每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
家長雙減心得體會篇一
最近的“雙減”政策落地，這次國家出手，動了真格，影響不可謂不大。
作為一個初三學(xué)生的媽媽和一個初二學(xué)生的姨媽，直接感受到的就是，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一對一輔導(dǎo)都無法實(shí)現(xiàn)了。
外甥女在我們這個新一線城市的核心培訓(xùn)圈，被家長們稱為“妖學(xué)圈”的一家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)。因?yàn)椤半p減”政策不允許在周末和節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)將時間調(diào)整到了周一到周五晚上，有線上線下兩種模式，因?yàn)樯险n時間與學(xué)校放學(xué)時間沖突，另外外甥女喜歡的任課老師都被裁員，最后放棄了培訓(xùn)，申請了退費(fèi)。所幸沒多久退款就到帳了，據(jù)說全國各地好多家長屯了課，結(jié)果無法拿到退款，損失慘重。
我閨女初三了，中考即將到來，課程多作業(yè)多，百分之五十的普高錄取率讓家長焦慮，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的，安排了免費(fèi)的晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)，原本打算周末請人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的，也因?yàn)闆]有時間只好放棄。
這些變化對我們家長的心態(tài)確實(shí)有影響，連我這么淡定的都有點(diǎn)迷茫了，可是，無意中在省圖書館看到的這本書讓我釋然了。
作者是北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士，美國天普大學(xué)心理學(xué)博士，有二十年多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。她用平實(shí)的語言記錄了她的經(jīng)歷和收獲，我深感認(rèn)同，摘錄如下。
生活中，多少父母總有錯覺，以為讓孩子永遠(yuǎn)成功，才會走向更高的成就？他們過度保護(hù)孩子，不讓孩子經(jīng)歷任何失敗，卻忘記了人生不如意十常八九，勝敗乃兵家常事，錯失了通過失敗和挫折來鍛煉孩子的良機(jī)，以至于孩子將來被撲面而來的失敗打個措手不及，有機(jī)會經(jīng)歷失敗，才能增強(qiáng)對挫折的免疫力，學(xué)習(xí)過“輸”，將來才能“輸?shù)闷稹?。只有這樣，不論孩子選擇去哪里的高中、大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)、將來做什么工作，和誰生活在一起，我們做父母的都盡可放心，不論生活如何風(fēng)云變幻，孩子都會從容應(yīng)對。事實(shí)證明，走得最遠(yuǎn)的不是那些最聰明的、一學(xué)就會的學(xué)生，而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最有恒心的學(xué)生。
智力，歸根結(jié)底是綜合自己所有去解決問題的能力。成功的因素大多數(shù)是智力測試顯示不出來的.。每位孩子的天分需要最了解自己的父母在日常生活中慢慢幫他們?nèi)グl(fā)掘，千萬別把責(zé)任寄托在任何考試上。孩子像雪花、樹葉，各不相同，不必去羨慕別人有而自己沒有的，拿別人孩子的長處比自己孩子的短處，每個孩子都有自己的亮點(diǎn)。沒有我們的愛和接納，孩子很難去接納并尊重自己，那安全感一一健康自我的基石，也就很難建起了。
青少年在了解自己、了解周圍世界的過程中充滿著幻想、嘗試和錯誤，很多在家人和朋友的幫助下，逐步發(fā)現(xiàn)如果不照顧好自己的精神健康，“成功”就根本不存在。意識到精神健康的重要性后，他們摸索著如何去平衡，如減低表現(xiàn)的壓力、避免課業(yè)和活動過重、找到自己的興趣、保留放松時間和全家相處時間等。
相似的智力下，對自己情緒調(diào)控力強(qiáng)的孩子尊重自己也尊重他人，發(fā)生沖突時頭腦保持客觀冷靜，困難壓力下不失信心與目標(biāo)，更快樂。相反，缺乏積極的自我概念，一有壓力就緊張，沖突時容易沖動，或表達(dá)能力弱，都會給孩子在學(xué)校及生活中充分發(fā)揮自己的潛能造成負(fù)面影響，不良情緒還常常影響到身體健康，這些學(xué)生經(jīng)常抱怨頭疼，肚子疼等，但到醫(yī)院卻查不出任何生理原因。
綜上，我的感悟是，初中像分水嶺，是孩子通往獨(dú)立最重要的轉(zhuǎn)折和過渡期，因此應(yīng)給他們必要的時間和空間，以培養(yǎng)智商、情商、逆商，還可以加上財商，成績和分?jǐn)?shù)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，名牌大學(xué)也不是唯一的成功道路。多陪伴孩子，無條件的愛和接納孩子，以身作則，言傳身教，比什么都重要。
家長雙減心得體會篇二
小學(xué)雙減政策指減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試壓力的教育改革，受到了社會各界的廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。而在這個過程中，家長的心態(tài)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始注重培養(yǎng)孩子的身心健康，而非只注重成績。我也是一位受益于小學(xué)雙減政策的家長，通過與孩子共同經(jīng)歷這個過程，深刻體悟到了家長在此時此刻的作用和重要性。
第二段：如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)雙減政策
在小學(xué)雙減政策下，一些家長可能會感到無所適從，不知道如何幫助孩子適應(yīng)。我認(rèn)為，首先，家長要與孩子溝通，理解孩子的想法和感受，并時刻鼓勵、支持和肯定孩子的努力和進(jìn)步。其次，家長要關(guān)注孩子的情感健康，培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力，讓孩子知道如何應(yīng)對挫折和壓力，保持心理健康。
第三段：小學(xué)雙減政策對家庭教育的影響
小學(xué)雙減政策在不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)減負(fù)，也對家庭教育產(chǎn)生了一定的影響。家長們逐漸轉(zhuǎn)變過來，不再單純追求成績，而是關(guān)注孩子身心健康的全面發(fā)展。家長在家庭教育中充當(dāng)著重要的角色，他們需要了解孩子的情況，與孩子保持溝通，并為孩子提供良好的環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會，為孩子的成長發(fā)展提供有力支持。
第四段：小學(xué)雙減政策中，家長的問題及解決方法
然而，在小學(xué)雙減的過程中，有些家長可能會對孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠，或者過于希望孩子在其他方面有所突破，這些都可能對孩子的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。面對這類問題，家長應(yīng)該樹立正確的價值觀，注重孩子的體驗(yàn)和樂趣，多與孩子交流溝通，關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。家長不僅應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)孩子的興趣愛好和個性，讓孩子根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的課程或活動。
第五段：總結(jié)
小學(xué)雙減政策旨在為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生身心健康，幫助學(xué)生全面成長。在這個過程中，家長應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，關(guān)注孩子的情感健康和成長發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力。通過家長和孩子之間的溝通和互動，可以幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)雙減政策，全面發(fā)展體現(xiàn)在未來的學(xué)習(xí)和成長上。
家長雙減心得體會篇三
不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒有減掉。孩子回家到睡覺前有好幾個小時的時間，那這段時間沒有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長你心中得為孩子做長遠(yuǎn)的規(guī)劃。具體點(diǎn)兒說：對于小學(xué)生，我個人認(rèn)為不一定要在成績上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過來講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問老師。鼓勵孩子聽網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對眼睛還好。把書房利用好，書架上放一些針對自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門后女人就明確自己的身份是一個妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂的相處，讓孩子感覺父母是相親相愛的，并且父母都愛他，在關(guān)愛和家庭和睦中長大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營造一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺到他不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長就決不能玩，家長要以身作則。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒有，要學(xué)會欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時地進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，每個孩子都是獨(dú)一無二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會尊重孩子的個體差異性。
孩子做錯事兒時，家長不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來讓孩子自己說，如果在說的過程中他就意識到自己錯哪了那最好，如果沒有意識到，這時候家長再幫助孩子糾正錯誤，耐心點(diǎn)兒，千萬不要動手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬別說，孩子再小他都是有自尊心的，家長要學(xué)會尊重孩子。
還有要抽時間與孩子多交流，不要以家長的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽哪個老師的課、孩子的好朋友們等等……當(dāng)孩子無意說到他在學(xué)校犯的錯誤的時候，家長不要馬上變臉指責(zé)，聽他講完然后再心平氣和順便說一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學(xué)校里做錯的事，你馬上就批評指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說了，到時候你想問人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過程中你注意發(fā)現(xiàn)問題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時生活中允許孩子和你開玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
孩子每天十了個小時在學(xué)校里度過，家長不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個孩子，老師得管理幾十個孩子，所以家長要主動與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動力，要是老師在合適的時候及時鼓勵一下，那效果就更好了，所以說，家長要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長和老師一起配合。
家長一定要多讀書和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長取經(jīng)，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時候也許會談到國家大事，不要讓孩子覺得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說他時他才會更聽你的。
家長雙減心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，雙減家長會成為了一種常見的教育形式。雙減家長會即減少開會次數(shù)、減少會議時間的家長會議模式。在雙減家長會結(jié)束后，我深感到這種新型家長會對于促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通有著重要意義。下面將從我的心得體會來闡述雙減家長會的效果。
首先，雙減家長會的開會次數(shù)減少了，使得家長可以更好地參與孩子的成長。在傳統(tǒng)的家長會中，因?yàn)殚_會次數(shù)較多，家長可能要為了參加會議而特地請假或調(diào)整工作時間。這樣一來，家長的時間就被花費(fèi)在了開會上，而無法更好地關(guān)注自己的孩子。然而，雙減家長會的開會次數(shù)減少，使得家長能夠?qū)⒏嗟臅r間用來了解孩子的學(xué)習(xí)情況、日常生活等。這樣一來，家長能更好地了解孩子的需求和問題，及時給予幫助和支持。
其次，雙減家長會的會議時間減少了，使得參會家長更加專注。在傳統(tǒng)的家長會中，會議時間往往過長，家長容易感到疲倦和無聊，而無法保持高度的關(guān)注度。這樣一來，家長可能會錯過學(xué)校重要信息、教師的指導(dǎo)建議等。然而，雙減家長會的會議時間減少，家長可以更加專注地聽取學(xué)校和教師的工作報告、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)等。這樣一來，家長能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并且能及時與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通和互動。
另外，雙減家長會能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通。在傳統(tǒng)的家長會中，家長僅僅是接受學(xué)校和教師的信息，并沒有很好地與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通和互動的機(jī)會。然而，雙減家長會鼓勵家長參與討論、提問、交流等，使得學(xué)校和家庭的溝通更加暢通。這樣一來，學(xué)校能夠更好地了解家庭對于教育的需求和意見，家庭也能夠更好地了解學(xué)校的工作進(jìn)展和教學(xué)狀況，雙方能夠在溝通中形成共識，共同努力提升教育質(zhì)量。
最后，雙減家長會能夠提高家長的參與度和歸屬感。在傳統(tǒng)的家長會中，家長往往只是旁聽者、受眾，對于學(xué)校的工作和孩子的教育往往只有一個模糊的概念。然而，雙減家長會更加注重家長的主體地位，鼓勵家長積極參與、發(fā)言、建議等。這樣一來，家長能夠更加深入地了解學(xué)校的工作和孩子的教育，更加有歸屬感。同時，學(xué)校也能夠充分發(fā)揮家長的主觀能動性，更好地與家長合作，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。
綜上所述，雙減家長會在促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通、提升家長的參與度和歸屬感方面發(fā)揮了重要作用。通過減少開會次數(shù)和會議時間，使得家長更好地參與孩子的成長，更加專注地關(guān)注學(xué)校和教師的工作，提高了溝通的效果。相信通過雙減家長會的方式，學(xué)校和家庭能夠更好地合作，共同努力為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更良好的環(huán)境。
家長雙減心得體會篇五
今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋，加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實(shí)施個性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)利用課余時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)完“雙減精神”使我受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質(zhì)量，教師要精心設(shè)計作業(yè)，有效的作業(yè)設(shè)計不僅關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，要關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用體育知識實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，訓(xùn)練不僅僅是“訓(xùn)練”，訓(xùn)練就是教學(xué)，訓(xùn)練也是課程，僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設(shè)計有靈動的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我們學(xué)校，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，在作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施，扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中與此同時，我校還實(shí)行“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求，分別制訂了各項(xiàng)細(xì)化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。
作為老師，我一定會把雙減政策落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認(rèn)為具體的做法有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
1、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
2、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。
作為一線教師，首先積極學(xué)習(xí)，更新理念，提高落實(shí)政策的意識。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材，融合知識點(diǎn)的能力?；诎l(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，設(shè)計一些可以變式的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和積極性。
雙減政策下的作業(yè)設(shè)計，應(yīng)該處理好長與短，快與慢，內(nèi)與外，多與少的關(guān)系；真正落實(shí)好四個強(qiáng)化，強(qiáng)化總量控制，強(qiáng)化質(zhì)量提升，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。真正減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時不降低教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)的更輕松，更高效。
家長雙減心得體會篇六
近幾年來，家長雙減政策在中國逐漸普及和深化，這也引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一個家庭中的一員，我也體驗(yàn)了家長雙減政策帶來的變化。在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到家長雙減政策對于家庭、個人和社會的重要意義，也積累了一些個人心得和體會。
首先，家長雙減政策給家庭帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。在過去，為了承擔(dān)照顧孩子和家務(wù)的責(zé)任，家庭往往需要花費(fèi)大量的時間和精力。這不僅讓父母缺乏與孩子的交流，也延誤了他們自己發(fā)展的機(jī)會。而如今，家長雙減政策讓家長能夠更加專注于工作，同時也有更多的時間和孩子在一起。這使得家庭關(guān)系更加和諧，親子關(guān)系更加緊密。我們可以一起度過更多寶貴的時光，共同成長和分享快樂。
其次，家長雙減政策也對個人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在以往，為了贍養(yǎng)子女和照料家庭，家長常常追求穩(wěn)定的工作和較低的收入，而忽略了個人的潛能和發(fā)展。但現(xiàn)如今，家長不再被這些束縛，他們可以更加自由地選擇適合個人興趣和能力的職業(yè)，追求更高的職業(yè)發(fā)展。這不僅能夠提升個人的自信心和滿足感，也為社會增加了更多專業(yè)人才。
此外，家長雙減政策還對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著家長雙減政策的推行，家庭責(zé)任不再完全壓在父母身上，更多的人參與到家務(wù)工作和子女教育中來，增加了社會的公平性和包容性。同時，家長雙減政策也為社會提供了更多的就業(yè)崗位，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)的穩(wěn)定。由此可見，家長雙減政策不僅僅是一項(xiàng)針對特定群體的政策，更是一種推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要舉措。
最后，我在親身體驗(yàn)家長雙減政策的過程中，也領(lǐng)悟到了一個家庭寶貴的珍貴時光。在過去，由于工作繁忙，我很少有機(jī)會與家人共度時光，來回奔波于工作和家庭之間。然而，自從家長雙減政策實(shí)施以來，我有了更多的時間陪伴父母和孩子，與他們一起參加各種活動，共同度過了許多難得的美好時光。這種珍貴的體驗(yàn)讓我更加珍惜家庭的存在，明白了家庭的重要性和家人的關(guān)愛。
綜上所述，家長雙減政策對于家庭、個人和社會都有著重要的意義。它為家庭帶來了實(shí)實(shí)在在的好處，促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧；對個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用；對社會來說，則提升了社會的公平性和包容性，并促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，在這個過程中，我也汲取了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，明白了家庭的珍貴和家人的關(guān)愛。我相信，隨著家長雙減政策的深入推進(jìn)和普及，更多的家庭將會從中受益，我們的社會也會更加和諧、美好。
家長雙減心得體會篇七
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會不會轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個暑假已經(jīng)有多個在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時間，不虛度;家長們自由的時間相對少了，如何安排時間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個適應(yīng)的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負(fù)擔(dān)和困難。每個家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。
作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
家長雙減心得體會篇八
雙減家長會，也就是雙向減負(fù)家長會，是指學(xué)校學(xué)生家長與班級教師之間的定期會議，旨在拓展家庭與學(xué)校之間的交流渠道，共同探討教育問題，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我參加過多次雙減家長會，深感受益良多。以下是我針對這次活動的心得體會。
第二段：收獲
首先，通過這次雙減家長會，我體驗(yàn)到全程互動的學(xué)習(xí)方式，參與其中，不僅收獲了班級教師的精彩講解和實(shí)用建議，也學(xué)習(xí)到其他家長分享的育兒經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)案例。這種互動讓我感到收獲很大，課程設(shè)有高質(zhì)量的講座、案例分享、主題討論、親子游戲等多樣化的活動形式，讓我進(jìn)一步理解家校合作的重要性，也拓寬了自己的思維視野。
第三段：規(guī)劃
其次，雙減家長會讓我更好地規(guī)劃孩子成長的路線圖。在活動中，我了解到不同年齡段孩子的成長規(guī)律和注意事項(xiàng)，可以更有針對性地制定孩子的成長計劃，并結(jié)合校內(nèi)外資源，幫助孩子充實(shí)生活。尤其是在學(xué)習(xí)方法和管理規(guī)范方面，學(xué)校給出了許多好的建議，對我的家庭教育規(guī)劃很有幫助。
第四段：交流
此外，雙減家長會還促進(jìn)了我與其他家長之間的交流互動。在活動中我結(jié)交了一些新朋友，他們除了是孩子的父母之外，還是同樣渴望了解教育信息，積極參與活動、關(guān)注初中教育的人。我們交流育兒經(jīng)驗(yàn)和發(fā)力方法，相互之間扶助協(xié)作，也分享了生活趣味和教育成果，真正實(shí)現(xiàn)了家校攜手共進(jìn)的目標(biāo)。
第五段：展望
最后，通過對學(xué)校的雙減家長會的參與體驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)加大力度，重視引導(dǎo)家長參與，多方位推進(jìn)學(xué)校與家庭教育之間的有效聯(lián)系，而我們作為家長，也應(yīng)該積極參與，用心接受這些有益的內(nèi)容。希望未來更多的家長能夠參與到雙減家長會中來，一起為孩子的健康成長貢獻(xiàn)力量。
總之，班級雙減家長會是學(xué)校與家庭教育合作的一個重要紐帶，家長需要積極參與其中，雙方需要相互信任，為孩子的成長攜手共進(jìn)。我很慶幸自己有機(jī)會參加這個活動，從中獲得了許多啟發(fā)和改變。我相信，在經(jīng)過這樣的交流互動之后，我的育兒之路會更加充實(shí)、更加成功。
家長雙減心得體會篇九
社會人群就是一個金字塔，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程。
學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念，除了科學(xué)文化知識，還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻(xiàn)身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？
1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強(qiáng)。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。
3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對第二個原因，教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。
4、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，及時幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。
因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計劃、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，及時和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
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