教師成長(zhǎng)的主要因素。我尋找到的答案便是“愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗位,愛(ài)學(xué)習(xí)等等。無(wú)數(shù)個(gè)“愛(ài)”便能筑成高尚的師德,也只有擁有這無(wú)數(shù)的“愛(ài)”才能筑起師德光環(huán)!
愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),是教師最基本的行為準(zhǔn)則,也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”教師只有在寬容、尊重、賞識(shí)、接納、平等的基礎(chǔ)上,喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng)。偉大的教育家陶行知說(shuō):“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛(ài)迪生?!?教育能培養(yǎng)出人才,也能壓抑人才,成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話(huà)而已。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事,有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
愛(ài)崗位
百年大計(jì),教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己;是春蠶,索取的是樹(shù)葉,奉獻(xiàn)的是生絲。沒(méi)有教師的貢獻(xiàn),就沒(méi)有教育,就沒(méi)有全人類(lèi)的文明。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù),身體力行,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神。
無(wú)阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),不促成長(zhǎng)的。要做到真正愛(ài)崗,就要抱著十二分的熱情投入到工作中,去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,并將其完美克服。
愛(ài)學(xué)習(xí)
作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),課堂紀(jì)律松懈,實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問(wèn)題就要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在自身建設(shè)上愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)精益求精。在對(duì)待教學(xué)工作時(shí)深思極慮,探索方法,敢取敢舍,以便讓學(xué)生更易于掌握,更樂(lè)于接受。記得有句形容教師的話(huà):要學(xué)生得到一碗水,自己必須是一條長(zhǎng)流長(zhǎng)新的小溪。
“學(xué)高為師,身正為范;學(xué)為人師,行為世范”。師德的魅力是無(wú)窮的,正如詩(shī)中形容,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。為師者,應(yīng)知任重道遠(yuǎn),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,教師首先要以身作則,說(shuō)到做到,給學(xué)生做出榜樣,還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表?yè)P(yáng)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作,事實(shí)上,正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。
教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。教師的工作是平凡的,但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,但苦中有樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好。
和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的 成長(zhǎng)而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,可是同時(shí),我又深深地感到,自己知 道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽(tīng)到 了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那 樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè) 成長(zhǎng)的需求》,陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué) 習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能 把工作做得更好,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠(chéng)相待的同事,我一定 可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷, 做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛(ài)我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),把我所知道的知識(shí),力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每 當(dāng)孩子們通過(guò)周記,或者自己跑來(lái),跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō):一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是 一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),她說(shuō),老師 要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà),讓我豁然開(kāi)朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所 在。很多好的方法,不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,李 老師對(duì)她說(shuō),小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里,我不禁想起,每次見(jiàn)到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起 來(lái)。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為, 這,也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn),都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待,我相信,下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩!
青年官兵軍旅感悟心得體會(huì) 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
每年的5月4日是我國(guó)的一個(gè)重要紀(jì)念日,__年前的這天,北平一群熱血青年學(xué)生為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明,為了國(guó)家的獨(dú)立和富強(qiáng),組織了一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),他們用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。這就是我們所熟知的“五四運(yùn)動(dòng)”!
由五四運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的五四精神是每一位青年人都要學(xué)習(xí)的,那么什么是五四精神?五四精神作為五四運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)精神,是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、熱愛(ài)祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神。它在不同時(shí)代里又有不同的表現(xiàn)方式,在過(guò)去它是不妥協(xié)的反帝反封建愛(ài)國(guó)精神;在今天,它是為了國(guó)家繁榮而積極進(jìn)取的奮斗精神,我們每一位華夏子孫都要以以五四精神為榮!
我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)五四精神主要表現(xiàn)在愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主和科學(xué)這幾個(gè)方面。愛(ài)國(guó)與進(jìn)步,是五四精神的基礎(chǔ)和源泉,作為生活在新中國(guó)的人們,我們更應(yīng)該懂得愛(ài)國(guó)的含義;學(xué)到老活到老,追求進(jìn)步是我們每個(gè)人一生都在做的事情。民主是一個(gè)國(guó)家和諧有序,健康發(fā)展的條件;科學(xué)則能指引著我國(guó)找到真正的發(fā)展之路。
在這個(gè)和平年代里,信息科技發(fā)達(dá),許多青年學(xué)生們都沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里,他們把大部分的時(shí)間精力用在了電子游戲上,無(wú)心學(xué)習(xí)。這張行為無(wú)疑是在浪費(fèi)青春。我們的青春應(yīng)該過(guò)得更有意義,青年時(shí)代我們?nèi)松写笥锌蔀椤⒋笥凶鳛榈臅r(shí)候,是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律,也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。我們要在青年時(shí)代為自己將來(lái)的人生做好規(guī)劃,確立將來(lái)的奮斗目標(biāo),應(yīng)該多讀書(shū),多看看真實(shí)的世界。
梁?jiǎn)⒊f(shuō):“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球,則國(guó)雄于地球?!蔽覀冏鳛樾聲r(shí)代的青年,時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,我是青年,我要為國(guó)家?jiàn)^斗,我為國(guó)家驕傲。
五四運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑,孕育了偉大的五四精神,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)這種精神,為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
青年官兵軍旅感悟心得體會(huì) 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
1919年爆發(fā)的五四是一個(gè)劃時(shí)代的歷史事件是中華民族偉大復(fù)興的起點(diǎn)。五四精神在八十五年后的今天依舊閃爍著耀眼的光芒,凝聚著新一代的青年。五四運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了不朽的歷史豐碑。然而更為彌足珍貴的是它留下的寶貴的精神財(cái)富。
五四文化是理想的高揚(yáng),是創(chuàng)造的噴薄,是情感的自然,是青春的激情和幻想。青春的憂(yōu)郁和苦悶,青春的直感和率真,青春是繼往開(kāi)來(lái)的偉大力量。
當(dāng)我踏入這所學(xué)校的第一步起,我就在自己的人生道路上確立了新的目標(biāo),加今的理想已不再是兒時(shí)的幻想,年輕的翅膀,漸漸學(xué)會(huì)在風(fēng)中飛翔,沒(méi)有蝶兒翅膀的美麗,也內(nèi)有雄鷹翅膀的堅(jiān)強(qiáng),遨游遼闊蒼穹,已不再是妄想穿越暴風(fēng)驟雨,也許有一天,我會(huì)受傷,但對(duì)遠(yuǎn)方的向往,我永遠(yuǎn)不會(huì)彷徨。
在工作崗位上,等待我的將是各種挑戰(zhàn)。我英勇攀事業(yè)高峰,親身經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興的偉大進(jìn)程。這是我的光榮與責(zé)任,充分發(fā)揮敢闖,敢昌,敢于創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì),立足本職,開(kāi)拓進(jìn)取,使自己成為各行各業(yè)的生力軍。
在校我更應(yīng)遵紀(jì)守法,倡導(dǎo)文明新風(fēng),在社會(huì)主義建設(shè)中,站在風(fēng)口浪頭,使自己成為時(shí)代的弄潮兒。
五四精神在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。
青年官兵軍旅感悟心得體會(huì) 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
中國(guó)在世界上有著越來(lái)越重要的作用。從1949年10月1日展望今天,中國(guó)的變化真的很大,很驚人。
中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在騰飛——從一窮二白到舉世震驚;農(nóng)業(yè)在跨越——從繳“皇糧”到領(lǐng)補(bǔ)貼;民生在改善——從餓肚皮到喝減肥茶;科教興國(guó)——從“洋火”到“神七”;文化在發(fā)展——從“菜餅子”到“每天40集”;國(guó)防建設(shè)——從“小米加步槍”到信息化;統(tǒng)一大業(yè)——從長(zhǎng)期隔絕到和平發(fā)展;外交輝煌——從小外交到大格局…… 種種都證明了中華民族在奮力崛起,每個(gè)中國(guó)人都不得不為自己的祖國(guó)驕傲,自豪!
2008年的奧運(yùn)會(huì)向世界展示了中華文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),讓世人驚嘆。那天晚上,坐在電視機(jī)前,無(wú)比的激動(dòng)和興奮。特別是姚明舉著牌子出來(lái)的那一剎那,不騙你,我的眼睛里真的有淚花,不過(guò)我忍住了。
上海的世博會(huì)也是舉世矚目的,相信它會(huì)和奧運(yùn)會(huì)同樣精彩。前些天,又聽(tīng)到南京戰(zhàn)勝波蘭城市波茲南,成功獲得第二屆青年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。我都不知該說(shuō)什么好了接二連三的喜事在中國(guó)發(fā)生。在這里,預(yù)祝青奧會(huì)取得圓滿(mǎn)成功吧! 今年的國(guó)慶_周年閱兵活動(dòng)很出色,很成功。當(dāng)看到我們國(guó)家的武器設(shè)備越來(lái)越多,技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),這不就預(yù)示著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)嗎? 512地震并沒(méi)有把中國(guó)打倒,反而更增加了我們戰(zhàn)勝困難的決心,使我們?cè)嚼υ骄o,因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
生活在變,時(shí)代在變,中國(guó)在變,變得更強(qiáng)大! 我是一個(gè)中國(guó)人,我有一顆中國(guó)心,我愛(ài)我的祖國(guó)!愿她今后更加繁榮昌盛!
青年官兵軍旅感悟心得體會(huì) 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
在苦難深重、命運(yùn)多舛的歷史磨煉中,中華民族從未放棄過(guò)對(duì)偉大夢(mèng)想的向往和追求;在嘔心瀝血、自強(qiáng)不息的艱苦奮斗中,中國(guó)人民從未停止過(guò)實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的前進(jìn)步伐。全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo),標(biāo)志著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程將開(kāi)啟向圓偉大中國(guó)夢(mèng)沖刺的歷史時(shí)刻。
全面建成小康社會(huì)讓中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化站上歷史新起點(diǎn),走出了一條中國(guó)特色現(xiàn)代化道路。全面建成小康社會(huì),歸根結(jié)底是為了實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往,讓人民群眾擁有更多獲得感、幸福感、安全感。
小康社會(huì)是中華民族自古以來(lái)就向往的理想社會(huì),也是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民為之拼搏的奮斗目標(biāo)。
從擺脫貧困到總體小康再到全面小康,從全面建設(shè)小康社會(huì)到全面建成小康社會(huì)再到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的征程.上邁出一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐,在國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的康莊大道上書(shū)寫(xiě)一頁(yè)又一頁(yè)嶄新篇章。
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